《我家的大花园》PPT

一、课文分析

《我家的大花园》是湘教版四年级上册第一单元第二篇课文，本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。

《我家的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的爱，表现了儿童的一种天真烂漫的心理。

二、教学目标

1、知识与技能：会认本课11个生字，辨析多音字“蚂”。

2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

3、情感态度与价值观：让学生感受大花园的勃勃生机，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

三、教学重、难点

1、有感情地朗读课文,并背诵。

2、了解作者的表达方法，感受大花园的勃勃生机。

四、教法与学法

1、自主合作交流法

2、朗读感悟法

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1、学习第1自然段，指名读。

我家有一个大花园，这花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，样样都有。

（分析：这是全文的一个总起句，起到了开启下文的作用）

2、赏析第2—5自然段

教师指导，师生共议，通过多种朗读方式，如赛读，分组组，男女生读来体会课文优美句子。

（1）读出你喜欢的句子，并说明原因。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。

（运用了比喻的修辞手法，读出作者的喜悦之情）

花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话。

（运用了排比、拟人的修辞手法，文章语言更加生动有趣）

（2）质疑交流。

1 ．学生再次自由朗读课文，提出不懂的问题，在小组内进行讨论、交流，教师巡视。

2 ．教师将学生的疑问进行收集整理，在班上进行讨论。

“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。”

“活了”是什么意思？

课文中是说谁这样自由？这意味着什么？

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（三）拓展升华

1、如果你是这个花园中一种植物或动物，你希望  自己是什么？把自己所见所想写一个片段。

2、课外阅读推荐：鲁迅的《从百草园到三味书屋》

3、课堂小练笔

模仿“____了，就像____了。___了，就像____了”的句式说一句话。

（设计意图：通过小练笔，让学生感悟排比句和拟人句的语言效果，体会作者儿童时天真烂漫的童趣。）

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1、仿写句式时，只有一小部分人充分发散思维，还有一部分人没有调动其积极性。

2、学生的朗读水平有待提高，以后应更加关注学生的朗读，训练朗读能力。

3、学生对于修辞手法的理解比较好，也能体会其在课文中的作用。

4、对于“活了”“自由”这些词的理解，学生的思维超过了我的想象之外，他们眼中的活了是“复活，苏醒，活动”，大花园里除了课文中提到的事物是自由的，他们更是把自己家里菜园中的蔬菜、昆虫都列举出来说成是自由的。

《我家的大花园》PPT 第一部分内容：字词学习 会认字 蜻 蜓 蚱 嗡 睁 蝙 蝠 注意读准：翘舌音蚱、睁，前鼻音蝙，后鼻音蜻、蜓、嗡。 词语解释 阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。 蚯蚓：..

《我家的大花园》PPT课件2 我家的大花园 我家有一个大花园，这花园里蝴蝶、蜻蜓、蚂［m］蚱（zh）、蜜蜂，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红..

我家的大花园

我家有一个大花园，这花园里蝴蝶、蜻蜓、蚂［mà］蚱（zhà）、蜜蜂，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡（wēn溃┪说胤勺牛满身绒（rón溃┟，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。

园子里阳光明媚（mèi），天空显得特别高。太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qiū）蚓（yìn）不敢（括n）钻出地面，蝙（biān）蝠（fú）不敢从黑暗的地方飞出来。

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课文中是说谁这样自由？这意味着什么？

一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。

这里的“自由”是什么意思？

如果你是这个大花园中的一种植物或动物，你希望是什么？你想说些什么？做些什么？

... ... ...

找错别字并改正。

1、密蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛。（　　）

2、园子里阳光明眉，天空显得特别高。（　　）

按要求写句子。

1、花儿开放。

扩句：______________________ 。

2、站在阳台上，我可以清楚地看到花园里

所有的景物。

缩句：_______________________ 。

拓展延伸：

认真读课文的第二自然段，仿写一段话。

《我家的大花园》PPT 第一部分内容：字词学习 会认字 蜻 蜓 蚱 嗡 睁 蝙 蝠 注意读准：翘舌音蚱、睁，前鼻音蝙，后鼻音蜻、蜓、嗡。 词语解释 阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。 蚯蚓：..

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《我家的大花园》PPT

第一部分内容：字词学习

蜻   蜓   蚱   嗡    睁    蝙   蝠

注意读准：翘舌音“蚱、睁”，前鼻音“蝙”，后鼻音“蜻、蜓、嗡”。

阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。

蚯蚓：环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，它是益虫。

蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

随意：凭自己的意思。

形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。

熟字加熟字（部件）：身+寸=射    日+音=暗

形近字比较：取一敢

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我家的大花园PPT，第二部分内容：自学提示

（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？

（2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？

（3）找出文中的比喻句，读一读。

（4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜欢的理由。

作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜蜂；接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两种动物D蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为主D花、南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几种动物D鸟、虫子、蝴蝶，最后写到了高远的蓝天。

作者在写这些景物时怀着童心，童趣。因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞美之情。

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我家的大花园PPT，第三部分内容：质疑交流

作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的大花园”呢？

从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？

文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？

因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇的心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园也就变大了。

从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节应该是春末夏初。

作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅语言生动、形象，而且符合儿童的特点。

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我家的大花园PPT，第四部分内容：拓展延伸

以“我最喜欢__________这句话，因为________” 格式进行谈话交流。

《我家的大花园》PPT课件2 我家的大花园 我家有一个大花园，这花园里蝴蝶、蜻蜓、蚂［m］蚱（zh）、蜜蜂，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红..

《我家的大花园》PPT课件 一、课文分析 《我家的大花园》是湘教版四年级上册第一单元第二篇课文，本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。 《我家的大花园》向..