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《青海湖，梦幻般的湖》PPT
发布于：2020-05-03 13:43:44
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《青海湖，梦幻般的湖》PPT
第一部分内容：教学重点、难点
（1）、了解作者的游踪及描写的对象的特点，体会青海湖梦幻般的美。
（2）、品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。
（3）、抓住重点语句，把握本文的情感线索。（难点）
你知道吗？
青海湖位于被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，风景壮丽、是我国最大的咸水湖，古称西湖。
景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。 湖中有海心山、三块石、鸟岛、海西山、沙岛五个形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。
面积4635平方公里。而流域面积则比湖面大10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是我国最大的内陆湖。
青海湖蒙语叫“库诺尔”，藏 语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。湖区充满生机，到处可见牦牛、黄牛漫步，羊群吃草，构成“风吹草低见牛羊”牧歌式的图景。
湖区有两大奇观，一是渔场，一是鸟岛。青海湖盛产湟鱼，是一个丰饶的天然渔场。
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青海湖梦幻般的湖PPT，第二部分内容：落实字词
扑朔迷离 颠簸 镶着
衔接 涟漪 苍穹
伫立 牦牛 摇曳
轮廓 浩瀚 地壳
繁衍 深湛 眸子
迤 逶 安谧 魅力
篝火 哈达 潸然泪下
娓娓动听 脍炙人口
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青海湖梦幻般的湖PPT，第三部分内容：整体感知课文
理清课文结构。
提示：根据作者的游踪来划分。
一、(1～4段)作者在前往青海湖的途中，怀着憧憬般的梦幻。
二、(5～11段)作者在青海湖感受到了梦幻般的境界。
三、(12段)作者希望青海湖被更多的游人赏识，但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。
朗读课文，思考以下问题：
⑴朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）？
⑵作者从哪些角度来观察？
⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？
⑷文中描绘了青海湖的什么风光？
⑸文中抒发了作者什么样的感情？
⑹作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的句子。
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青海湖梦幻般的湖PPT，第四部分内容：当堂训练
阅读“再顺眼望去，在水天相连的地方……任大脑在美中陶醉，人心潮在美中起伏。”一段，回答问题。
一、根据下列表述，写出文中相应的词语。
1、形容道路、山脉、河流弯弯曲曲延绵不断地样子
2、看起来或听起来不很清楚；感觉很不明显。
3、严肃而恭敬。
二、从空间顺序看，上文描写的空间方位顺序是：
三、上文总写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是：
四、说说下面句子中加点词的表达效果。（3分）
这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
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青海湖梦幻般的湖PPT，第五部分内容：品读课文
㈠品味语言
找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说喜欢的理由。
⒈叠词的运用：更能突出景物的特点且富有节奏感。例：课本第18页课后练习二1～4题。
⒉多种修辞手法的运用
⑴比喻—生动形象；
比喻：如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。”
⑵排比—加强句子的语意和语气 。
排比：如写“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”
梦幻般美丽的青海湖经过作者生动的描述，更加令人神往。本文的语言富于音乐感，试从文中找出带有叠词的句子，反复诵读，体会其表达效果。
1）“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。”
句中运用叠词“绿茵茵”“黄灿灿”，不仅突出了草滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。
2）“那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”
用“水灵灵”“蓝晶晶”的眸子还比喻湖面上的涟漪，十分贴切生动。“蓝晶晶”指蓝得发亮，恰当的表达了湖水的色彩。“水灵灵”，富有动感，活灵活现，也符合水面波动的情景。句子运用这两个词语，使湖水更显得娇美可爱。
3）“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。”
甜丝丝凉爽爽这里不只是身体的感受，而且也是心理感受，表达了作者心情舒畅，心旷神怡，有甜蜜之感。
《青海湖，梦幻般的湖》PPT课件3 作者简介 冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 1.扫除生字障..
《青海湖，梦幻般的湖》PPT课件2 辨字正音 扑朔迷离 颠簸 镶着 衔接 涟漪 苍穹 伫立 牦牛 摇曳 轮廓 浩瀚 地壳 繁衍 深湛 眸子 迤逶 安谧 魅力 篝火 哈达 潸然泪下 娓娓动听 脍炙人口..
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