《剪枝的学问》PPT

朗读课文，要求：

1、读准字音，读顺句子，读通课文。

2、找出本课的生字，并画出不懂的地方。

3、联系上下文和生活积累或借助字典理解生词的意义。

4、初步了解课文的主要内容。 

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朗读课文，讨论：

1、王大伯和几位叔叔是怎样剪枝的？

2、王大伯看我有疑惑，怎样对我说？

你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。 

谁能用“因为……所以……”来介绍剪枝的原因？

3、春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？

4、王大伯桃园里结的桃子有什么特点？你从哪些句子看出来的？ 

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读一读  写一写 

仿佛   剪枝   盼望   远近闻名

不禁   疯长   红润   充满信心 

填上合适的语气词：

1、我着急地问：“王大伯，您怎么（ ）？干吗要把这些好好的枝条剪掉（   ）？”

2、王大伯充满信心地说：“来年就靠它们结桃子（     ）！”

3、我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子（    ）？

4、原来，王大伯的的话确实还真有道理（    ）！

5、王大伯种桃能手的称号真是名不虚传（    ）！

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王大伯是（   ）的（    )。每年冬季，他就要把（    ）剪掉，保证来年结出（   ）。王大伯剪枝的故事告诉我们：（   ）。其实，我们生活中处处有学问，我们要做（   ）人。 

《剪枝的学问》PPT下载 第一部分内容：复习导入 读一读下面词语。 叔叔 挥舞 夺走 抚摸 留下 暑假 脸蛋 道理 疑惑 浓郁 盼望 那番话 ... ... ... 剪枝的学问PPT，第二部分内容：课文..

《剪枝的学问》PPT 第一部分内容：初读感知 学习目标 1.会认4个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。 自读课文，熟..

《剪枝的学问》PPT课件5 活动一： 1、快速地读读课文，在课文中用铅笔圈画下这四个词语，读一读这些词语所在的句子。 2、用这样的句式说一说：作者的心情首先是_____，接着_____，然..

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课10个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。 

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自由读课文,想想课文写了一件什么事?

本文记叙“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活中处处有学问，我们要做有心人。 

课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。那么“我”的心理有什么变化呢？找出课文中有关的词语。

满怀好奇——一脸疑惑 ——将信将疑——又惊又喜

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我的心理变化

我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”

我将信将疑：剪去了这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？

我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！

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生活中有很多的学问，我希望大家做生活中的有心人，处处留心生活，用一双善于发现的眼睛去观察，善于思考的头脑去探索，你一定能成为生活中有学问的人。

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《剪枝的学问》PPT 第一部分内容：初读感知 学习目标 1.会认4个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。 自读课文，熟..

《剪枝的学问》PPT课件5 活动一： 1、快速地读读课文，在课文中用铅笔圈画下这四个词语，读一读这些词语所在的句子。 2、用这样的句式说一说：作者的心情首先是_____，接着_____，然..

1、快速地读读课文，在课文中用铅笔圈画下这四个词语，读一读这些词语所在的句子。

2、用这样的句式说一说：作者的心情首先是_____，接着_____，然后_____，最后_____。

1、轻声读课文，找出文中描写我 “充满好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”这些心理变化原因的句子，用铅笔画下来，仔细读一读。

2、画好后，小组内交流，体会我心情变化的原因。

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快速读课文，思考完成练习。

王大伯每年冬季，他就要减少（     ），保证来年增加（     ）。这个故事告诉我们一个（     ）的道理。

春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，他们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这些朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

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1、摘抄课文中的优美词语和精彩片段。

2、向父母、朋友请教，想想身边有没有“减少是为了增加”的事例，用日记的形式写下来。

《剪枝的学问》PPT下载 第一部分内容：复习导入 读一读下面词语。 叔叔 挥舞 夺走 抚摸 留下 暑假 脸蛋 道理 疑惑 浓郁 盼望 那番话 ... ... ... 剪枝的学问PPT，第二部分内容：课文..

《剪枝的学问》PPT 第一部分内容：初读感知 学习目标 1.会认4个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。 自读课文，熟..

《剪枝的学问》PPT课件4 学习目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白减少..

《剪枝的学问》PPT

第一部分内容：初读感知

1.会认4个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.用自己的话说说课文主要内容。

自读课文，熟悉课文，通过朗读课文学习本课字词，并说说课文的主要内容。

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剪枝的学问PPT，第二部分内容：词语学习

读一读下面词语。

叔叔  挥舞  夺走  抚摸

留下  暑假  脸蛋  道理

疑惑  浓郁  盼望  那番话

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剪枝的学问PPT，第三部分内容：感知大意

朗读课文，说说这篇课文说了一件什么事？

本文写了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，深入浅出地说明“减少”是为了“增加”的道理。

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剪枝的学问PPT，第四部分内容：课后作业

1.朗读课文。

2.完成课后第一题描红临写。

《剪枝的学问》PPT下载 第一部分内容：复习导入 读一读下面词语。 叔叔 挥舞 夺走 抚摸 留下 暑假 脸蛋 道理 疑惑 浓郁 盼望 那番话 ... ... ... 剪枝的学问PPT，第二部分内容：课文..

《剪枝的学问》PPT课件5 活动一： 1、快速地读读课文，在课文中用铅笔圈画下这四个词语，读一读这些词语所在的句子。 2、用这样的句式说一说：作者的心情首先是_____，接着_____，然..

《剪枝的学问》PPT课件4 学习目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白减少..

《剪枝的学问》PPT下载

第一部分内容：复习导入

读一读下面词语。

叔叔  挥舞  夺走  抚摸

留下  暑假  脸蛋  道理

疑惑  浓郁  盼望  那番话

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剪枝的学问PPT，第二部分内容：课文讲解

课文写了一件什么事?

记叙王大伯剪掉了看起来很粗壮的枝条，结果树上果然挂满了大桃子的故事。

1.有感情地朗读课文，了解“我”的心里变化。

2.理解和感悟课文内容，了解剪枝是为了来年能收获更多更大的桃子，领悟“减少”是为了“增加”的道理。

王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。

1.“远近闻名”和“能手”的意思分别是什么？

2.找出写桃子特点的词语。

远近闻名：指王大伯种桃子很有名。

能手：指王大伯是个特别擅长种桃子的人。

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剪枝的学问PPT，第三部分内容：课后作业

1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.想一想，生活中还有哪些“减少”是为了“增加”的故事 。

《剪枝的学问》PPT 第一部分内容：初读感知 学习目标 1.会认4个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。 自读课文，熟..

《剪枝的学问》PPT课件5 活动一： 1、快速地读读课文，在课文中用铅笔圈画下这四个词语，读一读这些词语所在的句子。 2、用这样的句式说一说：作者的心情首先是_____，接着_____，然..

《剪枝的学问》PPT课件4 学习目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白减少..