《牛和鹅》第一课时PPT

请同学们用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章？

写了一件什么事？

课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。 

... ... ...

课文按________顺序来写,可分为_ _ _ _ 部分？

第一部分:(1~4)

写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。

第二部分:(5~11)

写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。

第三部分:(12~13)

写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。

... ... ...

我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！

看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。

... ... ...

正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！

老师想给大家推荐一篇文章，就是《两个农夫》，他们各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊！请大家在课后读一读，写一篇读后感。

《牛和鹅》PPT免费课件 第一部分内容：课文导入 相信你一定见过牛和鹅吧。你对牛有什么印象？ 你对鹅又有什么看法呢？本文的作者说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅..

《牛和鹅》PPT课件下载 第一部分内容：阅读单元导语 你读懂什么要求？ 自由朗读课文： 读准字音，读通课文，写难写的字， 提醒同学哪些笔画或部首需要注意。 我们都很相信这句话。 人..

《牛和鹅》PPT下载 第一部分内容：作者简介 任大霖(19291995)，浙江萧山人。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 主要作品有《童年时代的朋友》《莉莉和..

1.课文主要写了一件什么事?

(先写……接着写……最后写……）

2.课文按________顺序来写,可分为三部分.

... ... ...

一、回顾：

1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？ 

2.作者“我们”对牛和鹅的态度又是怎样的？ 

学习第五—七自然段：

哪些句子可以看出“我”怕鹅？

从哪些句子能看出鹅的神气？

找出重点词体会，并用三角符号画出动词。

竖起头、侧着眼睛看、一摇一摆、神气地走过来、伸长脖子、扑打翅膀 

... ... ...

拓展延伸:

你能想出与本课道理相同的小故事吗?

对于任何事物,由于看问题的角度不同,结果就会不同。因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人！我们下次再见！

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牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原来缩小了。

大家都说：

“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

请同学们用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？

课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。 

... ... ...

作者对待牛：

“所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！”有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上。 

作者对待鹅：

“可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过。”

合作探究：      

究竟是什么事让作者的态度改变了呢？请同学们用自己喜欢的方式读5-11自然段，和同桌交流自己的看法（抓住主要人物和主要事件概括），并读读你感兴趣的段落。 

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正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！

老师想给大家推荐一篇文章，就是拓展阅读中的《一颗螺丝》，同样一颗螺丝，在“我”、老板和顾客眼里有不同的价值。请大家在课后读一读。

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“我”原本十分害怕鹅，看见鹅就躲得远远的，后来有一次在金奎叔的帮助下，再也不怕鹅了。

我见了鹅：

我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

... ... ...

他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来。

老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。

金奎叔说：“让它这样看好了！ 

可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它了。”

它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！

对待任何事物，都要尊重客观事实，从实际出发；同时，换个角度看问题，得到的结果就大不相同！

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《牛和鹅》PPT

第一部分内容：新课导入

你认识吗？

在你的印象中，牛和鹅有什么特点呢？

甚至  故意  扑打  忙乱  大概

助威  昏乱  结实  汉子  可笑  无缘无故  平白

【甚至】强调突出的事例（有更进一层的意思）。

【无所谓】不在乎；没有什么关系。

【扳】使位置固定的东西改变方向或转动。

【顽皮】（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。

【神气】精神饱满；自以为优越而得意或傲慢。

【惊呼】以为怪异而大声呼喊。

【衣襟】上衣、袍子前面的部分。

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牛和鹅PPT，第二部分内容：妙解课文

自由朗读课文，思考：课文围绕牛和鹅写了一件什么事？

这种说法是真的吗？

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。

作者是如何对待牛跟鹅的呢？默读第三、四自然段，找出相关语句，多读几遍。

“我们”是怎么不怕牛的？找出相关动词。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

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牛和鹅PPT，第三部分内容：主旨归纳

本文通过记叙作者小时候因为相信“鹅眼看人小、牛眼看人大”而欺牛怕鹅，在被鹅追赶、欺负的时候，看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群，从而不再怕鹅，并且从中明白：用不同的角度看待周围的事物，会得到不同的结果。

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牛和鹅PPT，第四部分内容：资料链接

你知道吗？

牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。

远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。

有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。

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《牛和鹅》第一课时PPT

第一部分内容：学习目标

1. 掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。（重点）

2. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。（重点）

3. 通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。（难点)

同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？

牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。

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牛和鹅PPT，第二部分内容：识字方法

加一加：扌+垂=捶

减一减：强-弓=虽

换一换：溉——概 勃——脖

无缘无故：没有一点原因。

妈妈今天是怎么了，无缘无故地朝我发火。

助威：指帮助增加声势，提高士气。

拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。 

... ... ...

牛和鹅PPT，第三部分内容：课堂练习

一、辨字组词

模(      ) 概(     ) 

摸(      ) 溉(     ) 

脱(     )  掐(     )

说(     )  焰(     )

二、我会照样子写。

啪嗒啪嗒 __________    _________   _________ 

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《牛和鹅》第二课时PPT课件

第一部分内容：复习旧知

上节课我们了解了课文内容，知道作者对待牛和鹅的态度发生了转变。这节课我们继续走进课文，看看作者态度发生转变的原因是什么？

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牛和鹅PPT，第二部分内容：课文解析

齐读第1、2自然段，思考、讨论：

1.大家说的这一句话你赞同吗？ 

2.你印象中的牛是怎样的？鹅是不是真的不怕人？

默读课文3-4自然段，交流、总结：　　

“我们”对牛和鹅的态度是怎样的？画出描写作者态度的句子，多读几遍。

默读课文5-12自然段，交流、思考：是什么事情让作者改变了看法？　　

放学后，“我们”经过池塘时遇到鹅是怎么做的？“我”逃走了吗？

1.我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。

2.带头的那只老雄鹅赶上了我，张开嘴，咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放，“我”没有逃走。

哪些动词说明我们对鹅恐惧？鹅的不可一世和作者的狼狈不堪体现在哪里？

默读13-15自然段，交流、总结：　　

说一说作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？ 

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牛和鹅PPT，第三部分内容：合作探究

为什么直到现在我还记着金奎叔的话？画出金奎叔的话，并写上你的批注。联系你的生活经历，说说对你有什么启发？

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”

不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。

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牛和鹅PPT，第四部分内容：课堂练习

一、根据课文内容填空。

《牛和鹅》中的鹅________、__________，“我”在鹅面前狼狈不堪，慌忙逃窜。课文告诉我们的道理是  ______________________。

二、为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？

虽然是一件童年趣事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要在意别人怎么说，怎么看你，而要看到自己的力量，不要盲目的怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，不要怕，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。

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