《盼》PPT课件

《盼》PPT

第一部分内容：解题读文

课文题目“盼”就一个字，即“希望” “希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自读课文，并通过朗读课文学习本课的字词，把不认识不理解的字词画出来。

走近作者：

铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。

主要作品：

《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。

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盼PPT，第二部分内容：字词过关

袖 [xiù]  衣袖   袖套

篷 [péng] 篷子   车篷

缩 [suō]   缩小   伸缩

疯 [fēng]  疯癫   疯狂

瓦 [wǎ]    瓦楞   瓦匠

墩 [dūn]   土墩   桥墩

甩 [shuǎi]  甩开   甩卖

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盼PPT，第三部分内容：课文解析

通读课文，复述文章内容，体味行文思路。

给“我”买了新雨衣——（                ）——（                 ）——（                 ）——我找了种种借口出去好穿雨衣——（                ）——（                 ）——第二天上学，雨终于下起来了——“我”盼雨终至，得愿所偿，穿上了新雨衣。

熟悉课文，用一句话概括文章的主要内容，整理文章的记叙顺序。

妈妈给“我”买了新雨衣，“我”盼着天快下雨能穿出去展示。

“盼”是文章的标题，也是全文的主旨，作者是怎样围绕这个中心展开叙述的？

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。

每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“睛”呢？

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盼PPT，第四部分内容：课堂问题

1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了新雨衣，天气预报总是“晴”呢？

这是两个连续的_____（句式），应该读出_____和_____ 的语气。

赏析：心理描写。表现出了一个儿童天真幼稚的心理，同时也体现了出“我”渴望下雨的急切心情。

2.有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起风了。一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮住了，天一下子变了脸色。 

这段话中运用了_____ 的修辞手法，______、___________、_______、______等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者那___________的心情。

3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

因为对雨的期盼和希冀，所以作者觉得雨水冲刷后的马路像玻璃，小杨树像挂满珍珠玛瑙。

你还能写出一个这样的句子吗？

路灯照着____，____像____________。

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盼PPT，第五部分内容：写法归纳：

1.心理活动的描写、语言描写、环境描写等多种手法灵活运用。

2.寓情于景，情景交融  作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。

3.用语准确，情感细腻。“嚷着奔进”的兴奋，“可是……还差半小时呀”的犹豫掩饰，“央求”的期盼，“生怕”的担忧……将蕾蕾一瞬间的系列的心理转换表现得淋漓尽致。

4.巧妙铺陈，环环相扣。因为妈妈买了带袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼着变天。然而天公不作美，雨偏偏久盼不来，天天响晴。

雨点终于打在了头上了，偏偏妈妈再三再四地不让蕾蕾出门。终于下决心不再想什么雨不雨时，雨却飘忽地砸在了脑门上，滴到了嘴唇上。

因为盼雨，作者的心是忽上忽下，滋味横生。

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盼PPT，第六部分内容：课堂小结：

本文既有神气活现的语言描写，又有生动细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂我的委屈，最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出来，让读者也不知不觉地随着作者的心情而激荡起伏。

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盼PPT，第七部分内容：随堂练习：

1.请给下面这段话排列正确的次序。

（  ）四周一下子变得那样安静了。

（  ）说来也怪，雨果真像我 希望的那样停了。

（  ）我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

（  ）我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。

（  ）路灯照着大雨冲刷过得马路，马路像铺上了一层明晃晃的 ，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

（  ）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还可好看。

2.读下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自己的语言小写雨后的场景，写完后与同学交流。

我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

《盼》PPT优秀课件 第一部分内容：课文导入 对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴..

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第一部分内容：新课导入

每个人在成长的过程中，都会对未来充满期盼。有的人盼望春天快快来临，有的人盼望假期快快来到，有的人盼望自己快快长大……本文中的小女孩从收到妈妈送的新雨衣的那刻起，就强烈地期盼着雨的到来。让我们跟随作家铁凝一起去感受那份期盼吧！

铁凝 1957年生于河北省赵县，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。

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盼PPT，第二部分内容：词语解释

【OO@@】拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。

【喧闹】喧哗，吵闹。

【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在阴湿地方。

【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。

喧闹——喧哗      央求——恳求

张望——观望      理直气壮——义正词严

喧闹——安静       央求——命令

静悄悄——闹哄哄   理直气壮——理屈词穷

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盼PPT，第三部分内容：妙解课文

默读课文，说说这篇课文是按照什么顺序来写的，主要写了什么事。

课文按照事情发展的顺序讲述了妈妈送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。

请默读第1、2自然段，思考：妈妈给“我”买了一件怎样的雨衣？

有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

从“立刻”一词可以看出“我”急于穿上雨衣的心情，为下文盼下雨作铺垫。

从哪里可以看出“我”对这件雨衣的喜爱？

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得OO@响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

从这些词句可以看出“我”对新雨衣爱不释手。

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盼PPT，第四部分内容：小结

三处雨景描写，写出了“我”不同的心情：第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。这三处的描写都烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新衣的渴盼的心情。

文章多处通过直接的心理描写，烘托出了“我”渴望下雨，渴望穿新雨衣的心情。虽然没有“盼”字，却处处写“盼”，读起来令人感同身受。

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盼PPT，第五部分内容：主旨归纳

作者用清新俏皮的语言，讲述了妈妈送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。表达了“我”对童年纯真美好生活的喜爱和眷念。

村   晚

［宋］雷震

草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

诗文大意：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。 

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第一部分内容：新课导入

通过上节课的学习，我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情，谁能再来读读你喜欢的句子？

这节课，我们继续研读课文，看看课文是通过哪些事情来写盼的？

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盼PPT，第二部分内容：新知探究

朗读1、2自然段，思考：

1.妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？

2.从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？

3.这两段文字在文中的作用是什么？

立刻抖开雨衣就往身上穿

在屋里走来走去

戴上雨帽，又抖抖袖子

把雨衣弄得OO@@响

指名读课文第3自然段，思考问题：　　　　

1.这一段告诉我们什么？

2.（1）这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感?

（2）你能体会作者这种盼望下雨的心情吗？

（3）每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？这句话是什么描写，表现作者什么心情？

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盼PPT，第三部分内容：课堂小结

这篇文章通过作者的心理描写、动作描写、语言描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。

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盼PPT，第四部分内容：随堂练习

1.课文是通过哪些事例具体来写“盼”的？

a.盼着变天。

b.盼着下雨。

c.盼着雨不会停下来。

2.请同学们认真朗读课文，体会作者匠心独运的表达方法。

3.你有什么期盼的事情吗？拿起笔来写一写吧！

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