《蜀道难》第三课时PPT课件

《蜀道难》PPT

第一部分内容：学习目标

1、理清思路，熟读成诵，用心感受诗歌的意境美和声韵美。

2、训练对课文内容结构归纳概括能力。

3、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。

4、了培养学生对文学作品艺术特色的归纳概括方法。

本课首先由自己制作的微课《蜀道难》朗诵导入配乐、赏析图景引导学生进入诗境，进而介绍作者李白及其诗歌的浪漫主义风格。接下来了解《蜀道难》的写作背景及蜀道简介。进入课文讲解，采用重点字词、语句、内容突破法由浅入深，在学生反复诵读的基础上，加强对全诗的内容的理解，让学生分组讨论，归纳概括本诗的结构思路，帮助学生进行快速背诵。最后结合具体语句分析写作特色，进一步巩固诗中名句的记忆。

在讲解课文时应该注意有意识地指导学生诵读，在诵读中结合诗句点拨写作特色，为最后总结梳理打下基础。本课配置了一个微课视频，可使课堂更为生动，克服了语文课堂枯燥的缺点。

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蜀道难PPT，第二部分内容：新课讲授

关于唐诗：唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。唐代是我国诗歌最光辉的时期。评述唐代的诗歌，一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。

初唐代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。

盛唐代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。

中唐代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。

晚唐被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。 

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蜀道难PPT，第三部分内容：走进作者

李白，字太白，号青莲居士。天宝初，因吴均及贺知章推荐，曾供奉翰林，但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

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蜀道难PPT，第四部分内容：走进作者，了解李白

他也是五言、七言绝句的圣手。五言含蓄、深远，只有王维可以相比；七绝韵味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄齐名，被评为有唐三百年的典范。

李白诗歌的浪漫主义风格

强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，皮日休说他：“言出天地外，思出鬼神表”，韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。

《蜀道难》的写作背景及目的

唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。

这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。

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蜀道难PPT，第五部分内容：难点字词突破

1、猿猱欲度愁攀援   为---发愁，为动用法

2、使人听此凋朱颜   使---凋谢，使动用法

3、f崖转石万壑雷   使---滚动，使动用法

4、侧身西望长咨嗟   向西，名作状

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蜀道难PPT，第六部分内容：难点内容突破

诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？

1、从历史的角度极言蜀道之难。

①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？

不与秦塞通人烟; 鸟道地崩山摧壮士死

②引用五丁开山的传说有什么作用？

点染神话色彩，引人入胜

从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难

2、从山势高危的角度写蜀道之难。

3、从行人的角度写蜀道之难。

细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？

4、从环境的角度烘托蜀道之难。

诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？ 

 “悲鸟号古木，子规啼夜月。”  使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。

5、从风光奇险的角度写蜀道之难。

“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。

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蜀道难PPT，第七部分内容：分组讨论：结构思路

一叹蜀道之难——高（自古难行）

难在隔绝（蜀道来历）←难在峻绝（蜀道高峻）

二叹蜀道之难——险（自古可畏—劝阻）

难在愁绝（景物凄清）← 难在险绝（山水险恶）

三叹蜀道之难——惨（战祸惨烈—告诫）

难在危绝（剑阁险要）← 难在惨绝（杀人惨景）

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蜀道难PPT，第八部分内容：课堂检测

“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？

开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。

中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。

结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。

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蜀道难PPT，第九部分内容：小结

结合诗句总结艺术特色

一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻）

写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐      

二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）

写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰

三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）

反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。

四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）

全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。

《蜀道难》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的..

《蜀道难》第三课时PPT课件 第一部分内容：复习巩固 全文是从哪些角度来写蜀道之难的？ 1. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 2. 从山势高危的角度写蜀道之难。 3. 从行人的..

《蜀道难》第二课时PPT课件 第一部分内容：第二段赏析 诗文解析 问君西游何时还？畏途f岩不可攀。 畏途：可怕的路途 f岩：险恶陡峭的山壁。 啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵..

《蜀道难》PPT课件

第一部分内容：情境导入

李白墓始建于公元817年。1954年被安徽省政府评为全省重点文物保护单位。墓碑上刻有“唐名贤李太白之墓”，据传是诗圣杜甫的手笔。墓冢坐落于马鞍山市当涂县太白乡太白村。

青莲书院面积300多平方米，门前匾额“青莲书院”是当代书法家范曾凭吊李白墓时的墨宝。

太白祠始建于公元817年。历史上进行了12次修葺。现今的太白祠为五进五间的明清宗祠风格的徽派建筑。

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蜀道难PPT，第二部分内容：学习目标

1.理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。

2.学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。

3.赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。

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蜀道难PPT，第三部分内容：整体感知

李白（701—762），字太白，号青莲居士。自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”的大志。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。

大声朗读课文，掌握重点字词读音。（第一遍，读准字音）

噫吁 (　　　)     鱼凫（　  ）　   石栈（　  　）

猿猱（　  　）　f岩（          ）   飞湍（　    ）

喧Y（          ）  扪参（        　   ）膺   （　  　）   

峥嵘（      　  　）万壑（　  　）   f崖（　  　）

崔嵬（　  　）   吮血（　　  ）      咨嗟（          ）

第二遍诵读，整体把握

本文的写作思路是什么？

这首诗是按由古及今的思路，由秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。

主旋律是那几句话？在诗中出现了几次？

主旋律是：

蜀道之难，难于上青天！

噫吁剑危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

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蜀道难PPT，第四部分内容：研读课文

一.分析课文

体读第一段：

1.词义点拨：

①危：高。②于：比。③何：多么。④当：挡。⑤钩连：沟通相连。⑥回：使动用法，使……回转；回旋。⑦度：越过。

2.段落解读：

（1）“噫吁……难于上青天”

这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁”是惊异之辞。“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。 

（2）“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”

这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。

思考：诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？ 

分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。 

五丁开山的传说表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。 

（3）“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”

这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。

哪些句子可以体现蜀道“高”这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下 ！

①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川

——用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行写出了山势之高，绵延接天万仞之深，极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。

②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”

——巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说故事，写出了开蜀道的难写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难这句话显得很有气势，写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩而且这句话还运用了传说故事极富有浪漫主义的色彩。

③ “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘”

——按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去，可见蜀道山势的高峻；猿猱一般攀缘技术比较好，这种山连猿猱都攀不过去，可见山势的险峻通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高实际上是一种以虚衬实的写法。 

④“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”

这是写登上顶峰以后的情形 通过摹写神情、动作侧面：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。

而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子这是何等奇特的想像！ 

小结：这一节作者采用了那些手法来表现“高”？

第一小节里有大胆的夸张，有丰富的想象，还引用了神话传说，虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果。充分地体现了李白浪漫主义诗歌的特点 。

二、分析语段  体读第二段：

1.词语点拨：

①但：只。②从：跟随。③凋：使动用法，使……凋谢。④去：离。⑤盈：满。⑥倚：靠，。⑦湍：急流。⑧f：拟声词作动词

2.段落解读：

（1）“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”

诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有干里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。

（2）“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！”

仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。

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蜀道难PPT，第五部分内容：总   结

《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗气势磅礴，风格豪放，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。  

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蜀道难PPT，第六部分内容：鉴赏章法

诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式(又称反复)，主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。这样的章法可称灵活巧妙，也就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。 

同样是写蜀道，我们看他人怎么写的：

武功太白，去天三百孤云两角，去天一握山水险阻，黄金子午蛇盘鸟栊，势与天通。（《三秦民谣》）

武功县的太白山很高，离天只有三百尺孤云、两角二山，离天只有手一拳那么近；山高水急的子午谷，战略地位十分重要蛇盘、鸟栊两座山，山势曲折险峻，高耸接天。

同样是写蜀道，请同学们比较一下这首民谣和李白的事在表现手法上有哪些相同或不同之处？ 

相同：夸张  

不同：想象 神话传说 侧面描写 虚写映称

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蜀道难PPT，第七部分内容：主旨探讨

李白为什么要极写蜀道难呢？

这首诗是为送别友人而作“黯然销魂者，唯别而已”同样是送别，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道难，目的是为了劝友人不要去。

哪些句子体现了他的意图？ 

问君西游何时还？畏途f(chán)岩不可攀

其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉

锦城虽云乐，不如早还家！

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蜀道难PPT，第八部分内容：本诗气象

意境阔大，气势逼人，怵目惊心，叹为观止。 

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊! 

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大! 

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蜀道难PPT，第九部分内容：小    结

如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及。再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，岂虚语哉! 

本 诗 基 调

“蜀道之难，难于上青天”贯穿始终，显示咏叹基调：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。三叹也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。

例如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，这是叹蜀道之高，因为黄鹤之飞至高，猿猱动作最灵，二者皆不得过，人又何能翻越?再如“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”，这是叹蜀道之险，用劝游者的口吻写出，意味尤为深长。又如“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用具体描写方式，再现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(《孟子·离娄上》)的图景，有不忍目睹之意。

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蜀道难PPT，第十部分内容：布置作业

李白才学出众，志向高洁。虽历尽波折，抑郁不得其志，但是他始终保有乐观的态度，不忘忧国、报国。他这种精神对我们有什么启发呢？

请写一篇300字左右的文章，谈谈你对李白、对人生的见解！

《蜀道难》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的..

《蜀道难》第三课时PPT课件 第一部分内容：复习巩固 全文是从哪些角度来写蜀道之难的？ 1. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 2. 从山势高危的角度写蜀道之难。 3. 从行人的..

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《蜀道难》第一课时PPT下载

第一部分内容：唐诗分类

古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。

近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。

唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。

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蜀道难PPT，第二部分内容：字音

噫吁 (　　　) 鱼凫（　  　）　万壑（　  　） 

石栈（　  　）猿猱（　  　）　f崖（　  　）

f岩（      ）飞湍（　  　）    崔嵬（　  　） 

喧Y（    ）  扪参(         ）  吮血（　　  ）      

膺（　  　）  峥嵘(          )  咨嗟（      ）

下列词语中变色字注音有误的一项是（    ）

A.鱼凫fú  石栈zhàn  飞湍tuān  扪参历井mén

B.喧Yhuī f崖pīn  黄鹄hú    磨牙吮血shǔn

C.崔嵬wéi 峥嵘zhēn 抚膺yīn  万壑雷hè

D.猿猱náo  秦塞sè    趑趄zī    长咨嗟jiē 

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蜀道难PPT，第三部分内容：写作背景

唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。

这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。

本诗是一首七言乐府诗。

乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。

乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。

今天我们学习的这首诗就属于后者。 

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蜀道难PPT，第四部分内容：诗文解析

噫吁剑危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！

惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。

啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵，简直比登上青天还难！

蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

何茫然：难以考证。何：多么。茫然：渺茫遥远的样子。指古史传说悠远难详，茫昧杳然。

尔来：从那时以来。

通人烟：人员往来。

蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们建国的年代是多么遥远。。从那以来四万八千年，蜀国与秦地一直隔绝不通。

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蜀道难PPT，第五部分内容：思考

诗人在第一段中围绕哪一个字来突出蜀道的雄奇险峻的？

不与秦塞通人烟

西当太白有鸟道

地崩山摧壮士死

引用五丁开山的传说有什么作用？

点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。

细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻？

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蜀道难PPT，第六部分内容：作业

1.熟读成诵，背默课文。

2. 课后作业。

3.思考作者在第二段中如何写“蜀道之难”的？

《蜀道难》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的..

《蜀道难》第三课时PPT课件 第一部分内容：复习巩固 全文是从哪些角度来写蜀道之难的？ 1. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 2. 从山势高危的角度写蜀道之难。 3. 从行人的..

《蜀道难》第二课时PPT课件 第一部分内容：第二段赏析 诗文解析 问君西游何时还？畏途f岩不可攀。 畏途：可怕的路途 f岩：险恶陡峭的山壁。 啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵..

《蜀道难》第二课时PPT课件

第一部分内容：第二段赏析

问君西游何时还？畏途f岩不可攀。

畏途：可怕的路途

f岩：险恶陡峭的山壁。

啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵，简直比登上青天还难！

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

但见：只听见。

号古木：在古树木中大声啼鸣。

只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。

月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！

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蜀道难PPT，第二部分内容：思考

诗人在第二段中是从哪些角度来凸显蜀道之难的？

悲鸟号古木，子规啼夜月。

从环境角度

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

从风光奇险角度

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蜀道难PPT，第三部分内容：随堂检测

1．下列词语中有错别字的一组是（　）

A．地崩山摧   天梯石栈    扪参历井    万壑雷

B．峥嵘崔嵬    冲波递折    横绝峨眉   倚缺壁

C．飞湍瀑流    猿猱攀援    匪亲弗居   萦岩峦

D．磨牙吮血     以手抚膺   蚕丛鱼凫   仰胁息

2．下列词语中对加点词的解释有误的一项是（　）

A．开国何茫然     （完全不知道的样子）

B．扪参历井仰胁息 （扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）

C．凋朱颜         （使……凋谢，这里指憔悴）

D．以手抚膺坐长叹 （抚摸着双腿）

3．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（　）

诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。

A．秦    蜀     气势磅礴    忧虑与关切

B．蜀    秦     气势磅礴    忧伤与无奈

C．秦    蜀     气贯长虹    忧虑与关切

D．蜀    秦     气贯长虹    忧伤与无奈

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蜀道难PPT，第四部分内容：作业

1.自己尝试总结文中重要的实词。

2.思考课文的写作技巧。

《蜀道难》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的..

《蜀道难》第三课时PPT课件 第一部分内容：复习巩固 全文是从哪些角度来写蜀道之难的？ 1. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 2. 从山势高危的角度写蜀道之难。 3. 从行人的..

《蜀道难》第一课时PPT下载 第一部分内容：唐诗分类 古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。 近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做..

《蜀道难》第三课时PPT课件

第一部分内容：复习巩固

全文是从哪些角度来写蜀道之难的？

1. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。

2. 从山势高危的角度写蜀道之难。

3. 从行人的角度写蜀道之难。

4. 从环境的角度烘托蜀道之难。

5. 从风光奇险的角度写蜀道之难。

6. 从现实的角度写蜀道之难。

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蜀道难PPT，第二部分内容：合作探究

“蜀道之难，难于上青天”这句诗在全文中有什么作用？

开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。

中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。

结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。

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蜀道难PPT，第三部分内容：课堂练习

阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成下列小题。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途f岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧Y，f崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

1．李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？（4分）

“上、下”四句写面，整体形象：“青泥”四句写点。

2．诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。（4分）

“但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。

3．结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。（4分）

奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。

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蜀道难PPT，第四部分内容：作业

1.完成课后作业。

2.预习新课

《蜀道难》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的..

《蜀道难》第二课时PPT课件 第一部分内容：第二段赏析 诗文解析 问君西游何时还？畏途f岩不可攀。 畏途：可怕的路途 f岩：险恶陡峭的山壁。 啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵..

《蜀道难》第一课时PPT下载 第一部分内容：唐诗分类 古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。 近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做..

《蜀道难》PPT教学课件

第一部分内容：学习目标

1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。

2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。

3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。

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蜀道难PPT，第二部分内容：解题

《蜀道难》：古乐府曲名，属《相和歌·瑟调曲》，古代诗人常用来描写蜀地道路的艰难。胡震亨《唐音癸签》卷二十一说：“《蜀道难》自是古曲，梁、陈作者，止言其险，而不及其他。（李）白则推陈出新，兼采张载《剑阁铭》‘一人荷戟，万夫趑趄(zījū,行走困难)，形胜之地，匪亲弗居’ 等语用之，为恃险割据与羁留在佐逆者著戒。”

也就是说李白的这首诗虽托题古调，但诗歌从思想内容到艺术形式都是创新的，是对传统题材的再发挥。全诗写出奇险壮丽的景象，将历史、现实、神话交织在一起，纵横捭阖，句式也随着感情的变化参差，充满极浓厚的浪漫主义色彩。通篇紧扣一个“难”字，瑰丽而又神奇，怪不得诗人初入长安，贺知章一读此诗就大为赞赏，称之为“谪仙人”。

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蜀道难PPT，第三部分内容：古体诗与近体诗

古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。

近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。

近体诗分律诗和绝句两大类。

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蜀道难PPT，第四部分内容：作者简介

李白(701～762)，字太白，号________，又号“谪仙人”。祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县)，他出生在安西都护府的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦境内)，幼时随父迁居绵州彰明县(今四川省江油市)的青莲乡。中国唐代伟大的________诗人，被后人尊称为“________”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。他与杜甫并称为“________”。

青莲居士　浪漫主义　诗仙　李杜　

李白少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年(742)，李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。

李白创造了古代积极浪漫主义文学高峰，为唐诗的繁荣与发展打开了新局面。批判继承前人传统并形成独特风格，歌行体和七绝达到后人难及的高度，开创了中国古典诗歌的黄金时代。

代表作品有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。

李白诗歌的浪漫主义风格

瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，皮日休说他：“言出天地外，思出鬼神表”，韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。

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蜀道难PPT，第五部分内容：自读全诗，疏通诗意

要求：自读全诗，结合课下注释，疏通诗意，总结出现的重点文言知识，并标记阅读中遇到的疑难问题。

1.分类总结诗中出现的疑难字音、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式。

2.标记阅读中遇到的疑难问题，不少于5处。

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蜀道难PPT，第六部分内容：知识梳理

一、识记字音

鱼凫________　萦绕________　石栈________

猿猱________　扪参________　抚膺________

f岩________　飞湍________　喧Y________

f崖________　崔嵬________　吮血________

峥嵘________　咨嗟________

二、通假字

所守或匪亲　　_____________________

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蜀道难PPT，第七部分内容：再读文本，整体把握

(1)诗的开首________句是全篇的总纲，以后按蜀道的________、历史，蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和________的社会情况等内容次第写来，镜头一组比一组惊心动魄。

(2)全诗以“________”为主线贯穿始终，是全诗咏叹基调的重要体现。统观全诗，诗人的感叹思路是：先叹蜀道之高，再叹________，最后感叹________。这三叹分别渗透在诗人的具体描写和直白抒情的字里行间。

(1)4　由来　动荡不定

(2)蜀道之难，难于上青天　蜀道之险　蜀地战祸之乱

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蜀道难PPT，第八部分内容：诗文赏析

第一段赏析

诗人是怎样表现蜀道之“难”的？

啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。

“噫吁剑∥：醺咴眨”这些感叹词的连接使用，使人在这一声并没有多少具体描绘的惊呼中，感觉到蜀道的高峻、艰险，充分表现了诗人吐纳山川的宽广胸怀。

统摄全诗，点明主题，奠定了诗的咏叹的基调，突出表现了蜀道的高不可测，为下文张本。

蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们建国的年代是多么遥远。从那以来四万八千年，蜀国与秦地一直隔绝不通。

诗人把我们引向了一个悠久迷茫的历史时间领域。一方面，从时间的悠远上加强了诗的感染力量；另一方面，经过这番渲染，激发起读者对蜀地情况的好奇心。有这样一个悠久遥远的历史岁月，而又长久与内地隔绝，从没有人去过的地方，那里究竟是一种什么景象呢？人们会从蜀地时间悠久的观念中，感觉到这是一个奇险幽深、神秘莫测的地方，并产生一种探求的欲望。

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蜀道难PPT，第九部分内容：问题探究

探究：全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义？

观点一：蜀道难，须早归。

这从诗作的字里行间即可得到理解。从全诗的内容来看，李白是以从秦地到蜀地的路途中所经历的情景为线索来展开描叙的。从第一节的由蜀写到蜀道再写到蜀道难，到第二节的蜀道难且险，再到第三节的蜀道险且乱，在一难二险三乱的逐层递进中打消人一攀的念头，从而“不如早还家”。

观点二：仕途难，须早归。

如果联系李白的生平便可看出主要表现了李白感叹世途艰险、仕路坎坷的悲愤心情。李白出蜀展志，但数十年经营，却仅得侍君而已，并未才尽其用，他借景抒情，“表面上写蜀道的艰险，实际上抒人生的感慨”，尤其是结尾则重在写造成蜀道之难的人为因素。

观点三：旨在讽刺当时的社会现实，是“对时弊的无情揭露和辛辣讽刺”。

诗中除写蜀道山川之险阻外，也写到了蜀地的地方势力可以任意凭险割据一方为非作歹，其中实际凝聚着李白对当时社会现实的观察和体验，并为封建王朝的前途而担忧的心情。诗中描写的一片愁云惨雾和极其恐怖的景象，“恰恰是危机四伏的唐王朝黑暗社会现实的缩影”。

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《蜀道难》第三课时PPT课件 第一部分内容：复习巩固 全文是从哪些角度来写蜀道之难的？ 1. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 2. 从山势高危的角度写蜀道之难。 3. 从行人的..

《蜀道难》第二课时PPT课件 第一部分内容：第二段赏析 诗文解析 问君西游何时还？畏途f岩不可攀。 畏途：可怕的路途 f岩：险恶陡峭的山壁。 啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵..

《蜀道难》第一课时PPT下载 第一部分内容：唐诗分类 古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。 近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做..