《锦瑟》PPT

《锦瑟》PPT

第一部分内容：品读鉴赏之忆

——谁识义山诗

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

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锦瑟PPT，第二部分内容：品读鉴赏之知

——谁知义山世

李商隐，字义山，号玉奚生、樊南生（樊南子），晚唐著名诗人。杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。与温庭筠齐名，世称“温李”。《李义山诗集》传世。其诗构思新奇，风格丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。

时世——晚唐

家世——没落少孤

身世——小官，漂泊各地

性格——易于感伤、内向型的性格和心态

文风——情调幽美，善于把心灵世界的朦胧图像，以比兴、象征、用典、暗示等隐约曲折的方式化为恍惚迷离的诗的意象，表现出朦胧多义的特点

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锦瑟PPT，第三部分内容：品读鉴赏之读

——应识锦瑟文

一弦一柱思华年  从内容上

只是当时已惘然  从情感上

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锦瑟PPT，第四部分内容：品读鉴赏之悟

——谁解义山意

悼亡诗？恋情诗？自伤身世诗？你是如何理解的？

人生如梦，如庄 生 梦 蝶美而迷茫

人生如寄，如杜 鹃 啼 血短而怨愤

人生如泪，如沧 海 遗 珠悲而哀婉

人生如烟，如蓝 田 暖 玉幻而凄迷

至始至终令人惘然若失，又何苦—— 追忆那逝水华年？

《马嵬》PPT 第一部分内容：作者简介 李商隐（公元813858），晚唐著名诗人，有七律圣手之称。字义山，号玉溪生、樊南生，祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳。 背景简介 李..

《锦瑟》PPT课件 第一部分内容：情境导入 你知道这些名句吗？ ①夕阳无限好 只是近黄昏 ②身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通 ③何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ④春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰..

《锦瑟》PPT课件

第一部分内容：情境导入

你知道这些名句吗？

①夕阳无限好——  只是近黄昏

②身无彩凤双飞翼——心有灵犀一点通

③何当共剪西窗烛—— 却话巴山夜雨时

④春蚕到死丝方尽—— 蜡炬成灰泪始干 

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锦瑟PPT，第二部分内容：学习目标

1.有感情地朗读背诵并默写该诗。

2.品味诗歌意境，领会诗歌美质。

3.学习艺术表现手法，了解诗人的艺术风格。

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锦瑟PPT，第三部分内容：整体感知

李商隐(约813——约858)晚唐诗人，字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；还有托古讽今 的咏史诗，描写爱情生活的无题诗，后者最为读者所喜爱，收集在《李义山诗集》。

他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵，典丽精工。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。

“锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。  

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锦瑟PPT，第四部分内容：研读课文

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

锦瑟琴为什么要有有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。

诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感。 

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。

“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；抒发诗人的惆怅与迷惘。

“杜鹃啼血”包含了诗人凄凉悲慨，生而不能，死则续梦。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。

“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；

“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的事物不能常在，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。

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锦瑟PPT，第五部分内容：读读品品赏赏析析

（首联）锦瑟牵情，惋惜伤感             

（颔联）往事如梦，惆怅迷惘             

（颈联）对月而泣，悲伤嗟悼             

（尾联）追忆此情，无可奈何 

追忆华年的迷惘与感伤。

你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？

你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？

内容之眼：思华年

情感之眼：惘  然

思考：《锦瑟》每一联都代表一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？

首联：看见锦瑟陷入回忆。

颔联：“庄周晓梦”句说人生如梦（美）

          “望帝春心”句说人生如寄（短）

颈联：“沧海月明”句说人生如泪（悲）

          “蓝田日暖”句说人生如烟（幻）

尾联：至始至终令人惘然若失。

首联：看见锦瑟陷入回忆。

颔联：“庄周晓梦”句说热恋的感觉如蝴蝶般轻松。“望帝春心”句说恋情的夭折与爱心的不死。

颈联：“沧海月明”句说夜晚的痛苦。“蓝田日暖”句说白天的惆怅。

尾联：至始至终令人惘然若失。

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锦瑟PPT，第六部分内容：鉴赏要点

一、构思新奇

开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然” “追忆此情” ，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。 

二、朦胧美

诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。 

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锦瑟PPT，第七部分内容：典故、传说简释

1、庄周梦蝶

从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。 

2、望帝啼鹃

望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。

3、鲛人泣泪

《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。

4、暖玉生烟

传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。

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锦瑟PPT，第八部分内容：布置作业

1.背诵诗歌。

2.预习《马嵬（其二）》。

《马嵬》PPT 第一部分内容：作者简介 李商隐（公元813858），晚唐著名诗人，有七律圣手之称。字义山，号玉溪生、樊南生，祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳。 背景简介 李..

《锦瑟》PPT 第一部分内容：品读鉴赏之忆 谁识义山诗 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟..

《马嵬》PPT

第一部分内容：作者简介

李商隐（公元813—858），晚唐著名诗人，有'七律圣手'之称。字义山，号玉溪生、樊南生，祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳。

李商隐恩师令狐楚仙逝，他送灵回京至马嵬，远望杂乱的长着灌木丛和荒草，有的地方露出黄土，给人一种枯败苍凉之感的马嵬坡，有感而吟《长恨歌》。一边的七师哥于是激义山道：“驴背上吟诗，颇有情味，何不以《马嵬》为题，吟咏一首呢？”李商隐于是吟《马嵬》（其一）（其二）两首诗，借古讽今，以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讽刺当时甘露之变的宦官专权。因此这是一首借古讽今的咏史诗。

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马嵬PPT，第二部分内容：诗文解析

马嵬   其二

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄（即招魂）。玄宗派人招魂，方士回来说“海外”还有“九州”，杨妃生活在那里，信守“世世为夫妻”誓约，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。 

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

问：这可信吗？哪个词语和句子戳破了这种说法？ 

不可信，“徒闻”一词否定了方士的话，“他生未卜此生休”，来生微茫难求，但今生一起缘分断绝，已是事实。  

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

宵柝：夜间巡逻时用的梆子；

汉代制度，宫中不养鸡，而用人传唱报晓，

鸡人：宫中掌握时间的卫士。

筹：更筹，敲击报时用的竹签，这里代指时间。

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马嵬PPT，第三部分内容：问题探究

这首诗就是作者途经马嵬驿，咏马嵬之变这一历史事件而作，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？

空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 

有人评价说本诗“讽意至深，用笔至细”，能否说出这两点分别体现在哪些方面？

1、否认神仙怪诞、生命轮回说，为立论张本；

2、对比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；

3、结尾通过设问深化议题。

倒叙的方法、措辞的委婉、立意的含蓄。

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马嵬PPT，第四部分内容：结构分析

这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。

这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。

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马嵬PPT，第五部分内容：巧对鉴赏

从对偶上看，这首诗也是颇为后人称道的。中间两联，仅仅四句28字，却呼鸡驱虎，驻马牵牛，信手拈来，自然流利；妙趣横生，而又无穿凿之嫌。另外，以“六军”对“七夕”；以“驻马”对“牵牛”，都是借对的妙用。所谓借对，是指形式上相对，内容上不属于一类、而且往往相去甚远的对语。

如“驻马”是指军队停滞不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是牵着牛走的意思。杜甫的诗中，这样的借对很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”(《漫成》)，以“清”(青)对“白”。这一点，李商隐也是学杜甫，但可以说是“青出于蓝而胜于蓝”了。 

唐宋以后，律诗对偶往往以借对为高，因为不容易，且富于幽默情趣。对于这首诗的对句，古人有不同的看法。金元时期的方回认为“六军、七夕、驻马、牵牛、巧甚”(《瀛奎律髓》)，清代的吴乔更是大加赞赏：“叙天下事而六、七、马、牛为对，恰似儿戏，扛鼎之笔也。”(《围炉诗话》)

《马嵬》PPT课件 第一部分内容：导入新课 唐朝大诗人白居易在《长恨歌》中这样描述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情：在天愿作比翼鸟，在地..

《锦瑟》PPT课件 第一部分内容：情境导入 你知道这些名句吗？ ①夕阳无限好 只是近黄昏 ②身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通 ③何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ④春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰..

《锦瑟》PPT 第一部分内容：品读鉴赏之忆 谁识义山诗 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟..

《锦瑟》PPT

第一部分内容：品读鉴赏之忆

——谁识义山诗

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

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锦瑟PPT，第二部分内容：品读鉴赏之知

——谁知义山世

李商隐，字义山，号玉奚生、樊南生（樊南子），晚唐著名诗人。杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。与温庭筠齐名，世称“温李”。《李义山诗集》传世。其诗构思新奇，风格丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。

时世——晚唐

家世——没落少孤

身世——小官，漂泊各地

性格——易于感伤、内向型的性格和心态

文风——情调幽美，善于把心灵世界的朦胧图像，以比兴、象征、用典、暗示等隐约曲折的方式化为恍惚迷离的诗的意象，表现出朦胧多义的特点

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锦瑟PPT，第三部分内容：品读鉴赏之读

——应识锦瑟文

一弦一柱思华年  从内容上

只是当时已惘然  从情感上

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锦瑟PPT，第四部分内容：品读鉴赏之悟

——谁解义山意

悼亡诗？恋情诗？自伤身世诗？你是如何理解的？

人生如梦，如庄 生 梦 蝶美而迷茫

人生如寄，如杜 鹃 啼 血短而怨愤

人生如泪，如沧 海 遗 珠悲而哀婉

人生如烟，如蓝 田 暖 玉幻而凄迷

至始至终令人惘然若失，又何苦—— 追忆那逝水华年？

《马嵬》PPT 第一部分内容：作者简介 李商隐（公元813858），晚唐著名诗人，有七律圣手之称。字义山，号玉溪生、樊南生，祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳。 背景简介 李..

《锦瑟》PPT课件 第一部分内容：情境导入 你知道这些名句吗？ ①夕阳无限好 只是近黄昏 ②身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通 ③何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ④春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰..

《锦瑟》PPT课件

第一部分内容：情境导入

你知道这些名句吗？

①夕阳无限好——  只是近黄昏

②身无彩凤双飞翼——心有灵犀一点通

③何当共剪西窗烛—— 却话巴山夜雨时

④春蚕到死丝方尽—— 蜡炬成灰泪始干 

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锦瑟PPT，第二部分内容：学习目标

1.有感情地朗读背诵并默写该诗。

2.品味诗歌意境，领会诗歌美质。

3.学习艺术表现手法，了解诗人的艺术风格。

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锦瑟PPT，第三部分内容：整体感知

李商隐(约813——约858)晚唐诗人，字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；还有托古讽今 的咏史诗，描写爱情生活的无题诗，后者最为读者所喜爱，收集在《李义山诗集》。

他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵，典丽精工。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。

“锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。  

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锦瑟PPT，第四部分内容：研读课文

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

锦瑟琴为什么要有有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。

诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感。 

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。

“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；抒发诗人的惆怅与迷惘。

“杜鹃啼血”包含了诗人凄凉悲慨，生而不能，死则续梦。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。

“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；

“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的事物不能常在，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。

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锦瑟PPT，第五部分内容：读读品品赏赏析析

（首联）锦瑟牵情，惋惜伤感             

（颔联）往事如梦，惆怅迷惘             

（颈联）对月而泣，悲伤嗟悼             

（尾联）追忆此情，无可奈何 

追忆华年的迷惘与感伤。

你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？

你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？

内容之眼：思华年

情感之眼：惘  然

思考：《锦瑟》每一联都代表一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？

首联：看见锦瑟陷入回忆。

颔联：“庄周晓梦”句说人生如梦（美）

          “望帝春心”句说人生如寄（短）

颈联：“沧海月明”句说人生如泪（悲）

          “蓝田日暖”句说人生如烟（幻）

尾联：至始至终令人惘然若失。

首联：看见锦瑟陷入回忆。

颔联：“庄周晓梦”句说热恋的感觉如蝴蝶般轻松。“望帝春心”句说恋情的夭折与爱心的不死。

颈联：“沧海月明”句说夜晚的痛苦。“蓝田日暖”句说白天的惆怅。

尾联：至始至终令人惘然若失。

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锦瑟PPT，第六部分内容：鉴赏要点

一、构思新奇

开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然” “追忆此情” ，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。 

二、朦胧美

诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。 

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锦瑟PPT，第七部分内容：典故、传说简释

1、庄周梦蝶

从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。 

2、望帝啼鹃

望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。

3、鲛人泣泪

《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。

4、暖玉生烟

传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。

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锦瑟PPT，第八部分内容：布置作业

1.背诵诗歌。

2.预习《马嵬（其二）》。

《马嵬》PPT 第一部分内容：作者简介 李商隐（公元813858），晚唐著名诗人，有七律圣手之称。字义山，号玉溪生、樊南生，祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳。 背景简介 李..

《锦瑟》PPT 第一部分内容：品读鉴赏之忆 谁识义山诗 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟..