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《过秦论》PPT教学课件
发布于：2020-05-03 14:08:55
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第一部分内容：写作背景
战国时期各国改革
魏国——李悝变法
楚国——吴起变法
韩国——申不害变法
秦国——商鞅变法
（最彻底最有效）
秦国外交大获全胜
范雎——远交近攻策
张仪——连衡策
李斯、尉缭
——反间计
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过秦论PPT，第二部分内容：秦始皇灭六国时间表
秦始皇于公元前230年灭韩；
公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；
公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；
公元前223年，派王翦率军60万灭楚；
公元前222年，灭燕；
公元前221年，灭齐。
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过秦论PPT，第三部分内容：秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛
大行封禅之典，大兴土木，营造阿房宫和陵墓
实行文化专制，焚书坑儒
缴获民间兵器，铸成12铜人
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越
动辄征夫百万，杀人如麻
汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家所称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。
但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。
同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。
为了向汉文帝说明政治形势的严重性，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。
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过秦论PPT，第四部分内容：总 结
1.春秋战国，群雄争霸，战乱纷争。
(争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。)
(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)
2.秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。
（天下大事分久必合）
3.秦始皇灭六国，统一天下，始称帝。
4.陈胜起义，秦朝二世而亡。为什么？
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过秦论PPT，第五部分内容：作者简介
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无论。
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
——李商隐
解 析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗歌选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情景，写出了文帝的不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。
翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。
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过秦论PPT，第六部分内容：解 题
“过”：名词（过失、过错）作动词（指出….的过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论:古代析理推论的议论文体，《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。
文章总论了秦的兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”
其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文所选的是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。
论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。
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过秦论PPT，第七部分内容：整体把握
①秦创业(雄心勃勃)
②秦日盛(所向披靡)
③秦统一(势如破竹)
④秦灭亡(一败涂地)
⑤秦教训(不施仁政)
仁义不施而攻守之势异也
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过秦论PPT，第八部分内容：思考题
第一段主要内容是什么？
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据ズ之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。
从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
第二段的主要内容是什么？
主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。
第2自然段的层次划分有下面几种意见，谈谈你的看法和理由。
（1）分4层：“孝公既没……要害之郡”是第1层，“诸侯恐惧……已困矣”是第2层，“于是从散……弱国入朝”是第3层，其余是第4层。
（2）分2层：“孝公既没……弱国入朝”是第1层，其余是第2层。
（3）“弱国入朝”前是一段，可分三层，分法如第一种意见前3层的划分；“延及……国家无事”应单列一段。
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过秦论PPT，第九部分内容：知识总结
腴（yú） 轸（zhěn） 镞（cù） 笞（chī） 恬（tián）
藩（fān） 瓮（wèng） 牖（yǒu）
多音字：（判断在具体语境中的读音）
孝公既没（mò） 召（shào）滑 俯首颈系（xì）践华（huà）为城
劲（jìng）弩 中（zhōng）人 墨翟（dí） 行（háng）伍
将（jiàng）数百之众 度（duó）长e（xié）大 比权量（liàng）力
万乘（shèng）之势 朝（cháo）同列
一夫作难（nàn）
异 读
1.破音异读
前人又叫“读破”“破音”。是用改变字（词）的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王”“骑”“衣”等。
2.通假异读
就是指甲字通假为乙字，即读乙字的音。如“从”“景”等。
3.古音异读
有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。
通 假 字
从(纵)：合纵之策
衡(横)：连横之策
倔(崛)：突起；发动起义
景(影)：影子；作状语，像影子一样
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过秦论PPT，第十部分内容：拓展探究
1.从内容和形式上看,《过秦论》和《阿房宫赋》的相同点是什么?
2.从材料的详略安排、艺术构思等方面看,《过秦论》和《阿房宫赋》的不同点各是什么?
1.同是“借古讽今”之作。
2.均涉及了同样的史料。
3.都提出“爱民” “仁政”的主张。
4.都用了“赋”的写法。
不同点:
1.《过秦论》陈涉起义等史料详写; 《阿房宫赋》陈涉起义等史料略写。
2.《过秦论》借助历史史实“言志”; 《阿房宫赋》借助丰富的想象“托物言志”。
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过秦论PPT，第十一部分内容：课堂练习
1.指出有通假字的一组( )
A.秦有余力而制其弊
B.倔起阡陌之中
C.序八州而朝同列，百有余年矣
D.约从离衡
2.判断正误。
(1)《过秦论》的作者是东汉的贾谊。过，这里是动词。
(2)“外连衡而斗诸侯”，译为“对外采用连横的策略使诸侯自相争斗” 。其中“外”与“斗”都是名词活用作状语。
(3)《过秦论》的中心论点是全文最后一句：“仁义不施而攻守之势异也。”
(4)“身死人手，为天下笑者”，句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”“当作”的意思。
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