《语文园地七》第1课时PPT(四年级下册)

《语文园地一》第1课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.了解一些语句在文中表情达意方面的作用。(难点)

纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。

在阅读课文的过程中，我们可以根据文中的一些词句来体会作者要表达的情感或想法。在交流的时候，我们要介绍自己的阅读体会，同时也要了解他人的阅读体会，这样收获更大。 

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第二部分内容：交流平台

姗姗：有些词句特别能够表达作者的情感或想法，如《清平乐•村居)，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。

婷婷：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。

姗姗：学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。

丁丁：对了！《三月桃花水》的最后一句，“ 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，  三月桃花水，叫人多沉醉”，我感受到作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱之情。

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第三部分内容：描写田园风光的成语

鸡犬相闻       柳暗花明      欣欣向荣       湖光山色

阡陌交错       炊烟袅袅      春光明媚       春意盎然

草长莺飞       落英缤纷      繁花似锦       山清水秀

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第四部分内容：课堂练习

一、连线对应的诗句和作者。

梅子黄时杏子肥           溪头卧剥莲蓬                范成大

儿童急走追黄蝶           潭面无风镜未磨            辛弃疾

湖光山色两相和           麦花雪白菜花稀            杨万里

最喜小儿亡赖              飞入菜花无处寻            刘禹锡

二、根据课文内容填空。

1.《清平乐•村居》以简练的笔触勾勒出优美的田园景物，描绘了_____、_____、_____、_____一家五口人各具情态的形象。

2.读了《乡下人家》这篇课文，我知道乡下人家不论什么_____，不论什么_____，都有一道_____、_____的风景。

3.《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作_____、_____，抒发了作者对春天和大自然的_____。

《语文园地八》第2课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.赏析描写冬天的句子，并写一写其他季节。 (重点) 2.做几个有趣的书签。 3.积累有关勤学的格言。 春天万木复苏，大地..

《语文园地八》第1课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。(重点) ... ... ... 第二部分内容：交流平台 童话故事..

《语文园地七》第2课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.了解囊萤夜读、悬梁刺股等几个与古人读书求学有关的成语。 2. 仿写句子，写出一组连续的动作。(重点) 3. 积累经典励..

《语文园地一》第2课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.理解“繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙”等词语的意思，并能在写作中加以运用。 (重点)

2.熟读写景的句子，并会仿写。(重点)

3.了解背诵《卜算子·咏梅》。(难点)

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第二部分内容：读一读

读一读并背诵下面描绘田园风光的诗句。

篱落疏疏一径深，枝头新绿未成阴。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好。

读下面的句子并体会作者要表达的情感。

1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

2.这时候，小小的天窗又是唯一的慰藉。

3.啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

文学名人笔下的田园风光如诗如画，田园生活朴实、令人向往 。如果我们也能用优美的文笔把生活的景物描绘出来多好呀！这就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课，我们继续来积累和运用一些描绘生活的词句。

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第三部分内容：词句段运用

读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。

繁华     璀璨     高楼林立     车水马龙      大街小巷

肥沃     麦浪     炊烟袅袅     依山傍水      鸡犬相闻

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第四部分内容：理解词意

繁华：是指繁荣热闹；容貌美丽或地位显贵。     

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。    

高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。     

麦浪：风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。

炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，

随风而逝的景象。     

依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。     

鸡犬相闻：指人烟稠密。

车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，

连续不断的热闹情景。

大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。

肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。     

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第五部分内容：词语运用

婷婷：“高楼林立、车水马龙”让我感受到城市的人口多，交通拥挤，生活节奏快。“依山傍水、鸡犬 相闻”让我仿佛看到乡村优美、古朴的自然风景，有一种世外桃源的感觉。            

丁丁：“璀璨、大街小巷”让我仿佛看到了幢幢高楼的灯光美丽而璀璨，大街小巷里霓虹闪烁、欢歌劲 舞的场景，感觉到连空气中也充斥着前卫时尚的息。“肥沃、麦浪”让我仿佛看到了农村肥沃的地上，长满了小麦。微风吹来，麦浪一漾一漾的田园风光，让人的心里充满了希望。               

姗姗：“繁华、高楼林立”让我仿佛看到了城市里，高 楼林立，出行方便的交通，便捷的购物，热闹繁华的城市夜景，使得人们心中充满幸福。“炊烟袅袅、  依山傍水”让我仿佛看到了夕阳西落，依山傍水的乡村上空炊烟袅袅，归巢的鸟儿栖息在枝头，呈现出一派自然、和谐的田园风光。               

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第六部分内容：仿写句子

天边的雪山，青青的草原，洁白的羊群，绘成了一幅美丽的风景画。

高大气派的教学楼，环形的橡胶跑道，奔跑的少年，构成了靓丽的风景线。

弯弯曲曲的小河，清澈见底的河水，碧绿的树木，自由飞翔的小鸟，绘成了一幅优美的风景画。

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第七部分内容：日积月累

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1961年12月

暴风骤雨送走了残花败柳的暮春，转眼又是漫天风雪的冬天，朝气蓬勃的春天即将来临。

虽然已经是悬崖森立，风雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花却在俏丽的开放。

在冰雪中俏丽开放的梅花，不是为了独占春光，只是预示着春天的到来。

等到春暖花开、万紫千红的时候，它却已悄然凋谢，看到百花争艳，隐藏在花丛中的她欣慰地笑了。

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第八部分内容：课堂练习

一、把下面的词语补充完整，并完成练习。

高楼（   ）（   ）     车（   ）马（   ）

（   ）街（   ）巷     （   ）（   ）袅袅     

依（   ）傍（   ）     （   ）（   ）相闻 

二、把下面句子补充完整。

1.桃花源内__________，人们老死不相往来。

2.大城市给人的感觉就是__________。

3.夜幕降临，城市的街道上__________、人流如织。

4.小贩的沿街叫卖声充斥着__________。

5.黄昏时分，乡村里___________，一派安静、祥和的景象。

6.这个小山村__________，坐落在一个风景秀丽的山脚下。

三、我能按要求写句子。

1.满天的星星一闪一闪的。（改写拟人句）

2.人们进入梦乡。（扩写句子）

3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）

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《语文园地二》第1课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.掌握一些解决问题的方法。(重点)

2.认识宾、吉、咸、兆等12个生字。(重点)

2.背诵古诗《竹枝词》。（重点)

疑问：什么是琥珀？琥珀是怎样形成的？

疑问：恐龙是怎么飞向蓝天的？这一说法的依据是什么?

疑问：什么是纳米？什么是纳米技术？“身边”表现在哪些地方？

在阅读的过程中遇到了不懂的问题应该怎么办？大家可以交流一下，我们要介绍自己的好办法，同时也要学习他人的好方法，这样收获更大。 

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第二部分内容：交流平台

姗姗：学习《琥珀》一文时，看了课题，我的脑海里立刻产生了一个疑问：什么是琥珀？于是，我上网查找资料找到了答案。原来，琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。

林林：我遇到了不懂的问题，我会静下心来，认真思考，找到答案。如：“琥珀是什么样子的？”通过阅读全文，我知道了“这块琥珀是透明的，一只苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛” 。

小刚：我遇到了不懂的问题，我会查字典。如“拂拭是什么意思？“通过查字典，我知道了”拂拭是指掸掉或擦掉（灰尘）“。

文文：遇到不懂的问题，我会在书本上查找资料找到答案。如：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我查找资料知道了琥珀的形成需要几万年。

婷婷：学习《飞向蓝天的恐龙》一文时，看了课题，我产生了疑问：恐龙是怎么飞向蓝天的？ 这一说法的依据是什么?

面对这些问题，我通过联系上下文，从文中寻找到了答案。

明明：遇到了不懂的问题，我也会联系上下文来解决，从文中寻找答案。如：“形态各异是什么意思？”通过联系下文的有关句子“有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……”我知道了“形态各异是指恐龙的大小、形态、行走方式各不相同，也就是说恐龙有很多种” 。

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第三部分内容：我会认

宾     吉     咸     兆     廷     予 

肿     阶     趾     巩     政     浏

识字加油站

滨 - 宾（        ）      洁 - 吉（       ）     减 - 咸（       ）   

挑 - 兆（        ）      挺 - 廷（       ）     预 - 予（       ）     

中 - 肿（        ）      介 - 阶（       ）     止 - 趾（       ）

凡 - 巩（        ）      正 - 政（       ）     刘 - 浏（       ） 

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第四部分内容：课堂练习

一、按要求写句子。

1.读了《恐龙是怎么飞向蓝天的》，懂得了很多科学知识。（修改病句）

2.草尖上的露珠是晶莹的，非常好看。（比喻句）

3.太阳从东边升起来了。（拟人句）

《语文园地八》第2课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.赏析描写冬天的句子，并写一写其他季节。 (重点) 2.做几个有趣的书签。 3.积累有关勤学的格言。 春天万木复苏，大地..

《语文园地八》第1课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。(重点) ... ... ... 第二部分内容：交流平台 童话故事..

《语文园地七》第2课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.了解囊萤夜读、悬梁刺股等几个与古人读书求学有关的成语。 2. 仿写句子，写出一组连续的动作。(重点) 3. 积累经典励..

《语文园地二》第2课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.理解“桌面、窗口、潜水、云计算”等词语的新的含义，并能在生活中灵活运用。 (重点)

2.掌握作比较的说明方法，并会运用这种说明方法来说明生活中的事物。(重点)

3.学习日积月累中的诗。

随着社会的发展，有些词语是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。这就需要我们理解它们的意思，并灵活运用。这节课，我们继续学习词句段的有关知识吧。

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第二部分内容：词句段运用

读一读下面的词语，选一两个你知道的，和同学交流。

丽丽：“桌面”原来指桌子上部平板的表面。

现在是计算机用语。“桌面”是打开计算机并登录到系统之后看到的显示器主屏幕区域。就像实际的桌面一样，它是用户工作的平面。打开程序或文件夹时，它们便会出现在桌面上。

林林：“窗口”原来指墙上开的窗形的孔，多用于售票、挂号、取药等。    

现在是计算机用语。“窗口”就是一个操作界面，你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。

小明：“潜水”的原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。

现在是网络语言，“潜水”指在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

红红：“云计算”是近几年新出现的，是分布式计算技术的一种，其最基本的概念，是透过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程序，再交由多部服务器所组成的庞大系统经搜寻、计算分析之后将处理结果回传给用户。     

丁丁：“克隆”是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。              

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第三部分内容：例句

1.这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

2.教室里真安静啊，相当于一片空旷无人的荒野。

3.蜂鸟是一种非常小的动物，最小的蜂鸟大小不及虻，粗细还不如一只成年的公蜂。

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第四部分内容：主要知识点

1.理解一些词语的新含义。 

2.掌握作比较的说明方法。

看不懂不叫看不懂，叫——晕。

跳舞不叫跳舞，叫——蹦的。

见面不叫见面，叫——聚会。

有钱佬不叫有钱佬，叫——VIP。

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第五部分内容：日积月累

江畔独步寻花

【唐】杜甫

黄师塔前江水东，

春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，

可爱深红爱浅红。

黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。

江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？

杜甫（712年—770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。

杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。

此诗作于公元761年（上元二年），当时 ，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每独步寻幽，消遣世虑。此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。诗人共作7首《江畔独步寻花》，这里所选的一首，是七绝句中的第五首。它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。首先，诗人勾勒出一幅美妙的风景画，高耸的黄师塔，巍然屹立着；流动的江水，从塔前东流而去，构成了有纵有横的几何图。

然而诗人毕竟在寻春，风和日丽，春光怡人，不觉困倦 ，且倚微风，以寄雅怀。诗人以一“倚”字，就将自己与大好春光融合为一，达到寓情于景，以景寄情的完美境界。

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第六部分内容：描写田园生活的词语

青山环抱      山环水绕      依山傍水       生活恬静 

青山绿水      野草遍地      地广人稀       绿荫环绕

家家户户　   小桥流水      芳草连天       修竹成林 

羊肠小道      牛肥马壮      男耕女织       春意盎然

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第七部分内容：课堂练习

一、根据拼音写词语。

1.只有讲究卫生，养成良好的生活习惯， jiàn kāng（       ）也才有保障。

2.蚊子在网里拼命zhēng zhá（      ），但是还是成为zhīzhū(        )的měi cān（      ）。

3.yù fáng（       ）jí bìng（      ）最好的做法就是科学饮食，坚持锻炼。

二、判断下面句子用了什么说明方法。

1.这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。（         ）

2.在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。（         ）

3.纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。（         ）

三、我能按要求写诗句 。

1.阳光明媚的日子里，跟着妈妈去湖边散步，看着岸边青青的杨柳和水平如镜的湖面，我会想起一句（                     ）。

2.大自然真神奇，有时同一个地方出现两种不同的天气，一处在下雨，一处天晴，我会想到这样两句诗（                  ），（                    ）。

3.春天，看见田野里盛开的金黄菜花，看见追逐蝴蝶的儿童，我会吟诵（                   ），（                   ）。

《语文园地八》第2课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.赏析描写冬天的句子，并写一写其他季节。 (重点) 2.做几个有趣的书签。 3.积累有关勤学的格言。 春天万木复苏，大地..

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《语文园地三》第1课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.学习不同诗人描绘景物的方法，从诗句中体会他们表达的情感。(难点)

2.了解一些文人的生平及作品，认识10个生字。（重点)

读本组中的诗歌，看看不同的诗人眼中的景物有什么不同？他们是怎样抒发自己情感的？想一想，通过诗歌的学习你有什么收获，然后大家交流一下自己的不同想法。 

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第二部分内容：交流平台

姗姗：不同的诗人描绘景物的方法是不同的，如艾青的《绿》，“好像绿色的墨水瓶倒翻了”“到处是绿的......”用夸张和比喻的手法，在读者眼前展现出满世界绿色。

婷婷：如叶赛宁的《白桦》，“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画”，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。  

美美：如戴望舒的《在天晴了的时候》，“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游”，运用拟人的手法写出了阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。     　

丁丁：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。

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第三部分内容：课堂交流

你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。

屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家

主要作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。

陶渊明：（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。

主要作品：《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

孟浩然：（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。

主要作品：《过故人庄》《春晓》《宿建德江》《夜归鹿门歌》等。

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第四部分内容：我会认

屈   渊    孟    甫   韩   愈   禹   锡    仲   龚

加一加识字法

子 + 皿 = 孟          组词：孟子

俞 + 心 = 愈          组词：治愈

易 + 钅 = 锡          组词：锡纸

龙+  共 = 龚          组词：龚行

减一减识字法

捕 - 扌 = 甫          组词：神甫

属 - 尸 = 禹          组词：夏禹

字谜识字法

渊：有水又有川，米字在川中间。  组词：深渊  

韩：朝字没有月，伟字没有人。     组词：韩国    

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第五部分内容：课堂练习

一、看拼音，写词语。

téng luó   yǒng bù màn miè     bō tāo   méng lóng

（          ）（                    ）   （        ）（             ）

máo róng róng   wǔ dǎo     xiāo sǎ      jiāo chā

（                ）  （         ） （         ）  （           ）

二、根据课文内容填空。

哪一颗星没有（   ）?

哪一朵花没有（   ）?

哪一次我的（      ）里

没有你（      ）的清响?

这里运用了（                  ）的修辞手法，  加强了抒情的效果。

《语文园地八》第2课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.赏析描写冬天的句子，并写一写其他季节。 (重点) 2.做几个有趣的书签。 3.积累有关勤学的格言。 春天万木复苏，大地..

《语文园地八》第1课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。(重点) ... ... ... 第二部分内容：交流平台 童话故事..

《语文园地七》第2课时PPT(四年级下册) 第一部分内容：学习目标 1.了解囊萤夜读、悬梁刺股等几个与古人读书求学有关的成语。 2. 仿写句子，写出一组连续的动作。(重点) 3. 积累经典励..

《语文园地三》第2课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.积累和运用一些描绘景物的词句。 (重点)

2.学习总分式的构段形式，并会仿写段落。(难点)

3.积累关于诗歌的名言。(重点)

蓝天、碧草、青山绿水、绿树红花……绘成了一幅幅美丽的图画。要想描写出这些景物的特点，就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课，我们继续来学习和积累一些描绘景物的词句。

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第二部分内容：词句段运用

读一读，注意红字的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。 

1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

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第三部分内容：句子赏析

1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

用“银霜”写出了桦树通体洁白的形象。

2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

这句话从颜色上写出了天空的洁净、幽远、壮阔。

3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

这句话从“绿”“黄”“蓝”三种颜色写出了不同事物色彩上的特点。

这三句话的红字部分都是通过对事物颜色的描写，更具体、形象地表现出了事物的特征。

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第四部分内容：例句

1.看这朵小花：两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。 

2.那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 　　

3.那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。 

4.有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。

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第五部分内容：日积月累

诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

朱光潜是我国现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。诗歌的音乐性，其物质基础源于语音，以及语音组合搭配与，其配合语义、意象、诗情形成的诗歌节奏的诗歌声学表现。音乐性在诗歌中起着重要的作用。

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

艾青是我国现、当代诗人。他觉得诗在社会发展中起着很大作用，是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。

诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯

华兹华斯是英国浪漫主义理论的奠基人及最大成就者，他认为诗歌是诗人强烈情感的自然流露。诗人以其独特的想象力描述朴实中的自然，并赋予其新奇性，同时在这一描述中表达了深沉浓烈的情感。

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第六部分内容：主要知识点

1.积累和运用一些描绘景物的词句。 

2.先总后分的形式使文章条理清楚，层次分明。

3.积累关于诗歌的名言。

关于颜色的词语

五彩斑斓        五光十色        五颜六色        姹紫嫣红

青黄不接        青红皂白        绿肥红瘦        红装素裹

阳春白雪        白山黑水        青出于蓝        黑白分明

万紫千红        红飞翠舞        五彩缤纷        绚丽多彩

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第七部分内容：课堂练习

一、用关联词语填空。

1.张老师（   ）身体不好，（   ）一直坚持给我们上课。 

2.（   ）严格遵守交通规则，（   ）不会出交通事故。

3.（   ）天下雨，运动会（   ）不开了。

4.这件衣服（   ）漂亮（   ）显得很大方。

二、我能按要求写句子。

1.讨论会上，大家发言很猛烈。（修改病句）

2.那个小姑娘的眼睛里闪着喜悦的光芒。（缩写句子）

3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。（改写拟人句）

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《语文园地四》第1课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.学习明贬实褒的表达方式。 (难点)

2.运用换偏旁的识字方法学习12个生字。(重点)

性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，高傲的白鹅……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。

读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的不同想法，这样收获更大。 

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第二部分内容：交流平台

读下面的句子。

1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 

2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

3.猫的性格实在有些古怪。 

丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。

艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。《白鹅》中，“我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。

林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。妈妈在向别人讲到我时，常说“我们家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”“我们家那大少爷真是让人头疼”……

东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话和习作的时候，也可以学习和运用这种方法。

1.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，鹅就躲在篱边窥伺。（ 《白鹅》 ）

“我们这位鹅老爷'明贬实褒，言语间流露出来的亲呢表现了作者对鹅的爱意。    

2.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。（ 《白公鹅》 ）

“勾当”本指干坏事,这里贬义词当褒义词用，表现了作者对白公鹅的喜爱。    

3.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思，孩子们是多么善于观察这一点啊。（魏巍《我的老师》 ）

“狡猾”一词本是诡计多端的意思，但在句中，作者并没有对孩子们进行贬斥、否定的意思，相反却非常形象地表现了孩子们机灵调皮、善于察言观色的特点。

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第三部分内容：我会写

肝   秆   俏    峭    哺   浦   沦  抡   涣    焕   俊   峻

我发现每组中的后两个生字和第一个字的字形相近，只是偏旁不同，我们可以用换偏旁的方法来识记生字。

如：杆的偏旁是“木”，把“木”换成“月”，就变成了“肝”；把“木”换成“禾”就变成了“秆”。

在识记生字时，我们可以借助和它外形相似、形旁不同的熟字，用换偏旁的方法来识记。这样我们不但找出了字形之间的联系，学习起来变容易多了，而且随机复习了以前学过的字。

含有动物名的词语

万象更新        抱头鼠窜        鸡鸣狗盗       千军万马

亡羊补牢        杯弓蛇影        鹤立鸡群       对牛弹琴 

如鱼得水        为虎作伥        黔驴技穷       画蛇添足

画龙点睛        抱头鼠窜        虎背熊腰       鹤发童颜

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第四部分内容：课堂练习

一、我会拼写词语。

qiāng diào   zuǒ ù yòu pàn      zāo yāng

（     ）        （            ）           （      ）

tǎo yàn       jǐng jìè       shē chǐ       kuī sì

（      ）     （      ）     （      ）   （      ）

二、把画“—— ”的部分改成成语。

1.白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙。 (                )

2. 老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。  (                )

3.饭罐已经没有一点儿东西。 (                )

4.刚满月的小猫同样富有朝气，充满活力。 (                ) 

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《语文园地四》第2课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.掌握用动物概括人类特点的词语。 (重点)

2.了解冒号在句子中的作用。(重点)

3.学会恰当地使用语气词。(重点)

4.掌握书写时应注意的一些事项。(重点)

5.背诵古诗《蜂》。(重点)

鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 

“架子十足”这里用来表现鹅的派头，明贬实褒。 

猫的性格实在有些古怪。

“古怪”明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

这种明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。这节课，我们来体会恰当的表达方式给句子带来的不同表达效果。

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第二部分内容：词句段运用

下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。

千里马       老黄牛     百灵鸟      领头羊      小蜜蜂     

纸老虎       变色龙     铁公鸡      应声虫      哈巴狗   

“千里马”指才能突出的人。

“老黄牛”指埋头苦干的人。

“百灵鸟”指声音动听,人缘好的人。

“领头羊”指在各行各业中起带头作用的人。

“小蜜蜂”指工作勤劳的人。

“纸老虎”指外表强大而实际空虚无力的人。

“变色龙”指生活中善于变化和伪装的人。    

“铁公鸡”指极度吝啬的人。

“应声虫”指没有主见随声附和的人。

“哈巴狗”指爱拍马屁的人。                

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第三部分内容：例句

1.这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是“纸老虎”。

2.王老做事勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是人民的老黄牛。 

3.他向来讨厌没有主见，像应声虫一样的人。

4.他对不同的人就用不同的表情和言语，就像变色龙一样，随时改变自己的颜色来附和他人。

“千里马、纸老虎、老黄牛……“ 这些含有比喻义的词语，把不同品格的人比作不同的动物很形象性。

体会下面句子中冒号的作用，再从词语中选一个，仿照着写一段话。

1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。

2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

3.后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆（bā）外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠。

这三句话中的冒号都用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

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第四部分内容：日积月累

【唐】罗隐

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜。

无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?

所谓反语就是正话反说，明贬实褒，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。比起直白的表达来更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。在我们的习作中如果恰当地运用反语，可以使文章幽默风趣，更好地吸引读者。

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第五部分内容：课堂练习

一、根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。

1.《猫》是著名作家叶圣陶先生写的，《母鸡》的作者是老舍。(   ) 

2.我不敢再讨厌母鸡了”，意思是说，“我”内心里还 是讨厌母 鸡的，只是这种情感没有表露出来。(   )  

3.“净角”又称“花脸”，主要扮演在性格、品质、相 貌等方面有突出特点的男性人物。(   )。

三、我能按要求写句子。

1.美丽的彩霞染红了天边。  （变成把字句）

2.我们愉快而有意义地度过了一天。  （修改病句）

3.风呼呼地刮着，田里的禾苗随风摆动。(改成拟人句）

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