《聂耳与国歌》PPT课件2

1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。　

2.通过课文的学习，激发热爱国歌、热爱祖国的思想感情。

创设情境，导入新课　　　

歌曲欣赏。

同学们，你们知道这是什么歌吗？知道这首歌的含义吗？今天我们就来学习第6课《聂耳与国歌》，了解《义勇军进行曲》。

聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），云南玉溪人，出生于昆明。著名音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。

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初读课文，整体感知

1.请同学们读课文，要求：

（1）读准字音，认识新字。

（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。

（3）通读课文，做到流利准确。

纪     省     族     

亡     危     勇 

景     首     聂     

烧     挥     赴

2.检查自学效果。

（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。

（2）重点词语：

聂耳   世纪   危亡 

义勇军  情景    民族

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精读课文，探究学习

1.导读第1、2自然段。

（1）第一自然段主要写了什么？（2）指导有感情地朗读课文。

2.精读第3、4自然段。

（1）哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声。

（2）让我们随着音乐伴奏，一起来高唱国歌。

3.品读课文的第5自然段。

（1） 国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？

（2） 背诵这一自然段。

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总结全文，升华情感

1.读课文第6自然段。

2.你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？

（我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。） 

1.阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。

2.课后搜集聂耳的其他作品，大家一起来交流体验。

《聂耳与国歌》PPT课件2 聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），云南玉溪人，出生于昆明。著名音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。 j shěng z wng ..

聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），云南玉溪人，出生于昆明。著名音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。

jì   shěng  zú   wáng

纪    省      族    亡       

wēi yǒng  jǐng   shǒu

危    勇      景    首     

niè  shāo  huī   fù

聂    烧      挥    赴

文中的重点词语

第一段：20世纪30年代   民族   危亡    抗日     

第二段：情景    田汉    歌词

第三段：聂耳    请求谱曲

第四段：创作   《义勇军进行曲》 

第五段：歌声   

第六段：国歌

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第一自然段主要写了什么？

读第3、4自然段。哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声？

读课文的第5自然段。

国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？

读课文第6自然段。你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？

我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。

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在中国现代音乐史上享有显赫声誉的聂耳，是位传奇般的人物。 聂耳原名聂守信，是云南玉溪人。他虽然出生于一个清寒的医家，却自幼爱好音乐，小小的年纪学会了演奏多种民族乐器，被人视为“神童”。 

1930年，聂耳离开家乡来到上海，第二年就考入了黎锦晖领导下的“明月歌舞剧社”，任小提琴师。黎锦晖是位热心于儿童歌舞音乐和通俗歌舞音乐的音乐家。可是，在1931年“ 九一八”事变后民族存亡危机深重的时候，明月歌舞剧社却还在大演轻歌曼舞的节目。聂耳对此大为不满，在1932年的7月间，连续在报刊上发表文章，对当时的音乐界前辈黎锦晖进行批评。

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《聂耳与国歌》PPT课件 学习目标 1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。 2.通过课文的学习，激发热爱国歌、热爱祖国的思想感情。 创设情境，导入新课 歌曲欣赏。 同学们，你们知道这..