《游山西村》PPT教学课件7

陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难，他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢，间或质朴清新。修辞炼句精致工整，在律诗绝句中善于组织对偶，浑然一体，别开生面。 

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莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。

... ... ...

我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能举个例子吗？ 

道理:即使陷入重重的困境也不要放弃,只要抓住契机就会解决问题,要增强克服困难的信心.与“绝处逢生”同一道理。

《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

《游山西村》PPT 第一部分内容：诗词导入 游山西村 南宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘..

《古代诗歌五首》PPT下载 登幽州台歌 作者简介 陈子昂（公元659～公元700），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗..

陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。 

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1.衣沾不足惜（值得）

2.丰年留客足豚（丰足）

古今异义词

春社近：古义“土地神”，今义一种集体组织。

拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门

但愿从今以后，趁着月明之夜来闲游．

能随时拄杖，轻扣柴扉，与老农亲切絮语．

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游山西村在行文上有什么特点？

＜游山西村＞全诗紧扣“游”字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动．

 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望．

《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

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闲人莫入  腊梅  浑浊  

怀疑  豚鼠 

山岭  侧面  缘故

重叠  重量

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岭：高大山脉。

峰：高而尖的山头。

识：认识，知道。

缘：因为。

横看成岭侧成峰：

横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；

侧着看却仿佛变成了一座山峰。

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不识庐山真面目： 

“我”没有认清庐山的真面目全景；

只缘身在此山中：

只因为我站在庐山中。

对偶的巧妙运用

对偶作为一种修辞方法，使用字相等、结构形式相同，意义对成的一对短语后句子来表达两个相对或相近意思的语言方式。

《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

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我的教学理念:自信与乐观同行,真诚与无悔为伴用勤与恒浇灌桃李之花的盛开.

我的教学风格:朴实 沉稳 广博 幽默

我的教学目标:力求每个孩子在快乐中求知,在求知中成长,在成长中成人.

阳光课堂专项探究：让我们的老师“静”下来，让我们的学生 “ 动”  起来。

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教学目标:

1.  知识与技能:了解有关陆游的知识及相关写作背景。理解诗句含义及作者思想感情。 

2. 过程与方法:在诵读的基础上理解诗意。 

3. 情感态度价值观:理解课文中所蕴涵的深刻哲理，面对人生中的困境能树立信心，树立积极乐观的人生态度。

学习古诗的方法？

1知诗人，解题意

2释诗句，明诗意

3想意境，悟诗情

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理解诗歌意境

1、全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说诗歌的主要内容。 

2、诗歌表现了诗人怎样的心情？

3、《游山西村》中哪两句诗流传最广？说说你   对这两句诗的理解。

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陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋伟大的爱国诗人。他勤于创作，一生写诗60年，保存下来就有 9300多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。

1、诵读、欣赏、品味诗歌。

2、体会诗歌意境，把握诗人情感。

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这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜湖的三山乡。

诗题中“山西村”，指三山乡西边的 村落。

诗中记叙了村行沿途风光和当地的风俗，饶有兴味。

学习活动一 :吟诵，读出诗的味道 

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

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学习活动二 :想象，丰富诗的意境 

这首诗是记游的，全诗围绕一个“游”字展开，诗中描绘了哪些画面，请你张开想象的翅膀，先概括画面，再用生动的语言描述出来。　　

示例：首联画面——农家酒宴

青色的石桌上，一碟炒春韭青翠诱人，一盘剖开的咸鸭蛋溢着红油，两个瓦盆热气腾腾，山蘑菇炖公鸡，冬笋煨猪肉，肉香扑鼻。几位山民陪着陆游，手捧粗瓷碗品尝自酿的黄酒，酒色虽浊，酒味虽薄，但他们开怀畅饮，谈兴正浓。

学习活动三 :揣摩，感受诗人情感 

这首诗是一幅描绘江南山村的秀美画卷。

山村的人情美：山民热情好客。

山村的风景美：山环水绕，柳暗花明。                                           

山村的风俗美：祭社祈年，箫鼓齐鸣。衣冠简朴，古风犹存。

你能揣摩出诗人在字里行间流露出的情感吗？　　

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学习小结  

诵读、欣赏、品味田园诗，我们在心底常常忆起“农家、山水、腊酒、春社、鸡豚、桑麻、重阳……”，常常哼唱《乡间的小路》，常常吟咏《游山西村》、《过故人庄》，也许它会洗去烦躁、郁闷，让我们的心灵保持一种宁静与旷达。

1.背诵诗歌。

2.搜集描写田园风情的诗句。

《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

《游山西村》PPT 第一部分内容：诗词导入 游山西村 南宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘..

《古代诗歌五首》PPT下载 登幽州台歌 作者简介 陈子昂（公元659～公元700），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗..

陆游：南宋著名的爱国诗人。字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。陆游一生创作诗歌很多，现存9300多首，是我国古代高产诗人之一。

他的诗中，抗金北伐是其中心主题，（最有代表性的有《关山月》、《书愤》《十一月四日风雨大作》、《示儿》等）除此之外，还写了大量描绘山川名胜、自然风物和人民生活的诗。

陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。

陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》。

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首联  莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

不要笑农家酿的酒不好，丰收之年用丰盛的菜肴款待客人。

颔联  山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

翻座一座座山，一道道水，怀疑无路可走时，忽然看见在柳色浓绿，鲜花明丽的地方，又一个村庄出现在眼前。

颈联  箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

吹箫打鼓声此起彼伏因为春社祭祀的日子近了，农家穿衣戴帽的朴素古风犹存。

尾联  从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

从今以后假如您（农家）允许我随时拜访。那闲来时，我会拄着拐杖，踏着月色，前来敲你家门。

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作品主题:

诗中表现了农家的纯朴，热情好客的特点，表达了作者对田园生活的热爱与向往。

1.作者——陆游（朝代、字、号）

2.体裁——七言律诗

3.内容——写农民的好客和古朴的风俗（意趣浓郁的风情画）

4.诗中的名句——（写景，富有哲理）

5.（1）写农民朋友好客习俗的句子是？（2）写山西村淳朴的风土人情的诗句是？（3）表现深厚友情的句子是？

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读一读试比较

“待到重阳日，还来就菊花”与“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”

相同：内容上都是描写作者做客农家的情形

前一首《过故人庄》表达了老朋友之间诚挚的友谊。

后一首表达了对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱。 

《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

《游山西村》PPT 第一部分内容：诗词导入 游山西村 南宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘..

《古代诗歌五首》PPT下载 登幽州台歌 作者简介 陈子昂（公元659～公元700），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗..

《古代诗歌五首》PPT

第一部分内容：登幽州台歌

陈子昂（约659—700），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。

通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.“念天地之悠悠”，你是怎样对“悠悠”一词作出赏析的？

“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。

2.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？

联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。

情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。

深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。

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第二部分内容：望岳

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏”“三别”等。

唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵，《望岳》这首诗就是在漫游途中所作。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.首联运用了什么修辞方法?有什么作用？

运用了设问，自问自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸地的形象，写出了泰山占地面积之广、气势之大。

2.赏析“阴阳割昏晓”中的“割”字之妙。

“割”字炼得极好，阳光就像一把硕大无比的刀，把泰山切成南北两面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

3.尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？

尾联是整首诗的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

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描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。

首联：远望     绵延不绝、树木苍翠

颔联：近望     神奇秀丽、巍峨高大

颈联：细望     云涌云翻、鸟儿归巢

尾联：不畏艰难  极望天地——抒情

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第三部分内容：登飞来峰

王安石（1021－1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称王文公。其诗擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称 “王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了《登飞来峰》这首诗。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象？有何用意？

这句诗巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。

2.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字的作用是什么？

表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

3.最后一句话阐明了怎样的哲理？

人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

表现了诗人的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。

千寻之塔——极言其高

鸡鸣见日——衬塔高耸

不畏遮目——站得高、看得远

身在最高层——语意双关

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第四部分内容：游山西村

陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。

宋孝宗乾道三年初春，陆游罢官闲居在家，心情相当复杂，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”渲染出了一种怎样的气氛? 

渲染出了农家丰收后的欢乐气氛。

2.试赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

该句的妙处，不仅仅在于描写难状之景以及对仗的工巧，而且在于“等闲语言变瑰奇”，出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。

这一联上句通过一个“疑”字把徐行山西村而周围山峦重叠、流水萦绕的迷路之感，刻画得形神毕现：下句承上，把移步所见的繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机地结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。

3.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”表达了诗人怎样的思想感情？

这是诗人发表的感概。因为主人殷勤，所以客人留恋，表达了诗人对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱和向往之情。

这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。

首联：农家——丰年足食物

颔联：村外——景色优美

颈联：村内——民风古朴

尾联：希望——随时做客

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第五部分内容：己亥杂诗

龚自珍（1792—1841），字i人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。其诗、文、词诸体兼长，学识渊博，行文独具个性，于写实中寄托深思，后人辑有《龚自珍全集》。

清道光十九年（1839）是己亥年，龚自珍辞官南归。正值暮春时节，夹花生树，日暮风起，残红一片。点点飞花，忽然惹起了一股浓浓的离别之情，于是他情不自禁地挥动马鞭吟出了《己亥杂诗》这首诗。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？

无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。

2.怎样理解结尾的主旨句？

“落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。

抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。

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第六部分内容：课后作业

1.背诵这五首诗歌。

2.你是否也有过登山经历？体会《望岳》和《登飞来峰》的感觉，并将自己的登山感受写下来。

3.收集古诗中的哲理性名句。

《己亥杂诗》古诗三首PPT 第一部分内容：新知导入 《己亥杂诗九州生气恃风雷》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句，是《己亥杂诗》中的第125首。这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷..

《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

《古诗三首》PPT免费课件下载 第一部分内容：引入新课 同学们，中国是个文明古国，有着5000年的悠久历史和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天我们来学习其..

《古代诗歌五首》PPT下载

登幽州台歌

作者·简介

陈子昂（公元659～公元700），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。

陈子昂青少年时家庭较富裕，轻财好施，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，博览群书，擅长写作。同时关心国事,要求在政治上有所建树。24岁时举进士,官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏。时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡次上书谏诤。武则天计划开凿蜀山经雅州道攻击生羌族,他又上书反对,主张与民休息。他的言论切直,常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。垂拱二年(686),曾随左补阙乔知之军队到达西北居延海、张掖河一带。万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣叛乱,又随建安王武攸宜大军出征。两次从军，使他对边塞形势和当地人民生活获得较为深刻的认识。圣历元年(698),因父老解官回乡，不久父死。居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害。冤死狱中（沈亚之《上九江郑使君书》）。今天射洪县城古城墙名为“子昂城”，街道有“伯玉路”等名称实为纪念陈子昂。

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字·词·音

1、悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

2、怆然：悲伤，凄恻。

3、涕：古时指眼泪。

4、前：向前看

5、念：想到 

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新课·讲解

这首诗用的是辞赋体（桐城辞赋体，是指中国桐城赋派作家群创造出来的当代辞赋的新的文学属种）。体式的古朴、文辞的凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远相得益彰，具有很高的审美价值。 

这是一首吊古伤今的生命悲歌。'前不见古人，后不见来者'中的'古人'和'来者'，都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时；期待来者，感慨自己怀才不遇。正如后人所作《陈公旌德碑》云：'道可以济天下，而命不通于天下；才可以致尧舜，而运不合于尧舜'。 

本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。

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问题·探究

1.“怆然而涕下”写出了什么？

答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。

2.“独”有什么作用？

答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。

3.赏析第一句和第二句诗。

答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。

4.诗人的形象是什么？

答：怀才不遇的孤独和悲愤的形象。

课堂·小结

1. 意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空旷苍茫，慷慨悲凉的意境。

2. 本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。

3. 深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲愤的心情。

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作者·简介

杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。

他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。

他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”。

知识·链接

泰山（Mount Tai），世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区。

泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。

泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。最为有名的是“泰山四大奇观”。

写作·背景

这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。20岁后，诗人开始了他的漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的的朋友，这个时期的生活和创作。具有浓厚的浪漫主义色彩和情调。

整体·感知

整体把握：这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

课堂·小结

诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们，一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概。

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作者·简介

王安石简介

王安石，字介甫，号半山，中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家、改革家，唐宋八大家之一，曾发动“王安石变法”，是中国历史上一次著名的变法改革。著有《临川先生文集》，现有《王临川集》、《临川集拾遗》等问世。

新课·讲解

飞来山上千寻塔，

飞来峰顶有座高耸入云的塔，

闻说鸡鸣见日升。

听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。

不畏浮云遮望眼，

不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，

自缘身在最高层。

只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。

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问题·探究

1.诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？

通过“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了站得高才能看得远的道理。

2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”是指什么？

“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。

课堂·小结

《登飞来峰》这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。

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作者·简介

陆游 (1125一1210)，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，平生作诗近万首，是古代诗人中创作作品最多的，其作品多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的爱国热情，同时鞭挞投降派，同情人民疾苦，思想性很强。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。这首诗作于次年春。

写作·背景

此诗写于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派罢归故里。居山阴镜湖之三山村。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗人心中当然愤愤不平。于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。

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字·词·音

腊酒：这里指腊月酿的酒。

足：足够，丰盛。

疑：以为，怀疑。

山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。 

柳暗花明：绿柳繁茂阴浓，鲜花鲜艳明丽。 

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新课·讲解

赞扬了农民的淳朴、好客的品性，

表现了诗人对农村生活的真挚感情。

告诉我们：在逆境中充满希望，也会绝处逢生。

语言·赏析

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，

另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。

现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

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作者·简介

龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。 

作品简介：《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰《己亥杂诗》，此选其一。 

新课·讲解

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。

落红不是无情物，化作春泥更护花。 

坠落的红花本不是无情之物，身化春泥，更护新花。 

1、此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。

2、后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 

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问题·探究

1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

4、歌颂落花的积极作用，从而表达自己虽离开职位也要为国家和人民效力的思想感情的诗句是：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

5、诗中表现要投身于广阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华贡献自己毕生精力的诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

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课堂·小结

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。 

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