《煮书》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“煮书”的含义。
3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文字，体会文中的感情 。
自读课文，熟悉课文，通过朗读课文学习本课字词，并说说课文的主要内容。
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煮书PPT，第二部分内容：词语学习
读一读下面词语。
煮书 文章 锅里 否则
范文 犯愁 豁然开朗
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煮书PPT，第三部分内容：自学感知
朗读课文，说说这篇课文说了一件什么事？
本文记叙了爷爷告诉“我”什么是“煮书”，以及“煮书”里面的学问。
想一想：
默读课文1—3自然段，什么是“煮书”？爷爷是怎样解释的？用“——” 画出句子。
“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”
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煮书PPT，第四部分内容：拓展延伸
关于读书的名言
1.书是人类进步的阶梯。——高尔基
2.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向
3.为中华之崛起而读书。——周恩来
4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
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煮书PPT，第五部分内容：课后作业
每个人都有自己的读书方法，请把你的方法介绍给大家。
课后收集名人的读书方法。(如领导人、鲁迅、华罗庚等)
《煮书》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.注意小作者思想感情的变化奇怪疑惑不解豁然开朗，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点） 2.了解什么是煮书。懂得读书只有反复..
《煮书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字，理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了..
《煮书》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 《论语》里有句话说：学而不思则罔,思而不学则殆。就是说读书时如果不深入思考，不字求其训，句索其旨，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了..
发布于：2020-05-03 14:02:48
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三年级下册
《煮书》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.正确认读7个要求会认的生字，理解“苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
杜甫小时候很贪玩，连板凳都坐不住，长到五六岁连一首诗都记不住，这让爷爷很生气。在爷爷的严厉管教下，杜甫改掉了贪玩的毛病，开始发奋苦读。为了练好诗，他练习的习作装了整整一麻袋。杜甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心得，那就是“读书破万卷，下笔如有神”。
杜甫7岁时开始作诗。儿童作诗，往往以动物为题材，杜甫咏的是神鸟凤凰。在古人心目中，凤凰是祥瑞之鸟，它象征着王朝的兴盛。这似乎是一个预兆。因为杜甫一生心系国家，虽然他颠沛流离，但可贵的是，他在生活上不论怎样困顿不堪，也不论漂泊到什么地方，他总是关怀着国家的安危和人民的疾苦。
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煮书PPT，第二部分内容：我会认
煮 章 锅 否
范 犯 豁
煮书 文章 铁锅
范文 犯愁 豁然开朗
苍劲：①(树木)苍老挺拔。②(书法、绘画)老练而雄健有力。
条幅：直挂的长条的字画。单幅的称为“单条”，成组的叫做“屏条”。
造句：天桥上挂着鼓励步行和骑车的条幅。
奇怪：出乎意料，难以理解。
造句：我觉得很奇怪，这个地方立春后还会下雪。
反复：一次又一次地。
造句：朋友们不能理解他的做法，他只能反复地给他们解释。
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煮书PPT，第三部分内容：交流分段情况
第一部分（第1自然地）从爷爷书房里“煮书”两个字引发“我”的好奇。
第二部分（第2-6自然地）通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”以及“煮书”的好处、方法。
第三部分(第7自然段) 写“我”认可了“煮书”。
“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？
“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
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煮书PPT，第四部分内容：课堂小结
“我”在爷爷的书房里看到一张写有“煮书”两个字的条幅，有了这样一个疑问：书只能读，怎么可以“煮”呢？爷爷用杜甫读书的故事给“我”揭开了这个疑惑，并且告诉“我”“煮书”不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句。
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煮书PPT，第五部分内容：当堂检测
1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着两个苍劲（jìn jìng ）有力的大字——“煮书”。
2.选择合适的词语填空。
品味 品尝
（1）妈妈端上她的拿手好菜供客人（ ）。
（2）他经过细细（ ），才明白了那句话的含义。
诵读 朗读
（3）经典是人类文明的精华，经典（ ）是人类传承文明的重要途径。
（4）我们大声地（ ）课文。
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《煮书》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.注意小作者思想感情的变化奇怪疑惑不解豁然开朗，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点） 2.了解什么是煮书。懂得读书只有反复..
《煮书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解煮书的含义。 3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文..
《煮书》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 《论语》里有句话说：学而不思则罔,思而不学则殆。就是说读书时如果不深入思考，不字求其训，句索其旨，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了..
发布于：2020-05-03 14:02:48
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三年级下册
《煮书》PPT课件下载
第一部分内容：学习目标
1.注意小作者思想感情的变化“奇怪”“疑惑不解”“豁然开朗”，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点）
2.了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
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煮书PPT，第二部分内容：课堂问题
核心问题：
你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示？
串珠问题：
1.读课文，课文讲了一件什么事？
2. 画出描写杜甫煮书的句子。
3.“煮书”有什么好处？
4.学完文章，我们该怎样“煮书”呢？
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煮书PPT，第三部分内容：品读释疑
品析：爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊！”
这段话运用了比喻修辞。爷爷把书比作人的精神食粮，生动形象地写出了书的重要作用。
理解：“爷爷，您看我该怎么‘煮书’呢？”
这是一个过渡段，从“我”对“煮书”的不解，到“我”希望“煮书”的过渡，引出下文爷爷教“我”“煮书”。
认识反问句
什么是反问句？
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
运用反问句有什么作用？
加强语气，更明显地表达出自己所要表达的东西。
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煮书PPT，第四部分内容：问题答疑
核心问题：
你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示？
我懂得了读书的时候一定要把书读熟读透，仔细品味。
串珠问题：
1.读课文，课文讲了一件什么事？
爷爷给“我”讲什么是“煮书”以及告诉“我”“煮书”的好处和方法。
2.画出描写杜甫煮书的句子。
反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
3. “煮书”有什么好处？
肚子里的词儿多了，说话和写文章就不用犯愁了。
4.学完文章，我们该怎样“煮书”呢？
从课文入手，多读，仔细品味，体会文章情感，牢记妙词佳句。
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煮书PPT，第五部分内容：课文主旨
课文通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”，告诉我们读书的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。
走近中华传统文化
1.笔勤能使手快，多练能使手巧。
2.兵到战时方知穷，书到用时方嫌少。
3．不吃饭则饥，不读书则愚。
4.不怕读书难，就怕心不专。
【与读书有关的名言】
1.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。(苏轼)
2.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。(朱熹)
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煮书PPT，第六部分内容：课堂小结
这节课我们的收获可真不少！我们不仅明白了“煮书”的真正含义，而且了解了许多读书、学习的好方法。那么，哪一种更适合你呢？只有找准适合自己的读书方法，才能在学习上做到事半功倍。希望每一个人在今后的学习中都有“煮书”精神及时补充精神食粮，真正成为学习的主人。
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煮书PPT，第七部分内容：当堂检测
一、给下列加点字选择正确读音，画“____”。
煮书(zhě zhǔ) 苍劲(jìn jìng)
铁锅(guō gōu) 文章(zhāng zāng)
是否(fǒu bù) 范文(fàn fǎn)
犯错(fàn fǎn) 豁然(huò hài)
二、我会查字典。
“应”在字典中的解释有：①回答；②满足要求；允许；接受；③顺应；适应；④应付。在“得心应手”一词中“应”读________，应选第________种解释。
三、我能把下列词语补充完整，并选词填空。
苍劲( )( ) ( )( )不解
妙( ) 佳 ( ) ( )( )开朗
看到爷爷书房里条幅上( )的“煮书”两个字，我( )。经过爷爷的讲解，我( )。以后，我也要把书读熟读透，多积累( )。
《煮书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字，理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了..
《煮书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解煮书的含义。 3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文..
《煮书》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 《论语》里有句话说：学而不思则罔,思而不学则殆。就是说读书时如果不深入思考，不字求其训，句索其旨，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了..
发布于：2020-05-03 14:02:48
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三年级下册
《煮书》PPT课件
第一部分内容：资料宝袋
《论语》里有句话说：“学而不思则罔,思而不学则殆”。就是说读书时如果不深入思考，不“字求其训，句索其旨”，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了“好读书不求甚解”的先生。宋朝张载说：“学贵心悟，守旧无功”，说明学习贵在自己心领神会，专门抱着前人的说法是没有功效的。
书只能读，怎么可以煮呢？
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煮书PPT，第二部分内容：字词乐园
一、试一试，读一读。
文章、品茶、粮食、所以、语文、犯愁、煮书、火锅、杜甫、诵读、否则、牢记、妙词佳句、一篇文章、疑惑不解、得心应手、豁然开朗、读书破万卷，下笔如有神
二、理解词语的意思
疑惑、得心应手、豁然开朗、疑惑不解、读书破万卷，下笔如有神
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煮书PPT，第三部分内容：课文详解
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”
你在平时的读书学习中，是怎样“煮书”的？或你准备如何来“煮书”？
书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！
根据意思说出词语。
直挂的长条的字画。（ ）
书画笔力老练挺拔。（ ）
心里怎么想，手就能怎么做。
形容运用自如。（ ）
形容一下子领悟到某种道理。（ ）
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煮书PPT，第四部分内容：图解结构
生疑--爷爷书房里的一张条幅使“我”产生了“书怎么可以煮”的疑问。
释疑--爷爷的解释使“我”弄清了什么叫“煮书”。
悟理--“爷爷”的话使“我”豁然开朗。
课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。爷爷深入浅出的讲解都是由“我”为题引出的，通过学习也可启发学生明白借鉴别人的学习方法固然重要，但结合自己的实际摸索出适合自己读的书、学习的方法更重要。
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煮书PPT，第五部分内容：拓展提升
（1）什么叫“煮书”？大诗人杜甫是怎么“煮书”的？结果怎样？
（2）谈谈你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。你还知道那些有关“煮书”的名言？
（3）作为小学生应该怎样“煮书”？
（1）“煮书”就是读书时反复朗读品味，把书读熟读透。大诗人杜甫小时候就是这样读书的。他作起诗来就感觉得心应手。
（2）作为小学生应该这样“煮书”：每天清晨起来，放声朗读几遍课文，仔细品味一番。
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煮书PPT，第六部分内容：随堂练习
1. 从课文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。( 疑惑不解 )
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( 得心应手 )
2. 阅读短文后填空。
(1)使我感到奇怪的问题是（书只能读不能煮啊）。
(2)我认为煮书是把书放在锅里煮。而爷爷说的煮书是指（读书时反复诵读，积累名词佳句。）
《煮书》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.注意小作者思想感情的变化奇怪疑惑不解豁然开朗，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点） 2.了解什么是煮书。懂得读书只有反复..
《煮书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字，理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了..
《煮书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解煮书的含义。 3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文..
发布于：2020-08-17 15:20:26
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三年级上册
《煮书》PPT
第一部分内容：字词学习
幅 粮 食 反 复 否 词 煮 劲
锅 惑 甫 范 番 牢 犯 豁 朗
“煮、 食”都是翘舌音，“词”是平舌音，“牢”、“朗”是边音。“劲”是多音字，在本文读“jìng”，组词为“苍劲”，还有一个读音是“jìn”，组词为“有劲”。
“幅、粮、词”是左窄右宽结构，“否、复”是上下结构。
“粮、食”都有一个“良”字，一个是左右结构，一个是上下结构。“复”的中间是个“日”。
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苍劲有力：多用来形容书画作品的用墨与勾勒像苍松劲枝一样有力度感。
得心应手：心里怎样想，手上就能相应地怎样做。借以形容功夫到家，技艺成熟，做起来很顺手。
疑惑不解：对某一事物非常怀疑迷惑，认识不清，很不理解。
豁然开朗：原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。
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煮书PPT，第二部分内容：理解课文
默读1--3自然段，思考：小作者看到“煮书”二字时，向谁提出了问题？提出了什么问题？
我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”
真奇怪呀！书不是用来读的吗，怎么可以“煮”呢？
“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”
书是人类的精神食粮。感受到书籍丰富了人的内心世界，使人的内心充实、富足。
一日无书，百事荒废。——陈寿
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
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煮书PPT，第三部分内容：课堂小结
聪明的同学不仅会提出问题，还会解决问题呢！想知道书怎样“煮”才能方便“消化吸收”、为我所用吗？
请同学们课下查找有关名人读书的趣文逸事，搜集名人读书的好方法，用自己的话来解决这个问题。
你知道当代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是“煮书”。
“煮书”就是反复地、不厌其烦地诵读品味。
用“……非……不可”说话，体会杜甫读书的决心之坚毅。
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煮书PPT，第四部分内容：理解感悟
那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品位一番，多有意思呀！
“煮书”的方法是“放声读上几遍”“仔细品味一番”。
“煮书”使人心情愉悦，“煮书”的过程是“多么有意思呀”！
自由朗读感悟
这样“煮”下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！
用“不仅……而且……”说话，体会“煮书”的好处很多。
“读书”和“品书”之间的关系。
(1)煮书离不开“读书”和“品书”。
(2)读书是为了“品”，细细的“品”后是为了更好地“读”，即读中品，品中悟，悟后再读。
《煮书》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.注意小作者思想感情的变化奇怪疑惑不解豁然开朗，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点） 2.了解什么是煮书。懂得读书只有反复..
《煮书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字，理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了..
《煮书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解煮书的含义。 3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文..
发布于：2020-08-17 12:04:00
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