《煮书》PPT

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第一部分内容：字词学习

幅    粮    食    反    复   否   词    煮    劲  

锅    惑    甫   范    番    牢   犯    豁    朗

“煮、 食”都是翘舌音，“词”是平舌音，“牢”、“朗”是边音。“劲”是多音字，在本文读“jìng”，组词为“苍劲”，还有一个读音是“jìn”，组词为“有劲”。

“幅、粮、词”是左窄右宽结构，“否、复”是上下结构。

“粮、食”都有一个“良”字，一个是左右结构，一个是上下结构。“复”的中间是个“日”。

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苍劲有力：多用来形容书画作品的用墨与勾勒像苍松劲枝一样有力度感。 

得心应手：心里怎样想，手上就能相应地怎样做。借以形容功夫到家，技艺成熟，做起来很顺手。

疑惑不解：对某一事物非常怀疑迷惑，认识不清，很不理解。

豁然开朗：原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。 

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煮书PPT，第二部分内容：理解课文

默读1--3自然段，思考：小作者看到“煮书”二字时，向谁提出了问题？提出了什么问题？

我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”

真奇怪呀！书不是用来读的吗，怎么可以“煮”呢？

“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”

书是人类的精神食粮。感受到书籍丰富了人的内心世界，使人的内心充实、富足。

一日无书，百事荒废。——陈寿

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

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煮书PPT，第三部分内容：课堂小结

聪明的同学不仅会提出问题，还会解决问题呢！想知道书怎样“煮”才能方便“消化吸收”、为我所用吗？

请同学们课下查找有关名人读书的趣文逸事，搜集名人读书的好方法，用自己的话来解决这个问题。

你知道当代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是“煮书”。

“煮书”就是反复地、不厌其烦地诵读品味。

用“……非……不可”说话，体会杜甫读书的决心之坚毅。

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煮书PPT，第四部分内容：理解感悟

那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品位一番，多有意思呀！

“煮书”的方法是“放声读上几遍”“仔细品味一番”。

“煮书”使人心情愉悦，“煮书”的过程是“多么有意思呀”！

自由朗读感悟

这样“煮”下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！

用“不仅……而且……”说话，体会“煮书”的好处很多。

“读书”和“品书”之间的关系。

(1)煮书离不开“读书”和“品书”。

(2)读书是为了“品”，细细的“品”后是为了更好地“读”，即读中品，品中悟，悟后再读。

《煮书》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.注意小作者思想感情的变化奇怪疑惑不解豁然开朗，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点） 2.了解什么是煮书。懂得读书只有反复..

《煮书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字，理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了..

《煮书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解煮书的含义。 3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文..

《煮书》PPT课件

第一部分内容：资料宝袋

《论语》里有句话说：“学而不思则罔,思而不学则殆”。就是说读书时如果不深入思考，不“字求其训，句索其旨”，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了“好读书不求甚解”的先生。宋朝张载说：“学贵心悟，守旧无功”，说明学习贵在自己心领神会，专门抱着前人的说法是没有功效的。

书只能读，怎么可以煮呢？

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煮书PPT，第二部分内容：字词乐园

一、试一试，读一读。

文章、品茶、粮食、所以、语文、犯愁、煮书、火锅、杜甫、诵读、否则、牢记、妙词佳句、一篇文章、疑惑不解、得心应手、豁然开朗、读书破万卷，下笔如有神

二、理解词语的意思 

疑惑、得心应手、豁然开朗、疑惑不解、读书破万卷，下笔如有神 

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煮书PPT，第三部分内容：课文详解

一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”

你在平时的读书学习中，是怎样“煮书”的？或你准备如何来“煮书”？

书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！ 

根据意思说出词语。

直挂的长条的字画。（  ）

书画笔力老练挺拔。（  ）

心里怎么想，手就能怎么做。

形容运用自如。（  ）

形容一下子领悟到某种道理。（  ）

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煮书PPT，第四部分内容：图解结构

生疑--爷爷书房里的一张条幅使“我”产生了“书怎么可以煮”的疑问。

释疑--爷爷的解释使“我”弄清了什么叫“煮书”。

悟理--“爷爷”的话使“我”豁然开朗。

课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。爷爷深入浅出的讲解都是由“我”为题引出的，通过学习也可启发学生明白借鉴别人的学习方法固然重要，但结合自己的实际摸索出适合自己读的书、学习的方法更重要。

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煮书PPT，第五部分内容：拓展提升

（1）什么叫“煮书”？大诗人杜甫是怎么“煮书”的？结果怎样？

（2）谈谈你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。你还知道那些有关“煮书”的名言？

（3）作为小学生应该怎样“煮书”？

（1）“煮书”就是读书时反复朗读品味，把书读熟读透。大诗人杜甫小时候就是这样读书的。他作起诗来就感觉得心应手。

（2）作为小学生应该这样“煮书”：每天清晨起来，放声朗读几遍课文，仔细品味一番。

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煮书PPT，第六部分内容：随堂练习

1. 从课文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。( 疑惑不解 )

B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( 得心应手 )

2. 阅读短文后填空。

(1)使我感到奇怪的问题是（书只能读不能煮啊）。

(2)我认为煮书是把书放在锅里煮。而爷爷说的煮书是指（读书时反复诵读，积累名词佳句。）

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《煮书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解煮书的含义。 3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文..

《煮书》PPT下载

第一部分内容：学习目标

1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“煮书”的含义。

3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文字，体会文中的感情 。

自读课文，熟悉课文，通过朗读课文学习本课字词，并说说课文的主要内容。

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煮书PPT，第二部分内容：词语学习

读一读下面词语。

煮书  文章  锅里  否则

范文  犯愁  豁然开朗

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煮书PPT，第三部分内容：自学感知

朗读课文，说说这篇课文说了一件什么事？

本文记叙了爷爷告诉“我”什么是“煮书”，以及“煮书”里面的学问。

想一想：         

默读课文1—3自然段，什么是“煮书”？爷爷是怎样解释的？用“——” 画出句子。        

“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”

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煮书PPT，第四部分内容：拓展延伸

关于读书的名言

1.书是人类进步的阶梯。——高尔基

2.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向

3.为中华之崛起而读书。——周恩来

4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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煮书PPT，第五部分内容：课后作业

每个人都有自己的读书方法，请把你的方法介绍给大家。

课后收集名人的读书方法。(如领导人、鲁迅、华罗庚等)

《煮书》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.注意小作者思想感情的变化奇怪疑惑不解豁然开朗，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点） 2.了解什么是煮书。懂得读书只有反复..

《煮书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字，理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了..

《煮书》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 《论语》里有句话说：学而不思则罔,思而不学则殆。就是说读书时如果不深入思考，不字求其训，句索其旨，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了..

《煮书》PPT教学课件

第一部分内容：学习目标

1.正确认读7个要求会认的生字，理解“苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）

杜甫小时候很贪玩，连板凳都坐不住，长到五六岁连一首诗都记不住，这让爷爷很生气。在爷爷的严厉管教下，杜甫改掉了贪玩的毛病，开始发奋苦读。为了练好诗，他练习的习作装了整整一麻袋。杜甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心得，那就是“读书破万卷，下笔如有神”。

杜甫7岁时开始作诗。儿童作诗，往往以动物为题材，杜甫咏的是神鸟凤凰。在古人心目中，凤凰是祥瑞之鸟，它象征着王朝的兴盛。这似乎是一个预兆。因为杜甫一生心系国家，虽然他颠沛流离，但可贵的是，他在生活上不论怎样困顿不堪，也不论漂泊到什么地方，他总是关怀着国家的安危和人民的疾苦。

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煮书PPT，第二部分内容：我会认

煮  章  锅  否  

范  犯  豁

煮书    文章    铁锅

范文    犯愁    豁然开朗

苍劲：①(树木)苍老挺拔。②(书法、绘画)老练而雄健有力。

条幅：直挂的长条的字画。单幅的称为“单条”，成组的叫做“屏条”。

造句：天桥上挂着鼓励步行和骑车的条幅。

奇怪：出乎意料，难以理解。

造句：我觉得很奇怪，这个地方立春后还会下雪。

反复：一次又一次地。

造句：朋友们不能理解他的做法，他只能反复地给他们解释。

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煮书PPT，第三部分内容：交流分段情况

第一部分（第1自然地）从爷爷书房里“煮书”两个字引发“我”的好奇。

第二部分（第2-6自然地）通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”以及“煮书”的好处、方法。

第三部分(第7自然段) 写“我”认可了“煮书”。

“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？

“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

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煮书PPT，第四部分内容：课堂小结

“我”在爷爷的书房里看到一张写有“煮书”两个字的条幅，有了这样一个疑问：书只能读，怎么可以“煮”呢？爷爷用杜甫读书的故事给“我”揭开了这个疑惑，并且告诉“我”“煮书”不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句。

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煮书PPT，第五部分内容：当堂检测

1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着两个苍劲（jìn   jìng  ）有力的大字——“煮书”。

2.选择合适的词语填空。

品味  品尝

（1）妈妈端上她的拿手好菜供客人（      ）。

（2）他经过细细（      ），才明白了那句话的含义。

诵读  朗读

（3）经典是人类文明的精华，经典（      ）是人类传承文明的重要途径。

（4）我们大声地（      ）课文。

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《煮书》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.注意小作者思想感情的变化奇怪疑惑不解豁然开朗，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点） 2.了解什么是煮书。懂得读书只有反复..

《煮书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解煮书的含义。 3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文..

《煮书》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 《论语》里有句话说：学而不思则罔,思而不学则殆。就是说读书时如果不深入思考，不字求其训，句索其旨，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了..

《煮书》PPT课件下载

第一部分内容：学习目标

1.注意小作者思想感情的变化“奇怪”“疑惑不解”“豁然开朗”，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点）

2.了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

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煮书PPT，第二部分内容：课堂问题

核心问题：

你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示？

串珠问题：

1.读课文，课文讲了一件什么事？

2. 画出描写杜甫煮书的句子。

3.“煮书”有什么好处？

4.学完文章，我们该怎样“煮书”呢？

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煮书PPT，第三部分内容：品读释疑

品析：爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊！”

这段话运用了比喻修辞。爷爷把书比作人的精神食粮，生动形象地写出了书的重要作用。

理解：“爷爷，您看我该怎么‘煮书’呢？”

这是一个过渡段，从“我”对“煮书”的不解，到“我”希望“煮书”的过渡，引出下文爷爷教“我”“煮书”。

认识反问句

什么是反问句？

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

运用反问句有什么作用？

加强语气，更明显地表达出自己所要表达的东西。

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煮书PPT，第四部分内容：问题答疑

核心问题：

你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示？

我懂得了读书的时候一定要把书读熟读透，仔细品味。

串珠问题：

1.读课文，课文讲了一件什么事？

爷爷给“我”讲什么是“煮书”以及告诉“我”“煮书”的好处和方法。

2.画出描写杜甫煮书的句子。

反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

3. “煮书”有什么好处？

肚子里的词儿多了，说话和写文章就不用犯愁了。

4.学完文章，我们该怎样“煮书”呢？

从课文入手，多读，仔细品味，体会文章情感，牢记妙词佳句。

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煮书PPT，第五部分内容：课文主旨

课文通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”，告诉我们读书的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。

走近中华传统文化

1.笔勤能使手快，多练能使手巧。

2.兵到战时方知穷，书到用时方嫌少。

3．不吃饭则饥，不读书则愚。

4.不怕读书难，就怕心不专。

【与读书有关的名言】

1.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。(苏轼)　

2.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。(朱熹)　

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煮书PPT，第六部分内容：课堂小结

这节课我们的收获可真不少！我们不仅明白了“煮书”的真正含义，而且了解了许多读书、学习的好方法。那么，哪一种更适合你呢？只有找准适合自己的读书方法，才能在学习上做到事半功倍。希望每一个人在今后的学习中都有“煮书”精神及时补充精神食粮，真正成为学习的主人。

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煮书PPT，第七部分内容：当堂检测

一、给下列加点字选择正确读音，画“____”。

煮书(zhě　zhǔ)    苍劲(jìn　jìng)

铁锅(guō　gōu)    文章(zhāng　zāng)

是否(fǒu　bù)      范文(fàn　fǎn)

犯错(fàn　fǎn)      豁然(huò　hài)

二、我会查字典。

“应”在字典中的解释有：①回答；②满足要求；允许；接受；③顺应；适应；④应付。在“得心应手”一词中“应”读________，应选第________种解释。

三、我能把下列词语补充完整，并选词填空。

苍劲(　　)(　　)    (　　)(　　)不解

妙(　　) 佳 (　　)  (　　)(　　)开朗

看到爷爷书房里条幅上(　　　　　)的“煮书”两个字，我(　　　　　)。经过爷爷的讲解，我(　　　　　)。以后，我也要把书读熟读透，多积累(　　　　　)。

《煮书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字，理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了..

《煮书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认7个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解煮书的含义。 3.学习课文，明白读书要思考，要学会品读语言文..

《煮书》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 《论语》里有句话说：学而不思则罔,思而不学则殆。就是说读书时如果不深入思考，不字求其训，句索其旨，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了..