《章末复习课》相互作用PPT
第一部分内容：巩固层知识整合
[核心速填]
1．力的概念
(1)矢量性：既有____又有____．
(2)作用效果：使物体发生____，改变物体的____．
(1)定义：由于地球的____而使物体受到的力．
(2)公式：G＝____，方向____．
(1)分类：压力、____和____．
(2)方向：与物体形变的趋向____，使物体恢复原状．
(3)胡克定律：F＝____.
4．摩擦力
(1)滑动摩擦力：f＝____.
(2)静摩擦力：0＜f≤fmax.
... ... ...
章末复习课PPT，第二部分内容：提升层能力强化
弹力与摩擦力的分析
1.弹力和摩擦力的区别
(1)相互接触
(2)发生弹性形变
(1)相互挤压
(2)接触面粗糙
(3)两物体相对运动或有相对运动趋势
与物体发生弹性形变的方向相反：
(1)支持力、压力的方向垂直于接触面
(2)绳子拉力沿绳
与相对运动或相对运动趋势的方向相反
(1)弹簧弹力：胡克定律
(2)发生微小形变物体的弹力：二力平衡
(1)静摩擦力用二力平衡判断
(2)滑动摩擦力：f＝μN
2.弹力或摩擦力的有无及方向的判断方法
(1)假设法．
(2)结合物体运动状态判断．
(3)效果法．
【例1】 如图所示，一质量为m的木块靠在竖直粗糙墙壁上，且受到水平力F的作用，下列说法中正确的是( )
A．若木块静止，则木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向竖直向上
B．若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大
C．若木块与墙壁间的动摩擦因数为μ，当撤去F时，木块受到的滑动摩擦力大小等于μmg
D．若撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块受三个力作用
[一语通关]
1静摩擦力大小与压力大小无关，根据物体的状态进行判断.
2无弹力，就无摩擦力；有弹力，未必有摩擦力；有摩擦力，必有弹力.
物体的受力分析
对物体进行受力分析时，要特别注意以下几个重要环节：
(1)按一定的顺序去分析力
根据各种力产生的条件、力的方向，本着先重力，再接触力(弹力、摩擦力)，后其他力的顺序分析．
(2)明确研究对象，分清物体与“外界”
就是要把进行受力分析的物体从周围物体中隔离出来，分清物体与“外界”．受力分析时，只考虑“外界”对物体的作用力，而不考虑物体对“外界”其他物体的作用力；同时也不要错误地认为：作用在其他物体上的力通过“力的传递”作用在研究对象上．
(3)抓住力的本质，不盲目“添力”
力是物体对物体的作用，力不能离开物体单独存在，所以物体所受的每个力都应该有相应的施力物体，找不出施力物体的力是不存在的．
[一语通关]
1只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力.
2每分析一个力，都应找出施力物体.
3如果一个力的有无难以确定，可用假设法分析或转换研究对象分析.
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《力》力PPT(第2课时力的三要素及力的相互作用) 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 力的三要素和力的示意图 1.如图所示,用扳手拧螺母时,一般情况下,沿顺时针方向可使螺母拧紧,沿逆..
《章末复习课》牛顿运动定律PPT 第一部分内容：巩固层知识整合 [核心速填] 1．力与运动的关系：力可以_____物体的运动状态． 2．牛顿第一定律：一切物体总保持静止或__________状态，..
《章末复习课》力与平衡PPT 第一部分内容：巩固层知识整合 [核心速填] 1．力的合成与分解 (1)遵守定则：_________定则或_________定则． (2)两个共点力的合力范围：_________F_______..
发布于：2020-05-03 14:12:56
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《本章优化总结》相互作用PPT
三种性质力的比较
1．重力、弹力、摩擦力的区别与联系
项目 重力弹力摩擦力
产生原因地球的吸引 物体之间接触并发生弹性形变接触物体间互相挤压并发生相对运动或具有相对运动趋势
大小 G＝mg，与物体的质量成正比 由弹性形变的大小决定，弹簧弹力F＝kx 静摩擦力与引起相对运动趋势的外力大小相等；滑动摩擦力f＝μN，由μ和N共同决定
2.三种性质力是否存在的判断
(1)在地球上的一切物体都受到重力作用．
(2)弹力是被动力．相互接触的物体间不一定有弹力作用．
①对有明显形变的情况，我们可由弹力的产生条件直接判断，如弹簧发生形变，弹簧就会产生弹力．
②对形变不明显的情况通常用假设法判断．
(3)摩擦力是被动力，相互接触的物体间不一定有摩擦力的作用．
①滑动摩擦力是否存在的判断很容易，我们只需根据摩擦力的产生条件就可作出判断．
②判断静摩擦力是否存在的困难之处在于相对运动趋势的确定，所以常用假设法判断静摩擦力是否存在．
如图，一个人站在水平地面上的长木板上用力F向右推箱子，木板、人、箱子均处于静止状态，三者的质量均为m，重力加速度为g，则( )
A．箱子受到的摩擦力方向向右
B．地面对木板的摩擦力方向向左
C．木板对地面的压力大小为3mg
D．若人用斜向下的力推箱子，则木板对地面的压力会大于3mg
如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是( )
A．M处受到的支持力竖直向上
B．N处受到的支持力竖直向上
C．M处受到的静摩擦力沿MN方向
D．N处受到的静摩擦力沿水平方向
摩擦力突变问题
在外部因素或运动状态发生变化时，物体所受摩擦力可能发生突变．具体情况分类如下表：
物体的受力分析
1．受力分析
把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的外力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析．
2．受力分析的依据
(1)条件判断：根据力的产生条件是否满足来判断物体是否受到某个力的作用；
(2)效果判断：根据力的作用效果是否得以体现来判断物体是否受到某个力的作用；
(3)相互作用判断：利用力的作用的相互性，即施力物体同时也是受力物体，从一个物体是否受到的某个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的力的作用．
4．受力分析的步骤
(1)明确研究对象：即确定受力分析的物体．研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合．
(2)按一定的顺序去分析：先重力，再弹力，摩擦力，最后分析其他力(非接触力)，并画出受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出各力的方向．
(3)检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态，否则，必然发生了漏力、多力或错力现象．
(1)在进行受力分析时，一定要注意，我们分析的是物体“受到”的力，而不是物体对外施加的力．
(2)区分内力和外力：对几个物体组成的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来内力变成了外力，要画在受力分析图上．
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发布于：2020-05-03 14:12:56
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《实验：探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系》相互作用PPT
第一部分内容：【学习素养•明目标】
物理观念：1.探究弹簧伸长量与弹力之间的关系.2.学会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据．
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实验探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系PPT，第二部分内容：自主预习探新知
一、实验原理和方法
1．用悬挂法测量弹簧的弹力F
弹簧下端悬挂的钩码_____时，弹力大小与所挂的钩码的重力相等，即F＝mg.
2．测出弹簧的伸长量x
弹簧的原长l0与挂上钩码后弹簧的长度l可以用_____测出，其伸长量x＝_____.
3．探究弹力和弹簧伸长量的关系
建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力和弹簧伸长量的关系．
二、实验器材
铁架台、下端带挂钩的弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸．
三、实验步骤
1．如图所示，将弹簧上端固定在铁架台上，在弹簧旁边固定一刻度尺，刻度尺的零刻度线与弹簧的上端重合．读出弹簧的原长l0填入下表．
2．在弹簧下挂一个钩码，测出弹簧的总长度l1.然后再在弹簧下挂一个钩码，测出弹簧的总长度l2……将各次弹簧总长度计入下表相应的表格内．
3．根据每个钩码的质量计算出其重力．弹簧的弹力的大小等于所挂钩码的重力，即F1＝mg、F2＝2mg、F3＝3mg……将各次弹簧弹力大小填入下表相应表格内．
四、数据处理
1．图像法
以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线．可以发现Fx图线是一条_____的直线．
2．函数法
弹力F与弹簧的伸长量x应满足函数F＝_____的关系．
五、误差分析
六、注意事项
1．所挂钩码不要过重，以免弹簧超出它的_____．
2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点间距尽量大些，这样作出的图线更精确．
3．测弹簧长度时，一定要在弹簧_____悬挂且处于_____状态时测量．
4．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位．
5．尽量选用轻质弹簧以便能忽略_____的影响．
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实验探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系PPT，第三部分内容：合作探究攻重难
【例1】 某同学在“探究弹力的大小与弹簧伸长量的关系”实验中，先把弹簧自然悬挂，待弹簧静止时，长度记为L0；然后弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，依次记录弹簧的长度；
(1)如图所示是该同学根据记录的数据作出的图像，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与________的差值(填“L0”或“Lx”)．
(2)由图可知弹簧的劲度系数为________N/m.
【例2】 某同学在探究弹力与弹簧伸长量的关系时，设计了如图甲所示的实验装置．他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，然后在弹簧下端依次挂1、2、3、4、5个钩码，待静止时，测出弹簧相应的总长度．每只钩码的质量都是10 g．实验数据如下表所示．(弹力始终未超出弹簧的弹性限度，g取10 N/kg)
(1)试根据这些实验数据，在图乙所示的坐标纸上作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度l之间的函数关系图像．
(2)图像在l轴上的截距的物理意义是________．该弹簧的劲度系数k＝________N/m.
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实验探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系PPT，第四部分内容：课时演练提素养
1．在“探究弹簧的弹力和其伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是( )
A．弹簧被拉伸时，可以超出它的弹性限度
B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
D．用几根不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等
2．某同学利用如图(a)装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．
(1)他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线，由此图线可得该弹簧的原长x0＝________ cm，劲度系数k＝________N/m.
(2)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(c)所示时，该弹簧的长度x＝__________ cm.
3．图甲为某同学用力传感器去探究弹簧的弹力和伸长量的关系的实验情景．用力传感器竖直向下拉上端固定于铁架台的轻质弹簧，读出不同拉力下的标尺刻度x及拉力大小F(从电脑中直接读出)．所得数据记录在表格中：
拉力大小F/N0.450.690.931.141.441.69
标尺刻度x/cm57.0258.0159.0060.0061.0362.00
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发布于：2020-05-03 14:12:55
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高中必修一
《摩擦力》相互作用PPT下载
第一部分内容：【学习素养•明目标】
物理观念：1.理解滑动摩擦力产生的条件、方向及影响其大小的因素，掌握计算滑动摩擦力的公式.2.理解静摩擦力的产生条件和方向，了解最大静摩擦力的概念.3.了解摩擦力的调控在实际生活中的应用．
科学思维：1.会综合判断摩擦力的方向.2.会计算摩擦力的大小．
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摩擦力PPT，第二部分内容：自主预习探新知
一、滑动摩擦力
1．定义：当两个物体彼此接触和_______，并发生相对滑动时，在接触面上产生的阻碍_______的力．
2．滑动摩擦力的方向及效果：滑动摩擦力的方向总是与接触面_______，并与物体的_______方向相反．因此，滑动摩擦力的效果总是阻碍物体间的_______．
3．滑动摩擦力的大小
(1)滑动摩擦力的大小：与_______成正比，还与接触面的性质有关．
(2)公式：f＝_______.
其中N表示_______，μ叫动摩擦因数，与接触面的_______及______________有关．
二、静摩擦力
1．定义：当两个彼此接触、挤压的物体之间没有发生相对运动，但具有相对运动的趋势时，接触面上会产生一种阻碍_______的力，这种力称为静摩擦力．
2．产生条件：物体直接_______，接触面_______，接触面间有_______，有_______．
3．方向：总是与_______相切并且与_______的方向相反．
4．效果：阻碍物体间的相对滑动的趋势．
5．大小：由_______决定，随外力的变化而变化．
6．最大静摩擦力
(1)定义：物体与接触面之间的静摩擦力的_______，也即在外力作用下物体将开始沿接触面滑动时的静摩擦力，用fmax表示．
(2)相关因素
①与两物体间的压力成正比．
②与接触面的性质有关．
三、摩擦力的调控
摩擦力的调控
增大的方法
1增大物体间的_______.
2增大接触面的_______.
减小的方法
1减小物体间的_______.
2减小接触面的_______.
3采用 摩擦的方式.
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)一个物体在另一个物体表面滑动时，一定产生摩擦力．( )
(2)滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体运动方向相反．( )
(3)静止的物体可能受到滑动摩擦力．( )
(4)静摩擦力总是发生在相对静止且有相对运动趋势的物体之间．( )
(5)运动的物体不可能受静摩擦力的作用．( )
(6)静止于水平粗糙地面上的木箱，受到的静摩擦力大小与推力大小有关．( )
2．下列关于摩擦力的说法，正确的是( )
A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力
B．摩擦力总是阻碍物体的运动
C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反
D．相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用
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摩擦力PPT，第三部分内容：合作探究攻重难
对摩擦力的理解
静摩擦力与滑动摩擦力的比较
①两物体之间有弹力②接触面粗糙③有相对运动趋势
滑动摩擦力
①两物体之间有弹力②接触面粗糙③有相对运动
1．以下关于滑动摩擦力的说法中，正确的是( )
A．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动
C．滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反
D．两个相互接触的物体发生相对滑动时，它们都要受到滑动摩擦力的作用
2．关于静摩擦力，下列说法中正确的是( )
A．两个表面粗糙的物体，只要直接接触就会产生静摩擦力
B．静摩擦力总是阻碍物体的运动
C．静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反
D．两个物体之间的静摩擦力总是一个定值
[误区警示]
有关摩擦力理解的三大误区
(1)误认为静止的物体只能受到静摩擦力作用，运动的物体只能受到滑动摩擦力作用，其实不论物体是静止还是运动，都可能受静摩擦力或滑动摩擦力．
(2)误认为摩擦力的效果总是阻碍物体的运动，其实摩擦力既可作动力，又可作阻力．
(3)误认为摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反，其实摩擦力的方向可以与物体的运动方向相反，也可以与物体的运动方向相同．
静摩擦力的有无和方向的判定
1.根据物体运动状态判断静摩擦力的有无
A、B叠放在一起，用力F拉物体B，而A、B都静止，如图甲所示．假设物体B对A有摩擦力，则A在水平方向上只受到一个力，不可能保持静止状态，所以A、B之间不存在静摩擦力．
2．根据力的相互作用判断静摩擦力的方向
A、B叠放在一起，用力F拉物体A，而A、B都静止，如图乙所示．假设A、B之间没有静摩擦力，则A在水平方向上只受到一个力F的作用，不可能保持静止，所以A、B之间一定有静摩擦力存在．根据二力平衡原理，B对A的静摩擦力一定向左，再根据力的相互作用原理，A对B的静摩擦力一定向右，则地面对B的静摩擦力一定向左．
3．利用假设法判断相对运动趋势的方向
(1)方法
假设研究对象与被接触物体之间光滑，若它们之间发生相对滑动，则其相对滑动方向就是原先的相对运动趋势方向；若它们之间不会发生相对滑动，则说明两个接触的物体没有相对滑动的趋势．
(2)步骤
①确定所要研究的对象．
②选与被研究对象接触的物体作为参考系．
③假设接触面光滑，分析出研究对象与参考系相对运动趋势方向．
④静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反．
1采用假设法判断摩擦力是否存在的关键是假设接触面光滑，然后分析研究对象的运动情况.
2对于相对复杂的题目，一般先分析受力简单的物体，再根据力的相互性分析与其接触物体的受力情况.
摩擦力大小的计算
1.滑动摩擦力大小的计算
(1)公式法：根据f＝μN计算．
(2)二力平衡法：物体处于平衡状态(匀速直线运动或静止)时，根据二力平衡的条件求解．
2．静摩擦力大小的计算
(1)根据受力情况和二力平衡条件确定，静摩擦力的大小总等于使物体发生相对运动趋势的外力．
(2)随着相对运动趋势的增强，静摩擦力也逐渐增大，但不能一直增大．当静摩擦力增大至某一数值后，物体将开始沿接触面滑动，静摩擦力被滑动摩擦力取代．静摩擦力能达到的最大值称为最大静摩擦力fmax.静摩擦力的范围为0＜f≤fmax.
(3)最大静摩擦力fmax略大于滑动摩擦力．一般情况下，为了分析问题方便，可认为二者相等，即fmax＝μN.
... ... ...
摩擦力PPT，第四部分内容：当堂达标固双基
1．关于动摩擦因数，下列说法正确的是( )
A．两接触面间压力越大，动摩擦因数越大
B．两物体间滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大
C．两物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比
D．两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度等决定的，与滑动摩擦力和正压力无关
2．(多选)如图所示为倾斜的传送带传送装置．关于传送带上的物体所受的摩擦力，下列说法正确的是( )
A．若传送带静止，物体也静止，则物体受到沿传送带向上的静摩擦力
B．若传送带静止，物体也静止，则物体受到沿传送带向下的静摩擦力
C．若传送带顺时针匀速转动，物体随传送带一起向上做匀速运动，则物体受到沿传送带向上的静摩擦力
D．若传送带顺时针匀速转动，物体随传送带一起向上做匀速运动，则物体受到沿传送带向上的滑动摩擦力
3．(多选)如图所示，有三个相同的物体叠放在一起，置于粗糙水平地面上，物体之间不光滑．现用一水平力F作用在乙物体上，物体之间仍保持静止，下列说法正确的是( )
A．丙受到地面的摩擦力大小为F，方向水平向左
B．甲受到水平向右的摩擦力作用
C．乙对丙的摩擦力大小为F，方向水平向右
D．丙对乙的摩擦力大小为F，方向水平向右
... ... ...
《摩擦力、平衡力、非平衡力的受力示意图》运动和力PPT 类型一 摩擦力的示意图 1．在图2－ZT－1中，物体在水平向右、大小为2 N的拉力F的作用下向右做匀速直线运动。利用力的示意图画..
《摩擦力》运动和力PPT教学课件 第一部分内容：知识要点分类练 知识点 1 摩擦力 1．摩擦力可以分为_____摩擦力、______摩擦力和____摩擦力。其中，滑动摩擦力是指：两个相互接触的物..
《摩擦力》运动和力PPT下载 第一部分内容：预习感知 一、滑动摩擦力 1.概念:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。 2.产生原因:相互接触的物体..
发布于：2020-05-03 14:12:55
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《摩擦力》相互作用PPT课件
第一部分内容：课标要求
1．知道滑动摩擦力产生的条件，会判断其方向及求解其大小。
2．知道静摩擦力产生的条件，会判断其方向及求解其大小。
3．了解调控摩擦力的方法。
... ... ...
摩擦力PPT，第二部分内容：自学新教材
一、滑动摩擦力
1．填一填
(1)滑动摩擦力：当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑动时，在接触面上就会产生阻碍_____的力，这种力称为滑动摩擦力。
(2)滑动摩擦力的方向：总是与接触面相切，并与物体相对运动的方向_____。
(3)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力f的大小与压力N的大小成正比，即f＝_____，式中的比例系数μ称为动摩擦因数。
(4)动摩擦因数μ的数值与相互接触的两物体的_____及_____的情况(如粗糙、干湿程度等)有关。
2．判一判
(1)一个物体在另一个物体表面滑动时，一定产生摩擦力。( )
(2)滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体运动方向相反。( )
(3)静止的物体可能受到滑动摩擦力。( )
(4)滑动摩擦力的大小与物体的重力成正比。( )
3．选一选
(1)下列关于滑动摩擦力的说法正确的是 ( )
A．只有运动的物体才受到滑动摩擦力
B．滑动摩擦力总跟物体的重力成正比
C．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动
D．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
(2)质量为5.0 kg的冰块以1.0 m/s的初速度在水平面上滑行。已知冰块与水平面间的动摩擦因数为0.02，取g＝10 m/s2。则冰块在运动过程中受到的摩擦力大小为 ( )
A．50 N B．0.1 N
C．5.0 N D.1.0 N
二、静摩擦力
1．填一填
(1)静摩擦力：当两个彼此接触、挤压的物体之间没有发生相对运动，但具有相对运动的_____ 时，接触面上会产生一种阻碍_____的力，这种力称为静摩擦力。
(2)静摩擦力的方向：总是与接触面相切，并且与_____的方向相反。
(3)静摩擦力的大小：由外部因素决定，随_____ 的变化而变化。
(4)最大静摩擦力
①定义：物体与接触面之间的静摩擦力的_____，也即在外力作用下物体将开始沿接触面滑动时的静摩擦力，用fmax表示。
②相关因素：最大静摩擦力与两物体间的压力成_____，且与接触面的性质有关。
2．判一判
(1)静摩擦力就是静止物体受到的摩擦力。( )
(2)静摩擦力方向一定与物体的运动方向相反。( )
(3)静摩擦力的大小与正压力成正比。( )
(4)静摩擦力总是发生在相对静止且有相对运动趋势的物体之间。( )
3．想一想
用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向上静止，当担心手中瓶子掉下去时，总是用力握得更紧一些。这时瓶子所受的摩擦力增大了吗？
三、摩擦力的调控
1．填一填
(1)增大摩擦力的方法：
①增大接触面之间的_____程度。②增加物体间的压力。
(2)减小摩擦力的方法：
①减小物体间的_____。②在接触面间加润滑剂。
2．判一判
(1)机车的车轮与钢轨的摩擦力有时是有利的。( )
(2)人走路时，脚和地面之间的摩擦是有害的。( )
(3)减小摩擦，可以在两物体之间加润滑油。( )
(4)汽车轮胎的花纹有利于增加与接触面的摩擦。( )
3．想一想
为了方便拖拽电线，工人师傅往往都是用柔软的钢丝网套套在粗硬的电线上，当拉动钢丝网套时，网套的内径减小，即钢丝网套径向收缩，就能把粗硬的电线紧紧地束缚住，不会滑脱。怎样用摩擦力与压力之间的关系解释这一现象？
... ... ...
摩擦力PPT，第三部分内容：提升新知能
突破点一 对摩擦力的理解
1．摩擦力的产生条件
(1)接触面粗糙。
(2)两个物体之间有弹力。
(3)有相对运动或相对运动趋势。
这三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。
2．“相对”的含义
相对运动或相对运动趋势指的是相互产生摩擦力的两个物体之间，而不是物体相对于地面。
3．摩擦力的作用效果
(1)摩擦力阻碍的是接触物体之间的相对运动或相对运动趋势，不一定阻碍物体的运动。
(2)摩擦力可以是阻力也可以是动力，如匀速前进的自行车，后轮受到的摩擦力为动力，前轮受到的摩擦力为阻力。
[典例1] [多选]关于摩擦力，下列说法正确的是 ( )
A．两个接触的相对静止的物体间一定有摩擦力
B．受静摩擦力作用的物体一定是静止的
C．滑动摩擦力方向可能与运动方向相同
D．物体间正压力一定时，静摩擦力的大小可以变化，但有一个限度
[对点练清]
1．关于摩擦力的产生，下列说法正确的是 ( )
A．相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力
B．有相对运动或有相对运动趋势的物体间一定有摩擦力
C．相互压紧并运动的物体间一定有摩擦力作用
D．相互压紧并发生相对运动(或有相对运动趋势)的物体间可能有摩擦力作用
2．关于摩擦力的方向，下列说法正确的是 ( )
A．摩擦力的方向总是和物体运动的方向相反
B．滑动摩擦力的方向总是和物体运动的方向相同
C．物体所受摩擦力的方向总是和接触面垂直
D．物体受的摩擦力的方向总是和物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反
3．下列说法中正确的是( )
A．有弹力必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力
B．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
C．物体所受摩擦力可以与其运动同向也可以与其运动反向，但不可能与运动方向垂直
D．擦黑板时由于黑板静止，所以黑板受到的是静摩擦力
突破点二 摩擦力有无及方向的判断
[学透用活]
1．根据物体运动状态判断滑动摩擦力的有无及方向
物块A、B叠放在一起，水平拉力F作用在物块B上，A、B一起沿水平面向右做匀速直线运动，如图所示。以A、B组成的系统为研究对象，根据二力平衡，水平方向上受到地面对系统向左的滑动摩擦力(作用在物块B上)。以物块A为研究对象，物块A处于平衡状态，所以A、B之间不存在静摩擦力。
2．利用假设法判断静摩擦力的有无及方向
[规律方法]
“四步法”确定摩擦力的方向
(1)确定摩擦力的受力对象。
(2)确定摩擦力的施力物体。
(3)确定受力对象相对于摩擦力施力物体的运动方向(或运动趋势)。
(4)根据摩擦力“总是与相对运动(或相对运动趋势)方向相反”来确定摩擦力方向。
... ... ...
摩擦力PPT，第四部分内容：训练新素养
一、流体的阻力(核心素养之科学探究)
气体和液体都具有流动性，统称为流体。物体在流体中运动时，要受到流体的阻力，阻力的方向与物体相对于流体运动的方向相反。汽车、火车和飞机等在空气中运动，要受到空气的阻力。轮船、潜艇在水面或水下航行，要受到水的阻力。
流体的阻力跟物体相对于流体的速度有关，速度越大，阻力越大。雨滴在空气中下落，速度越来越大，所受空气阻力也越来越大。当阻力增加到跟雨滴所受的重力相等时，二力平衡，雨滴匀速下落。
流体的阻力还跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大。跳伞运动员、飞船返回舱在空中张开降落伞，凭借降落伞较大的横截面积获得较大的空气阻力，安全落地。
流体的阻力还跟物体的形状有关系。头圆尾尖的物体所受的流体阻力较小，这种形状通常叫作流线型。为了减小阻力，轮船的水下部分采用了流线型(如图)。
一般来说，空气阻力比液体阻力、固体间的摩擦力都要小。气垫船靠船下喷出的气体，浮在水面航行，受到的阻力小。磁浮列车靠电磁力使列车悬浮在轨道上，速度可达500 km/h。
已知雨滴在空中下落时所受的阻力为f＝krv2，其中k＝1.05×10－2 kg/m2。r为雨滴半径，v为雨滴下落的速度，试求从高空下落的半径大小为2 mm的雨滴落地的速度。(g取10 m/s2，水的密度ρ＝1.0×103 kg/m3)
二、典题好题发掘，练典题做一当十
所受重力为500 N的雪橇，在平坦的雪地上用10 N的水平拉力恰好可以拉着空雪橇做匀速直线运动。如果雪橇再载重500 N的货物，那么，雪橇在该雪地上滑行时受到的摩擦力是多少？
[提示] 由F＝f，f＝μN，
F＝10 N，N＝500 N可求得：μ＝0.02。
当雪橇再载重500 N时，
N′＝mg＋G物＝1 000 N，
由f′＝μN′可得f′＝20 N。
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《摩擦力、平衡力、非平衡力的受力示意图》运动和力PPT 类型一 摩擦力的示意图 1．在图2－ZT－1中，物体在水平向右、大小为2 N的拉力F的作用下向右做匀速直线运动。利用力的示意图画..
《摩擦力》运动和力PPT教学课件 第一部分内容：知识要点分类练 知识点 1 摩擦力 1．摩擦力可以分为_____摩擦力、______摩擦力和____摩擦力。其中，滑动摩擦力是指：两个相互接触的物..
《摩擦力》运动和力PPT下载 第一部分内容：预习感知 一、滑动摩擦力 1.概念:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。 2.产生原因:相互接触的物体..
发布于：2020-05-03 14:12:55
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《摩擦力》相互作用PPT
第一部分内容：学习目标
1.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断其方向及求解滑动摩擦力的大小．
2．知道静摩擦力产生的条件，会判断其方向及求解静摩擦力的大小．
3．通过对生活现象的观察，了解调控摩擦力的方法.
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摩擦力PPT，第二部分内容：新知探究
一、滑动摩擦力
1．滑动摩擦力：当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对滑动的力．
2．滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，并与物体相对运动的方向相反．
3．滑动摩擦力的大小
(1)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力f的大小与压力N成正比．
(2)公式：f＝μN其中N表示压力，μ叫动摩擦因数，μ的数值与两物体的材料及接触面的情况(粗糙、干湿程度)有关．
二、静摩擦力
1．静摩擦力：当两个彼此接触、挤压的物体之间没有发生相对滑动，但具有相对滑动的趋势时，接触面上会产生一种阻碍______________的力，这种力叫做静摩擦力．
2．静摩擦力的方向：总是与_______相切并且与____________的方向相反．
3．静摩擦力的大小：由_________决定，随外力的变化而变化．
4．最大静摩擦力
(1)定义：物体与接触面之间的静摩擦力的_________，也即在外力作用下物体将开始沿接触面滑动时的静摩擦力，用fmax表示．
(2)相关因素
①与两物体间的压力成正比．
②与接触面的粗糙程度有关．
三、摩擦力的调控
1．增大摩擦力的方法
(1)增大接触面之间的_________程度．
(2)增大物体间的_________．
2．减小摩擦力的方法
(1)减小物体间的压力．
(2)在接触面间加润滑剂．
(1)一个物体在另一个物体表面滑动时，一定产生摩擦力．( )
(2)滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体运动方向相反．( )
(3)滑动摩擦力的大小与物体的重力成正比．( )
(4)动摩擦因数的大小与滑动摩擦力大小无关．( )
(5)汽车轮胎的花纹有利于增加轮胎与接触面的摩擦．( )
受静摩擦力作用的物体一定静止吗？如图所示，跑步时，脚受到的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力？方向如何？
提示：不一定静止，两物体只是相对静止．跑步时，脚和跑步机接触的时间内，脚并没有和跑步机发生相对运动，因此脚受到的摩擦力为静摩擦力，方向和人的运动方向相同．
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摩擦力PPT，第三部分内容：师生互动
对滑动摩擦力的理解与计算
把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示．
当测力计的示数为1 N时，木块没有动；逐渐增大拉力到2 N 时，木块仍静止；继续增大拉力到4 N时，木块开始移动，此时拉力突然减小到3.8 N，此后木块匀速运动，拉力保持3.8 N不变．
(1)当测力计的示数为1 N时，木块受到的静摩擦力多大？逐渐增大拉力到2 N时，木块受到的静摩擦力多大？
(2)随着拉力的增大，静摩擦力有什么变化？继续增大拉力到4 N时，木块开始移动，这说明了什么？
(3)此后木块匀速运动，拉力保持3.8 N不变．这说明什么？
[要点提示](1)1 N 2 N
(2)静摩擦力的大小随着外力的增大而增大，但有一个最大值．即木块与桌面间的最大静摩擦力为4 N.
(3)说明木块与桌面间的滑动摩擦力为3.8 N，最大静摩擦力比滑动摩擦力稍大．
【核心深化】
1．滑动摩擦力产生的条件
(1)两物体相互接触挤压．
(2)物体间的接触面不光滑．
(3)两物体间存在相对运动．
2．滑动摩擦力的方向
(1)在接触面上，与接触面相切，且与物体相对运动的方向相反．
(2)与物体的运动方向可能相同，也可能相反．
3．滑动摩擦力的大小
(1)公式法：根据公式F＝μFN计算．
①正压力FN是物体与接触面间的压力，不一定等于物体的重力，FN的大小根据物体的受力情况确定．
②动摩擦因数μ与材料和接触面的粗糙程度有关，而与物体间的压力、接触面的大小无关．
(2)二力平衡法：物体处于平衡状态(匀速直线运动或静止)时，根据二力平衡条件求解．
关键能力1 对滑动摩擦力的理解
(多选)下列有关滑动摩擦力的说法中，正确的是( )
A．有压力一定有滑动摩擦力
B．有滑动摩擦力一定有压力
C．滑动摩擦力总是与接触面上的压力垂直
D．只有运动物体才受滑动摩擦力
关键能力2 滑动摩擦力的计算
如图所示，一个质量为m的物体A，向其施加一个水平方向的力F，使A沿竖直墙壁匀速下滑，若物体A受到的动摩擦因数为μ，那么A物体受到的摩擦力为( )
A．Ff＝μmg 向上 B．Ff＝mg 向下
C．Ff＝F 向下 D．Ff＝μF 向上
【达标练习】
1．下列有关滑动摩擦力的说法中，正确的是( )
A．物体所受的滑动摩擦力与物体所受的重力成正比
B．滑动摩擦力总是与物体运动方向相反
C．滑动摩擦力总是阻力
D．在粗糙水平面上，滑动摩擦力随着其所受正压力的增大而增大
2．(2019•湖南衡阳期中)如图所示，物体在F＝100 N，方向水平向左的拉力作用下，沿水平面向右运动．已知物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.2，物体质量m＝5 kg，可知物体所受摩擦力为(g取10 m/s2)( )
A．10 N，水平向左 B．10 N，水平向右
C．20 N，水平向左 D．20 N，水平向右
静摩擦力的有无及方向判断
如图所示，两物体处于静止状态，试回答下列问题
(1) 图中物体是否受摩擦力作用？摩擦力的方向如何确定呢？
(2) 怎样判断相对运动趋势方向呢？
[要点提示] (1)图中物体虽然处于静止状态，但都具有相对运动的趋势，故都受静摩擦力作用，其方向沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反．
(2)用假设法判断，假设接触面光滑时的相对运动方向即为相对运动趋势方向．
【核心深化】
1．静摩擦力有无的判断
(1)根据物体运动状态判断：A、B叠放在一起，用力F拉物体B，而A、B都静止，如图甲所示．假设物体B对A有摩擦力，则A在水平方向上只受到一个力，不可能保持静止状态，所以A、B之间不存在静摩擦力．A、B叠放在一起，用力F拉物体A，而A、B都静止，如图乙所示．假设物体B对A无摩擦力，则A在水平方向上只受到一个力，不可能保持静止状态，所以A、B之间存在静摩擦力．
2．静摩擦力的方向
(1)静摩擦力的方向总是跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反．
如图甲所示，静止在斜面上的物体m有沿斜面下滑的趋势，所以物体受到沿斜面向上的静摩擦力．
(2)静摩擦力的方向可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，也可与运动方向不在一条直线上．例如：①手握瓶子在水平方向上运动，此时手对瓶子的静摩擦力的方向竖直向上，与运动方向是垂直的；②如图乙所示，用力F拉水平地面上的物体A，A与物体B保持相对静止且做加速运动时，则B相对A有向后运动的趋势，所以B受到方向与运动方向相同的静摩擦力作用，而B对A的静摩擦力方向向后与A的运动方向相反．
3．静摩擦力大小的计算
(1)范围：0＜F≤Fmax.
(2)静摩擦力的大小与压力大小无关，但最大静摩擦力的大小与压力大小成正比．
(3)物体处于平衡状态(匀速直线运动或静止)时，根据二力平衡条件求解．
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《摩擦力、平衡力、非平衡力的受力示意图》运动和力PPT 类型一 摩擦力的示意图 1．在图2－ZT－1中，物体在水平向右、大小为2 N的拉力F的作用下向右做匀速直线运动。利用力的示意图画..
《摩擦力》运动和力PPT教学课件 第一部分内容：知识要点分类练 知识点 1 摩擦力 1．摩擦力可以分为_____摩擦力、______摩擦力和____摩擦力。其中，滑动摩擦力是指：两个相互接触的物..
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发布于：2020-05-03 14:12:54
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《科学探究：弹力》相互作用PPT课件
第一部分内容：【学习素养•明目标】
物理观念：1.知道形变的概念及常见的形变.2.了解弹性、弹性形变、弹性限度及弹力的应用.3.会用胡克定律计算弹簧的弹力．
科学思维：会根据弹力产生的条件或物体的运动状态判断物体间是否存在弹力．
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科学探究弹力PPT，第二部分内容：自主预习探新知
一、形变与弹力
1．形变：物体发生的_____、_____、_____等形状的变化称为形变．
2．弹性体及弹性形变
(1)弹性体是撤去外力后能_____原状的物体．
(2)弹性形变指_____发生的形变．
3．范性形变：物体发生形变后_____恢复原状，这种形变叫范性形变．
4．弹性限度：当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也_____恢复原状，这个值叫弹性限度．
5．弹力的定义：相互接触的物体发生_____时，由于物体要恢复原状，会对与它_____的物体产生力的作用，这种力叫弹力．
6．弹力的方向：弹力的方向总是与物体形变的趋向_____，以使物体恢复原状．
二、胡克定律
1．内容：在弹性限度内，弹性体(如弹簧)弹力的大小与弹性体_____(或_____)的长度成正比．
2．公式：F＝_____.
3．适用条件：在弹性体的_____内．
4．劲度系数：是一个有单位的物理量，单位为_____.弹簧的劲度系数为1 N/m的物理意义：弹簧伸长或缩短1 m时产生的弹力大小为1 N.
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)使物体发生形变的外力撤去后，物体一定能够恢复原来状态．( )
(2)只要两个物体相互接触，两个物体之间一定能产生弹力．( )
(3)只要两个物体发生了形变，两个物体之间一定能产生弹力．( )
(4)弹力的大小总是与其形变量成正比．( )
(5)两物体之间有弹力作用时，两物体一定接触．( )
(6)由F＝kx可知k＝Fx，故劲度系数k与外力F成正比，与形变量x成反比．( )
2．关于弹性形变，下列说法正确的是( )
A．物体形状的改变称为弹性形变
B．一根铁丝被用力折弯后的形变就是弹性形变
C．物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变称为弹性形变
D．物体在外力作用下的形变称为弹性形变
3．一辆汽车停在水平地面上，下列说法中正确的是( )
A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力
B．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车也发生了形变
C．汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了形变
D．以上说法都不正确
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科学探究弹力PPT，第三部分内容：合作探究攻重难
1．形变的两种情况
(1)形状的改变：指受力时物体的外观发生变化，如橡皮条拉伸时由短变长；撑竿跳高时，运动员手中的撑竿由直变曲等．
(2)体积的改变：指受力时物体的体积发生变化，如用力压排球，排球的体积变小；用力压海绵，海绵的体积变小．
2．显示微小形变的方法
(1)光学放大法：如图所示，在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P.用力压桌面时，桌面发生了形变，虽然形变量很小，但镜子要向桌面中间倾斜，由于两个镜子间距较大，光点在墙上有明显移动，把桌面的形变显示出来．
(2)力学放大法：如图所示，把一个圆玻璃瓶瓶口用中间插有细管的瓶塞堵上，用手轻压玻璃瓶，玻璃瓶发生形变，容积减小，水受挤压上升，松开手后，形变恢复，水面落回原处．
1．(多选)下列各种情况中，属于弹性形变的有( )
A．撑竿跳高运动员起跳中，撑竿的形变
B．当你坐在椅子上时，椅面发生的微小形变
C．细钢丝被绕制成弹簧
D．铝桶被砸扁
2．如图所示，在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P.用力压桌面，观察墙上光点位置的变化．下列说法中正确的是( )
A．F增大，P不动
B．F增大，P上移
C．F减小，P下移
D．F减小，P上移
物体的形变
(1)一切物体都可以发生形变，只不过有的明显，有的不明显．
(2)显示微小形变的方法：光学放大法、力学放大法等．
1.弹力有无的判断方法
(1)方法一：对于形变比较明显的情况，可以根据弹力产生的条件判断：①物体间相互接触；②发生弹性形变．两个条件必须同时满足才有弹力产生．
(2)方法二：对于形变不明显的情况通常有以下两种方法①假设法：假设与研究对象接触的物体对研究对象施加了弹力，看研究对象在假设条件下能否保持原状态，若能，说明假设成立，则弹力存在；否则弹力不存在.
如图所示，光滑水平面上的球靠在竖直面上静止，竖直面是否对球产生力的作用？假设竖直面对球产生了力的作用，由力的作用效果可知，球不会静止，故可判定没有水平弹力产生．
②状态法(根据物体的运动状态判断)在如图所示的情况中，若AC面和AB面对球都有弹力，这两个弹力方向分别垂直于AC和AB面，则球所受的力如图所示，由于AB面对球的弹力F2使球不能静止在原来位置，与球处于静止状态的实际情况不相符，因此AB面对球的弹力F2不存在．
(3)方法三：对于形变不明显的情况，通常采用假设法判断．
2．几种常见弹力的方向
3.弹力大小的计算
(1)公式法：利用公式F＝kx计算，适用于弹簧这样的弹性体弹力的计算．
(2)平衡法：如果悬挂在竖直细绳上的物体处于静止状态，求解细绳的拉力时，可用二力平衡得到拉力的大小等于物体重力的大小，目前主要适用于二力平衡的情况．
弹力的产生条件中接触是前提，挤压是关键，相互接触的物体是否发生弹性形变是弹力存在与否的标志.但是，实际上除弹簧、橡皮条等物体产生弹力时形变较明显外，大部分物体产生弹力时形变是微小的，肉眼很难观察出来.因此，弹力有无的判断主要有以下两种方法：1条件法；2假设法.
1．定律的成立是有条件的，这就是弹簧要发生“弹性形变”，即在弹性限度内．
2．表达式中x是弹簧的形变量，是弹簧伸长(或缩短)的长度，而不是弹簧的原长，也不是弹簧形变后的长度．
3．表达式中的劲度系数k，反映了弹簧的“软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、形状、长度等)决定的．不同型号、不同规格的弹簧，其劲度系数不同．
4．根据F＝kx作出弹力F与形变量x的关系图像，如图所示，这是一条过原点的直线，其斜率k＝Fx＝ΔFΔx.
【例3】如图所示，一根弹簧的自由端B在未悬挂重物时，正对着刻度尺的零刻度，挂上100 N重物时正对着刻度20.
(1)当弹簧分别挂上50 N和150 N重物时，自由端所对刻度应是多少？
(2)若自由端所对刻度是18，则弹簧下端悬挂了多重的重物？
... ... ...
科学探究弹力PPT，第四部分内容：当堂达标固双基
1．如图为P物体对Q物体的压力的示意图，其中正确的是( )
A [P物体对Q物体的压力应作用在Q物体上，且力的方向应垂直于接触面并指向Q物体，故B、C、D均是错误的．]
2．铅球放在水平地面上处于静止状态，下列关于铅球和地面受力的叙述正确的是( )
A．地面受到向下的弹力是因为地面发生了弹性形变；铅球坚硬没发生形变
B．地面受到向下的弹力是因为地面发生了弹性形变；铅球受到向上的弹力，是因为铅球也发生了形变
C．地面受到向下的弹力是因为铅球发生了弹性形变；铅球受到向上的弹力，是因为地面发生了形变
D．铅球对地面的压力即为铅球的重力
C [两个物体之间有弹力，它们必定相互接触且发生了形变，地面受到向下的弹力是因为铅球发生了形变，铅球受到向上的弹力是由于地面发生了形变，故A、B错误．铅球对地面的压力的受力物体是地面而不是铅球，D错误．只有C项正确．]
3．两个光滑的木板固定为如图所示的结构，其中下面的木板水平，小球A放于其中，且与两木板都接触，则( )
A．两个木板对A都有弹力作用
B．只有下面的木板对A有弹力作用
C．将图中结构整体逆时针旋转一小角度后，A球受两木板的弹力作用
D．将图中结构整体逆时针旋转一小角度后，A球仅受左边木板的弹力作用
4．轻质弹簧的上端悬挂在天花板上，当下端悬挂一个钩码时，弹簧长度为L1＝15 cm，再悬挂两个钩码时，弹簧长度为L2＝25 cm.设每个钩码的质量均为100 g，g取10 m/s2，求弹簧的劲度系数k及原长L0.
《力》力PPT(第2课时力的三要素及力的相互作用) 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 力的三要素和力的示意图 1.如图所示,用扳手拧螺母时,一般情况下,沿顺时针方向可使螺母拧紧,沿逆..
《章末复习课》相互作用PPT 第一部分内容：巩固层知识整合 [核心速填] 1．力的概念 (1)矢量性：既有____又有____． (2)作用效果：使物体发生____，改变物体的____． 2．重力 (1)定义..
《本章优化总结》相互作用PPT 整合提升 三种性质力的比较 1．重力、弹力、摩擦力的区别与联系 种类 项目 重力 弹力 摩擦力 产生原因 地球的吸引 物体之间接触并发生弹性形变 接触物体..
发布于：2020-05-03 14:12:54
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《科学探究：弹力》相互作用PPT
第一部分内容：课标要求
1．知道形变的概念及常见的形变。
2．会判断弹力的有无及弹力的方向。
3．理解劲度系数的概念及影响劲度系数的因素。
4．会用胡克定律计算弹簧的弹力。
... ... ...
科学探究弹力PPT，第二部分内容：自学新教材
一、形变与弹力
1．填一填
(1)形变：物体发生的伸长、缩短、弯曲等____的变化。
(2)弹性体及弹性形变：某些发生形变的物体在撤去外力后能____，这种物体称为弹性体，对应的形变称为弹性形变。
(3)范性形变：有些物体发生形变后不能恢复原状，这种形变称为____形变。
(4)弹性限度：当弹性体的形变____一定的限度时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状，这个限度称为弹性限度。
(5)弹力及其方向
①相互接触的物体发生____时，由于物体要恢复原状，物体会对与它____的另一物体产生力的作用，这种力称为弹力。
②弹力的方向总是与物体____的方向相反。
2．判一判
(1)使物体发生形变的外力撤去后，物体一定能够恢复原来状态。( )
(2)任何物体都可以发生形变，但并不是所有的形变都是弹性形变。( )
(3)相互接触的物体间一定存在弹力。( )
(4)弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反。( )
3．选一选
(1)下列关于弹性形变的说法，正确的是 ( )
A．物体形状的改变叫作弹性形变
B．一根铁丝被用力折弯后的形变就是弹性形变
C．物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫作弹性形变
D．物体在外力作用下的形变叫作弹性形变
(2)下列关于弹力的说法正确的是 ( )
A．相互接触的两个物体间必然有弹力存在
B．不接触的物体间也可能存在弹力
C．只要物体发生形变就一定有弹力
D．在相互接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
二、胡克定律
1．填一填
(1)胡克定律
①内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧____(或____ )的长度x成正比。
②公式：F＝____。
(2)劲度系数
①公式中的比例系数k称为弹簧的劲度系数，是一个有单位的物理量，单位为____，符号____。
②劲度系数与弹性体的____、____等因素有关。
2．判一判
(1)物体的形变越大，弹力也越大。( )
(2)弹力的大小与物体大小有关，体积越大的物体产生的弹力也越大。( )
(3)在弹性限度内，弹簧弹力大小与弹簧长度成正比。( )
(4)在弹性限度内，两根弹簧被拉长相同的长度，弹力的大小一定相等。( )
(5)由F ＝kx可知k＝Fx，故劲度系数k与外力F成正比，与形变量x成反比。( )
3．想一想
2018年6月2日至3日，APCC•2018•第三站(星章赛)“大连金羿杯”室外射箭冠军联赛(大连站)在体育中心举行。如图的运动员正在开弓射箭，为了使箭射的更远，应如何操作呢？由此我们看出弹力的大小与形变的大小有什么样的关系？
... ... ...
科学探究弹力PPT，第三部分内容：提升新知能
突破点一 弹力有无及方向的判断
[学透用活]
1．弹力有无的判断方法
(1)方法一：对于形变比较明显的情况，可以根据弹力产生的条件判断：①物体间相互接触；②发生弹性形变。两个条件必须同时满足才有弹力产生。
(2)方法二：对于形变不明显的情况，通常采用假设法判断。
2．几种常见接触方式的弹力方向
[典例1]在如图所示的各图中画出物体P受到的各接触点或接触面对它的弹力的示意图，各图中物体P均处于静止状态。
[解析] 甲中属于绳的拉力，应沿绳指向绳收缩的方向，因此弹力方向沿绳向上；乙中P与斜面的接触面为平面，P受到的支持力垂直于斜面向上；丙中A、B两点都是球面与平面相接触，弹力应垂直于平面，且必过球心，所以A点弹力方向水平向右，B点弹力方向垂直于斜面向左上方，且都过球心；丁中A点属于点与球面相接触，弹力应垂直于球面的切面斜向上，且必过球心O，B点属于点与杆相接触，弹力应垂直于杆向上。它们所受弹力的示意图如图所示。
[规律方法]
判断弹力方向的思路
明确要分析的弹力⇨确定施力物体⇨分析施力物体的形变方向⇨确定该弹力的方向
[对点练清]
1．在下列各图中，A、B两球间一定有弹力作用的是 ( )
解析：在A图中，若拿去A球，B球静止不动，故A、B间没有挤压，即A、B间没有弹力。在B图中，若拿去A球，则B球将向左运动，故A、B间存在相互挤压，即A、B间存在弹力。在C图中，若拿去A球，B球静止不动，故A、B间没有挤压，即A、B间没有弹力。在D图中，不能判断A、B间有没有弹力。故选项B正确。
2.如图所示，球A在斜面上被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球A所受的弹力，以下说法正确的是( )
A．球A仅受一个弹力作用，弹力的方向垂直斜面向上
B．球A受两个弹力作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下
C．球A受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上
D．球A受三个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下
3．请在图中画出杆或球所受的弹力。
(a)杆靠在墙上。
(b)球用细线悬挂在竖直墙上。
(c)点1、2、3都可能是球的重心位置，点2是球心，1、2、3点在同一竖直线上。
突破点二 弹力大小的计算
[学透用活]
1．弹簧弹力的计算
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内。
(2)x是弹簧的形变量，不是形变后的弹簧长度。
(3)如图所示，Fx图像为一条经过原点的倾斜直线，图像斜率表示弹簧的劲度系数，对于同一根弹簧来说，劲度系数是不变的。
(4)由F1＝kx1、F2＝kx2可得ΔF＝kΔx，即弹簧弹力的变化量ΔF与形变量的变化量Δx也成正比关系，该关系由Fx图像也可得到。
2．一般弹力的计算
对于除弹簧外的其他弹性体的弹力大小的计算，一般要借助物体的运动状态所遵循的物理规律求解，比如悬挂在竖直细绳上的物体处于静止状态时，物体受绳向上的拉力和竖直向下的重力作用，根据二力平衡，可知绳的拉力大小等于物体的重力大小。
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科学探究弹力PPT，第四部分内容：训练新素养
一、STSE类问题，体现活学活用
通过平面镜观察桌面的微小形变
如图，在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点。按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化。
(1)墙上光点向哪个方向移动？
(2)桌面被压后向哪个方向发生微小形变？
二、典题好题发掘，练典题做一当十
某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系。他将实验数据记录在表格中。实验时弹力始终未超过弹性限度，g取10 N/kg。
(1)根据实验数据在坐标纸上作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的Fx图像。
(2)根据Fx图像计算弹簧的劲度系数。
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《力》力PPT(第2课时力的三要素及力的相互作用) 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 力的三要素和力的示意图 1.如图所示,用扳手拧螺母时,一般情况下,沿顺时针方向可使螺母拧紧,沿逆..
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发布于：2020-05-03 14:12:54
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高中必修一
《科学探究：弹力》相互作用PPT(第2课时探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系)
第一部分内容：明确原理
一、实验目的
1．探究弹簧弹力大小与伸长量的关系．
2．了解弹簧测力计的工作原理．
二、实验器材
铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸．
三、实验原理与设计
1．如图1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，由二力平衡知识可知，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等．
2．通过改变悬挂钩码的个数来改变弹簧弹力的大小，弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．
四、实验步骤
1．安装实验装置，如图2所示，记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0.
2．在弹簧下端悬挂一个钩码，平衡时记下弹簧的总长度l1并记下钩码的质量m1.
3．增加钩码的个数，重复步骤2，并计算出每次弹簧的伸长量x和弹簧弹力F，将数据填入表格．
五、数据分析
1．以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线，如图3所示．
2．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力和弹簧伸长量之间的函数关系，函数表达式中常数即为弹簧的劲度系数，这个常数也可据F－x图线的斜率求解，k＝ΔFΔx.
六、注意事项
1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度．
2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀一些，这样作出的图线精确．
3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，刻度尺要保持竖直并靠近弹簧，以免增大误差．
4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条直线上，但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧．
5．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位．
七、误差分析
由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，存在较大的测量误差，另外由于弹簧自身的重力的影响，即当未放重物时，弹簧在自身重力的作用下，已经有一个伸长量，这样所作图线往往不过原点．
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科学探究弹力PPT，第二部分内容：典例解读
实验原理及操作
如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系．
(1)为完成实验，还需要的实验器材有：________．
(2)实验中需要测量的物理量有：______________________________________________.
(3)图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F－x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________ N/m.图线不过原点是由于________________．
(4)为完成该实验，设计的实验步骤如下：
A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来；
B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0；
C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；
实验数据处理及误差分析
(2019•安徽滁州高一期末)某实验小组做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验，实验时，先把弹簧平放在桌面上，用直尺测出弹簧的原长L0＝4.6 cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一只钩码记下对应的弹簧长度L，数据记录如下表所示：
(1)根据表中数据在图中作出F－L图线；
(2)由此图线可得，该弹簧劲度系数k＝________N/m；
(3)图线与L轴的交点坐标大于L0的原因是_____________________________________.
实验改进与创新
(2019•四川棠湖中学高一期末)用如图所示的装置测定弹簧的劲度系数，被测弹簧一端固定于A点，另一端用细线绕过定滑轮挂钩码，旁边附有一竖直放置的厘米刻度尺．当挂两个钩码时，线上一定点P对应的刻度线如图中的ab虚线所示，当挂三个钩码时，线上一定点P对应的刻度线如图中的cd虚线所示．已知每个钩码的质量为50 g，重力加速度g＝9.8 m/s2.ab虚线处刻度尺读数是d1＝______m；则被测弹簧的劲度系数为________N/m.
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发布于：2020-05-03 14:12:54
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高中必修一
《科学探究：弹力》相互作用PPT(第1课时弹力)
第一部分内容：学习目标
1.知道形变的概念及分类．
2．知道弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向．
3．知道劲度系数的概念及影响劲度系数的因素．
4．会用胡克定律计算弹簧的弹力.
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科学探究弹力PPT，第二部分内容：新知探究
一、形变与弹力
1．形变：物体发生的_________、_________、弯曲等变化称为形变．
2．弹性体及弹性形变
(1)弹性体是撤去外力后能恢复_________形状的物体．
(2)弹性形变指弹性体发生的形变．
3．范性形变：物体发生形变后不能恢复原来的形状，这种形变叫范性形变．
4．弹性限度：当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状，这个值叫弹性限度．
5．弹力及其方向
(1)物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力．
(2)弹力的方向总是与物体形变的方向相反．
二、胡克定律
1．胡克定律
(1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧_________ (或_________)的长度x成正比．
(2)公式：_________．
2．劲度系数
(1)公式F＝kx中的k称为弹簧的劲度系数，是一个有单位的物理量，单位为_____________，符号_________．
(2)弹簧的劲度系数与弹性体的________、________等因素有关．
(1)发生形变后的物体撤去外力后都能够恢复原状．( )
(2)只要两物体接触就一定产生弹力．( )
(3)发生形变的两个物体之间一定有弹力．( )
(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变．( )
(5)由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长度成正比．( )
(6)物体的形变越大，弹力也越大．( )
(7)弹簧的劲度系数k与弹力F有关．( )
如图所示，在光滑水平面上，用力推动小车向左压弹簧，弹簧对小车有弹力作用吗？用力推动小车向左压橡皮泥，松手后橡皮泥对小车还有弹力作用吗？
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科学探究弹力PPT，第三部分内容：师生互动
形变和弹力
1．如图1所示，取一个扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？
2．用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？
3．如图2所示，被拉长的弹簧对手有一个拉力的作用，这个拉力是如何产生的？
[要点提示]1.用手捏玻璃瓶，管中水面会上升(或下降)．说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小(或变大)了．
2．橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变)，玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变)．
3．弹簧受到拉力后发生形变(伸长)，发生形变的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力．
【核心深化】
1．弹性形变和非弹性形变
弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变．
非弹性形变：撤去外力后不能恢复原状的形变．
发生弹性形变的物体，外力过大，超过一定的限度(弹性限度)，会变成非弹性形变．
2．弹力的产生必须同时具备两个条件
(1)两物体直接接触；
(2)两物体接触处发生弹性形变．
3．显示微小形变的方法
显示微小形变可以用光学放大法(如图)和力学放大法(问题导引图1)，它们都是把微小的形变进行放大，便于观察．
关于弹力的产生，下列说法正确的是( )
A．木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的
B．木块放在桌面上，木块没有形变，所以对桌面没有施加弹力
C．拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头发生形变而产生的
D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小的形变而产生的
弹力有无及方向的判断
1．如图所示，放在桌面上的书和桌面之间有没有弹力？简述书对桌面的弹力和桌面对书的弹力是怎样产生的？其方向有何特点？
2．如图所示，用绳子把物体悬挂起来，物体和绳子之间有没有弹力？简述绳子对物体的弹力和物体对绳子的弹力是怎样产生的？绳子弹力的方向有何特点？如果将绳子换成弹簧呢？
3．如图所示为三根轻质硬杆A、B、C，物体均静止，三杆对物体有没有弹力？弹力的方向如何？轻杆中的弹力一定沿杆吗？
[要点提示]1.发生形变的书要恢复原状，对跟它接触的桌面产生向下弹力， 这个力的作用效果是压桌面，也叫压力；发生形变的桌面要恢复原状，对跟它接触的书产生向上弹力，这个力的作用效果是支持书，也叫支持力．
2．发生形变的绳子要向上恢复原状，对物体产生向上的弹力．发生形变的物体要向下恢复原状，对绳子产生向下的弹力．绳子产生的弹力也叫拉力．将绳子换成弹簧，弹簧的弹力与绳子的弹力是一样的，但弹簧会有明显的伸长．
3．图中A杆给重物的弹力F类同于绳子的作用，为拉力，方向沿杆向上，如图a所示；图中B杆给重物的弹力F类同于支持力， 方向沿杆向上，如图b所示；图中C杆给重物的弹力F并不沿着杆，根据二力平衡判断出F的方向应竖直向上，如图c所示．
【核心深化】
1．弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在迫使物体发生形变的那个物体上，几种常见情况如下：
(1)压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，若接触面是曲面，则垂直于接触面的切线；若接触面是球面，弹力方向的延长线或反向延长线过球心，如图所示．
(2)绳的拉力方向：总是沿着绳并指向绳收缩的方向．
2．弹力有无的判断
(1)对于明显形变的情况，可以根据弹力产生的条件直接进行判断．
(2)对于不明显形变的情况，可利用假设法进行判断，具体有下列两种方法：
①假设无弹力：假设撤去接触面，看物体还能否在原位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用；否则，有弹力作用．
②假设有弹力：假设接触物体间有弹力，画出假设状态下的受力分析图，判断受力情况与所处状态是否矛盾，若矛盾，则不存在弹力；若不矛盾，则存在弹力．
如图，若A处有弹力，则无法使球处于静止状态，故A处无弹力．
... ... ...
《弹力、重力的受力示意图》力PPT 类型一 弹力的示意图 1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请在图中画出小女孩提桶的力的示意图。 2．用作用在A点、斜向右上方且与水..
《弹力》力PPT教学课件 第一部分内容：知识要点分类练 知识点 1 弹力 1．橡皮筋、弹簧等物体，在受力时会发生_____，不受力时，又_______________，物体的这种性质叫做弹性；橡皮泥等..
《弹力》力PPT下载 第一部分内容：预习感知 一、弹力 1.弹性:物体受力时会发生______________,不受力时______________的性质。 2.塑性:物体受力时会发生形变,形变后________自动恢复..
发布于：2020-05-03 14:12:53
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