《本章优化总结》相互作用PPT

《本章优化总结》运动的描述PPT

几组物理概念的辨析

1．时间与时刻

对于时间和时刻的表述，要有正确的理解，如第1 s末、5 s时(第5 s末)、第3 s初(第2 s末)等均为时刻；前2 s内(0至第2 s末)、第5 s内、第2 s末至第6 s初等均为时间．对于时间和时刻，可以借助时间轴来区分．

2．位移和路程

位移是矢量，是由初位置指向末位置的有向线段；路程是标量，是物体实际运动轨迹的长度．一般情况下，位移的大小不等于路程，只有物体做单向直线运动时，路程才等于位移的大小．

3．平均速度与瞬时速度

平均速度是运动物体的位移与所用时间的比值，瞬时速度是运动物体在某一时刻或某一位置的速度．平均速度与位移和时间对应，只能粗略描述物体的运动情况．瞬时速度与时刻和位置相对应，能精确描述物体的运动情况．

如果以某时刻(或某一位置)为中心取一段时间(或一段位移)计算平均速度，当所选取的时间间隔(或位移)足够小，即时间趋近于0时，其平均速度就可视为该时刻(或该位置)的瞬时速度．

4．平均速率与瞬时速率

瞬时速率在数值上等于瞬时速度的大小，但平均速率不一定等于平均速度的大小，平均速率等于路程与通过这段路程所用时间的比值，即初中所学的“速度”的概念．但在高中阶段，位移的大小和路程不一定相等，只有当位移的大小等于路程，即物体做单向直线运动时，平均速率才等于平均速度的大小．

5．速度与加速度

(1)区别

①从定义上看，速度是描述物体运动快慢和方向的物理量，是位置的变化(位移)和时间的比值；加速度是描述物体速度变化快慢和方向的物理量，是速度的变化和时间的比值．

②从方向上看，速度、加速度都是矢量，速度的方向就是物体运动的方向，而加速度的方向并不一定是速度的方向，而是速度变化的方向，故加速度方向与速度方向没有必然的联系，只有在直线运动中，加速运动时加速度方向与速度方向一致．

③从量值上看，加速度“大”，只意味着速度变化“快”，不表示速度变化量大，也不表示速度大．速度大，加速度不一定大；速度小，加速度不一定小；加速度减小而速度可能增大，加速度增大而速度可能减小．

(2)联系：有了加速度，才有速度的改变．当加速度方向与速度方向相同时，速度必然增大，加速度大小决定速度增加的快慢；当加速度方向与速度方向相反时，速度必然减小，加速度大小决定速度减小的快慢．

6．速度、速度的变化量与加速度

(1)速度是位移对时间的变化率，速度的变化量是指速度改变的多少，加速度是速度对时间的变化率．

(2)速度的变化量表示速度变化的大小和变化的方向，加速度的大小由速度变化的大小和发生这一变化所用时间的多少共同决定，加速度的方向与速度变化的方向相同．

【达标练习】

1．如图所示，一辆汽车正在平直公路上行驶，下列说法正确的是(　　)

A．若汽车加速度为负值，则汽车减速

B．汽车加速度减小，汽车可能加速

C．当汽车加速度减小到零时，汽车静止

D．当汽车加速度减小到零时，汽车的速度不可能最大

2．(多选)下表表示不同物体的运动情况，以下说法正确的是　(　　)

A.飞机不一定做匀速直线运动

B．火车出站时的加速度最大

C．舰艇出航时速度变化最快

D．自行车下坡与公共汽车出站的平均加速度大小相同

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《本章优化总结》匀变速直线运动的研究PPT

求匀变速直线运动的常用方法

由于运动学部分的公式较多，并且各公式之间又相互联系，因此本章中的一些题目常可一题多解．在解题时要开阔思路，联想比较，筛选出最便捷的解题方案，从而简化解题过程.本章常用的解题方法及规律特点见下表：

常用方法规律特点

公式法运用匀变速直线运动的基本公式解题：速度公式vt＝v0＋at；位移公式s＝v0t＋12at2；位移和速度关系式2as＝v2t－v20.三个公式都是矢量式，使用时注意各物理量的方向

平均速度法  定义式v＝st对任何直线运动都适用，而v＝12(v0＋vt)只适用于匀变速直线运动．恰当地使用平均速度公式，有助于提高解题速度

中间时刻速度法  匀变速直线运动中，任一时间t内中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，即v中＝v，这一结论适用于任何匀变速直线运动．有些题目应用它可以避免常规解法中用位移公式列出的含有t2的复杂式子，从而简化解题过程，提高解题速度

【达标练习】

1．(多选)(2018•高考全国卷 Ⅲ )甲、乙两车在同一平直公路上同向运动，甲做匀加速直线运动，乙做匀速直线运动．甲、乙两车的位置x随时间t的变化如图所示．下列说法正确的是(　　)

A．在t1时刻两车速度相等

B．从0到t1时间内，两车走过的路程相等

C．从t1到t2时间内，两车走过的路程相等

D．在t1到t2时间内的某时刻，两车速度相等

2．(多选)物体甲的s－t图像和物体乙的v－t图像如所示，则这两物体的运动情况是(　　)

追及、相遇问题

1．追及问题

(1)追及的特点：两个物体在同一时刻处在同一位置．

(2)追及问题满足的两个关系

①时间关系：从后面的物体追赶开始，到追上前面的物体时，两物体经历的时间相等．

②位移关系：s2＝s0＋s1

其中s0为开始追赶时两物体之间的距离，s1表示前面被追物体的位移，s2表示后面追赶物体的位移．

(3)临界条件：当两个物体的速度相等时，可能出现恰好追上、恰好避免相撞、相距最远、相距最近等情况，即出现上述四种情况的临界条件为v1＝v2.

2．相遇问题

相向运动的物体，各自发生的位移的绝对值之和等于开始时两物体间的距离时即相遇．在避碰问题中，关键是把握临界状态，避碰问题的临界状态还是反映在速度相等这一关键点上，即两个运动物体具有相同的位置坐标时，两者的相对速度为零．

3．分析追及问题的一般方法

(1)一般解题思路

(2)解题技巧

①抓住三个关系，即“位移关系”“时间关系”“速度关系”；用好示意图．

②寻找隐含的临界条件，如“刚好”“恰好”等关键词往往是解题的突破点．

③若被追赶的物体做减速运动，要判断它何时停下．

解追及、相遇问题的一般思路

(1)根据对两物体运动过程的分析，画出物体运动的示意图．

(2)根据两物体的运动性质，分别列出两个物体的位移方程，注意要将两物体运动时间的关系反映在方程中．

(3)由运动示意图找出两物体位移间的关联方程，这是关键．

(4)联立方程求解，并对结果进行简单分析．　 

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《本章优化总结》相互作用PPT

三种性质力的比较

1．重力、弹力、摩擦力的区别与联系

项目　　重力弹力摩擦力

产生原因地球的吸引  物体之间接触并发生弹性形变接触物体间互相挤压并发生相对运动或具有相对运动趋势

大小 G＝mg，与物体的质量成正比  由弹性形变的大小决定，弹簧弹力F＝kx  静摩擦力与引起相对运动趋势的外力大小相等；滑动摩擦力f＝μN，由μ和N共同决定

2.三种性质力是否存在的判断

(1)在地球上的一切物体都受到重力作用．

(2)弹力是被动力．相互接触的物体间不一定有弹力作用．

①对有明显形变的情况，我们可由弹力的产生条件直接判断，如弹簧发生形变，弹簧就会产生弹力．

②对形变不明显的情况通常用假设法判断．

(3)摩擦力是被动力，相互接触的物体间不一定有摩擦力的作用．

①滑动摩擦力是否存在的判断很容易，我们只需根据摩擦力的产生条件就可作出判断．

②判断静摩擦力是否存在的困难之处在于相对运动趋势的确定，所以常用假设法判断静摩擦力是否存在．

如图，一个人站在水平地面上的长木板上用力F向右推箱子，木板、人、箱子均处于静止状态，三者的质量均为m，重力加速度为g，则(　　)

A．箱子受到的摩擦力方向向右

B．地面对木板的摩擦力方向向左

C．木板对地面的压力大小为3mg

D．若人用斜向下的力推箱子，则木板对地面的压力会大于3mg

如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是(　　)

A．M处受到的支持力竖直向上

B．N处受到的支持力竖直向上

C．M处受到的静摩擦力沿MN方向

D．N处受到的静摩擦力沿水平方向

摩擦力突变问题

在外部因素或运动状态发生变化时，物体所受摩擦力可能发生突变．具体情况分类如下表：

物体的受力分析

1．受力分析

把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的外力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析．

2．受力分析的依据

(1)条件判断：根据力的产生条件是否满足来判断物体是否受到某个力的作用；

(2)效果判断：根据力的作用效果是否得以体现来判断物体是否受到某个力的作用；

(3)相互作用判断：利用力的作用的相互性，即施力物体同时也是受力物体，从一个物体是否受到的某个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的力的作用．

4．受力分析的步骤

(1)明确研究对象：即确定受力分析的物体．研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合．

(2)按一定的顺序去分析：先重力，再弹力，摩擦力，最后分析其他力(非接触力)，并画出受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出各力的方向．

(3)检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态，否则，必然发生了漏力、多力或错力现象．

(1)在进行受力分析时，一定要注意，我们分析的是物体“受到”的力，而不是物体对外施加的力．

(2)区分内力和外力：对几个物体组成的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来内力变成了外力，要画在受力分析图上．　 

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《本章优化总结》力与平衡PPT

物体的常见平衡模型

1．“轻绳”模型：轻绳只能发生拉伸形变，所以只能产生拉力，方向总是指向绳收缩的方向，且绳内部张力处处相等．

2．“滑轮”模型：滑轮模型通常是指滑轮和轻绳的组合，忽略滑轮与轻绳之间的摩擦，此时滑轮两边绳子的拉力大小相等．

3．“结点”模型：“结点”往往与重物相连接，作用在结点上的各力并不一定相等，但所有力的合力必为零．

4．“滑环”模型：滑环可施加拉力，还可承受压力，力的方向沿滑环的径向．

5．“轻弹簧”模型：轻弹簧不仅能发生拉伸形变，还能发生压缩形变，所以轻弹簧既能产生拉力，又能承受压力，且在弹簧内部弹力处处相等．弹力方向总是沿着弹簧的轴线，在弹性限度内，弹力的大小为F＝kx.

6．“轻杆”模型：轻杆不仅能发生拉伸形变，还能发生压缩形变，所以轻杆不仅能施加拉力，还能承受压力，且在杆内弹力处处相等．轻杆还能发生弯曲形变，所以杆的弹力不一定沿杆的方向．

(1)“死杆”型

“死杆”即轻杆不能转动，它产生的弹力不一定沿杆方向，其大小和方向均要根据平衡条件求解．

(2)“活杆”型

“活杆”即轻杆可以绕光滑轴转动，它产生的弹力一定沿杆方向(否则杆就会转动)，弹力的大小根据平衡条件求解．

解答平衡问题时常用的数学方法

菱形转化为直角三角形法

如果两分力大小相等，则以这两分力为邻边所作的平行四边形是一个菱形，而菱形的两条对角线相互垂直，可将菱形分成四个相同的直角三角形，于是菱形转化为直角三角形

正交分解法

共点力作用下物体的平衡条件(F＝0)是矢量方程，求合力需要应用平行四边形定则，比较麻烦．通常用正交分解法转化为Fx＝0，Fy＝0

相似三角形法

如果在对力用平行四边形定则(或三角形定则)运算过程中，力三角形与几何三角形相似，则可根据相似三角形对应边成比例等性质进行求解

整体法和隔离法的选取及应用

整体法和隔离法是对物体进行受力分析常用的两种方法，这两个方法比较如下：

1.用隔离法解题的步骤

为了研究系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况，一般采取隔离法，其基本步骤是：

(1)明确研究对象、过程或状态；

(2)将某个研究对象或某段运动过程从全过程中隔离出来；

(3)画出某状态下某物体的受力分析图或运动示意图；

(4)选择适当的物理规律列方程求解．

2．用整体法解题的步骤

整体与局部具有相对性，局部在更大范围内就成为整体，而整体在更小的范围内就成为局部，关键在于处理具体问题时如何界定整体和局部的范围．

当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法，其基本步骤：

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《本章优化总结》牛顿运动定律PPT

动力学的连接体问题

1．连接体：两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加速度的整体叫连接体．如几个物体叠放在一起，或并排挤放在一起，或用绳子、细杆等连在一起，在求解连接体问题时常用的方法有整体法与隔离法．

2．整体法：把整个连接体系统看作一个研究对象，分析整体所受的外力，运用牛顿第二定律列方程求解．其优点在于它不涉及系统内各物体之间的相互作用力．

3．隔离法：把系统中某一物体(或一部分)隔离出来作为一个单独的研究对象，进行受力分析，列方程求解．其优点在于将系统内物体间相互作用的内力转化为研究对象所受的外力，容易看清单个物体(或一部分)的受力情况或单个过程的运动情形．

4．整体法与隔离法的选用

求解各部分加速度都相同的连接体问题时，要优先考虑整体法；如果还需要求物体之间的作用力，再用隔离法．求解连接体问题时，随着研究对象的转移，往往两种方法交叉运用．一般的思路是先用其中一种方法求加速度，再用另一种方法求物体间的作用力或系统所受合力．无论运用整体法还是隔离法，解题的关键还是在于对研究对象进行正确的受力分析．

当物体各部分加速度相同且不涉及求内力的情况，用整体法比较简单；若涉及物体间相互作用力时必须用隔离法．整体法与隔离法在较为复杂的问题中常常需要有机地结合起来运用，这将会更快捷有效．　 

动力学的多过程问题

1．用“程序法”分析动力学问题：按时间的先后顺序，对题目给出的物理过程或不同状态进行分析的解题方法．

2．程序法解题的思路

(1)划分题目中有多少个不同过程或状态．

(2)对各个过程或状态进行具体分析，得出正确的结果．

(3)前后两个过程的交接点是解决问题的关键．

3．优点：将复杂变为简单，将多样变为统一．

(2019•潍坊一中期末)如图所示，在倾角为θ＝37°的足够长的固定斜面底端有一质量m＝1.0 kg的物体，现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动，拉力F＝10.0 N，方向平行斜面向上，经时间t＝4.0 s绳子突然断了，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.25，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g＝10 m/s2.求：

(1)绳断时物体的速度大小；

(2)从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间．

动力学中的临界问题

1．临界问题：是指某种物理现象(或物理状态)刚好要发生或刚好不发生的转折状态．在动力学问题中出现的“最大”“最小”“刚好”“恰能”“至少”等词语，一般都暗示了临界状态的出现，隐含了相应的临界条件．

2．临界问题的常见类型及临界条件

(1)接触与脱离的临界条件：两物体相接触(或脱离)的临界条件是弹力为零．

(2)相对静止或相对滑动的临界条件：静摩擦力达到最大静摩擦力．

(3)绳子断裂与松弛的临界条件：绳子所能承受的张力是有限的，绳子断与不断的临界条件是实际张力等于它所能承受的最大张力，绳子松弛的临界条件是绳上的张力为零．

(4)加速度最大与速度最大的临界条件：当物体在变化的外力作用下运动时，其加速度和速度都会不断变化，当所受合力最大时，具有最大加速度；当所受合力最小时，具有最小加速度．当出现加速度为零时，物体处于临界状态，对应的速度达到最大值或最小值．

3．解题关键：正确分析物体运动情况，对临界状态进行判断与分析，其中处于临界状态时存在的独特的物理关系即临界条件．

如图所示，矩形盒内用两根细线固定一个质量为m＝1.0 kg的均匀小球，a线与水平方向成53°角，b线水平．两根细线所能承受的最大拉力都是Fm＝15 N．(cos 53°＝0.6，sin 53°＝0.8，g取10 m/s2)求：

(1)当该系统沿竖直方向匀加速上升时，为保证细线不被拉断，加速度可取的最大值．

(2)当该系统沿水平方向向右匀加速运动时，为保证细线不被拉断，加速度可取的最大值．

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《重力与重心》相互作用PPT

第一部分内容：学习目标

1.知道力是物体间的相互作用，会用力的图示和示意图来描述力．

2．知道重力的大小、方向和测量方法．

3．理解重心的概念及知道物体重心的位置的影响因素.

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重力与重心PPT，第二部分内容：新知探究

一、力的描述

1．力的定义：物体与物体之间的相互作用．

2．力的作用效果：使物体的形状或运动状态发生变化．

3．力的单位：力的单位是_________，简称_______，符号N.

4．力的矢量性：力是矢量，既有_________又有_________．

5．力的图示：可以用一条带箭头的线段表示力．线段的长短表示力的_________，箭头的指向表示力的_________，箭头(或箭尾)所在的位置表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线．

二、重力及其测量

1．重力：由于_________而使物体受到的力．

2．测量：重力的大小可以用_____________测出，测量时物体必须保持_________，这样物体对测力计的拉力才等于物体受到的重力，体检时常用磅秤来测量体重．

3．大小：可用公式G＝_________计算得出，式中g是比例系数，g＝_________．

4．方向：总是_________．

三、物体的重心

1．重心：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，这一点称为物体的重心．

2．决定物体重心位置的因素

(1)物体的形状；

(2)物体的质量分布．

3．物体重心与稳定的关系：重心越高，物体的稳定性越差；重心越低，物体的稳定性越好．

(1)只有接触的物体间才会有力的作用．(　　)

(2)只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同．(　　)

(3)要想描述清楚一个力需要指明力的大小、方向和作用点．(　　)

(4)重力是由于地球的吸引而产生的，但它的方向不一定指向地心．(　　)

(5)质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大．(　　)

(1)观察下列图片，分析力的作用产生什么效果？

①图中撑杆跳运动员的作用力使撑杆弯曲．

②图中运动员踢球的力使足球改变了运动方向．

(2)图甲所示，苹果落向地面；图乙所示，建筑上应用重垂线检测墙壁是否竖直．

①为什么树上的苹果总要落向地面？

②为什么使用重垂线能检测墙壁是否竖直？

提示：(1)①力可以使物体发生形变．

②力可以使物体的运动状态发生改变．

(2)①苹果受重力作用．

②因重力的方向是竖直向下的．

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重力与重心PPT，第三部分内容：师生互动

力和力的图示

图中的甲、乙描述的是某小朋友拉车的情景．

(1)哪幅图对力的表示更准确？

(2)两幅图表示力的方法有何不同？

[要点提示]　(1)甲图

(2)甲图是力的图示，用一条带箭头的线段表示力，用线段的长度描述力的大小，箭头表示力的方向，箭尾所在位置表示力的作用点；乙图是力的示意图，它只描述力的方向和作用点，不能描述力的大小．

【核心深化】

1．力的三个性质

物质性 力是物体对物体的作用，脱离物体而独立存在的力是不存在的，一个力一定同时具有受力物体和施力物体

相互性 物体之间力的作用是相互的，只要一个物体对另一个物体施加了力的作用，另一个物体也一定会对这个物体施加力的作用

矢量性 力是矢量，不仅有大小，而且有方向

2.力的作用效果

(1)力的作用效果

(2)影响力的作用效果的三要素：力的大小、方向和作用点．

3．力的图示与力的示意图的比较

关键能力1　对力的理解

(多选)(2019•枣庄高一月考)2018年8月24日，邹市明获得殊荣——“最多奥林匹克运动会男子拳击次特轻量级金牌获得者”吉尼斯世界纪录称号(邹市明曾获得2届奥运会拳击冠军、3届拳击世锦赛冠军、WBO蝇量级拳王)，下列说法中正确的是(　　)

A．邹市明在拳击比赛时，给对手一记重拳“KO”获胜，说明邹市明对对手施加了力，而对手未对邹市明施加力

B．邹市明对对手施加了力，施力物体是邹市明

C．邹市明一记重拳，对手感觉到痛而邹市明未感觉到痛，说明力的作用不是相互的

D．邹市明给对手一记重拳，对手是受力物体，同时也是施力物体

关键能力2　力的描述

在图甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上方的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上方的20 N的力推木块，使木块静止在墙壁上，在图丙中电灯静止悬挂．

(1)作出甲、乙两图中所给力的图示．

(2)作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图．

对重力与重心的理解

1．如图所示，用弹簧测力计可以测量物体的重力大小．

(1)重力大小与物体的质量有什么关系？

(2)同一物体分别在北京和上海用测力计称其重力，示数是否相同？

2．“马踏飞燕”是汉代艺术家高超艺术的结晶，如图所示，飞奔的骏马用一只马蹄稳稳地踏在飞燕上．

骏马的重心是否一定在飞燕所在的竖直线上？物体的重心一定在物体上吗？

【核心深化】

1．对重力的理解

(1)产生：重力是由于地球的吸引而产生的，但由于其自转的影响，重力一般不等于地球对物体的引力．

(2)大小

①同一地点，不同物体重力的大小与其质量成正比．

②不同地点，同一物体的重力随所处纬度的升高而增大，随海拔高度的增大而减小．

(3)方向：重力的方向总是竖直向下．重力的方向不一定“垂直地面向下”或“指向地心”．

2．对重心的理解

(1)特点：重心是物体各处所受重力的等效作用点，并非物体的其他部分不受重力作用．

(2)重心的位置及决定因素

①位置：重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．

②决定因素

a．物体质量分布情况．

b．物体的形状．

(3)重心位置的确定方法

①质量分布均匀、形状规则的物体的重心就在其几何中心上．

②形状不规则的物体，重心与物体的形状、质量分布情况均有关．

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《重力与重心》相互作用PPT课件

第一部分内容：课标要求

1．知道力是物体间的相互作用，会用力的图示和示意图来描述力。

2．知道重力的大小、方向和测量方法。

3．理解重心的概念及影响物体重心位置的因素。

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重力与重心PPT，第二部分内容：自学新教材

一、力的描述

1．填一填

(1)力的定义：力是物体和物体之间的______，能使物体的______、______发生变化。

(2)力的单位：力的单位是______，简称牛，用符号______表示。

(3)力的矢量性：力是既有大小又有方向的矢量。

(4)力的图示：可以用一条带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的______，箭头指向表示力的______，箭尾(或箭头)所在位置表示力的______，线段所在的直线表示力的作用线。

(5)力的示意图：只画出带箭头的线段来表示物体在这个______上受到了力的作用，对线段的长度没有严格要求。

2．判一判

(1)只有相互接触的物体间才会有力的作用。(  )

(2)力的作用效果仅由力的大小决定。(  )

(3)要想描述清楚一个力，需要指明力的大小、方向和作用点。(  )

(4)力的图示和力的示意图都可以表示力的大小和方向。(  )

3．选一选

(1)下列关于力的说法，正确的是(　　)

A．射出的炮弹向前飞行的过程中，受到推力和重力的作用

B．物体相互作用时，先有施力物体，后有受力物体

C．力是使物体发生形变或使物体运动状态改变的原因

D．被踢出后的足球在地面上向前滚动，是由于受到向前的牵引力作用

(2)关于如图所示的两个力F1和F2，下列说法正确的是(　　)

A．F1＝F2，因为表示两个力的线段一样长

B．F1>F2，因为表示F1的标度大

C．F1

D．无法比较，因为两个力的标度的大小未知

二、重力及其测量

1．填一填

(1)重力的定义：由于     吸引而使物体受到的力。

(2)重力的测量：重力的大小可以用______测出，测量时使物体保持______，这样测力计的示数就等于物体所受重力的大小。

(3)重力的大小：可用公式G＝______计算得出，式中的比例系数g＝______。

(4)重力的方向：总是______。

2．判一判

(1)地球上所有物体所受重力的施力物体都是地球。(  )

(2)只有静止在地面上的物体才会受到重力。(  )

(3)重力的方向总是指向地心。(  )

(4)质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大。(  )

3．想一想

如图所示，当笔记本电脑放在某电子秤上时，便可直接从电子秤上显示出电脑的质量。静止时电脑对电子秤的压力就是电脑所受的重力，这种说法正确吗？为什么？

三、物体的重心

1．填一填

(1)重心：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力集中作用于一点，这一点是重力的_____作用点，称为物体的重心。

(2)决定物体重心位置的因素：①物体的_____；②物体的质量_____ 。有些物体的重心不在物体上。

(3)物体重心与稳定的关系：重心越_____，物体的稳定性越差；重心越_____，物体的稳定性越好。

2．判一判

(1)规则物体的重心位置和物体的质量分布有关。(  )

(2)一个物体的重心是唯一确定的，与形状变化无关。(  )

(3)物体升高或降低时，重心在物体上的位置也相应升高或降低。(  )

(4)重心是物体重力的作用点，也就是物体上最重的点。(  )

3．想一想

通过下图思考：物体的重心是不是一定在物体上面呢？

提示：重心可能在物体上，也可能不在物体上面。

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重力与重心PPT，第三部分内容：提升新知能

突破点一   对力的性质及作用效果的理解

[学透用活]

1．力的性质

物质性  力不能离开物体而独立存在，只要有力，就一定有施力物体和受力物体

相互性  力存在于施力物体和受力物体之间，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体

矢量性  在研究力的时候，既要注意力的大小，又要注意力的方向。在计算时遵循矢量计算法则

独立性  几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其他力的存在而改变

2.力的作用效果

(2)作用效果的应用：力的作用效果是分析物体受力的基本方法。若存在作用效果，说明该力存在；若不存在作用效果，说明该力不存在。

[典例1]　下列说法正确的是(　　)

A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的

B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力

C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力

D．甲用力推乙，没有推动，乙的运动状态没有改变，但乙受到了甲的力的作用

[对点练清]

1．下列说法正确的是(　　)

A．射出枪口的子弹，能打到很远的地方，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用

B．不接触的物体之间不可能有力的作用

C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力

D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体

2．[多选]下列关于力的作用效果的叙述正确的是 (　　)

A．物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用

B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用

C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关

D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变

3.在世界壮汉大赛上有拉汽车前进的一项比赛，如图所示是某壮汉正通过绳索拉汽车运动。则汽车所受拉力的施力物体和受力物体分别是(　　)

A．壮汉、汽车　　B．壮汉、绳索

C．绳索、汽车      D.汽车、绳索

突破点二   力的两种表示方法的区别与联系

[学透用活]

[典例2]　如图所示，静止的木块对桌面的压力为6 N，试画出压力的图示，说明施力物体和受力物体，并画出木块所受重力和支持力的示意图。

[解析](1)画力的图示时，要按照以下步骤进行：

①选定标度→选适当长度的线段表示2 N的力。

②确定线段→从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按标度和力的大小画，线段标上刻度。如图甲所示，从O点竖直向下画一条三倍于标度的线段。

③标注方向→在线段上加箭头表示力的方向。

为了简便，也可以依照图乙来画。压力的施力物体是木块，受力物体是桌面。

(2)画力的示意图：

画力的示意图时，只需画出力的作用点和方向，对线段的长短没有严格要求。图丙为木块所受重力和支持力的示意图，也可以依照图丁那样用一个点表示木块，画出重力和支持力的示意图。

突破点三   对重力和重心的理解

[学透用活]

1．对重力大小及方向的四点说明

(1)在同一地点，重力的大小与质量成正比。

(2)在不同地点，某一物体的重力的大小与物体所处的纬度位置有关，在纬度越高的位置，所受重力越大；其重力的大小还与物体的海拔高度有关，在同一地点，位置越高，重力越小。

(3)重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关。

(4)重力的方向总是竖直向下，竖直向下是指与水平面垂直向下。但是并不等同于垂直于支持面向下，也不等同于指向地心。

2．关于重心位置的三点提醒

(1)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如一个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上。

(2)重心在物体上的位置与物体所处的位置、放置状态及运动状态无关，但一个物体的质量分布或形状发生变化时，其重心在物体上的位置也发生变化。

(3)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上；对形状不规则的薄物体，可用支撑法或悬挂法来确定其重心。

[典例3]　关于物体的重力和重心，下列说法正确的是(　　)

A．物体所受重力是由于受到地球吸引而产生的，所以方向总是垂直于地面向下

B．同一物体在地球上的不同位置，当用不同弹簧测力计测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同

C．物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点

D．形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何中心处

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重力与重心PPT，第四部分内容：训练新素养

一、分析空中人所受的重力(核心素养之科学探究)

力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需要弄清以下几个问题：

1．谁受到的力，谁施加的力？

2．怎样量度它的大小？

3．它的方向如何？作用点在哪里？

分析空中人所受的重力。关于上述问题，你知道哪些？

二、STSE类问题，体现活学活用

设计一个自动冲水装置

有一个排污沟，需要每隔十多分钟用水冲洗一次。为此，请你应用重心的知识设计一个自动冲水装置。设计的思路是：用一个可以转动的容器接住从水龙头细细流出的水，容器中的水装到一定体积时，由于重心位置的变化，容器失去平衡而翻倒，容器中的水被全部倒出冲洗排污沟，倒完水的容器又能自动恢复到原来的位置重新接水，如此往复。调节水龙头的流量，还可以控制两次冲水的时间间隔。

[提示]　如图所示，将轴固定在中心上方偏一侧少许位置(位置1)，容器上口大，下方直径偏小，无水时容器重心在轴下侧(位置2下方)，随着注水量增多，重心上移，当重心位置较高时，容器失去平衡，绕轴转动，将水倾覆，之后容器再竖起，开口向上，重新注水，过一段时间再倾覆。

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《重力与重心》相互作用PPT下载

第一部分内容：【学习素养•明目标】

物理观念：1.知道力是物体间的相互作用.2.知道重力的大小、方向和测量方法.3.知道重心的概念及质量均匀、形状规则的物体重心的位置．

科学思维：1.会作力的图示和示意图.2.知道重心与稳定的关系，会用悬挂法确定薄板重心的位置．

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重力与重心PPT，第二部分内容：自主预习探新知

一、力的描述

1．力的图示：用一条带箭头的按一定比例画出的线段来表示力．

2．力的示意图：只画出带箭头的_____来表示力，箭头表示力的方向，对线段的长度没有严格要求．

3．标矢性：力不但有_____，而且有_____，是_____(选填“矢量”或“标量”)．

二、重力及其测量

(1)定义：由于_____而使物体受到的力．

(2)重力的大小：可用公式G＝_____计算得出，式中g是比例系数，g＝_____.

(3)重力的方向：总是__________．

2．重力的测量：重力的大小可以用_____测出，测量时物体必须保持_____，这样物体对测力计的拉力大小才等于物体受到的重力大小．体检时常用磅秤来测量体重．

三、重心与稳定

1．重心：物体的各组成部分都受重力作用，从效果上看，可认为各部分所受到的_____集中作用于一点，这一点称为物体的重心．

2．决定物体重心位置的因素

(1)物体的_____．

(2)物体的__________．

3．确定物体重心的方法

(1)形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其__________上．

(2)对不规则的细棒和薄板，可用支撑法或__________确定其重心．

4．物体重心与稳定的关系：重心__________，物体的稳定性越差；重心__________，物体的稳定性越好．

1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同．(     )

(2)重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向不变．(     )

(3)重心的位置可以不在物体上．(      )

(4)物体的稳定程度与重心高低有关．(      )

(5)一个物体的重心是唯一确定的，与形状变化无关．(      )

(6)同一物体在地球上和在月球上质量是一样的，但重力不同．(      )

2．(多选)关于重力的概念，下列说法正确的是(　　)

A．重力的施力物体是地球

B．重力的方向总是垂直接触面向下

C．重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心

D．重力的大小不是总等于弹簧测力计竖直时对物体的拉力

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重力与重心PPT，第三部分内容：合作探究攻重难

1.力的四性的认识

(1)力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力

(2)对于一个指定的力，一定同时存在受力物体和施力物体

(1)物体之间力的作用是相互的．只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力

(2)力总是成对出现的．施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体

矢量性  力不仅有大小，而且有方向，是矢量

独立性  任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态改变

2.力的作用效果

(2)力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系．

(3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法．

【例1】　(多选)下列关于力的说法中正确的是(　　)

A．力是物体之间的相互作用

B．没有施力物体的力有可能存在

C．一个物体受到力的作用，一定有另一个物体直接接触它且施加了这种作用

D．当两个物体间发生力的作用时，其中的任一物体既是施力物体，也是受力物体

思路点拨：力的概念是力学“大厦”建立的基础，深刻理解力的概念的内涵与外延，是解答本题的关键．

力的图示与力的示意图的作图技巧

(1)画力的图示，要严格按以下步骤进行．

①选标度：以某一长度表示一定大小的力．

②画线段：从力的作用点沿力的方向画一线段，长短根据标度和力的大小确定．

③定刻度．

④画箭头．

(2)力的图示一定要画在受力物体上，标度选取适当，所画线段的长度应是标度的整数倍．

(3)力的示意图与力的图示不同，力的示意图是便于分析受力，画准力的方向，带箭头的线段上没有标度，线段的长度只定性表示力的大小．

重力及其测量

1．重力的大小和方向

(1)在同一地点，重力的大小与质量成正比．

(2)在不同地点，某一物体的重力的大小与物体所处的纬度位置有关，在纬度越高的位置，所受重力越大；其重力的大小还与物体的海拔高度有关，在同一地点，位置越高，重力越小．

(3)重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关．

(4)重力的方向总是竖直向下，竖直向下不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心．

2．重力的测量

(1)在实验室里，重力的大小可以用弹簧测力计测出．物体静止时弹簧测力计的拉力的大小等于物体受到的重力．

(2)用弹簧测力计测量重力时，物体必须保持静止或匀速直线运动状态．

【例3】关于地面上物体的重力，下列说法正确的是(　　)

A．只有静止时，物体才受重力

B．物体对地面的压力就是物体的重力

C．弹簧测力计和杆秤都能称量物体的重力大小

D．同一地点，物体的重力与其质量成正比

思路点拨：①重力是由地球吸引而产生的，与物体运动状态无关．

②明确物体的重力和对地面的压力的施力物体和受力物体．

3．关于重力的大小，下列说法正确的是(　　)

A．由公式G＝mg知，物体所受的重力一定等于其质量的9.8倍

B．浮在水面上的大铁船，由于水的浮力作用，其所受重力变小了，才漂在水面上

C．熟透的苹果往下落是因为受到重力作用，在天空飞行的飞机不掉下来，说明其所受重力等于零

D．静止于水平地面上的物体对地面压力的大小不一定等于其重力大小

4．(多选)下列关于重力的说法中正确的是(　　)

A．自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受的重力越来越大

B．抛出的石块运动轨迹是曲线，说明石块所受的重力的方向在改变

C．物体受到重力的大小和方向与物体的运动状态无关

D．物体所受重力的方向一定竖直向下

重心与稳定

1．对重心的理解

(1)重心的意义：重心是物体所受重力的作用点，任何物体都有重心，且只有一个重心．

(2)重心的位置

①质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关．

若物体的形状是中心对称的，对称中心就是重心．如：我们用的直尺、铅球、魔方等实心物体，以及篮球、排球等空心物体，它们的重心都在几何中心．

而轴对称的碗、碟等，它们的重心在对称轴上．它们的重心可用二力平衡的方法找到．

②质量分布不均匀的物体，重心的位置由物体的形状和质量分布共同决定，可以用“支撑法”或“悬挂法”确定．

2．重心与稳定

(1)物体的稳定程度与物体重心的高低和物体底面积的大小有关系．物体的重心越低，物体的底面积越大，则物体越稳定．

(2)物体倾倒的条件：作用在物体重心上的重力的作用线落在它的支持底面外侧时，物体将会自然倾倒．若要使物体不倾倒，应使作用在物体重心上的重力的作用线落在支持底面之内．

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重力与重心PPT，第四部分内容：当堂达标固双基

1．关于力，下列说法正确的是(　　)

A．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以有的力没有施力物体

B．力不能离开物体而存在

C．有的物体只是施力物体而不是受力物体

D．不接触的物体间一定没有力的作用

2．一个重20 N的物体沿斜面下滑，关于该物体重力的图示，下列所示的四个图中正确的是(　　)

A　[首先由重力的方向竖直向下，可判定B、C错．因重力为20 N，标度为5 N，所以线段应有4个标度长度，D错，A对．]

3．关于重力和重心，下列说法正确的是(　　)

A．当物体漂浮在水面上时重力会减小

B．放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力

C．物体的重心位置总是在物体的几何中心上

D．物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变

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《力》力PPT(第2课时力的三要素及力的相互作用) 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 力的三要素和力的示意图 1.如图所示,用扳手拧螺母时,一般情况下,沿顺时针方向可使螺母拧紧,沿逆..

《章末复习课》相互作用PPT 第一部分内容：巩固层知识整合 [核心速填] 1．力的概念 (1)矢量性：既有____又有____． (2)作用效果：使物体发生____，改变物体的____． 2．重力 (1)定义..

《本章优化总结》相互作用PPT 整合提升 三种性质力的比较 1．重力、弹力、摩擦力的区别与联系 种类 项目 重力 弹力 摩擦力 产生原因 地球的吸引 物体之间接触并发生弹性形变 接触物体..