《我不是最弱小的》PPT课件下载
第一部分内容：学习目标
1.学会运用几个词语写一段描述雨景的话。（重点）
2.理解课文内容，学习萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
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我不是最弱小的PPT，第二部分内容：课堂问题
核心问题：
“我”是谁？为什么说“我”不是最弱小的？
串珠问题：
1.雨中，萨沙一家人是怎样让雨衣的？
2.他们为什么这样让雨衣？
3.萨沙听懂妈妈的话了吗？从哪里可以看出来？
4.学习了本文，你有什么启发？
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我不是最弱小的PPT，第三部分内容：品读释疑
品析：假日里，天气闷热。
“天气闷热”为下文写“雷声大作”“大雨如注”埋下伏笔。
认识伏笔的方法
概念：指文章中，前文为后文所作的提示或暗示。
效果：能使文章前后照应，结构严谨，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。
判断方法：从形式看，伏笔一般语言不多，有隐含性，不注意看看不出来；从运用看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾。
理解：森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
这里特意写到野蔷薇的美好是为下文写萨沙保护大雨中的蔷薇花做铺垫。
品析：妈妈和孩子们坐在草地上聊天，爸爸在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
“突然”说明雨来得很迅速，“雷声大作”“大雨如注”表明雨势猛烈，雨下得很大。写这些推动了故事情节的发展。
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我不是最弱小的PPT，第四部分内容：问题解答
核心问题：
“我”是谁？为什么说“我”不是最弱小的？
“我”是萨沙。因为“我”在妈妈的引导下，保护了比自己弱小的蔷薇花，“我”觉得自己不是最弱小的了。
串珠问题：
1.雨中，萨沙一家人是怎样让雨衣的？
雨中，爸爸把雨衣给了妈妈，而妈妈却把雨衣让给了萨沙，萨沙把雨衣盖在了蔷薇花上。
2.他们为什么这样让雨衣？
因为爸爸妈妈有“保护比自己弱小的人”的品质，萨沙在爸爸妈妈的影响下也学会了保护弱小者。
3.萨沙听懂妈妈的话了吗？从哪里可以看出来？
妈妈说的“每个人都要保护比自己弱小的人”意思是说我们无论何时何地，都不能只顾自己，应该奉献出自己的爱心，自觉保护比自己年龄小的、比自己力气小的或者比自己身体弱的。萨沙听懂了妈妈的话，他不仅反问妈妈：“这么说我就是最弱小的了？”还用实际行动：把掀起的雨衣盖在了毫无抵抗能力的蔷薇花上，告诉妈妈，他已经懂得了要自觉保护弱小者。
4.学习了本文，你有什么启发？
在生活中我要自觉保护弱小者，献出自己的爱心，这样，生活会更好。
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我不是最弱小的PPT，第五部分内容：课文主旨
本文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小”的蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。
走进中华传统文化
【窦燕山教子有方】
窦燕山有五个儿子，他努力教育他们，不仅锻炼他们的身体，还注重他们的学习和品德修养。后来五个儿子都成为有用之才，先后登科及第。
【珍惜时间的诗句】
1.少壮不努力，老大徒伤悲。
2.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
3.莫等闲，白了少年头，空悲切！
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我不是最弱小的PPT，第六部分内容：课堂小结
本课是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一个小故事。故事的情节简单，作者的语言浅显，不难看懂。但文章要揭示的道理并不是直白的、显露的，而是隐藏在人物纯真质朴的言语和行动之中，需要我们去细细品味和体会。
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我不是最弱小的PPT，第七部分内容：当堂检测
一、用“——”画出加点字的正确读音。
弱小(luò ruò) 滂沱(páng pāng)
聊天(liáo máo)
这个暑假(jiǎ jià)，高温闷(mèn mēn)热，真是难受呀！
迎着朝(zhāo cháo)阳，萨沙朝(zhāo cháo)着蔷薇走去。
二、看拼音，写词语。
fāng xiāng xiān ruò jiāo nèn
bǎo hù nián jí dī chuí
三、形近字组词。
桥（ ） 雷（ ）
娇（ ） 雪（ ）
柳（ ） 矿（ ）
聊（ ） 旷（ ）
四、选词填空。
保卫 保护 保持
1．在阅览室里，一定要________安静。
2．每个人都要________比自己弱小的人。
3．解放军时刻________着祖国的安全。
《我不是最弱小的》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，能联系上下文理解纤弱、雷声大作、大雨如注、滂沱大雨等词语的意思。（..
《我不是最弱小的》PPT下载 第一部分内容：课文导入 昨天要求大家读一个小故事《我不是最弱小的》，都读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。 《我不是最弱小的》 词语积累 闷..
《我不是最弱小的》PPT 第一部分内容：预习检测 本文的主人公是____________ ，她保护了__________。 我会认 聊天 大雨滂 沱 丝毫 我会写 级 芳 雷 吗 保 护 垂 娇 纤 ... ... ... 我..
发布于：2020-05-03 14:02:38
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《我不是最弱小的》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，能联系上下文理解“纤弱”、“雷声大作”、“大雨如注”、“滂沱大雨”等词语的意思。（重点）
苏霍姆林斯基：(1918～1970)，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。
主要作品：有《给儿子的信》《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《致女儿的信》《我不是最弱小的》等。
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我不是最弱小的PPT，第二部分内容：字词精讲
左右两部分宜紧凑，右边“及”先写撇，向左下伸。
“方”一横较长，“、”写得小一点。
第三笔应为横折。
左部“口”要位于右部“马”的上部。
左窄右宽。右部撇收捺放。
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我不是最弱小的PPT，第三部分内容：理解词语
旷地：空而宽阔的地方。
造句：我家附近有一块旷地。
滂沱：形容雨下得很大。
造句：今天早上的滂沱大雨，给上学的我们带来了不便。
纤弱：纤细而柔弱。
造句：这个小女孩看起来非常纤弱。
弱小：又弱又小。
造句：我们不应该欺凌弱小。
保护：尽力照顾，使不受损害。
造句：眼睛是心灵的窗户，我们要保护好眼睛，多做眼保健操。
蔷薇：落叶或常绿灌木，种类很多，茎直立、攀缘或蔓生，枝上密生小刺，羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花有多种颜色，有芳香。有的花、果、根可入药。
造句：今年雨水充足，墙边的那丛蔷薇开了大片的花。
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我不是最弱小的PPT，第四部分内容：交流分段情况
第一部分(第1自然段)写萨沙一家假日到森林游玩。
第二部分(第2—8自然段)写萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把雨衣盖在了蔷薇花上，保护了比自己更弱小的蔷薇花。
五岁的萨莎在暴风雨中保护了什么？
弱小野蔷薇。
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我不是最弱小的PPT，第五部分内容：课堂小结
本文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。
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我不是最弱小的PPT，第六部分内容：当堂检测
1．一锤定音。(在带点字正确的读音下画“√”)
打雷(léi lèi) 娇嫩(jiāo jiào)
纤弱(xiān qiān) 聊天(liào liáo)
萨沙(sà shà) 滂沱(páng pāng)
2.根据拼音写词语。
nián jí jiāo yàn
bǎo hù dī chuí
3．辨字组词。
娇（ ） 级（ ）
骄（ ） 极（ ）
滂（ ）
傍（ ）
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《我不是最弱小的》PPT下载
第一部分内容：课文导入
昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。
《我不是最弱小的》
闷热 弱小 旷地 掀起 低垂 附近 粉红粉红的
芳香扑鼻 几滴雨点 在雨如注 滂沱大雨 野蔷薇
娇嫩纤弱 萨沙 托利亚
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我不是最弱小的PPT，第二部分内容：初读感知
说说在这个故事的描述中，哪些词句比较欣赏。
（1）“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”
多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。
（2）“大雨如注”从课文中找个近义词，帮助理解。
（3）“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”
体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子 。
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我不是最弱小的PPT，第三部分内容：结构梳理
第一段：（第1自然段）：
写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。
第二段（第2-8自然段）：
写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。
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我不是最弱小的PPT，第四部分内容：精读句段
1、在一个假日里，一家人高高兴兴地去郊外度假。
读第二小节的前两句话。听着这么美的音乐，读着这么美的文字，你感受到了什么？
（森林的美好）
2、萨沙一家人分别在做些什么呢？
3、多么详和的画面啊，拿好书一起来读第２小节的前３句话。
4、突然：雷声大作，先是—，接着—，什么叫大雨如注，你还知道哪些词是形容雨大的？
（倾盆大雨 狂风暴雨 滂沱大雨）
5、一场大雨打乱了一家人的度假计划，却也让我们看到了亲情的可贵。大雨中，一家人的表现是怎样的？
6、雨下得这么大，爸爸、妈妈却把雨衣给了萨沙，这是怎么一回事呢？
... ... ...
我不是最弱小的PPT，第五部分内容：阅读思考
1、萨沙不明白爸爸、妈妈为什么这样做，他是怎样问妈妈的？他妈妈又是怎样回答的？
2、学习第一次对话（3—4小节）。
（1）萨沙问道—
（2）理解重点句子（每个人都要保护比自己弱小的人。）
（3）读读、想想、说说你是怎样理解这句话的？
（4）联系上文说说：萨沙的父母在大雨到来时是怎样保护弱小者的。
3、学习第二次对话（5—6小节）。
（1）听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？
（2）妈妈的话应该怎样读？
（3）比较句子（知道反问句可以加强语气，更能表明妈妈的意思）
要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的人。
1、学习7—8小节。
2、听了妈妈的第二次答话：萨沙是怎么做的？
3、看图想像：萨沙会说些什么？爸爸、妈妈和姐姐会说些什么？
4、书上是怎么说的？5、给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？
（现在我不是最弱小的了吧，妈妈？）
5、你是怎么理解这句话的？
（现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我应该不是最弱小的了）
... ... ...
我不是最弱小的PPT，第六部分内容：全文总结
同学们在今后的学习生活中，也应该自觉保护弱小者，当别人遇到困难时，应伸出援助之手，同学们之间更应和睦相处，对一些比自己弱小的人或是小动物以及花草树木应该爱护、关心，这样世界才会更美好。
1、把自己最想说的话或感受最深处写下来。
2、抄摘自己欣赏的词和句，并试着运用其中的一、二个词语。
3、把这个故事讲给家长或小朋友听。
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发布于：2020-05-03 14:02:37
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《我不是最弱小的》PPT
第一部分内容：预习检测
本文的主人公是____________ ，她保护了__________。
聊天 大雨滂 沱 丝毫
级 芳 雷 吗 保
护 垂 娇 纤
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我不是最弱小的PPT，第二部分内容：整体感知
当大雨来临时，萨沙一家人是怎么做的？
爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣让给了萨沙，萨莎又把雨衣让给了一丛娇弱的野蔷薇。
假日里,天气闷热。爸爸、妈妈、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙，一家人到森林里去。
天气情况，为后文的雨做好了铺垫。
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我不是最弱小的PPT，第三部分内容：句子品析
母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。
这句话运用动作描写，写出一家人的美好、和谐。
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
说明雨下得特别大
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
这句话写出了一家人互让雨衣的温馨场面。
... ... ...
我不是最弱小的PPT，第四部分内容：总结概括
这篇课文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”的蔷薇花上的事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。
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我不是最弱小的PPT，第五部分内容：写法指导
定义：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
特点：反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
例句：都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
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我不是最弱小的PPT，第六部分内容：拓展运用
1.只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。
2.一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和她们一样变成弱者。
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发布于：2020-05-03 14:02:37
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周末 萨莎 蔷薇 簇拥 掀起
托利亚 聊天 递给 显得 娇嫩
垂着头 弱小 清新 森林 应该
芬芳扑鼻 随风舞动 倾盆大雨
铃兰：是一种植物，又名君影草、山谷百合、风铃草，是铃兰属中唯一的种。铃兰落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为“银白色的天堂”。
蔷薇花:香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用食用价值，蔷薇花喜欢生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。
... ... ...
我不是最弱小的
①谁不是最弱小的？
②我是不是最弱小的？
③我是怎样的人？
按照这三个问题提示，自己读课题，读出不同的意思。
读课文第一、二自然段
1、森林美吗？从哪些句子中可以看出
2、他们发现了什么？
3、野蔷薇美吗？从哪些句子可以看出？
自由读读第三自然段，说说你知道了些什么？
你还有不明白的地方吗？说说看!
... ... ...
妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
我们应该保护比自己弱小的。
这就是说，我是最弱小的了？
要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！
... ... ...
1.萨沙为什么被看作是最弱小的？
2.妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙的？
3.妈妈是怎么解释“最弱小”的含义的？
4.萨沙真的是最弱小的吗？
5.妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？
6.妈妈为什么表扬了萨沙？
你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？为什么？
除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？
同学们,在生活中，你保护过弱小的事物吗？说说看。
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发布于：2020-05-03 11:22:43
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二年级下册
1、谁不是最弱小？
2、我是不是最弱小的？
3、我是怎样的人
铃兰：是一种植物，又名君影草、山谷百合、风铃草，是铃兰属中唯一的种。铃兰落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为“银白色的天堂”。
蔷薇花:香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用食用价值，蔷薇花喜欢生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。
mò tuō líng cù suí
末 托 铃 簇 随
fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān
芬 芳 聊 倾 递 娇 掀
... ... ...
妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
不解：疑惑
这就是说，我是最弱小的了？
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
自信、自豪
你喜欢萨沙吗？为什么？你还喜欢谁？
你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的生命呢？
同桌交流后，再指名说说自己生活中保护弱小的事。
... ... ...
读读下面的句子，注意句号和叹号的读法。
1.妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
2.看！这儿还有一朵野蔷薇呢！
3.这就是说，我是最弱小的了？
4.妈妈，现在我还是最弱小的吗？
5.不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！
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发布于：2020-05-03 11:22:43
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苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。
他的作品有《给老师的一百条建议》《学生的精神世界》《把心灵献给儿童》等
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到森林的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花拥着，开出了第 一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随 风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解的问：“妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙又问：“这就是说我是最弱小的了？”
... ... ...
妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣，把它给了萨沙。
妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
读读这两句话，你发现了什么？（多了三个词）你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？
多了关爱：①妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，看妈妈对托利亚是多么体贴入微，这是多么伟大的母爱！②而托利亚把雨衣给了萨沙，这是平凡而又伟大的爱啊！
让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给生身边的托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙。（板书）一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了我，也打动了你吗？
让我们带着这份感动好好读一读。齐读。
在暴风雨中，妈妈首先想到的是比自己弱小的人，他们用自己的行动，告诉萨沙要保护弱小。
... ... ...
同学们，学了课文，你有什么想说的吗？保护弱小 不甘弱小（音乐响起 让世界充满爱）
是啊，在我们周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你的一颗爱心去关心他们，呵护他们，同时也希望你们不甘弱小，做生活的强者！
①相信文章中的萨沙一定给你留下了深刻的印象，请以“萨沙，我想对你说”为题写一段话；
②谁是最弱小的呢？你们有过这样的感受或者是碰到过这样的场景吗？请以“最弱小者的呼唤”为主题写一篇短文
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发布于：2020-05-03 11:22:43
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二年级下册
亚洲(yà zhōu) 旷地(kuàng dì) 雨滴(yǔ dī)
掀起(xiān qǐ) 娇嫩(jiāo nèn) 纤弱(xiān ruò)
闷热(mēn rè) 附近(fù jìn) 抵抗(dǐ kàng)
森林(sēn lín)
雷声大作(léi shēng dà zuò)
大雨如注(dà yǔ rú zhù)
聚精会神(jù jīng huì shén)
滂沱大雨(pāng tuó dà yǔ)
... ... ...
亚洲 旷地 雨滴 掀起 娇嫩
纤弱 闷热 附近 抵抗 森林
雷声大作 大雨如注
聚精会神 滂沱大雨
... ... ...
自由读课文，根据段意给课文分成两大段。
一、写萨沙一家在假日里到森林玩。
二、写萨沙在家人的影响下学会了保护弱小者。
1、读课文，用“——”画出雨前的蔷薇和雨后的蔷薇。
2、用“~~~”画出文中的反问句。
3、圈出描写雨的词语。
... ... ...
萨沙朝蔷薇花丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。
父亲赶紧收拾东西，母亲忙着照料孩子。
托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽然她并不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给托利亚，虽然他也不怕淋雨。最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。
虽然（ ）并不怕淋雨，但是托利亚（ ）；虽然（ ）也不怕淋雨，但是妈妈却（ ）。最后，托利亚（ ）。
... ... ...
1．选出正确的拼音
蔷 薇 qiáng wēi qián wēi
滂 沱 pán tuó pāng tuó
纤 弱 xiān ruò qiān ruò
2．抄写词语2遍。
3．积累描写“雨”下得很大的词语。
4．从文中摘录描写蔷薇花的句子。
5．根据第7小节，完成练习。
萨沙看到蔷薇花 ( )，心想( ),于是他 ( )。
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发布于：2020-05-03 11:22:43
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二年级下册
原来有一丛紫蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
他们来到森林中的一片空地。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙。
... ... ...
夏天的一个周末，五岁的（ ）和哥哥（ ），跟（ ）一起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下起了（ ）。妈妈把雨衣递给（ ）又把雨衣递给了（ ）。最后，（ ）掀起雨衣，遮住了（ ）。
《我不是最弱小的》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.学会运用几个词语写一段描述雨景的话。（重点） 2.理解课文内容，学习萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。（难点） 通过..
《我不是最弱小的》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，能联系上下文理解纤弱、雷声大作、大雨如注、滂沱大雨等词语的意思。（..
《我不是最弱小的》PPT下载 第一部分内容：课文导入 昨天要求大家读一个小故事《我不是最弱小的》，都读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。 《我不是最弱小的》 词语积累 闷..
发布于：2020-04-30 18:31:17
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二年级下册
弱小 周末 掀起 托利亚
萨沙 簇拥 铃兰花
递给 娇嫩 倾盆大雨
芬芳 聊天 随风舞动
... ... ...
扑（扑灭）（扑打）托 （委托）（寄托）
摸（抚摸）（摸索）利 （锐利）（顺利）
铃（门铃）（彩铃）弱 （弱小）(脆弱）
末（周末）（末尾）芬 （芬芳）（清芬）
夏（夏天）（立夏）应 （应该）（应当）
该（应该）（该校）
1.自由朗读一、二自然段。想一想森林美吗？从哪些语句可以看出？
2.他们在森林中还发现了什么？
3.野蔷薇美么？从哪些句子看出蔷薇花的美丽？
... ... ...
自由读课文，思考：你听到花在呻吟吗？她仿佛在说什么？
看到花被雨点打成这样，文中的萨沙为花做了什么？
（萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上）
萨沙为什么要为花遮挡风雨？
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