在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。
思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？
经济上平均的要求 政治上平等的要求 意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。
古今中外，公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。
如一句话说的：没有最好，只有更好。
... ... ...
“是否公平大家谈”
（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。
1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。
2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。
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不公平是客观存在的
公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
比尔盖茨给初涉社会的人的十句话中的三句
1.人生是不公平的，习惯去接受它吧。
2.如果你觉得你的老板（老师）很凶，等你当了老板就知道了，老板是没有工作任期保障的
3.你要懂得，在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价
... ... ...
提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”
（1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。
（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。
（3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。
... ... ...
理智面对社会生活的不公平
第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
尊重别人，平等待人，一视同仁；
心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失
真诚地给别人提供自己力所能及的帮助，公平地承担起自己的责任
以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题；
诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。
... ... ...
提示：本题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作”的理解。
（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？
因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。
（2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？
因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担
（3）为什么老师没给小亮分数？
因为小亮没有付出，所以老师本着公平的原则，也为了使同学树立起公平合作的意识。
给我们什么启示？——P-106第二段课文
... ... ...
那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？
步骤：第一步：先个人思考。
第二步：小组内交流，完善方案。
第三步：小组代表在班内进行交流。
社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
发布于：2020-04-30 18:15:49
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八年级下册
一、理智面对社会生活中的不公平
1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
2、公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
3、公平与否的判断，受得个人价值观念、思维方式的制约。
阅读分析：
教材103页事例：
如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？
如果她接受了这种不公平，必然会造成这个公司的老板经常以各种理由来克扣她的工资。
如果你是小曾，你会如何来解决？
A.算了吧,凡事以“和”为贵;
B.找几个朋友在外面把老板教训一顿;
C.运用法律武器维护自身的合法权益.
... ... ...
对待不公平的正确作法(二)
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。
遇到以下情景，你会怎么做？
当有人恃强凌弱时，我们应上前劝阻
当有人弄权渎职侵吞公款时，我们应检举揭发
当有人排斥异已，处事不公时，
我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
... ... ...
对待不公平的正确作法(三)
公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
面对不公平现象我们正确的做法
第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
... ... ...
社会为什么需要合作?
1.在合作中,人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障;
2.合作避免了不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转.
公平合作意识的主要表现：
第一、积极承担责任，不取不应得的利益；
第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；
第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。
... ... ...
一、双向选择
1、纵观历史长河，我们就会发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。因此（ ）
A、我们没有必要为创造更加公平的社会而努力
B、无论我们怎样努力，都不可能达到相对公平
C、无论我们怎样努力，都不可能达到绝对公平
D、我们要理智面对生活中的不公平。
2、公平与否的判断，受到各种因素的制约。这些因素主要是（ ）
A、个人价值因素 B、思维主式
C、风俗习惯 D、社会制度
二、判断分析题
任何社会都会存在一些不公平的现象。
观点正确。虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
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新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点：
观点一：按照身高的大小安排座位。
观点二：按照视力程度安排座位。
观点三：按照学习成绩安排座位。
观点四：按照老师的意愿安排座位。
观点五：由同学自由选定座位。
......
你认为怎样做就能公平？
... ... ...
为改变这些现象我们的党和政府采取了那些措施？
1.继2006年对全国部分地区实施两免一补后，2008年，温家宝总理在政府工作报告中指出：农村义务教育全面纳入财政保障范围，对全国农村义务教育的学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难的困难的寄宿生提供生活补助
2.新劳动法规定，企业必须为所有的劳动者上全五险一金
3.实行新的医疗改革制度，2008年将提高对新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险的财政补助水平，财政补助标准将从现行的40元提高到80元
4.完善住房保障体系，加快廉租住房建设，改进和规范加强经济适用房制度，将成为政府解决城市低收入家庭住房难问题的有力举措
5.进入2008年，就业促进法、劳动合同法、职工带薪休假条例等一批重要法律法规开始实施，个人所得税起征点提高400元、国家补贴农村家庭购买家电产品、企业退休人员养老金标准再度上调等政策开始执行，实行城镇居民生活最低保障制度稳定物价、保证市场供应成为二00八年中国商务工作的头等大事。
... ... ...
对待不公平的正确作法
我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不访调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。
遇到以下情景，你会怎么做？
当有人恃强凌弱时，
我们应上前劝阻
当有人弄权渎职侵吞公款时，
我们应检举揭发
当有人排斥异已，处事不公时，
我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
... ... ...
理智面对社会生活的不公平
第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。
公平合作的重要性
以公平为基础的合作才是良好的合作， 有利于树立公平合作的意识， 使人们积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障 。同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。
... ... ...
为了更好的合作我们应该怎么做?：
(1)在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付
(2)公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。
公平总是受一定的社会条件的制约，公平是相对的
理智的面对生活中的不公平
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决问题的途 径，用合法的手段去 去寻求帮助，以谋求最大限度的公平；
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己 的价值观念；
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
自觉树立公平合作意识
以公平为基础的合作才是良好的合作
公平的合作必然是互惠的合作,在合作中承担自己的责任
... ... ...
一、判断实践
1、公平的合作必然是互惠的合作（ ）
2、公平总是受一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象（ ）
3、当不公平现象发生时，我们可用一切手段去谋求最大限度的公平（ ）
4、个人的价值观念、思维方式并不会制约一个人对公平与否的判断（ ）
二、单项选择
1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确地是（ ）
① 只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 ②公平的合作必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平
A①② B①③ C②③ D①②③
2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（ ）
A 公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的实现
C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体会公平
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《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件4 探索轨迹 在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，..
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新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点：
观点一：按照身高的大小安排座位。
观点二：按照视力程度安排座位。
观点三：按照学习成绩安排座位。
观点四：按照老师的意愿安排座位。
观点五：由同学自由选定座位。
......
你认为怎样做就能公平？
... ... ...
为改变这些现象我们的党和政府采取了那些措施？
1.继2006年对全国部分地区实施两免一补后，2008年，温家宝总理在政府工作报告中指出：农村义务教育全面纳入财政保障范围，对全国农村义务教育的学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难的困难的寄宿生提供生活补助
2.新劳动法规定，企业必须为所有的劳动者上全五险一金
3.实行新的医疗改革制度，2008年将提高对新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险的财政补助水平，财政补助标准将从现行的40元提高到80元
4.完善住房保障体系，加快廉租住房建设，改进和规范加强经济适用房制度，将成为政府解决城市低收入家庭住房难问题的有力举措
5.进入2008年，就业促进法、劳动合同法、职工带薪休假条例等一批重要法律法规开始实施，个人所得税起征点提高400元、国家补贴农村家庭购买家电产品、企业退休人员养老金标准再度上调等政策开始执行，实行城镇居民生活最低保障制度稳定物价、保证市场供应成为二00八年中国商务工作的头等大事。
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对待不公平的正确作法
我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不访调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。
遇到以下情景，你会怎么做？
当有人恃强凌弱时，
我们应上前劝阻
当有人弄权渎职侵吞公款时，
我们应检举揭发
当有人排斥异已，处事不公时，
我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
... ... ...
理智面对社会生活的不公平
第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。
公平合作的重要性
以公平为基础的合作才是良好的合作， 有利于树立公平合作的意识， 使人们积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障 。同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。
... ... ...
为了更好的合作我们应该怎么做?：
(1)在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付
(2)公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。
公平总是受一定的社会条件的制约，公平是相对的
理智的面对生活中的不公平
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决问题的途 径，用合法的手段去 去寻求帮助，以谋求最大限度的公平；
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己 的价值观念；
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
自觉树立公平合作意识
以公平为基础的合作才是良好的合作
公平的合作必然是互惠的合作,在合作中承担自己的责任
... ... ...
一、判断实践
1、公平的合作必然是互惠的合作（ ）
2、公平总是受一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象（ ）
3、当不公平现象发生时，我们可用一切手段去谋求最大限度的公平（ ）
4、个人的价值观念、思维方式并不会制约一个人对公平与否的判断（ ）
二、单项选择
1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确地是（ ）
① 只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 ②公平的合作必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平
A①② B①③ C②③ D①②③
2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（ ）
A 公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的实现
C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体会公平
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
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公平关系到每个人的切身利益，
公平是维系良好合作的重要前提，
公平是社会的稳定器。
1、对公平的理解 What
（1）公平是我们社会生活追求的一个重要主题。
①不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
②共同点：公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
（2）人们心目中的公平
①公平是在比较中产生的。
公平是得到自己该得的或是公平是分担自己该做的。
②公平要求：责任与利益相一致。
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
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2.社会稳定和发展需要公平
⑴该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？
主要是由该公司平均主义的分配方式造成的。公平≠平均。
（该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。）
⑵为什么后来员工纷纷提出辞职？
该公司答应的薪酬没有兑现，使员工产生心理失衡的心态。
（后来该公司不讲诚信，不兑现答应的薪酬承诺，因此员工纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。）
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为什么需要公平？Why
(1)失去公平的严重后果（从反面）
①人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
②这种心理和行为
A.使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；
B.会对经济发展产生不利影响，
C.甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
(2)公平对社会稳定、发展与个人发展的重要性（从正面）
①对社会：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
②对个人：有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
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1.理智面对社会生活中的不公平
（1）公平是相对的，没有绝对的公平。
公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）对待不公平现象的正确做法。
⑴用合法手段合理解决问题，以谋求最大限度的公平；
⑵调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
⑶同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
2.自觉树立公平合作意识
（1）公平合作的意义why
①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。
②以公平为基础的合作才是良好的合作。
③在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
（2）在合作中承担自己的责任。How
①为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取得自己该得的。
②公平的合作，必然是互惠的合作。
③树立公平合作意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
... ... ...
“十一五”：社会和谐发展需要解决 “四大矛盾”
矛盾一：分配公平失衡，贫富差距加大。
矛盾二：教育不公，发展不均。
矛盾三：看病难、看病贵仍待解决。
矛盾四：劳动力供大于求，社会保障缺口多多。
生活中还存在哪些不公平的现象？你认为应该怎样处理？
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《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
发布于：2020-04-30 18:15:48
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请同学们在课前准备上相应的资料。以不同的观点为标准分成三到五个组。
每组选出两个代表，解释这些公平观的表述，谈谈理解。两个代表，一个做主要发言，一个补充。
归纳人类社会公平观念发展的基本轨迹
教师归纳：人类社会对公平的追求从来没有停止，不同历史时期和不同文化背景下的公平观都受到当时社会的制约
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不公平是客观存在的
公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
比尔盖茨给初涉社会的人的十句话中的三句
1.人生是不公平的，习惯去接受它吧。
2.如果你觉得你的老板（老师）很凶，等你当了老板就知道了，老板是没有工作任期保障的
3.你要懂得，在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价
... ... ...
解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。
面对生活中的不公平，
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。
... ... ...
当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助
当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手
公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
如何与他人公平合作？专家如是说
1.尊重别人，平等待人，一视同仁
2.心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失
3.真诚地给别人提供自己力所能及的帮助
4.以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题
5.诚信作人，恪守自己在合作中的诺言
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
发布于：2020-04-30 18:15:48
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八年级下册
在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。
思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？
经济上平均的要求--政治上平等的要求--意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。
公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论怎样努力，都不可能达到绝对的公平。
... ... ...
案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到唯有。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。
①如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？
②她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？
反躬自省
（1）他们的想法有什么道理？
他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。
（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？
是他们的个人价值观念、思维方式。
（3）他们该如何面对？
理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。
... ... ...
我们怎样正确对待社会生活中的不公平?
第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。
公平合作有什么好处（意义）？
社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
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1、中国社会科学院近日发布了题为2008年中国社会形势分析与预测的社会蓝皮书，蓝皮书指出，中国宏观社会经济保持良好发展态势，突出关注民生，更加注重公平，成为社会发展的主题。下列关于“公平”的说法中，正确的是（ ）
A.公平有利于社会稳定，只要维护公平，就能推动社会持续发展
B.有了公平，人们的各种期望，就都能得到满足
C.公平是人们稳定持久地进行合作，共同推动社会持续发展
2、7月11日，国务院发出《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》，要求将符合条件的农村贫困人口全部纳入保障范围，稳定、持久、有效地解决全国农村贫困人口的温饱问题。全国各地积极推进农村低保工作，建立和完善相关制度，2007年年底前将全面建立农村低保制度。纳入农村低保的人数将超过2000万人。 其目的是（ ）
①维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步 ②让农村的人先富起来 ③ 满足所有人的愿望，实现共同富裕 ④使处在社会最不利地位的群体，也能够得到基本的生存保障
A.①② B. ①④ C. ③④
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1.公平只是近代以来人们追求的目标（ ）
2.公平总受一定社会条件的制约（ ）
3.公平的观念，是头脑中自发产生的（ ）
4.公平与否的判断，受个人价值观念、思维方式的制约（ ）
5.公平能使人们稳定持久地进行合作（ ）
6.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能为每个社会成员的生存与发展提供保障（ ）
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“中国宪法平等权第一案”
中国人民银行成都分行招收银员，在招录广告中要求：“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。一位大学毕业生身高未达到规定的高度，虽符合其规定的其他条件，却无法成为招录对象。
①你认为这样的招聘广告公平吗？
②假如你是这位应聘者，你会怎么办？
这一应聘者后来依据《宪法》第33条中关于公民在法律面前人人平等的规定，将招工方中国人民银行成都分行告上法庭。请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法。
专家表示：除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系，否则银行的限制行为就是违法。
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
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《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
发布于：2020-04-30 18:15:48
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