《匆匆》PPT(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点）
2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点）
... ... ...
匆匆PPT，第二部分内容：课文解析
通过上节课的学习，我们了解到文章的层次。
读课文第一段：文章的开头有什么特色?
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
读第二段，你怎样理解段中的句子？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
读第三段，作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
... ... ...
匆匆PPT，第三部分内容：中心思想
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
阅读下文，思考以下问题：
“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”
1.段中运用了怎样的修辞手法。
2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用。
《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..
《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..
《匆匆》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 朱自清（18981948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。 多音字 又藏在何处呢？ 大..
发布于：2020-08-13 11:31:17
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六年级下册
《匆匆》PPT(第1课时)
第一部分内容：学习目标
1.学会本课的生字。（重点）
2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点）
3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）
同学们，大家知道哪些珍惜时间的名言警句呀？
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
4.少壮不努力，老大徒伤悲。
5.莫等闲，白了少年头，空悲切。
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匆匆PPT，第二部分内容：作者简介：
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、学术研究等。 《背影》《春》《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。
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匆匆PPT，第三部分内容：我会认
藏 挪 徘 徊 蒸
组词 挪移 挪动 挪用
造句：他私自挪用公款。
组词 徘徊 徘翔
造句：他独自在江边徘徊。
组词 徘徊
造句：他在那里徘徊了很久。
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匆匆PPT，第四部分内容：文章层次：
一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点。
二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。
三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
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匆匆PPT，第五部分内容：课堂练习
一、给下面词语加拼音。
涔涔（ ）
赤裸裸 （ ）
徘徊（ ）
伶伶俐俐（ ）
二、熟读全文，画出你喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..
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发布于：2020-08-13 08:59:33
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六年级下册
《匆匆》PPT精品课件
第一部分内容：课前导入
莫等闲，白了少年头，空悲切!
花有重开日，人无再少年。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
明日复明日，明日何其多！
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匆匆PPT，第二部分内容：课前预习
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后居江苏扬州。毕业于北京大学，曾到英国留学。回国后，先后在清华大学、昆明西南联合大学等校任教。朱自清善于把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来，其作品笔致简约，亲切自然，读来有一种娓娓动人的风采。他的散文是中国现代散文的典范。代表作品有《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
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匆匆PPT，第三部分内容：词语解释
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容流泪不止。
凝然：本文指眼睛定定地看的样子。
蒸融：蒸发融化。
伶伶俐俐：本文指脚步轻快的样子。
徘徊：在一个地方来回地走。
挪移：挪动；移动。
空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
痕迹：物体留下的印儿。
游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
词语对对碰
确乎——确实 空虚——空乏
挪移——挪动 觉察——发觉
叹息——叹气 徘徊——踌躇
匆匆——缓慢 聪明——愚蠢
空虚——充实 挪移——固定
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匆匆PPT，第四部分内容：课文详解
看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？
想一想：同学们，请大家认真朗读课文朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。
先写日子一去不复返的特点；再写自己的八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
第一部分(1)
提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
第二部分(2－4)
时间在我们的身边悄悄流逝，令人慨叹。
第三部分(5)
照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题。
第一部分(1):提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
燕子、杨柳、桃花，作者用排比的句式描绘春景的变化，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
这一问两答，引发读者思考，突出表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋之情。设问灵巧，扣人心弦，引导读者去思索严肃的人生问题。
作者以人们常见的自然现象开篇有何用意
作者写燕子去了会再来，杨柳枯了会再青，桃花谢了会再开，是为了与时间一去不复返形成鲜明的对比。作者用自然界里的生命轮回来衬托时间的一去不复返、人生的短暂，进而提出“我们的日子为什么一去不复返呢”的问题，引人深思。
第二部分(2－4)：时间在我们的身边悄悄流逝，令人慨叹。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。生动形象地写出过去的日子的渺小，消逝的速度之快，无声无息，无影无踪。充分表现出作者因时间无声消逝而十分无奈的愁绪。
第三部分(5):再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
首尾呼应——就是文章的开头和结尾相互接应，又叫首尾照应。在文章开头提到的相应内容，结尾时再呼应一次。这样不仅使结构更加紧密、严谨，内容更加完整，主题更加突出，还能加深读者印象，引起共鸣。本文中开头和结尾都提出了“我们的日子为什么一去不复返呢”这个问题，首尾呼应，突出了作者对于时光匆匆的感慨，表达了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈。
文章表达了作者怎样的思想感情？作者想告诫我们什么？
对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。
本文的语言轻俏灵动，一大特点是运用了大量叠字，请你结合课文内容说说运用叠字的作用与好处。
叠字的运用使文章的语言具有节奏感和音乐美。太阳是“斜斜”的，他“轻轻悄悄”地挪移，“我”“茫茫然”旋转，时间去得“匆匆”，他“伶伶俐俐”跨过……这些叠字的运用，不仅达到视觉的形象性，而且达到听觉的真实性，即一方面写出了时间流逝之貌，一方面又写出了时间迈步之声。同时，这些叠字自然匀称地分布在各句中，显示出一种疏隐绵远的节奏，与作者幽微波动的情绪恰好一脉相承。
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匆匆PPT，第五部分内容：主旨归纳
本文紧扣“匆匆”二字，运用多种修辞手法，形象而细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。同时警醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴，白白地走一遭。
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匆匆PPT，第六部分内容：练一练
一、仿照例子写词语。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
二、指出下列句子的修辞手法。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )
三、你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？
有过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追，只有好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。
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《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..
《匆匆》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 朱自清（18981948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。 多音字 又藏在何处呢？ 大..
发布于：2020-08-13 16:20:20
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《匆匆》PPT免费下载
第一部分内容：第一课时
朱自清（1898—1948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。
又藏在何处呢？
大自然有着无穷无尽的宝藏。
藏 蒸 挪 徘 徊
加一加：
艹+臧=藏
扌+那=挪
徘徊：文中指在一个地方来回走动。也比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
他独自在小路上徘徊。
遮挽：拦阻;挽留。
时光匆匆，让人忍不住伸手遮挽。
游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中。本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。
水面上有一条线，仿佛游丝一样，在水面上摇动。
头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。本课指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。
泪潸潸：流泪不止。本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。
... ... ...
自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
说一说：课文主要写了什么内容？
先写日子___________的特点；再写自己的________个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？
白驹过隙 日月如梭 光阴似箭
岁月如梭 沧海桑田 似水流年
作者是如何描写时间流逝的呢？我们下节课再学习。
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一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。
遮挽(wǎn miǎn) 徘徊(huí huái)
头涔涔(sén cén) 泪潸潸(shān shēn)
二、填一填。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳（ ）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（ ）样的痕迹呢？
三、理解文章。
文章写了日子___________的特点；再写自己的八千多个日子___________和___________。
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匆匆PPT，第二部分内容：第二课时
我们已经知道了课文中写到的时光匆匆的特点，时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，作者为什么能写得如此感人呢？让我们一起走进课文。
自读课文，文中有两处使用了一连串的问句，你能把它们找出来吗？
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
这段话用了一连串的问句，想一想，这样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？
一连串的问题（第4自然段）
①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
②只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
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提出“为什么一去不返”
像针尖上的一滴水
跨过 飞去 溜走 闪过
如轻烟 如薄雾
再次提出“为什么一去不返”
这篇课文围绕“_______”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的_______和_______之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。
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一、仿照例子写词语。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
二、指出下列句子的修辞手法。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )
三、你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？
有过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追，只有好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。
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《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..
《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..
发布于：2020-08-12 11:06:59
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《匆匆》PPT免费课件
第一部分内容：第一课时
莫等闲，白了少年头，空悲切!
花有重开日，人无再少年。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
明日复明日，明日何其多！
朱自清,中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。涔涔:形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸:形容流泪不止。遮挽：遮挡、挽留。
挪移:挪动、移动。蒸融：蒸发。融化
凝然：本文指眼睛定定看的样子。
伶伶俐俐：本文指时间消逝得很快。
千门万户：形容非常多的人家。
徘徊：在一个地方来回地走。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
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（1）找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。
（2）从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。
（3）把你的感受与同学们交流、分享，用朗读展示。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。
月亮缺了，有再圆的时候 ；叶子黄了，有再绿的时候 ；
太阳落了，有再升的时候；青草萎了，有再长的时候；
河流干了，有再流的时候；风儿停了，有再吹的时候……
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
“八千多日子”有多少年？作者运用了什么修辞方法，这样写的好处是什么？
朱自清出生于1898年， 《匆匆》写于1922年3月28日，时年24岁，“八千多日子”大概就是24年。作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。
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匆匆PPT，第二部分内容：第二课时
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
1、踢球的时候，时间从脚下过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子便从欢声笑语中过去了。
2、看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去……
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
作者对“时间之流”发出了哪些感慨？
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
（选自保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》）
朱自清散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等文章，《朱自清散文选》中还有《踪迹》，《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等文章都很值得我们去读。希望大家能珍惜时间，多读好书，让每一个日子都充实、富足！
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《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..
发布于：2020-08-12 10:16:04
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《匆匆》PPT教学课件
第一部分内容：资料宝袋
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。
代表作：《绿》《春》、《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
1.自由读文，注意读准字音，读通课文。
2.用自己的话说说课文写了哪些内容。边读边画出相关的句子。
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匆匆PPT，第二部分内容：课文详解
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我们的日子为什么一去不复返呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
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匆匆PPT，第三部分内容：概括主题
作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。
散文以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的。
和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。
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匆匆PPT，第四部分内容：随堂练习
1、填写词语。
（ ）发奇想 兴（ ）勃勃 惊（ ）不安
无（ ）不能 平（ ）静气 （ ）风凛凛
2、比一比，再组词。
饲（ ） 篮（ ） 感（ ） 享（ ）
词（ ） 蓝（ ） 撼（ ） 亨（ ）
《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..
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《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..
发布于：2020-05-03 13:44:11
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六年级上册
《匆匆》PPT下载
第一部分内容：新课导入
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。中国现代诗人、散文作家。原籍浙江绍兴。北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授、系主任。文笔清新，所著合编为《朱自清全集》。
①把课文读正确。
②学会六个生字。
③思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？
④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。
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匆匆PPT，第二部分内容：词语解释
饭碗：饭碗，盛饭用的碗。在现代激烈的市场竞争中，经常比喻为职业、生意、市场等。
伶伶俐俐：机灵；灵活。
徘徊：在一个地方来回走。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
何曾：反问表示未曾。
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容流泪不止。
罢了：语气词，用在陈述句的末尾，有仅此而已的意味，对句子的意思起冲淡的作用，前面常跟“不过”和“只是”等词呼应。
蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融 。
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匆匆PPT，第三部分内容：课文解析
请大家边听边思考，抓住重点句子、词语画一画。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”
作者没有直接写日子一去不复返，而是写这一句，自由读一读。你能看出什么特点？除了排比句，在内容上有什么发现？
无论是燕子、杨柳还是桃花，他们去了，都能再回来，这是大自然周而复始的规律。
请看屏幕，我把这一句话这样排列，你发现了什么？
请同学们接着往下读，看看你又会有什么样的体会？
作者是为了说“我们的日子为什么一去不复返呢？”
《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..
《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..
《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..
发布于：2020-05-03 13:44:11
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六年级上册
《匆匆》PPT
第一部分内容：初读感知
朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，字佩弦，现代著名作家。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系。1931年至1932年，曾到英国留学。回国后，先后在清华大学、西南联合大学等学校任教。1948年8月，他拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。
他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而有风采。《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等，均以诗意盎然著称于世。
字义：徘徊。
组词：徊(徘徊)
辨字：回(回家)(回来)(回顾)(回归)
造句：他在门外徘徊着，若有所思。
字义：痕迹。
组词：痕(伤痕)(泪痕)(刀痕)（痕迹）
辨字：病(病人)(疾病)(病态)(生病)
造句：雪地白茫茫一片，没有一丝痕迹。
读写易错提示
伶俐（ｌíｎ√ｌíｎ）徘徊（ｈｕáｉ√ｈｕí）
“伶”不要漏写最后一笔；
“痕”下面的“艮”不要写成“良”。
词语释义——学一学
挪移：挪动，移动。
游丝：蜘蛛等所吐出的飘荡在空中的丝。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
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匆匆PPT，第二部分内容：整体感知
读课文，试着填一填。
《匆匆》围绕“（ ）”二字，细腻地刻画了( )，表达了作者对时光流逝的( )。
本文作为朱自清的代表作，语言优美，找一找你觉得有美感的句子，有感情地读一读。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?
简单叙述每部分的内容：
第一部分（ 1）日子一去不复返。
第二部分（2-4）日子飞逝引人思。
第三部分（ 5 ）照应开头抒感叹。
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匆匆PPT，第三部分内容：再读课文
读课文，思考问题。
1.第①段中，作者用了一连串的问句，有什么表达效果？
一连串的设问，问而不答，而答案隐含其中。目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深惋惜、留恋。
点拨：全文用了十多处问句，在整个文章。
2.第②段中作者运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
这里，作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。这两个鲜明的比喻形象地表现出作者十分无奈的愁绪。
3.第③段是怎样将时间的“匆匆”形象可感地呈现出来的？
作者首先将光阴的象征——太阳人格化，随着太阳的“挪移”，作者也“茫茫然”地跟着“旋转”了。接着，作者用一系列的排比句展示了时间的飞逝。吃饭、洗手、默思是人们日常生活的细节，作者却从中敏锐地看到时间的流过，当他企图挽留时，它又伶俐地“跨过”、轻盈地“飞去”、悄声地“溜走”、急速地“闪过”了。作者用活泼的文字，将时间的“匆匆”形象可感地呈现出来，我们仿佛听到了时间轻悄活泼的脚步声。
4.读完全文后，请你说一说，文章是怎样描写日子匆匆而逝的？
课文开头运用排比手法通过描绘春景暗示时光流逝的痕迹，进而引出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。然后，写自己的八千多日子无声无息地消逝了，表达了作者的无限感慨。接着，作者用细腻而独特的笔触，通过多种修辞手法，具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的。最后，作者写出自己对人生的思索，反躬自问，深切地表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
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匆匆PPT，第四部分内容：精读课文
说一说“我”是从哪里感受到时光匆匆的，流露出“我”怎样的感情。
是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
——用猜测的语气来调侃，引起人们对时光流逝的思考。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去。
——时间的流逝无声无息，不知不觉，无可挽留。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
——用一系列排比句描写人们日常生活的细节，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中匆匆逝去。
我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
——叹息本身也是浪费光阴，警示我们要珍惜时间。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
——表达了作者对虚度时光感到无奈。
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
——面对时光流逝，“我”产生了反思。
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
——用反问句表现了作者不甘心虚度一生的思想感情。
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匆匆PPT，第五部分内容：随堂练习
一、给下列词语中蓝色的字注音。
骤然( ) 磅礴( ) 饮涧( )
闷雷( ) 迸射( ) 扑朔迷离( )
鼾声( ) 雷霆万钧( ) 鲸鱼( )
二、比一比，再组词。
迸( ) 钧( ) 晋( ) 泽( )
拼( ) 匀( ) 普( ) 择( )
三、把下列词语补充完整。
( )声( )语 ( )轻( )淡 ( )霆( )钧
气( )山( ) 扑( )迷( ) 花( )锦( )
目瞪( )( ) ( )( )无存 汹涌( )( )
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发布于：2020-05-03 13:44:11
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六年级上册
作者简介：朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。
创作背景：这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。
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涔涔 潸潸
赤裸裸 徘徊
遮挽 蒸融
伶伶俐俐 挪移
内容概括：
这篇文章是现代著名作家（ ）写的一片脍炙人口的散文。文章紧扣（ ）二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者（ ）的感情。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （开头）
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（结尾）
首尾呼应
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聪明的，你告诉我，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？找出相关的句子。
１、找出自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
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仿 写
请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感受到时间是怎样从你身边流逝的。看谁写得最有朱先生的风格。
1.背诵全文。
2、办一期关于珍惜时间的手抄报。（内容主要有：珍惜时间的现代诗歌、古代诗词、名言警句、故事等）
3、阅读朱自清的散文《春》《河塘月色》《背影》
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《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..
发布于：2020-05-03 11:23:40
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五年级上册
作者简介：
朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。
他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。
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写作背景：
这篇散文写于1922年3月。
五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。
作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。
涔涔 潸潸 赤裸裸
徘徊 遮挽 蒸融
读下面的词语,联系课文理解意思。
头涔涔 泪潸潸 赤裸裸
挪移 遮挽 叹息 徘徊
蒸融 痕迹
... ... ...
快速浏览课文，边读边想：
1、课文层次怎样划分？
2、课文哪些地方写了“时间一去不复返”？画出相关语句，并批注上自己的感受。
说说文章层次
一、提出问题：我们的日子 为什么一去不复返呢？。
二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。
三、照应开头，再次提出:“我们的日子为什么一去不复返呢” 这一问题。
... ... ...
1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”
1.这段话运用了那些修辞手法？
2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？
3.段中的问句表达了作者怎样的感情？
2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.你能算出作者多大年龄吗？
2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？
3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？
... ... ...
学习本文写作方法
作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。
文章中心
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
读了这篇文章，我想到了：
1.时间一去不复返，应抓紧时间，有所作为。
2.时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。
3.不能虚度年华，活着要有价值。
... ... ...
珍惜时间的名言警句：
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
4.少壮不努力，老大徒伤悲。
5.莫等闲，白了少年头，空悲切。
给下面句子中加黑的字选择正确的读音，用“√”标出
1．领导人主席曾（cén cén溃┰扪锕朱自清的骨气，说他“一身重病，宁（nín nìn溃┛啥鏊溃不领美国的‘求济粮（nián lián溃’”。
2．过去的日子如薄（báo bó）雾，被初阳蒸（zhēn zhēn溃┤诹恕
3．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（luó nuó）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎn zhuàn）。
4．等（děn děn溃┪艺隹眼和太阳再见，这算又溜（liū liú）走了一日。我掩（yǐn yǎn）着面叹息。
... ... ...
读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）
2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ）
3．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）
4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）
5．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ）
《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..
《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..
《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..
发布于：2020-05-03 11:23:40
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