《匆匆》PPT

听老师朗读：

说说课文主要写的是什么？

你在预习过程中碰到了什么问题？

... ... ...

读下面的词语,联系课文理解意思。

头涔涔　泪潸潸　赤裸裸　伶伶俐俐

挪移　遮挽　叹息　徘徊　蒸融　痕迹　

读课文第一段：文章的开头有什么特色?

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 

... ... ...

读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

读第二段，你怎样理解段中的句子？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

... ... ...

交流心得：

学了课文《匆匆》，你有什么收获？

读阅读链接的《明日歌》，再说说你的感受。

《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..

《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..

《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..

朱自清（1898—1948）现代著名文学家和语文教育家。作品《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。原籍浙江绍兴，生于江苏东海县，后居扬州，称“我是扬州人”。朱自清对于中学、大学的中国语文教学工作，始终热情关注，不遗余力。因积劳成疾，于1948年8月12日溘然长逝。在贫病中坚守中国人的气节，不吃美国“救济粮”，受到领导人高度赞扬：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。”  

... ... ...

1.标题《匆匆》指的是什么?

2.文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用“_______（什么样的）时间”的句式来概括时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。

3.对于时间的匆匆流逝,作者始终在围绕一个问题发问,表达对时间逝去的遗憾、无奈,大家能从文中找出吗?

头涔涔       泪潸潸

赤裸裸       徘徊

遮挽    蒸融   伶伶俐俐

挪移       遭受

... ... ...

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”

珍惜时间吧，同学们！正如珍惜你们的生命一样！

《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..

《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..

《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..

采用第一人称的好处：

显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。

朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品《浆声灯影里的秦淮河》 、 《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 

... ... ...

听朗读，要求：

1、注意生字新词；

2、划出自己最喜欢的或认为含义深刻的句子。

涔涔             潸潸             赤裸裸         

徘徊             遮挽             蒸融         伶伶俐俐

... ... ...

找出描写时间来去匆匆的相应段落。

作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。

齐读第四段，找出能表现作者由感悟而发奋的心境的句子。

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

... ... ...

快速浏览课文：

1、“匆匆”是什么意思？

2、本文旨在叙述时间的流逝，请同学们用“____________（什么样的）时间”句式来概括时间的特点。（用文中词或短语）

划出你喜欢的句子，说出自己为什么喜欢这些句子？请你设计如何读才能把这些句子读好。（ 除了想象作者当时的心情，还要加进我们自己的感受。） 

请仿照作者，用生活中的小事来写写日子也从我们身边悄悄溜走，同桌合作完成。

《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..

《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..

《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..

朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。

朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。

说说课文主要写的是什么？

你在预习过程中碰到了什么问题？

... ... ...

一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点

二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。

三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。

涔涔             潸潸               赤裸裸         

徘徊             遮挽            蒸融         伶伶俐俐

读下面的词语,联系课文理解意思。

头涔涔　泪潸潸　赤裸裸   伶伶俐俐

挪移　遮挽　叹息　徘徊   蒸融　痕迹　

... ... ...

读课文第一段：文章的开头有什么特色?

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 

我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?  

读到这里，你想到了什么？

我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。

... ... ...

美文赏析，师生品味

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”

1.这段话运用了那些修辞手法？

2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？

3.段中的问句表达了作者怎样的感情？

《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..

《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..

《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..

朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》…… 

1、初步了解课文内容，

2、想一想“匆匆”指的是什么？

3、课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的?

... ... ...

品读第三段，作者又提出了什么问题？

我们的日子为什么一去不复返呢？

我的日子逝去了多少呢？

八千多个日子是怎样逝去的呢？

“于是洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见辽算又溜走了一日。”

分析：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？让学生明白作者用了排比拟人的方法，通过最不疑难问题的日常生活的枚举，让我们体会到时间就是这样轻巧地在不经意中溜走了。

... ... ...

学了这篇课文，你有什么感受？有什么收获？

用一句格言、警句或诗文来表达自己的感想。

名言警句欣赏

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 

2、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根

3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 

4、不饱食以终日，不弃功于寸阴。

... ... ...

通过学习这篇课文以及我们的亲身经历，的确，日子匆匆而过，一去不复返，所以我们要从现在开始抓紧时间，努力学习，不虚度光阴，在今后匆匆而过的日子里不再遗憾，好吗？

布置作业：

1、课外收集有关时间的名言、警句、古诗词

2、以”日子“为题写一篇日记

《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..

《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..

《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..

作者简介：

朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。

朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。

... ... ...

听朗读：说说课文主要写的是什么？

你在预习过程中碰到了什么问题？

一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点

二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。

三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。

涔涔            潸潸

赤裸裸         徘徊

遮挽            蒸融

读下面的词语,联系课文理解意思。

头涔涔　泪潸潸　赤裸裸

挪移　遮挽　叹息　徘徊

蒸融　痕迹　

... ... ...

读课文第一段：文章的开头有什么特色?

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 

读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

首尾呼应，作者发出时光匆  匆的感慨。

读第二段，你怎样理解段中的句子？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

... ... ...

文章中心 

文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

珍惜时间的名言警句：

1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

4.少壮不努力，老大徒伤悲。

5.莫等闲，白了少年头，空悲切。

《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..

《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..

《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..

作者简介：

朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。

朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。

他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。

... ... ...

写作背景：

这篇散文写于1922年3月。

五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。

作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。

涔涔          潸潸         赤裸裸

徘徊          遮挽         蒸融

读下面的词语,联系课文理解意思。

头涔涔　泪潸潸　赤裸裸

挪移　遮挽　叹息　徘徊

蒸融　痕迹　

... ... ...

快速浏览课文，边读边想：

1、课文层次怎样划分？

2、课文哪些地方写了“时间一去不复返”？画出相关语句，并批注上自己的感受。

说说文章层次

一、提出问题：我们的日子 为什么一去不复返呢？。 

二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。  

三、照应开头，再次提出:“我们的日子为什么一去不复返呢” 这一问题。

... ... ...

1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”

1.这段话运用了那些修辞手法？

2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？

3.段中的问句表达了作者怎样的感情？

2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1.你能算出作者多大年龄吗？

2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？

3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？

... ... ...

学习本文写作方法

作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。

文章中心 

文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

读了这篇文章，我想到了：

1.时间一去不复返，应抓紧时间，有所作为。

2.时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。

3.不能虚度年华，活着要有价值。

... ... ...

珍惜时间的名言警句：

1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。  

3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

4.少壮不努力，老大徒伤悲。 

5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 

给下面句子中加黑的字选择正确的读音，用“√”标出

1．领导人主席曾（cén cén溃┰扪锕朱自清的骨气，说他“一身重病，宁（nín nìn溃┛啥鏊溃不领美国的‘求济粮（nián lián溃’”。

2．过去的日子如薄（báo bó）雾，被初阳蒸（zhēn zhēn溃┤诹恕

3．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（luó nuó）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎn zhuàn）。

4．等（děn děn溃┪艺隹眼和太阳再见，这算又溜（liū liú）走了一日。我掩（yǐn yǎn）着面叹息。

... ... ...

读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（　　）

2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（　　）

3．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ 　）

4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（　　）

5．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（　）

《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..

《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..

《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..

作者简介：朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 

创作背景：这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。 

... ... ...

涔涔            潸潸

赤裸裸         徘徊

遮挽            蒸融

伶伶俐俐      挪移

内容概括：

这篇文章是现代著名作家（     ）写的一片脍炙人口的散文。文章紧扣（      ）二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者（           ）的感情。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （开头）

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（结尾）

首尾呼应     

... ... ...

聪明的，你告诉我，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？找出相关的句子。

１、找出自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

... ... ...

仿   写

请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感受到时间是怎样从你身边流逝的。看谁写得最有朱先生的风格。

1.背诵全文。

2、办一期关于珍惜时间的手抄报。（内容主要有：珍惜时间的现代诗歌、古代诗词、名言警句、故事等）

3、阅读朱自清的散文《春》《河塘月色》《背影》

《匆匆》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的观念。（难点） ... ... ... 匆匆PPT..

《匆匆》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会本课的生字。（重点） 2.引导学生了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。（重点） 3.初步感..

《匆匆》PPT精品课件 第一部分内容：课前导入 莫等闲，白了少年头，空悲切! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ ... ... ... 匆匆..