活动一 观察水
眼，耳，鼻，舌，手 快 快来 帮 忙
活动二 水与生命
我知道水与人，动物，植物之间的关系
人需要动物，动物需要水
人需要植物，植物需要水
动物需要植物，植物需要水
发布于：2020-05-03 13:26:27
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三年级上册
说教材（地位和作用）
“糖到哪里去了”是鄂教版科学教材三年级上册，《饮用水》单元第十三课的内容。
本节课通过实验旨在引导学生知道水能溶解一些物质的前提下，探究如何加快物体在水中的溶解。
说教学目标
知识与技能
知道水能溶 解一些物质。
知道什么叫“溶解”现象。
培养良好的实验动手力和观察能力。
体验探究的乐趣，树立互相协作、乐于交流的意识。
... ... ...
课前学情分析
了解学生知识准备情况，确定教学起点，决定先要复习哪些要准备的内容，选择何种适当的教学方式。
课中学情分析
课堂上大多数学生能积极思考，踊跃发言，对问题有很好的分析能力。但活泼好动，不能长时间的集中注意力，需要在课堂上加以引导。
课后学情分析
课后分析要达到的目的是:分析学生的学习成果是否达到预期的教学目标,发现困难,改进教学。
... ... ...
说教学过程
以一杯水导入引起学生的思考，在尝的基础上知道了它是一杯糖水。
揭示课题 杯里并看不到糖，引起了他们的思考“糖到哪里去了”引出本课课题。
学生大胆猜测。
验证猜测 小组合作完成，以高锰酸钾代替糖完成实验，看糖到底到哪里去了。
提出“溶解的现象”这一概念。
深入探究是不是所有的物品都能在水中溶呢？加深学生对溶解概念的理解。
小组合作实验，证实实验结果是否和自己的猜测相符合。
研究如何加快物品在水中的溶解。
... ... ...
看一看，知道是什么吗？究竟是什么，怎样才能准确地知道？
在尝的基础上知道了它是一杯糖水，既然是糖水，怎么看不到糖呢？
你能让糖溶解在水中吗？说一说你打算怎么做 ？观察杯里的情况，有什么现象。
设计演示实验：糖是怎么不见的，为了清楚地看到这个过程，用高锰酸钾代替糖投入一杯水中，你看到什么现象？用玻璃棒轻轻搅动一下，继续观察并描述高锰酸钾的变化。学生用高锰酸钾分组实验。
... ... ...
说教学反思
1、以尝一杯糖水入手，能让学生产生一探究竟的愿望。
2、高锰酸钾的实验，让学生直观、形象地看到：物质“均匀分散”到水中，让概念像“拼图”一样的逐步形成，符合三年级儿童的认知特点。
3、观察其他物质是否在水里溶解的实验，培养学生良好的实验动手能力和观察能力，体验科学探究的乐趣，树立互相协作的意识。
4、在教学中，影响教学效果应注意的问题。比如，沙要洗干净，不然搅拌后水变浑浊，影响观察，让少数学生难以判断；再如，高锰酸钾的用量究竟多少合适，是需要老师事前反复实验，才能准确把握的，并且要提前严格按量为学生分组准备好，这样才能在课堂上达到最佳的实验效果。
《糖到哪里去了》饮用水PPT课件2 从前，有一头小毛驴驮着一袋糖过河，河水很深，把它的糖淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。 这是什么原因呢? 猜测：糖在水中发生了什么变化？..
《糖到哪里去了》饮用水PPT课件 1、你认识他们吗？ 2、你用什么办法能准确区分糖和盐？ 3、如果把糖放入水中会怎样？ 实验步骤： 1、先将烧杯倒入半杯水，再取少量红糖（高锰酸钾）放..
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三年级上册
从前，有一头小毛驴驮着一袋糖过河，河水很深，把它的糖淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。
这是什么原因呢?
猜测：糖在水中发生了什么变化？
先提出自己的推测，再想办法做实验进行研究。
实验（一）：
1.分别取一匙糖和沙,放入两个盛同样多水的烧杯中, 观察它们在水中的变化 。
2.搅拌，观察糖和沙在水中的变化。
3.静置一会儿，观察糖和沙在水中的变化。
实验要求：
1.四人小组分工合作。
2.实验要安静、快速地进行。
3.完成实验记录表。
... ... ...
活动三 高锰酸钾
把少量高锰酸钾轻轻放入一杯水中，仔细 观察有什么现象发生。
用筷子轻轻搅动一下，继续观察并描述高锰酸钾、的变化。
请思考分析这个活动！
描述高锰酸钾在水中的变化过程.
高锰酸钾是紫黑色颗粒状的,放入水中会慢慢地向水中扩散,变成了肉眼看不见的微粒,水中高锰酸钾微粒周围有紫红色的像云雾一样的物体。水的颜色从无色慢慢变成了紫色，搅动一下，看见紫红色的云雾向水的四面八方扩散开去，均匀的分布在水中,不会沉淀，最后，这一杯水全部变成了紫红色。
... ... ...
实验二 探讨五香粉、粉笔、砂、盐、味精能否溶解在水中
1、将所给出的物品舀两勺放入水中，用筷子搅拌，观察物品在水中的变化。
2、静置一会儿后再观察看到的现象。
3、小组成员之间互相配合，仔细观察，实验过程中尽量声音小点，把观察到的实验现象写在记录单上。
4、实验完成后要快速坐端正，不讲小话。
通过实验，哪些物体在水中溶解，哪些物体在水中不溶解？
在水中溶解:砂糖 高锰酸钾 食盐 味精
在水中不溶解: 沙 面粉 粉笔灰
溶解的特征是什么?
慢慢向四周扩散;
化成微粒;
均匀分散在水中不沉淀.
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活动三（实验挑战赛）
讨论：怎样使一块方糖在水中尽快溶解？
使一块方糖在水中尽快溶解的方法：
1.用筷子搅拌。
2.用热水溶解。
3.将方糖研碎。
4.以上方法同时使用。
《糖到哪里去了》饮用水PPT课件3 说教材（地位和作用） 糖到哪里去了是鄂教版科学教材三年级上册，《饮用水》单元第十三课的内容。 本节课通过实验旨在引导学生知道水能溶解一些物质..
《糖到哪里去了》饮用水PPT课件 1、你认识他们吗？ 2、你用什么办法能准确区分糖和盐？ 3、如果把糖放入水中会怎样？ 实验步骤： 1、先将烧杯倒入半杯水，再取少量红糖（高锰酸钾）放..
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三年级上册
1、你认识他们吗？
2、你用什么办法能准确区分糖和盐？
3、如果把糖放入水中会怎样？
实验步骤：
1、先将烧杯倒入半杯水，再取少量红糖（高锰酸钾）放入杯中，观察红糖在水中的变化。
2、用筷子搅拌，观察红糖在水中的变化。
3、静置一会，再观察红糖在水中的变化。
... ... ...
一、溶解的特点：
1、是否完全消失在水中。
2、静置后是否有沉淀
3、是否用过滤方法可以分离。
二、你有什么办法是物质在水中尽快溶解？
三、如何使溶解比赛更公平呢？
一、对比实验要控制好变量与不变量，实验结果才会更准确。
二、加快溶解的方法：
1、搅拌
2、加热
3、研碎
4、三种办法同时使用
《糖到哪里去了》饮用水PPT课件3 说教材（地位和作用） 糖到哪里去了是鄂教版科学教材三年级上册，《饮用水》单元第十三课的内容。 本节课通过实验旨在引导学生知道水能溶解一些物质..
《糖到哪里去了》饮用水PPT课件2 从前，有一头小毛驴驮着一袋糖过河，河水很深，把它的糖淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。 这是什么原因呢? 猜测：糖在水中发生了什么变化？..
发布于：2020-05-03 13:26:27
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三年级上册
火在外面烧，里面的水怎么会越来越热？
会不会是火先把壶烧热，壶再使水变热的呢？
温馨提示：
1.先填写实验方案，根据实验需要领取材料。
2.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。
3.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。
4.注意安全，小心别烫着手。
... ... ...
我发现了……
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
热传导就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。
壶底受热后首先把热传递给壶内下部的水，那么壶内上部的水又是怎样变热的呢？猜一猜。
... ... ...
根据观察到的现象思考，壶内上部的水是怎样变热的？
壶底受热后首先把热传给壶内下部的水，最底层的水吸收水壶的热，当最底层的水受热后就会上升，上面的冷水就会就会流过来补充，如此反复循环流动，上面的水也就变热了。
根据以上实验讨论，壶内的水是怎样传递热的？把讨论的结果记下来。
水受热后会发生流动，水是靠对流的方式传递热的。
现在能说说壶中的水是怎样变热的吗？
加热容器底部时，底部受热后传递给底部的水，底部受热的水会上升，周围及上面的冷水流过来补充，然后又受热而又上升，这样使冷水和热水循环不断的相对流动，产生了对流的形式，通过对流，容器里面的水就变热了。
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发布于：2020-05-03 13:26:27
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三年级上册
请同学们回忆一下，在烧开水的这个实验过程中我们会观察到那些现象呢？
水温升高、水面逐渐上升、水底渐渐冒泡、加热到一定时候水面冒白气、水沸腾一会儿、水变少。
友情提示：
1、仔细观察实验现象，填写记录单1。
2、将实验重复做一遍，看看和第一次的实验结果一样吗？
3、热水温度很高，请注意安全！
... ... ...
观察到了什么现象？这些现象说明了什么？
水受热后水位升高，受冷后，水位下降。
这些现象说明了水受热后体积变大，受冷后体积缩小。
水受热后体积变大，受冷时体积缩小。别的物体是不是也有这样的特点呢？选择适当的材料想办法进行研究。
1.用什么装空气，装多少空气？
2.我们怎样借助这些材料看见空气的体积发生了变化？
... ... ...
（1）铜球受热以后体积会不会膨胀？
（2）怎样才能知道铜球受热以后体积膨胀了呢?
分析上面一系列实验现象，有什么发现？把大家讨论的结果记下来。
一般情况下，绝大多数物体受热时，体积会变大；冷却时，体积会缩小，这种现象叫做热胀冷缩。
实践应用 拓展延伸
你还知道生活中哪些热胀冷缩的例子呢？和大家一起分享分享吧！！！
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发布于：2020-05-03 13:26:26
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三年级上册
一、复习导入
经过净化处理的水能直接饮用吗？怎样得到能饮用的水呢？最常用的方法就是将水烧开。经过净化、高温消毒的水才能饮用
酒精灯的使用
二、实验探究
使 用 注 意 事 项
①酒精灯的灯芯要平整。
②添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。
③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
⑤用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
⑥不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。
... ... ...
观察与思考：
①水开时到底会有什么变化？
②什么时候可以说“水 开了”？
刚开始烧时，水面会逐渐上升，水底会渐渐冒泡，加热到一定时间，水面冒“白汽”。
水温在0--100℃时，水面与水温都会上升，在水温为100℃后再继续加热，水温不再上升，水量会逐渐减少。
沸点：通常情况下，水到100℃时，水会“沸腾”。人们把水沸腾时的温度叫做水的沸点。
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三、绘制烧开水时，水温变化折线图
四、知识拓展
“烧开水”的学问大着呢！！比方说：
1、有的地方水沸腾了却煮不熟饭，为什么？
2、“煮海为盐”，行吗？
3、魔术“下油锅”，是怎么回事？
4、纸锅也可以烧开水吗？
发布于：2020-05-03 13:26:26
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三年级上册
如何对一杯混浊的天然水进行处理？
方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种方法将固体与水分开。
方法二、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的，再采用某种方法使沉淀物与水分离。
方法三、通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
... ... ...
一、混合物分离的方法
定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的操作。
4、蒸馏（蒸发）
二、硬水和软水
1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
2、硬水给生活和生产带来的危害：
(1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。
(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。
3、硬水和软水的区分方法：
(1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。
(2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现的水是软水。
4、硬水软化的方法：
(1)生活中通过将水煮沸或暴晒。
(2)实验室里用制取蒸馏水的方法。
... ... ...
1．下列方法中能够用来区分硬水和软水的是 ( )
A．观察颜色
B．加入明矾、搅拌
C．溶解食盐
D．加肥皂水搅拌
2．下列不属于净化水的措施是 ( )
3．下列说法中有错误的是 ( )
A．过滤操作可以除去水中的不溶物
B．蒸馏水是净化程度较高的水
C．锅炉用水硬度太高十分危险
D．活性炭可以把硬水转化为软水
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《怎样使水变清》饮用水PPT课件 沉 淀 法 实验：取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有东东西沉在杯底。_________若在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察沉入杯底的固体颗粒..
发布于：2020-05-03 13:26:26
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三年级上册
沉 淀 法
实验：取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有东东西沉在杯底。_________若在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察沉入杯底的固体颗粒大小有什么变化。________。
凝聚剂：明矾、活性炭
凝聚剂的作用是什么？
能使水中的悬浮的杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底
沉淀法的对净水有什么作用？它有什么缺点
能使水中的悬浮的杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底，但它不能使这些沉淀除去。
科学情景：我们知道黄河水是一碗水半碗沙；
歇后语：竹篮打水——一场空
讨论：用竹篮打黄河水还会是一场空吗？为什么？
要使同样的竹篮打黄河水如何使沙更多的留在竹篮？
可以在竹篮里铺上一块布
... ... ...
过 滤 法
1、制作过滤器
仪器：滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗
2、观看过滤泥浆水
细心观察滤。滤纸上留学生下了什么？______泥浆水发生了什么变化？______。
讨论：在过滤过程中要注意哪些事项？
简称：“一贴”、“二低”、“三靠”
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一贴：是指滤纸紧贴漏斗的内壁。紧贴时用水润湿，使漏斗内壁和滤纸间不留气泡
二低：滤纸边缘略低于漏斗的边缘；漏斗内液面略低于滤纸边缘（以防止滤液从滤纸与器壁间渗透）
三靠：漏斗的最下端要紧靠在烧杯的内壁（防止液滴飞溅）；玻璃棒轻靠在三层滤纸的一边；倾倒的烧杯口要轻靠在玻璃棒上（起引流作用）
讨论1：过滤可以进行哪些物质分离？
可以将液体中不溶于水的固体（或两种固体，一种溶，另一种不溶）
讨论2：过滤在净化水的过程中有哪些优点，同时又有哪些缺点？
过滤可以将水中不溶于水的物质除去，但它不能将已溶在水中的物质除去
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《怎样使水变清》饮用水PPT课件2 如何对一杯混浊的天然水进行处理？ 方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种方法将固体与水分开。 ..
发布于：2020-05-03 13:26:26
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三年级上册
收集资料汇报
按照水体存在的方式可以将水圈划分以下主要类型:
海洋-----咸水
地下水 淡水
中国水资源特点
西北内陆地区水（ ），西南地区水量（ ）。
全国 600 多座城市中，有近 （ ）座城市缺水，其中缺水严重的城市达 （ ） 多个。
... ... ...
看课本第28、29页回想一下水是怎样的？
我国每年有360亿立方米污水排进江里,其中80%是未加处理.
全国有1.7亿人饮用受到污染的水。
至于连续成线的小水流，每小时可集水17千克，每月可集水12吨；哗哗响的“大水流”，每小时可集水670千克，每月可集水482吨。
所以，节约用水要从点滴做起。
一点一滴的浪费都是不应该有的。
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液体：没有固定形态，具有流动性。
如：水、油、眼泪
气体：没有固定形态，具有流动性，容易被压缩。
如：水蒸气、空气、二氧化碳、氧气、煤气、天然气
固体：具有一定的体积和形状。
如：冰、雪、石头、书本、人、房屋、车、羊
《水是什么样的》饮用水PPT课件2 活动一：怎样区分水 实验提示： ①、各小组同学分工合作，组长管理好实验物品。 ②、实验员仔细观察验证，记录员做好记录并贴上标签。 ③、实验完毕..
《水是什么样的》饮用水PPT课件 活动一：哪一杯是清水? 看颜色 闻气味 尝味道 注意：对不认识的物体不能随便尝， 以免中毒，千万要记住这一点。 活动二：观察一杯清水，看看水是什么..
发布于：2020-05-03 13:26:25
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三年级上册
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