《怎样使水变清》饮用水PPT课件2

活动一：哪一杯是清水?

注意：对不认识的物体不能随便尝， 以免中毒，千万要记住这一点。

活动二：观察一杯清水，看看水是什么样的？

1、把瓶中清水倒半杯到杯子里，看一看它的颜色、闻一闻它的气味、尝一尝它的味道，你发现了什么？

2、倒半杯水，看看杯子和瓶子中水面是怎么样的？将杯子和瓶子倾斜，静止一会儿后你又看到了什么？      

3、把刚才装水的杯子和瓶子倒满水，你有什么发现？

4、将瓶中的水慢慢倒入碗中，你看到了什么？

5、你还知道哪些观察水的方法？

... ... ...

讨论总结：水是什么样的?

水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、没有一定的形状、会流动、静止时水面总是平的物体。

木块、玻璃珠、空气、油等，与水相比，有哪些不同或相同的地方？

1、怎么比？

2、如果把这些物体分类，你准备怎么分？

3、油与水比，找出不同与相同的地方（注意填表）

4、木块、玻璃珠与水比，找出不同与相同的地方

5、空气与水比，找出不同与相同的地方

《水是什么样的》饮用水PPT课件3 收集资料汇报 按照水体存在的方式可以将水圈划分以下主要类型: 海洋-----咸水 河流 地下水 淡水 冰川 湖泊 中国水资源特点 西北内陆地区水（ ），西..

《水是什么样的》饮用水PPT课件2 活动一：怎样区分水 实验提示： ①、各小组同学分工合作，组长管理好实验物品。 ②、实验员仔细观察验证，记录员做好记录并贴上标签。 ③、实验完毕..

活动一：怎样区分水

实验提示：

①、各小组同学分工合作，组长管理好实验物品。

②、实验员仔细观察验证，记录员做好记录并贴上标签。

③、实验完毕，整理好实验物品。

活动二：水还有那些特征

实验提示：

①、各小组动手实验刚才教师所做的实验过程，观察是否和之前得出的结论一样。

②、实验完毕，整理好实验物品。

... ... ...

1.将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别倒入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。

2.在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，再观察它们的透明度。

在水杯后面放一支粉笔，让学生在水杯前面观察，能看到粉笔吗？（          ）

这说明：水是透明的。

1.将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水有没有向各个方向流动。

2.观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？

3.把水倒入不同形状的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。

4.观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？

... ... ...

像水这样形状容易改变会流动的物体叫液体

像木块、铅笔这样不容易改变形状，不会流动的物体叫固体

水是液体，无色无味，会流动

水的流动有什么规律吗？

让我们通过下面的试验进行研究。

... ... ...

小结：像空气这样能向任意方向流动的物体是 气体。

回顾：什么样的物体是固体？

什么样的物体是液体？

什么样的物体是气体？

像水这样的物体属于液体

像木块这样的物体属于固体

像空气这样的属于气体

... ... ...

小组合作完成活动（注意事项）

1.先不打开袋子看；

2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表；

3.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么；

4.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐端正静静地等待其他小组，听到音乐声停就停止讨论。

给袋中的物体分类

像石头、木头这样看得见摸得着，而且有固定形态的物体，叫做固体

像水、醋这样，看得见摸得着，但没有固定形态的物体，叫做液体

像空气这样，看不见，摸不着的物体，叫做气体

思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？

... ... ...

知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

了解了水是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，日常生活中用途广泛，且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。

《水是什么样的》饮用水PPT课件3 收集资料汇报 按照水体存在的方式可以将水圈划分以下主要类型: 海洋-----咸水 河流 地下水 淡水 冰川 湖泊 中国水资源特点 西北内陆地区水（ ），西..

《水是什么样的》饮用水PPT课件 活动一：哪一杯是清水? 看颜色 闻气味 尝味道 注意：对不认识的物体不能随便尝， 以免中毒，千万要记住这一点。 活动二：观察一杯清水，看看水是什么..

收集资料汇报

按照水体存在的方式可以将水圈划分以下主要类型: 

海洋-----咸水

地下水  淡水

中国水资源特点

西北内陆地区水（   ），西南地区水量（     ）。

全国 600 多座城市中，有近 （      ）座城市缺水，其中缺水严重的城市达 （      ） 多个。

... ... ...

看课本第28、29页回想一下水是怎样的？

我国每年有360亿立方米污水排进江里,其中80%是未加处理.

全国有1.7亿人饮用受到污染的水。 

至于连续成线的小水流，每小时可集水17千克，每月可集水12吨；哗哗响的“大水流”，每小时可集水670千克，每月可集水482吨。

所以，节约用水要从点滴做起。

一点一滴的浪费都是不应该有的。

... ... ...

液体：没有固定形态，具有流动性。

如：水、油、眼泪

气体：没有固定形态，具有流动性，容易被压缩。

如：水蒸气、空气、二氧化碳、氧气、煤气、天然气

固体：具有一定的体积和形状。

如：冰、雪、石头、书本、人、房屋、车、羊

《水是什么样的》饮用水PPT课件2 活动一：怎样区分水 实验提示： ①、各小组同学分工合作，组长管理好实验物品。 ②、实验员仔细观察验证，记录员做好记录并贴上标签。 ③、实验完毕..

《水是什么样的》饮用水PPT课件 活动一：哪一杯是清水? 看颜色 闻气味 尝味道 注意：对不认识的物体不能随便尝， 以免中毒，千万要记住这一点。 活动二：观察一杯清水，看看水是什么..

沉 淀 法

实验：取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有东东西沉在杯底。_________若在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察沉入杯底的固体颗粒大小有什么变化。________。

凝聚剂：明矾、活性炭

凝聚剂的作用是什么？

能使水中的悬浮的杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底

沉淀法的对净水有什么作用？它有什么缺点

能使水中的悬浮的杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底，但它不能使这些沉淀除去。

科学情景：我们知道黄河水是一碗水半碗沙；

歇后语：竹篮打水——一场空

讨论：用竹篮打黄河水还会是一场空吗？为什么？

要使同样的竹篮打黄河水如何使沙更多的留在竹篮？

可以在竹篮里铺上一块布

... ... ...

过 滤 法

1、制作过滤器

仪器：滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗

2、观看过滤泥浆水

细心观察滤。滤纸上留学生下了什么？______泥浆水发生了什么变化？______。

讨论：在过滤过程中要注意哪些事项？

简称：“一贴”、“二低”、“三靠”

... ... ...

一贴：是指滤纸紧贴漏斗的内壁。紧贴时用水润湿，使漏斗内壁和滤纸间不留气泡

二低：滤纸边缘略低于漏斗的边缘；漏斗内液面略低于滤纸边缘（以防止滤液从滤纸与器壁间渗透）

三靠：漏斗的最下端要紧靠在烧杯的内壁（防止液滴飞溅）；玻璃棒轻靠在三层滤纸的一边；倾倒的烧杯口要轻靠在玻璃棒上（起引流作用）

讨论1：过滤可以进行哪些物质分离？

可以将液体中不溶于水的固体（或两种固体，一种溶，另一种不溶）

讨论2：过滤在净化水的过程中有哪些优点，同时又有哪些缺点？

过滤可以将水中不溶于水的物质除去，但它不能将已溶在水中的物质除去

... ... ...

《怎样使水变清》饮用水PPT课件2 如何对一杯混浊的天然水进行处理？ 方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种方法将固体与水分开。 ..

如何对一杯混浊的天然水进行处理？

方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种方法将固体与水分开。

方法二、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的，再采用某种方法使沉淀物与水分离。 

方法三、通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。

... ... ...

一、混合物分离的方法

定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的操作。

4、蒸馏（蒸发）

二、硬水和软水

1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

2、硬水给生活和生产带来的危害： 

(1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。

(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。 

3、硬水和软水的区分方法：

(1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。

(2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现的水是软水。 

4、硬水软化的方法： 

(1)生活中通过将水煮沸或暴晒。

(2)实验室里用制取蒸馏水的方法。

... ... ...

1．下列方法中能够用来区分硬水和软水的是 (       )

A．观察颜色

B．加入明矾、搅拌

C．溶解食盐

D．加肥皂水搅拌

2．下列不属于净化水的措施是 (        )

3．下列说法中有错误的是 (           )

A．过滤操作可以除去水中的不溶物

B．蒸馏水是净化程度较高的水

C．锅炉用水硬度太高十分危险

D．活性炭可以把硬水转化为软水 

... ... ...

《怎样使水变清》饮用水PPT课件 沉 淀 法 实验：取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有东东西沉在杯底。_________若在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察沉入杯底的固体颗粒..

一、复习导入

经过净化处理的水能直接饮用吗？怎样得到能饮用的水呢？最常用的方法就是将水烧开。经过净化、高温消毒的水才能饮用

酒精灯的使用

二、实验探究

使 用 注 意 事 项

①酒精灯的灯芯要平整。

②添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。

③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑤用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。

⑥不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。

... ... ...

观察与思考：

①水开时到底会有什么变化？

②什么时候可以说“水 开了”？

刚开始烧时，水面会逐渐上升，水底会渐渐冒泡，加热到一定时间，水面冒“白汽”。

水温在0--100℃时，水面与水温都会上升，在水温为100℃后再继续加热，水温不再上升，水量会逐渐减少。

沸点：通常情况下，水到100℃时，水会“沸腾”。人们把水沸腾时的温度叫做水的沸点。

... ... ...

三、绘制烧开水时，水温变化折线图

四、知识拓展

“烧开水”的学问大着呢！！比方说：

1、有的地方水沸腾了却煮不熟饭，为什么？

2、“煮海为盐”，行吗？

3、魔术“下油锅”，是怎么回事？

4、纸锅也可以烧开水吗？

请同学们回忆一下，在烧开水的这个实验过程中我们会观察到那些现象呢？

水温升高、水面逐渐上升、水底渐渐冒泡、加热到一定时候水面冒白气、水沸腾一会儿、水变少。

友情提示：

1、仔细观察实验现象，填写记录单1。

2、将实验重复做一遍，看看和第一次的实验结果一样吗？

3、热水温度很高，请注意安全！ 

... ... ...

观察到了什么现象？这些现象说明了什么？

水受热后水位升高，受冷后，水位下降。

这些现象说明了水受热后体积变大，受冷后体积缩小。

水受热后体积变大，受冷时体积缩小。别的物体是不是也有这样的特点呢？选择适当的材料想办法进行研究。

1.用什么装空气，装多少空气？

2.我们怎样借助这些材料看见空气的体积发生了变化？

... ... ...

（1）铜球受热以后体积会不会膨胀？

（2）怎样才能知道铜球受热以后体积膨胀了呢?

分析上面一系列实验现象，有什么发现？把大家讨论的结果记下来。

一般情况下，绝大多数物体受热时，体积会变大；冷却时，体积会缩小，这种现象叫做热胀冷缩。

实践应用 拓展延伸

你还知道生活中哪些热胀冷缩的例子呢？和大家一起分享分享吧！！！

... ... ...

火在外面烧，里面的水怎么会越来越热？

会不会是火先把壶烧热，壶再使水变热的呢？

温馨提示：

1.先填写实验方案，根据实验需要领取材料。

2.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 

3.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。

4.注意安全，小心别烫着手。

... ... ...

我发现了……

热总是从较热的一端传向较冷的一端。

热传导就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。

壶底受热后首先把热传递给壶内下部的水，那么壶内上部的水又是怎样变热的呢？猜一猜。

... ... ...

根据观察到的现象思考，壶内上部的水是怎样变热的？

壶底受热后首先把热传给壶内下部的水，最底层的水吸收水壶的热，当最底层的水受热后就会上升，上面的冷水就会就会流过来补充，如此反复循环流动，上面的水也就变热了。

根据以上实验讨论，壶内的水是怎样传递热的？把讨论的结果记下来。

水受热后会发生流动，水是靠对流的方式传递热的。

现在能说说壶中的水是怎样变热的吗？

加热容器底部时，底部受热后传递给底部的水，底部受热的水会上升，周围及上面的冷水流过来补充，然后又受热而又上升，这样使冷水和热水循环不断的相对流动，产生了对流的形式，通过对流，容器里面的水就变热了。

... ... ...