《节奏与旋律》PPT

《单音与和声》PPT

第一部分内容：导入新课

漫画《拆》告诉我们什么道理？

我们要处理好集体利益与个人利益的关系，不能因为个人利益而损害集体利益。

1.理解制定集体规则的原因。

2.理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因，并且学会去处理两者之间的矛盾和冲突。

3.理解让集体的和声更美的做法。

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单音与和声PPT，第二部分内容：新课探究

探究点一：个人意愿与集体规则

1.制定集体规则的原因

在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法

原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

探究点二：让和声更美

集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益；

这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。同时，它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。

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单音与和声PPT，第三部分内容：随堂训练

1.东南亚朋友讲“水涨荷花高”；非洲朋友讲“独行快，众行远”；欧洲朋友讲“一棵树挡不住寒风”。与上述语意最确切的中国俗语是（  D  ）

A.大河有水小河满，小河无水大河干

B.一个和尚有水喝，三个和尚没水喝

C.车到山前必有路，船到桥头自然直

D.众人种树树成林，大家栽花花才香

2.小明同学在写作业，小满和小海从旁边跑过，把小明的文具盒碰掉地上，这时小新就站在小明的座位旁边，所以小明一口咬定是小新弄掉的，小新怎样解释都没用，眼看就要上课了，老师就要来了……小新正确的做法是（ A ）

A.冷静下来，下课后再向小明作出解释

B.报告老师，请老师处理好事情再上课

C.据理力争，非要小明向自己赔礼道歉

D.大打出手，用武力教训小明发泄不满

《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第1课时单音与和声) 第一部分内容：个人意愿与集体规则 基础要点 1．个人意愿与集体规则的关系 (1)在集体中，每个人都有自己的①______，集体又必须..

《单音与和声》PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 我的心声活动分享 学校要求每天早上跑步，可我真的不想起，特别困； 我想带手机上课，可是班主任不让 学校要求中午休息，但我们睡..

《单音与和声》PPT课文课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。 2.怎样才能让集体更和谐? 3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。 ... ... .....

《节奏与旋律》PPT

第一部分内容：课前预习

1.在不同的集体中，我们扮演不同的______，承担不同的______。

2.为了保持______的和谐，我们需要调整自己的______。    

3.当遇到班级、学校等______之间的矛盾时，我们应从______出发，自觉地让______服从整体利益，个人利益服从______。

4.在小群体中，我们与同伴更容易相互______，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中______。

5.当小群体的______融入集体生活的______时，我们就能感受到______的美好，更愿意积极参与集体的建设。

6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于______之上，沦为______主义。

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节奏与旋律PPT，第二部分内容：课堂练习

◎单项选择题

1.2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津港的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，事故发生后，天津消防员明知非常危险，但仍冲进火海里救灾。这说明英雄的天津消防员（  ）

①只想自己，不顾亲情  

②具有高度的社会责任感

③以集体利益为重，以大局为重，坚持把国家和集体的利益放在首位

④具有服务社会、奉献社会的优秀品质

A.①②③B.②③④  C.①②④   D.①②③④

2.当个人利益和集体利益发生矛盾时（  ） 

A．个人利益高于集体利益  

B．任何时候都没有个人利益 

C．要自觉维护集体利益    

D．集体利益服从个人利益

3.近年来，面对灾难，流传着这样一句话：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是（  ）

A.个人献出的一点点爱心微不足道  

B.集体的力量是无穷的

C.只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活

D.“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力

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节奏与旋律PPT，第三部分内容：课后训练

一、单项选择题  

1.中学生小丽在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸；在家里，爸爸是我的学习机；在学校里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机，家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发．爸爸，我爱您！”由此可以看出（  ）

A．一个人只有当爸爸后才需要承担责任

B．关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任

C．爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任

D．在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任

2.当遇到个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（  ）

A、为了集体利益，完全放弃个人利益

B、承认集体利益的优先性，否认个人利益的正当性和合理性

C、面对利益的冲突时，优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益

D、被迫放弃自己的个人利益

3.小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽, 有人甚至认为她“出卖” 了班集体。持这种说法的人（  ）

A.正确的，因为她没有维护好自己好自己班级的利益 

B.错误的，她这样做是为了维护学校这个大集体的利益

C.正确的，她把自己班级的问题反映到学校中去

D.错误的，因为她只是为了个人利益而反映自己班级存在的问题

《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第2课时节奏与旋律) 第一部分内容：我在多个集体中 基础要点 1．我们同时属于多个集体 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的①______。在不同..

《节奏与旋律》PPT教学课件 第一部分内容：我在多个集体中 多个集体都有我的身影 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责..

《节奏与旋律》PPT课文课件 第一部分内容：学习目标 1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？ 2.如何解决角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体的形成原因及作用。 4.小群体的节奏..

《节奏与旋律》PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。

2.培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。

3.正确认识自己在不同集体中的角色，明确角色不同，责任不同；调整自己的节奏，更好地融入集体生活。

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节奏与旋律PPT，第二部分内容：课程板块

板块一:我在多个集体中

活动一：细数角色

你所在的集体有哪些？

在这些不同的集体中，你分别扮演什么角色？承担什么责任？

【总结归纳】

集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

活动二：角色冲突

思考P68探究与分享：

（1）在上述情景中，除了班集体，还有哪些集体?

（2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么?

（3）如果你是小倩，听到同学们的讥讽，你有何感受？如果你是小鑫，听到同学们的评价，你有何感受？

当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

活动三：解决冲突

（4）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？

（5）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）

【总结归纳】

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

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节奏与旋律PPT，第三部分内容：课堂训练

1.荣获2016年“最美孝心少年”荣誉称号的向小康的妈妈患间歇性精神分裂症，父亲在打零工。家中家务由小康负责，她还帮爸爸照顾病情日益严重的妈妈。下列对此评价正确的有（　　）

①孝敬父母的人能赢得社会的认可

②会排解自己在不同集体中的角色冲突

③在排解角色冲突时，我们通常会考虑自己的兴趣爱好

④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任

A．①②③  B．①③④  C．①②④  D．②③④

2.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!”由此可以看出(　　)

A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任

B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任

C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任

D.在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任

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节奏与旋律PPT，第四部分内容：课堂小结

我在多个集体中

1.不同的角色，不同的责任

2.正确处理个人节奏与集体旋律的关系

集体中的“小群体”

1.小群体的形成

2.小群体的作用

3.反对小团体主义

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？

通过本节课的学习，我们知道，每个人都生活在多个集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我们要增强责任感，学会解决角色冲突，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第2课时节奏与旋律) 第一部分内容：我在多个集体中 基础要点 1．我们同时属于多个集体 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的①______。在不同..

《节奏与旋律》PPT教学课件 第一部分内容：我在多个集体中 多个集体都有我的身影 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责..

《节奏与旋律》PPT课文课件 第一部分内容：学习目标 1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？ 2.如何解决角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体的形成原因及作用。 4.小群体的节奏..

《节奏与旋律》PPT下载

第一部分内容：学习目标

1、在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

2、处理好个人利益和集体利益的关系。

3、正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。

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节奏与旋律PPT，第二部分内容：学习新知

一、我在多个集体中：

梳理一下你在不同集体中的角色，各承担着什么责任？

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

活动一：观看一段交响乐演奏的视频

问：从这段交响乐演奏中，大家看到了个人节奏与集体的旋律有什么关系?

个人节奏和集体旋律的关系：

①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。

③否则，可能因角色的冲突给我们带来烦恼。

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探究与分享：P68~69

情境一、小倩两周前谢了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了集体的利益。

情景二、小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”

（1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？

（2）小倩是否“出卖”了集体，而小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？

当遇到班级、学校、国家等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

我们在不断地调整自己的节奏中学习共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

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二、集体中的“小集体”

产生：由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学形成。

好处：在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

在小群中，同伴之间相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长技能。

弊端：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突。

1、你所在班级中也有小群体吗？

2、这个小群体怎么形成的？

3、与小群体的同学交往后，你有什么变化？

归纳2：小团体主义：

1、小团体主义将自身的利益置于集体利益之上。

2、我们要自觉遵守集体的规则、遵守道德和法律。

3、明辨是非，坚持正确的行为，坚持维护集体利益，反对小团体主义。

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节奏与旋律PPT，第三部分内容：知识结构：

我在多个集体中

1、集体与角色

2、个人节奏与集体旋律

3、个人利益与集体利益

集体中的“小集体”

1、小群体的产生

2、小群体的作用

3、小团体主义

《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第2课时节奏与旋律) 第一部分内容：我在多个集体中 基础要点 1．我们同时属于多个集体 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的①______。在不同..

《节奏与旋律》PPT教学课件 第一部分内容：我在多个集体中 多个集体都有我的身影 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责..

《节奏与旋律》PPT课文课件 第一部分内容：学习目标 1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？ 2.如何解决角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体的形成原因及作用。 4.小群体的节奏..

《节奏与旋律》PPT

第一部分内容：课前预习

1.在不同的集体中，我们扮演不同的______，承担不同的______。

2.为了保持______的和谐，我们需要调整自己的______。    

3.当遇到班级、学校等______之间的矛盾时，我们应从______出发，自觉地让______服从整体利益，个人利益服从______。

4.在小群体中，我们与同伴更容易相互______，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中______。

5.当小群体的______融入集体生活的______时，我们就能感受到______的美好，更愿意积极参与集体的建设。

6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于______之上，沦为______主义。

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节奏与旋律PPT，第二部分内容：课堂练习

◎单项选择题

1.2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津港的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，事故发生后，天津消防员明知非常危险，但仍冲进火海里救灾。这说明英雄的天津消防员（  ）

①只想自己，不顾亲情  

②具有高度的社会责任感

③以集体利益为重，以大局为重，坚持把国家和集体的利益放在首位

④具有服务社会、奉献社会的优秀品质

A.①②③B.②③④  C.①②④   D.①②③④

2.当个人利益和集体利益发生矛盾时（  ） 

A．个人利益高于集体利益  

B．任何时候都没有个人利益 

C．要自觉维护集体利益    

D．集体利益服从个人利益

3.近年来，面对灾难，流传着这样一句话：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是（  ）

A.个人献出的一点点爱心微不足道  

B.集体的力量是无穷的

C.只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活

D.“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力

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节奏与旋律PPT，第三部分内容：课后训练

一、单项选择题  

1.中学生小丽在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸；在家里，爸爸是我的学习机；在学校里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机，家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发．爸爸，我爱您！”由此可以看出（  ）

A．一个人只有当爸爸后才需要承担责任

B．关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任

C．爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任

D．在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任

2.当遇到个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（  ）

A、为了集体利益，完全放弃个人利益

B、承认集体利益的优先性，否认个人利益的正当性和合理性

C、面对利益的冲突时，优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益

D、被迫放弃自己的个人利益

3.小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽, 有人甚至认为她“出卖” 了班集体。持这种说法的人（  ）

A.正确的，因为她没有维护好自己好自己班级的利益 

B.错误的，她这样做是为了维护学校这个大集体的利益

C.正确的，她把自己班级的问题反映到学校中去

D.错误的，因为她只是为了个人利益而反映自己班级存在的问题

《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第2课时节奏与旋律) 第一部分内容：我在多个集体中 基础要点 1．我们同时属于多个集体 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的①______。在不同..

《节奏与旋律》PPT教学课件 第一部分内容：我在多个集体中 多个集体都有我的身影 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责..

《节奏与旋律》PPT课文课件 第一部分内容：学习目标 1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？ 2.如何解决角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体的形成原因及作用。 4.小群体的节奏..

《节奏与旋律》PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。

2.培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。

3.正确认识自己在不同集体中的角色，明确角色不同，责任不同；调整自己的节奏，更好地融入集体生活。

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节奏与旋律PPT，第二部分内容：课程板块

板块一:我在多个集体中

活动一：细数角色

你所在的集体有哪些？

在这些不同的集体中，你分别扮演什么角色？承担什么责任？

【总结归纳】

集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

活动二：角色冲突

思考P68探究与分享：

（1）在上述情景中，除了班集体，还有哪些集体?

（2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么?

（3）如果你是小倩，听到同学们的讥讽，你有何感受？如果你是小鑫，听到同学们的评价，你有何感受？

当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

活动三：解决冲突

（4）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？

（5）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）

【总结归纳】

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

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节奏与旋律PPT，第三部分内容：课堂训练

1.荣获2016年“最美孝心少年”荣誉称号的向小康的妈妈患间歇性精神分裂症，父亲在打零工。家中家务由小康负责，她还帮爸爸照顾病情日益严重的妈妈。下列对此评价正确的有（　　）

①孝敬父母的人能赢得社会的认可

②会排解自己在不同集体中的角色冲突

③在排解角色冲突时，我们通常会考虑自己的兴趣爱好

④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任

A．①②③  B．①③④  C．①②④  D．②③④

2.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!”由此可以看出(　　)

A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任

B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任

C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任

D.在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任

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节奏与旋律PPT，第四部分内容：课堂小结

我在多个集体中

1.不同的角色，不同的责任

2.正确处理个人节奏与集体旋律的关系

集体中的“小群体”

1.小群体的形成

2.小群体的作用

3.反对小团体主义

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？

通过本节课的学习，我们知道，每个人都生活在多个集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我们要增强责任感，学会解决角色冲突，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第2课时节奏与旋律) 第一部分内容：我在多个集体中 基础要点 1．我们同时属于多个集体 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的①______。在不同..

《节奏与旋律》PPT教学课件 第一部分内容：我在多个集体中 多个集体都有我的身影 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责..

《节奏与旋律》PPT课文课件 第一部分内容：学习目标 1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？ 2.如何解决角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体的形成原因及作用。 4.小群体的节奏..

《节奏与旋律》PPT下载

第一部分内容：学习目标

1、在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

2、处理好个人利益和集体利益的关系。

3、正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。

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节奏与旋律PPT，第二部分内容：学习新知

一、我在多个集体中：

梳理一下你在不同集体中的角色，各承担着什么责任？

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

活动一：观看一段交响乐演奏的视频

问：从这段交响乐演奏中，大家看到了个人节奏与集体的旋律有什么关系?

个人节奏和集体旋律的关系：

①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。

③否则，可能因角色的冲突给我们带来烦恼。

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探究与分享：P68~69

情境一、小倩两周前谢了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了集体的利益。

情景二、小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”

（1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？

（2）小倩是否“出卖”了集体，而小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？

当遇到班级、学校、国家等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

我们在不断地调整自己的节奏中学习共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

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二、集体中的“小集体”

产生：由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学形成。

好处：在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

在小群中，同伴之间相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长技能。

弊端：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突。

1、你所在班级中也有小群体吗？

2、这个小群体怎么形成的？

3、与小群体的同学交往后，你有什么变化？

归纳2：小团体主义：

1、小团体主义将自身的利益置于集体利益之上。

2、我们要自觉遵守集体的规则、遵守道德和法律。

3、明辨是非，坚持正确的行为，坚持维护集体利益，反对小团体主义。

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节奏与旋律PPT，第三部分内容：知识结构：

我在多个集体中

1、集体与角色

2、个人节奏与集体旋律

3、个人利益与集体利益

集体中的“小集体”

1、小群体的产生

2、小群体的作用

3、小团体主义

《共奏和谐乐章》在集体中成长PPT(第2课时节奏与旋律) 第一部分内容：我在多个集体中 基础要点 1．我们同时属于多个集体 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的①______。在不同..

《节奏与旋律》PPT教学课件 第一部分内容：我在多个集体中 多个集体都有我的身影 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责..

《节奏与旋律》PPT课文课件 第一部分内容：学习目标 1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？ 2.如何解决角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体的形成原因及作用。 4.小群体的节奏..

《节奏与旋律》PPT优秀课件

第一部分内容：课文解析

01我们生活在多个集体中，扮演不同的 角色，为什么会产生角色冲突？ 

(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 

(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律， 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。

02个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？

（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集 体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 

（2）当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保 持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体 的旋律，让集体的乐章更加和谐。

（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可 能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。

03怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?

(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

04小群体是怎样形成的？

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。

05集体中的小群体有什么作用？

积极作用：

①.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

②.在小群体中，我们与同伴更容易相互理 解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 互学共进中增长才干。

③.在日常生活中，有些小群体 往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集 体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好， 更愿意积极参与集体的建设。

消极作用：

①.当小群 体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群 体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

②.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

... ... ...

节奏与旋律PPT，第二部分内容：课堂练习

1. 下面是小华同学的一段日记:我是七年级（9）班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境;上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可见(      )

①我们同时属于多个集体

②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任

③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担

④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调

A.①②③B.①②④     C.②③④D.①③④

2. 小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且三人在一起上绘画辅导班,她们经常在一起交流画技,互相学习、互帮互助。她们的这个小群体(     )

①是因为志趣相投而形成的　

②对她们的健康成长有积极意义

③就是小团体主义　        

④使她们在互学共进中增长才干

A.①②③B.②③④     C.①②④D.①③④

3.“不要问别人能为自己做些什么,而要问自己能为别人做些什么;不要问国家能为我们做些什么,而要问我们能为国家做些什么。”这表明(       )

A.“我为人人”的前提是“人人为我”  

B.个人利益高于国家利益、他人利益

C.有了个人利益,集体利益才会有保障   

D.我们应该积极关爱他人、服务社会、报效祖国

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