1.燃烧是______与______发生的一种发光、放热的剧烈的______.
2.燃烧的三个条件：(1)______(2)______ 。
(3)__________________。三个条件要同时具备。
3.灭火的方法有（P126）
(1)__________________ 、
(2)__________________、
(3)____________，三个条件只需具备一个。
学习目标：
1.了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。
2.了解易燃物和易爆物的安全知识
... ... ...
学生自学，教师巡视1：
1.干粉灭火器是利用压缩的CO2吹出______（主要成分为______）来灭火。具有______、______ 、______、和______等优良性能，除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭______等燃烧引起的失火。
2.CO2灭火器是在加压时将______压缩在小钢瓶中，灭火时再将其______，有______和______的作用。
灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭______、______、______、______等处的失火。
使用时，手一定要先握在钢瓶的______上，否则，会把手______ 。
3.水基型灭火器产生的泡沫喷射到燃料表面，______析出的______在燃料表面形成一层____________，使可燃物与空气______，达到灭火的目的。 可用来扑灭非水溶性液体，如______等，以及固体材料，如______等引起的火灾。
... ... ...
学生讨论，教师点拨1：
若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？
可燃物在有限的空间内急 剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸
（讨论）：可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关？
1、与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈；
2、与氧气的接触面积有关，接触面积越大，燃烧越剧烈。
... ... ...
何为易燃物和易爆物？试举例说明。
易燃物：指的是那些易燃的气体或液体，容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体，以及一些可以引起气体物质燃烧的物质等。如磷、酒精、汽油、液化气、氢气、面粉、棉絮……
易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如硝酸铵、烟花爆竹、黑hy……
六.当堂训练 （15分钟）
1.下列灭火方法不恰当的是（ ）
A. 不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭
B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭
C. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
D. 石油油井着火，用大量水浇灭
2.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（ ）
A．降低燃烧物的着火点
B．使大火隔绝空气中的氧气
C．降低温度到燃烧物着火点以下
D．水分解出不能助燃的物质
3.二氧化碳灭火的主要原因是 ( )
A.它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大
B.它能使可燃物与空气隔绝，且能降低该物质的着火点
C.通常状况，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气小
D.通常状况，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大
4.室内起火时，打开门窗火会更大，这是因为（ ）
A、提高了温度 B、增加了可燃物
C、增加了可燃物与氧气的接触面积
... ... ...
你能说出下列成语所包含的科学道理吗？
(1)钻木取火 利用钻与木头摩擦产生的热量，积累到一定程度达到木头的着火点 而使得木头燃烧。
(2)煽风点火 “煽风”则可以促进空气流通，提供充足的氧气使燃烧更剧烈 。
(3)水火不容 水的蒸发吸收大量的热量，使得火焰温度迅速降低至着火点以下，导致火焰熄灭。
(4)釜底抽薪 从锅底下撤掉薪柴，使得火焰熄灭，即采用隔离易燃物的方式，使燃烧停止。
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件7 教 学 目 标 知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理。 过程方法 通过观察发现生活中的化学，以探究活动不断发现和解决问题，学习运用讨论交流、..
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件6 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 生活常识告..
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..
发布于：2020-06-11 10:45:51
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人教版化学九年级上册
第一单元 走进化学世界
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、什么是化学
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。
组成、结构：元素组成物质，分子、原子构成物质
1.区分“变化”和“性质”
描述“性质”时一般有“有、能、可以、会”等字眼，是结果的描述。
2.区分“物理”和“化学”
“性质”中“物理”一般是可见的状态
“变化”关键是“有无新物质产生”
... ... ...
课题3 走进化学实验室
一、实验室规则
1.“三不”原则：不摸、不闻、不尝
2.“最少量”原则：液体1~2mL，固体铺满试管底即可
3.药品处理：放入指定容器中
二、实验装置及操作
1.实验室制取气体装置的选择
（1）发生装置：反应物的状态和条件
固固加热，固液加热、固液不加热
（2）收集装置：生成物的性质
密度和空气相比如何（向上或向下排空气法）；不易溶于水，不与水反应（排水法）
... ... ...
第二单元 我们周围的空气
一、空气是由什么组成的
1.实验测定
（1）燃烧物质的选择：产物为固体或液体
（2）对装置的要求：气密性好
2.结论：空气是由多种气体组成的，N2占78%，O2占21%，稀有气体 0.94%，CO2 0.03%，其他 0.03%（体积比）
二、空气是一种宝贵的资源（用途）
1.O2：支持燃烧，供给呼吸
2.N2：制造硝酸和氮肥的重要原料；又由于化学性质不活泼，常用作保护气；利用液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，或超导材料的制冷剂。
3.稀有气体：化学性质极不活泼，所以也可以做保护气，焊接金属、充填灯泡；通电发光作电光源。
... ... ...
第四、五单元 物质构成及质量守恒定律
一、几种构成物质微观粒子
构成物质的微粒?
分子 保持物质化学性质的一种粒子。
原子 化学变化中的最小粒子。
离子 带电的原子或原子团。
分子的特点
分子在不停的运动。
分子之间有间隔。
分子的体积和质量很小。
对于分子的特点分别举例说明之。
... ... ...
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？
参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。
注意：（1）概念中的“参加”和“生成”；
（2）质量守恒定律只能应用于化学变化，而不能用于物理变化。
自然界为什么会存在质量守恒定律？
化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。
练习：某物质在氧气中燃烧后只生成CO2,则该物质的组成中一定含有（ ）元素，可能含有（ ）。
... ... ...
化学方程式
1.概念：用化学式来表示化学反应的式子。
2.书写化学方程式的原则：
a.以客观事实为基础；
b.满足质量守恒定律。
3.注意：化学方程式的条件中“△”、“点燃”和“高温”意义是不一样的，一定不能混用。
4.要会读化学方程式。
... ... ...
用化学方程式表示除去下列物质中少量杂质的过程（括号内为杂质）。
（1）CO（CO2） （2）CO2（CO）
（1）使混合气体通过足量NaOH溶液，可除去CO2。NaOH溶液与CO不反应。
CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
（2）将混合气体通过盛有足量灼热氧化铜的玻璃管，经充分反应后CO变成CO2而导出。CO2与氧化铜不反应。
CO+CuO===Cu+CO2
讨论：区别CO2和CO两种气体，你能采取多少种方法？
参考答案： （1）利用密度不同可以；
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
（3）二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色；
（4）二氧化碳可以灭火，一氧化碳却可以燃烧；
（5）一氧化碳可使深红色的血液变成鲜红色。
... ... ...
第七单元：燃料及其利用
1.燃烧与灭火
燃烧的条件：
（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；
（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
灭火原理：
（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（釜底抽薪）；
（2）隔绝氧气（或空气）；
（3）将温度降低到可燃物的着火点以下。
... ... ...
《九年级化学上册总复习》PPT课件5 现有H、C、O、S、Cu五种元素，请选用其中的元素写出符台下列要求的物质各一个 (用化学式表示)： (1)用于制造电线电缆的是_______； (2)天然气的主..
《九年级化学上册总复习》PPT课件4 第一单元 走进化学的世界 回顾旧知识 1，化学变化的基本特征是？P7 2，有哪些典型的化学变化和物理变化例子？ 3，化学性质，物理性质分别包括哪些..
《九年级化学上册总复习》PPT课件2 一、选择题之第一组 1.燃放烟花炮竹不仅会对环境造成污染，也常常会造成人身伤害事故。禁止燃放鞭炮的图标是（ ） A B C D 2.医生常建议贫血患者服..
发布于：2020-04-30 18:20:17
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第一单元 走进化学的世界
回顾旧知识
1，化学变化的基本特征是？P7
2，有哪些典型的化学变化和物理变化例子？
3，化学性质，物理性质分别包括哪些内容？P7
4，蜡烛燃烧有哪些产物？P12
5，人体吸入气体和呼出气体成分有何不同？P14
6，实验仪器的名称你会写吗？P17
7，哪些仪器能直接加热？间接加热呢？
8，药品取用,加热,洗涤的操作要领记得吗？P18
... ... ...
知识点1：化学变化和物理变化
1．下列变化中属于化学变化的是（ ）
A.木柴劈成块 B.西瓜榨成汁
C.残雪化成水 D.高粱酿成酒
E.瓷碗破碎 F.煤气燃烧
G.铁锅生锈 H.食物腐烂
知识点2：化学性质和物理性质
1.下列性质属于化学性质的是（ ）
A．沸点 B．硬度
C．还原性 D．溶解性
2.下列某物质的性质中属于化学性质的是( )
A.纯白色晶体
B.密度为1.573克/厘米3
C.能溶于热水
D.在高温下能分解成氰化物和氮气
... ... ...
第二单元 我们周围的空气
回顾旧知识
1，空气中氧气含量的实验要点，结论是？P27
2，空气中各种气体的体积百分数分别是？P27
3，氮气,氧气,二氧化碳,稀有气体的用途是? P28
4，纯净物和混合物的区别是？P27
5，氧气的物理性质和化学性质，氧气的检验P34
6，化合，分解，置换，氧化反应的区别
7，实验室制取氧气的原理，装置 P37-P41
8，催化剂的概念和要点是？ P38
... ... ...
知识点1：测定空气中O2含量实验
1，右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中不正确的是 （ ）
A,该实验证明空气中O2的含量约占1/5
B,实验时红磷一定要过量
C,实验前一定要检验装置的气密性
D,红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
2,物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 ( )
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
... ... ...
第五单元 化学方程式
回顾旧知识
1，质量守恒定律
2，方程式4P+5O2 = 2P2O5表示的意义
3，计算“高温分解100gCaCO3能得到CO2的质量”
知识点1：质量守恒定律
1，下列叙述符合质量守恒定律的是（ ）
A．水结成冰前后，质量保持不变
B．10g氢气与10g氧气完全反应，生成20g水
C．2L氢气与1L氧气完全反应，生成3L水
D．1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳
知识点2：正确书写方程式
1，按要求写出下列反应的化学方程式：
(1)一氧化碳还原氧化铜
(2)碳酸钠溶液和稀盐酸混合
(3)硫酸铜溶液中加入铁粉
... ... ...
第八单元 金属与金属材料
知识点1：金属的性质和用途
1,下列有关铁的叙述中错误的是 ( )
A.生铁是含杂质很多的铁合金
B.不锈钢所含主要元素有Fe,Cr,C,Ni等
C.铁能跟盐酸发生置换反应
D.铁是构成血红蛋白的成分之一
知识点2：金属活动性
1，金属X放入CuSO4溶液中有红色物质析出、放入ZnSO4溶液中无现象。则三种金属活动性由强到弱排列的是（ ）
A．Zn、X、Cu B．Cu、X、Zn
C．Zn、Cu、X D．X、Zn、Cu
《九年级化学上册总复习》PPT课件5 现有H、C、O、S、Cu五种元素，请选用其中的元素写出符台下列要求的物质各一个 (用化学式表示)： (1)用于制造电线电缆的是_______； (2)天然气的主..
《九年级化学上册总复习》PPT课件3 第一单元 走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。 组成、结构..
《九年级化学上册总复习》PPT课件2 一、选择题之第一组 1.燃放烟花炮竹不仅会对环境造成污染，也常常会造成人身伤害事故。禁止燃放鞭炮的图标是（ ） A B C D 2.医生常建议贫血患者服..
发布于：2020-04-30 18:20:17
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现有H、C、O、S、Cu五种元素，请选用其中的元素写出符台下列要求的物质各一个 (用化学式表示)：
(1)用于制造电线电缆的是_______；
(2)天然气的主要成分是_______
(3)会形成酸雨的气体是_______；
(4)中学化学实验室中最常用的溶剂是_______
(5)能溶于水形成蓝色溶液的盐是_______
某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（ D ）
A．O2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子．
B．2C：可表示两个碳原子
C．S2-：可表示一个硫离子带2个单位负电荷
D．NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1：3
... ... ...
2008年5月12日，四川省汶川发生了地震。为防止灾后疫情出现，防疫人员用过氧乙酸(C2H4O3)、次氯酸钠(NaClO)进行消毒。下列说法正确的是（ C ）
A．次氯酸钠中氯元素的化合价为-1
B．次氯酸钠是氧化物
C．过氧乙酸的相对分子质量为76
D．过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为2:4:3
染发时常用到的着色剂——对苯二胺，是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其化学式为C6H8N2。下列有关对苯二胺的说法正确的是（ AD ）
(A)对苯二胺属于有机物
(B)对苯二胺的相对分子质量为27
(C)对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为3∶4∶1
(D)对苯二胺能被人体少量吸收
... ... ...
金属与人类生活密切相关。请分析回答下列问题：
（1）将黄铜片和纯铜片相互刻画，发现纯铜片表面留下较深的划痕，则它们的硬度大小关系是：
黄铜 ___＞___纯铜（填“＞”“＜”或“＝”）；
（2）铝制品具有很好的抗腐蚀性能，其原因是（用化学方程式表示） ；
（3）往AgNO3溶液中加入一定量锌和铜的混合粉末，充分反应后，过滤，滤液为蓝色，则滤液中含有的金属离子是Zn2+ 、Cu2+ 和Ag + 、Cu2+ 、Zn2+（写出所有存在的可能组合）。
在已调平的托盘天平两边各放一个等质量的烧杯，向烧杯中各倒，入质量相等、质量分数也相等的稀硫酸，然后在左盘的烧杯中放入一定质量的金属X粉末，同时在右盘的烧杯中放入与X等质量的金属Y粉末。观察到天平的指针先偏向左边，当两种金属完全溶解后，天平的指针偏向右边。则X、Y是下列组合中的( D )
A B C D
X Mg Zn Zn Fe
Y Fe Mg Fe Zn
... ... ...
判断下列反应是否发生。
Zn+H2SO4 Cu+HCl Ag+H2SO4 Fe+HCl
Cu+FeSO4 Zn+FeCl2 Cu+Ag(NO3)2 Al+MgCl2
判断下列物质能由金属和酸发生反应生成。
ZnSO4 CuCl2 FeCl2 Fe2(SO4)3 MgCl2 Al2(SO4)3 HgSO4
将四根锌棒分别伸入到下列四种溶液中，过一段时间后取出，溶液的质量增加的是__A_C__，溶液的质量减少的是___D___。溶液质量不变的是_B____
A 、H2SO4 B、 MgSO4 C、 CuSO4 D、 AgNO3
Mg、Fe、Cu三种金属的混合物与适量稀硫酸恰好完全反应，过滤后滤纸上的残渣中含有__Cu__，滤液中的阳离子有Mg2+、Fe2+，若向滤液中加入过量的锌粉，充分反应后过滤，滤纸上的物质是__Zn、__Fe_，滤液中的溶质是__硫酸镁和硫酸锌______．
... ... ...
某课外兴趣小组对一批铁样品（含有杂质，杂质不溶于水，也不与稀硫酸反应）进行分析，甲、乙、丙三位同学分别进行实验，其中只有一位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应，实验数据如下表：
甲 乙 丙
烧杯+稀硫酸 200g 150g 150g
加入的铁样品 9g 9g 14g
充分反应后，
烧杯+剩余物 208.7g 158.7g 163.7g
请你认真分析数据，回答下列问题：
（1）哪位同学所取的稀硫酸与铁样品恰好完全反应；乙
（2）计算样品中铁的质量分数；
（3）计算恰恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量。（烧杯的质量为25.4g）
... ... ...
为了使袋装内的食品不受潮，现在的食品生产厂家会在袋内放一小袋干燥剂以保持食品干燥。现实验桌上有一袋已露置很长时间的“旺旺雪饼”的干燥剂，它的说明如图：
请同学们面对上述说明和干燥剂的说明书，你能提出什么问题或猜想？
主要成份：生石灰
注意：切勿入口
《九年级化学上册总复习》PPT课件4 第一单元 走进化学的世界 回顾旧知识 1，化学变化的基本特征是？P7 2，有哪些典型的化学变化和物理变化例子？ 3，化学性质，物理性质分别包括哪些..
《九年级化学上册总复习》PPT课件3 第一单元 走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。 组成、结构..
《九年级化学上册总复习》PPT课件2 一、选择题之第一组 1.燃放烟花炮竹不仅会对环境造成污染，也常常会造成人身伤害事故。禁止燃放鞭炮的图标是（ ） A B C D 2.医生常建议贫血患者服..
发布于：2020-04-30 18:20:17
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1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程。
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。
1.燃烧条件与物质的性质有关
用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻。
①实验现象：蘸酒精的棉花_____，蘸水的棉花_________。
②实验结论：燃烧的条件之一是物质必须是_______。
2.燃烧条件与温度有关
(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热。
①实验现象：乒乓球碎片和滤纸碎片_________。
②实验结论：乒乓球碎片和滤纸碎片都是_______。
(2)从乒乓球和滤纸上各剪下一小片，分别放在一块薄铜片的两侧，加热铜片。
①实验现象：乒乓球碎片_______，滤纸碎片_____。
②实验结论：燃烧的条件之一是___________________________。
... ... ...
1. 普通手帕是由棉线织成的，遇火极易燃烧。但如果将手帕浸入掺有一定量水的酒精中以后再点燃，我们可以看到手帕燃起大火而不烧坏。根据燃烧的条件，你能解释其中的原因吗？
提示：将手帕浸于此混合液中再拿出来燃烧时，燃烧的是酒精。由于掺有一定量的水，酒精和水都逐渐蒸发成蒸气，水蒸气是不能燃烧的，它使得酒精蒸气浓度减小，产生的热量少。另外，由于水的存在，酒精燃烧时产生的热量一部分被水吸收，使水从液态变成气态，从而大大降低了火焰的温度，使火焰的温度低于手帕的着火点，因而虽然火焰熊熊，而手帕毫无损伤。
2.现有一支燃烧着的蜡烛，根据物质燃烧的条件，你能想出哪些能使蜡烛熄灭的方法，各利用了什么原理？
提示：(1)吹灭、扇灭、用水浇灭，是使温度降低到蜡烛的着火点以下；
(2)用大烧杯盖灭、用沙土盖灭、用湿布盖灭、用二氧化碳熄灭，是隔绝氧气；
(3)剪掉烛芯，是隔离可燃物。
... ... ...
1.将铁丝放在空气中无论怎样加热，铁丝只是发红，不会燃烧，而将烧红的铁丝放在盛氧气的集气瓶内，它就会火星四射，剧烈燃烧。对此，下列解释正确的是( )
A.因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点
B.因为空气中含有灭火剂二氧化碳
C.铁丝的着火点太高
D.集气瓶内氧气浓度大，扩大了铁丝与氧气的接触面积；同一时刻，一定的空间内，铁丝与氧气分子碰撞的次数大大地增多，使燃烧反应能剧烈地发生
2.打火机给人们的生活带来了方便，如图是普通电子打火机的实物照片。下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是( )
A.①③⑤ B.①③④
C.①②③ D.①②④
3.灭火弹是一种无雷管、无炸药的安全消防器材，以超导材料引燃，使用时，揭开上端封皮，使超导热感应材料外露，用力投入火场，遇火瞬间，弹体裂开，释放出超细干粉高效灭火剂。灭火剂的有效成分是碳酸氢钠，其受热即分解产生大量二氧化碳气体，同时有碳酸钠和水生成。
(1)灭火弹的灭火原理是____________________。
(2)在灭火过程中，消防队员还使用了手持式风力灭火机，它以汽油为燃料，喷出类似十二级风的高速气流，将火吹灭。灭火机的灭火原理是__________________。
(3)消防队员在灭火过程中常被烤得难以忍受，需要不断往身上浇水。浇水能降温的道理是_________________。
... ... ...
《燃烧的条件》PPT课件3 问题一：什么是燃烧？ 燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 问题二：燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）..
《燃烧的条件》PPT课件2 活动元一：猜想燃烧的条件 1.要求：①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭4支蜡烛，并将所用方法记录小组实验记录表中。②分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物..
《燃烧的条件》PPT课件 燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。 实验目标 1.认识燃烧的条件； 2.在探究物质燃烧条件的过程中..
发布于：2020-04-30 18:20:16
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人教版化学九年级上册
什么是燃烧？
燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
燃烧的条件是什么？
1、要有可燃物；
2、要与氧气（或空气）接触；
3、温度达到可燃物的着火点。
... ... ...
【温馨提示】：
1、每小组准备好一块湿抹布，备用。
2、燃烧物取用时不要过大。
3、小组实验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。
实验探究一
实验：分别点燃蘸有酒精和水的棉花。
现象：棉花蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧。
结论：燃烧需要可燃物
思考：利用桌上的物品设计实验来验证燃烧需要可燃物？
实验探究二
实验1：取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热。
现象：乒乓球立即燃烧，滤纸碎片也能燃烧。
结论：乒乓球和滤纸片都是可燃物
... ... ...
问题与交流：
1、探究一中实验2，如果在酒精灯上加热时间过长会有什么现象发生？你怎样看这一问题？
2、如果把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象发生？（提示：木屑的着火点比煤粉的着火点低 ）
小结与回顾：
燃烧的条件 灭火的原理
1.需要可燃物 1.隔离可燃物
2.与氧气充分接触 2.隔绝氧气
3.温度达到着火点 3.降温至着火点下
... ... ...
练习与实践：
1．纸比煤易点燃的原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大
B．纸比煤的着火点高
C．纸比煤的着火点低
D．纸比煤的密度小
2．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ）
A．降低可燃物的温度
B．隔离空气
C．隔离可燃物
D．开辟运水的道路
3．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）
A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
... ... ...
《燃烧的条件》PPT课件3 问题一：什么是燃烧？ 燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 问题二：燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）..
《燃烧的条件》PPT课件2 活动元一：猜想燃烧的条件 1.要求：①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭4支蜡烛，并将所用方法记录小组实验记录表中。②分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物..
《燃烧的条件》PPT课件 燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。 实验目标 1.认识燃烧的条件； 2.在探究物质燃烧条件的过程中..
发布于：2020-04-30 18:20:16
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活动元一：猜想燃烧的条件
1.要求：①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭4支蜡烛，并将所用方法记录小组实验记录表中。②分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物质燃烧需要的条件。
2.提供的用品：蜡烛4支，火柴，250mL烧杯1个， 100mL烧杯3个， 100mL烧杯2个（其中一个装有水，另一个装有细沙），剪刀.
3.资料：着火点是指物质达到燃烧时所需的最低温度。
活动元二：探究燃烧的条件
1.要求：请运用所提供的下列用品设计实验方案证明你对物质燃烧条件的猜想，并记录在小组记录表上。（注意只讨论实验方案。）
2.提供的用品：火柴，蜡烛两支，大烧杯一个，酒精灯，三脚架，薄铜片，镊子2个，乒乓球片（着火点约180℃），滤纸片（着火点约245℃）。
... ... ...
活动元三：学以致用
1.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到手帕的着火点。
2. “水火相容”魔术中，白磷为什么能在热水中燃烧？
因大试管中装有氧气。
3．蜡烛能被剪灭是因为没有可燃物吗？导致其熄灭的真正原因是什么？
因温度未达到着火点。
因没有了可燃物。
4. 炒菜时油锅着火了，你会怎么做？
加入大量的菜叶
研究方法：控制变量法
灭火原理和正确的灭火方法
《燃烧的条件》PPT课件3 问题一：什么是燃烧？ 燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 问题二：燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）..
《燃烧的条件》PPT课件2 活动元一：猜想燃烧的条件 1.要求：①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭4支蜡烛，并将所用方法记录小组实验记录表中。②分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物..
《燃烧的条件》PPT课件 燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。 实验目标 1.认识燃烧的条件； 2.在探究物质燃烧条件的过程中..
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[归纳提升]
燃烧的条件是可燃物、氧气、温度达到着火点，三者缺一不可。设计实验验证每一个条件时，需注意确定好实验的变量，控制好无关变量。如要探究燃烧需要氧气这一条件，就要选取相同的可燃物，温度都达到着火点，然后通过对比有氧气和没有氧气时燃烧是否会发生，从而确定氧气对燃烧的影响。
[应用示例]
例 某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。
［提出问题］ 物质燃烧需要什么条件？
［猜想与假设］ 1.有可燃物；
2.温度要达到着火点；
3.与氧气（或空气）接触。
... ... ...
［反思质疑1］ 氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加？
［查阅资料1］ 镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。
［表达与交流］ 根据上述内容和教材中对“燃烧”的描述，你认为发光、放热的剧烈的化学反应叫作燃烧。
［反思质疑2］ 根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
［查阅资料2］ 含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。
［设计实验］ 为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是取长短相等、粗细相同的不含碳细铁丝和含碳钿铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察其现象（合理答案均可）。
... ... ...
当 堂 检 测
1.下列不属于物质燃烧条件的是（ ）
A.狭小的空间 B.与氧气接触
C.温度达到着火点 D.物质具有可燃性
2.某物质的着火点为t ℃，如图S3－1中该物质燃烧得最旺的点是（ ）
A.Q点 B.N点 C.P点 D.M点
3.分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下（如图S3-2所示），火柴在哪种情况下更容易持续燃烧？斜向下的火柴，原因是当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧（或火柴头向上时，燃烧产生的热量随热空气上升，不能给火柴梗加热，火柴梗达不到其着火点，容易熄灭）。
《燃烧的条件》PPT课件3 问题一：什么是燃烧？ 燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 问题二：燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）..
《燃烧的条件》PPT课件2 活动元一：猜想燃烧的条件 1.要求：①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭4支蜡烛，并将所用方法记录小组实验记录表中。②分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物..
《燃烧的条件》PPT课件 燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。 实验目标 1.认识燃烧的条件； 2.在探究物质燃烧条件的过程中..
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物质的变化
从宏观与微观两方面解释物理、化学变化
下列变化中是化学变化的是（ ）
①蒸馏 ②干熘③吸附④溶解⑤爆炸⑥分子改变
⑦原子重组⑧放热的变化⑨有气体产生的变化
⑩缓慢氧化⑾燃烧
下列变化中是化学性质的是（ ）
①吸附性 ②毒性③氧化性④还原性
⑤二氧化碳不能燃烧⑥氧气能供给呼吸
⑦可燃性⑧稳定性⑨氢气最轻⑩酸性
⑾熔点低⑿稀有气体通电能发出不同颜色的光
... ... ...
空气的成分、污染、防治
1、空气的成分
2、空气中氮气的性质
3、测氧含量实验原理、现象、结论、注意事项
4、污染空气的两个方面
5、空气污染的防治
氧气的性质
1、氧气的物理性质
2、氧气的化学性质
（1）金属+氧气（铁、镁、铜、铝）
（2）非金属+氧气（氢、碳、硫、磷）
（3）化合物+氧气（甲烷、一氧化碳、酒精）
氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性
3、氧气的用途与危害
氧气助燃、供呼吸。缓慢氧化造成物质腐败。
... ... ...
物质的类型
1、关于物质的类别说法正确的有（ ）
①一种元素组成的是单质②混合物由两种或两种以上的元素组成③含有氧元素的物质是氧化物④溶液一定是混合物⑤单质一定只有一种元素⑥一种分子构成的是单质⑦单质内只有一种原子
2、下列物质中是纯净物的是（ ）
①液氧②红磷③木炭④天然气⑤乙醇汽油⑥高锰酸钾⑦含钙30%的碳酸钙⑧石灰石⑨盐酸⑩硫酸铜
3、在①液态氧②硫磺③空气④氧化镁⑤糖水⑥铁水⑦氯酸钾二氧化锰制氧后的固体物等物质中，属于混合物的是___，属于纯净物的是___，属于单质的是___，属于化合物的是____，属于氧化物的是_____．
... ... ...
分子、原子、离子
1、分子、原子、离子构成物质（微观分析）
2、分子、原子、离子的概念
3、分子原子离子的异同点
4、微观角度解释化学、物理变化，混合物、纯净物
原子、离子的结构
1、构成原子的三种基本粒子
2、原子中、离子中的相等关系
原子中：质子数=核电荷数=电子数（不一定等于中子数）
离子中：质子数=核电荷数≠电子数（不一定等于中子数）
3、原子的相对质量
原子相对质量≈质子数+中子数
4、原子、离子的核外电子排布
... ... ...
1．关于水的组成的正确说法是（ ）
A．由氢气和氧气组成
B．由一个氢分子和一个氧原子组成
C．由氢氧两种元素组成
D．由氢气和氧原子组成
2.下列有关水的电解实验的叙述中，不科学的是（ ）
A．该实验说明：水中含有氢、氧两种元素
B．相同条件下，水电解生成的氧气和氢气的体积比约为1：2
C．水电解生成氢气和氧气说明水中含有氢分子和氧分子
D．在电解过程中，元素种类和原子个数都没有改变
... ... ...
质量守恒定律
1.下列能用质量守恒定律解释的是（ ）
A．水结成冰前后，质量保持不变
B．1mL水和1mL酒精混合后总体积小于2mL
C．1克氢气在1克氧气中点燃后生成2克的水
D．1克硫与1克氧气恰好完全反应可生成2克二氧化硫
2.下列质量关系符合质量守恒定律的是（ ）
A．2g氢气和8g氧气反应生成10g水
B．3g碳和9g氧气反应生成12g二氧化碳
C．7g一氧化碳和4g氧气反应生成1lg二氧化碳
D．4g镁和2g氧气反应生成6g氧化镁
《九年级化学上册总复习》PPT课件5 现有H、C、O、S、Cu五种元素，请选用其中的元素写出符台下列要求的物质各一个 (用化学式表示)： (1)用于制造电线电缆的是_______； (2)天然气的主..
《九年级化学上册总复习》PPT课件4 第一单元 走进化学的世界 回顾旧知识 1，化学变化的基本特征是？P7 2，有哪些典型的化学变化和物理变化例子？ 3，化学性质，物理性质分别包括哪些..
《九年级化学上册总复习》PPT课件3 第一单元 走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。 组成、结构..
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一、选择题之第一组
1.燃放烟花炮竹不仅会对环境造成污染，也常常会造成人身伤害事故。禁止燃放鞭炮的图标是（ ）
A B C D
2.医生常建议贫血患者服用一种主要成分为FeSO4的药物，在FeSO4中，铁元素的化合价是（ ）
A. +1 B. +2 C. +3 D. -2
3.金刚石、石墨、的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是（ ）
A.构成它们的原子大小不同
B.构成它们的原子数目不同
C.金刚石、石墨、由不同种原子构成
D.金刚石、石墨、碳原子的排列方式不同
4.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（ ）
A．排水集气法 B．向上排空气集气法
C．向下排空气集气法 D．向上排空气集气法或排水集气法
... ... ...
一、选择题之第二组
1.生活中的下列现象属于化学变化的是（ ）
A．冰棒融化 B．湿衣晾干
C．瓷碗破碎 D．水果腐烂
2.高铁酸钾（化学式为K2FeO4）是一种具有氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能的新型、高效水处理剂。高铁酸钾中铁元素的化合价是（ ）
A.+2 B +6 C.+3 D.+4
3.用硬水洗衣服既浪费肥皂又洗不干净，生活中要使硬水软化，可采用的方法是（ ）
A.煮沸 B.搅拌 C.吸附 D.过滤
4.下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）
A.金属镁在空气中燃烧 B.食醋的酿造
C.人的呼吸 D.农家肥料的腐熟
... ... ...
填空题之第一组
1.Fe2+, Fe3+,Fe三种粒子具有相同的质子数.
2.黑hy是我国四大发明之一，黑hy的爆炸可用以下式子表示其反应物和生成物：2KNO3 +3C+STK2S +N2 +3X，则X的化学式为CO2，如果你配制hy，那么KNO3、C、S这三种原料的质量比是101: 18 : 16时，才能使hy燃烧最充分。
现有下图所示的实验装置，请回答问题：
3、在加入药品之前应对实验装置进行__________.
4、可用于实验室制取O2的一套装置是__________.
此装置制备O2的反应化学方程式__________.
... ... ...
填空题之第二组
1.某元素的原子结构示意图如右图，对该元素的有关认识正确的是______
A、该元素的原子核内质子数是34
B、该元素是金属元素
C、该元素原子的最外层电子数是2
D、该元素位于元素周期表中的第四周期
据此回答下列问题：
2.甲原子核内的质子数为___________，最外电子层上有__________个电子，这种原子容易__________电子，形成___________离子；
3.乙原子的核电荷数为____________，第二层上有____________个电子，这种原子容易___________电子，形成____________离子。
4.甲乙两种元素形成的化合物的化学式为________。
... ... ...
《九年级化学上册总复习》PPT课件5 现有H、C、O、S、Cu五种元素，请选用其中的元素写出符台下列要求的物质各一个 (用化学式表示)： (1)用于制造电线电缆的是_______； (2)天然气的主..
《九年级化学上册总复习》PPT课件4 第一单元 走进化学的世界 回顾旧知识 1，化学变化的基本特征是？P7 2，有哪些典型的化学变化和物理变化例子？ 3，化学性质，物理性质分别包括哪些..
《九年级化学上册总复习》PPT课件3 第一单元 走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。 组成、结构..
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1.你知道能量一般有哪些形式吗？
自然界中主要有机械能、热能、光能、电能、磁能、原子能等形式的能量。
2.你能举出生活中一些利用燃烧放出热量的实 例吗？
用煤炭做饭、取暖 等；利用燃烧产生的能量：如发电、冶金、发射火箭等 。
探究一：是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？
[分组实验]在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入2mL水，观察现象，并用手触摸试管外壁。（各小组汇报实验的现象并进行分析）
生活中经常使用的燃料有 煤、石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。它们是不可再生能源。
煤也叫做煤炭，被喻为“工业的粮食”
... ... ...
天然气的利用
（1）成分：
天然气的主要成分是甲烷（CH4)（俗称沼气）
（2）a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体
密度比空气小
极难溶于水
b. 甲烷的化学性质
——可燃性（点燃前先验纯）
... ... ...
相信你能归纳
燃料充分燃烧的条件：
一是燃烧时要有足够多的空气；
二是燃料与空气要有足够大的接触面。
燃料不充分燃烧时，不仅使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源，而且还会产生大量的CO等物质，污染空气。
1、炼钢炉炼钢时为什么要不停地鼓入空气？
提供充足的空气
2、在篝火燃烧时，木柴为什么不平放在地上，却要架空？
使木柴与空气有足够的接触面，充分燃烧
3、这两种做法对燃料而言有什么好处？对环境来说又什么帮助？
使燃料充分燃烧，减少环境污染
... ... ...
下列变化中，属于物理变化的是（ ）
A.将木材隔绝空气加强热得到木炭、木焦油和木煤气。
B.植物的光合作用。
C.将石油加热分馏制取汽油、煤气、柴油。
D.将秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，可产生甲烷。
1、点燃甲烷前，要先验纯。
2、写出甲烷燃烧的化学方程式：CH4 +2 O2 ==== CO2 + 2H2O
3、请设计一个实验验证甲烷燃烧的产物。
①、点燃后，用一个干冷的小烧杯罩在火焰上方，如果烧杯壁有小水珠产生，则证明有水生成；
②、迅速倒转烧杯，到入澄清石灰水，振荡，如果石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳生成。
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件7 讨论与思考： 1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件6 学习目标： 1.了解化石燃料对环境的影响。 2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性 3.树立保护环境与自然和谐相处的意识。 自学..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件4 学习目标 1、了解化学反应中的能量变化，认识燃料对于人类生活的重要性。 2、能说出石油炼制出的几种产品及其用途。 3、了解化石燃料..
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学习目标：
1.了解化石燃料对环境的影响。
2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性
3.树立保护环境与自然和谐相处的意识。
自学指导：
请同学们阅读课本142—143页，一边看书，一边完成下列试题（5分钟左右）
1．煤燃烧时会排放出_____、_____等污染物。这些气体溶于雨水会形成_____ 。
2．酸雨对_____、_____、_____ 等都有破坏作用。
3．讨论：怎样来防止酸雨的形成？
4．汽车尾气中的主要污染物有_____ 、_____ 、_____ 、_____ 和_____ 等。
5．讨论：怎样采取措施来减少汽车尾气对空气的污染？
... ... ...
怎样来防治酸雨的形成呢？
①减少使用煤作燃料
②燃料脱硫
③开发新能源
思考：减少汽车尾气对空气的污染可采取哪些措施？
1、改进发动机的燃料方式，使汽油能充分燃烧
2、使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质
3、使用无铅汽油，禁止含铅物质排放
4、使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]作燃料。
... ... ...
自学指导：
请同学们阅读课本144—145页，一边看书，一边完成下列试题（10分钟左右）.
乙醇属_____能源，_____是乙醇的俗称。它的化学式为_____。写出它在空气中燃烧反应的化学方程式__________。
7.在汽油中加入适量的乙醇作为汽车燃料，这种燃料好吗？为什么：__________
8.为什么把氢气称为最清洁的燃料 ？
写出它燃烧的化学方程式：_______________。
9.由于_______________，氢气作为燃料暂时还不能广泛使用。
10. 目前，人们正在开发和利用其他新能源：如_____、_____、_____和_______等。
... ... ...
一、燃料燃烧对环境的影响
1、煤的燃烧对环境的影响
2、汽车使用的燃料燃烧对环境的影响
二、使用和开发新的能源
1、乙醇和氢气两种清洁能源
2、开发新能源，实现人类可持续发展思想
... ... ...
当堂练习:
1.从环境保护的角度考虑。下列燃料中最理想的是（ ）
A 氢气 B 天然气 C 酒精 D 汽油
2.含硫的煤在火炉中如果不完全燃烧。排放出能污染空气的有毒气体是（ ）
Ａ CO2 和SO2 B CO和CO2 C. SO2和CO D. 碳粒和CO
3.为了减少酸雨的产生。有下列措施，其中有效的措施是（ ）
①减少使用煤作燃料 ②把工厂的烟囱建高 ③燃料脱硫 ④开发新能源
A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④
4.酒精灯内的燃料是______。写出其在空气中燃烧的化学方程式
5.为改善目前填埋方式处理垃圾对环境造成的不良影响。我国一些城市在建设垃圾焚烧发电厂，其建成后能处理垃圾也能利用前期埋垃圾产生的沼气。作为焚烧的原料。
（１）你认为这样做的好处是__________________（最小答两点）
（２）前期填埋的垃圾中易腐败的有机物在一定条件下被细菌分解成沼气，沼气的主要成分是____________（填名称），写出沼气燃烧的化学方程式：________________________
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件7 讨论与思考： 1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件5 1.你知道能量一般有哪些形式吗？ 自然界中主要有机械能、热能、光能、电能、磁能、原子能等形式的能量。 2.你能举出生活中一些利用燃..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件4 学习目标 1、了解化学反应中的能量变化，认识燃料对于人类生活的重要性。 2、能说出石油炼制出的几种产品及其用途。 3、了解化石燃料..
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讨论与思考：
1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？
木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等
2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？
汽油、柴油、航空煤油等
3、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？
焦炭、煤等
... ... ...
生活中经常使用的燃料有煤、石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。
因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。
煤：是古代植物遗体在地层下经过一系列复杂变化而形成的。煤是一种复杂的混合物。主要含有C元素，还含有H、S、O、N等元素。
石油是古代动植物遗体在地层下经过非常复杂变化而形成的一种粘稠液体。它是由多种物质组成的混合物。主要含有C、H元素，还含有S、O、N等元素。
3.天然气
天然气的成分？
为混合物，主要成分为甲烷气体。
... ... ...
设计实验：验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？
实验现象：
①明亮的蓝色火焰;
②烧杯内壁有水雾（干冷的烧杯）；
③杯壁上澄清石灰水变浑浊（内壁涂有澄清石灰水的烧杯）;
④放出热量。
问题：化石燃料是不是取之不尽的？
化石燃料要经过数百万年才能形成，是不可再的生能源，人类目前大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。因此人类应该考虑如何合理利用化石燃料。
... ... ...
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
(1)改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。
(4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]作燃料。
归纳总结：煤和石油等燃料燃烧造成对空气的污染，主要有哪些方面？
1.燃料中一些杂质（S、N等）燃烧时，产生空气污染物（SO2、NOX）；
2.燃料燃烧不充分，产生CO；
3.未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。
... ... ...
1．点燃某无色气体，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生成。把烧杯迅速倒转注入适量的澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。该气体不可能是（ ）
A．CH4 B．CO和H2的混合气体
C．H2 D．酒精（C2H5OH）蒸气
2.下列观点中，你不赞成的是（ ）
A.煤在为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下祸根
B.氢气让人喜欢让人忧
C.“煤气化”能提高市民的生产质量，同时也隐伏着无形杀手
D.石油是取之不尽，用之不竭的能源
3.煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的（ ）
A.C B.H C.Si D.S
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件6 学习目标： 1.了解化石燃料对环境的影响。 2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性 3.树立保护环境与自然和谐相处的意识。 自学..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件5 1.你知道能量一般有哪些形式吗？ 自然界中主要有机械能、热能、光能、电能、磁能、原子能等形式的能量。 2.你能举出生活中一些利用燃..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件4 学习目标 1、了解化学反应中的能量变化，认识燃料对于人类生活的重要性。 2、能说出石油炼制出的几种产品及其用途。 3、了解化石燃料..
发布于：2020-04-30 18:20:15
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1.进一步认识燃烧的条件和了解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程。
1.认识燃烧的条件和了解灭火的原理。
2.学会运用控制变量法探究实验。
... ... ...
学习内容一 燃烧的条件
阅读课本第150页的有关内容并结合已学的知识，完成下列填空。
1.下列是探究物质燃烧条件的3个对比实验：
实验一：分别在酒精灯上加热蘸有酒精和水的棉花球。
实验二：将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下。
实验三：分别在酒精灯上点燃细木条和煤块。
... ... ...
如何对上面探究物质燃烧条件的实验进行改进，防止铜片上的白磷在空气中燃烧时对空气造成污染。
【温馨点拨】
为了防止露置在空气中的白磷燃烧污染空气，让白磷在密闭的环境中燃烧；另外再增加一个实验：将氧气（或空气）直接用导管通入热水中的白磷处，出现水火相容的现象则效果更佳。
对演示实验2，实验设计中运用的实验方法有：
（1）对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一个对比点；铜片上的白磷与水中的白磷是另一个对比点。
（2）条件控制法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与反应所需的温度但使可燃物与氧气隔绝，检验可燃物是否能够燃烧。（提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件）
... ... ...
1.下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ）
A.档案室着火用泡沫灭火器灭火
B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C.只有含碳元素的物质才能燃烧
D.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
2.古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是（ ）
A.散热的速度加快
B.增大木柴与空气的接触面积
C.木柴的着火点降低
D.提高空气中氧气的含量
... ... ...
《燃烧的条件》PPT课件3 问题一：什么是燃烧？ 燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 问题二：燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）..
《燃烧的条件》PPT课件2 活动元一：猜想燃烧的条件 1.要求：①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭4支蜡烛，并将所用方法记录小组实验记录表中。②分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物..
《燃烧的条件》PPT课件 燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。 实验目标 1.认识燃烧的条件； 2.在探究物质燃烧条件的过程中..
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假期，我们学校的堆放杂物的储物室里发生的一场小火灾，由于救火及时，并没有造成大的损失。
消防员们赶到现场时发现了这样几个奇怪的现象：
放置酒精的位置严重烧毁，放置食盐溶液的位置并未烧着。
放置乒乓球与书籍引燃时间不同。
消防员用水基型灭火器进行灭火。
猜一猜，想一想
探究1 为什么放置酒精的位置严重烧毁，放置食盐溶液的位置并未烧着？
探究2 为什么放置乒乓球与书籍引燃时间不同，哪个先被引燃？
设计实验 水基型灭火器的灭火原理是什么？设计实验证明燃烧需要空气（氧气）
... ... ...
探究实验1
问题与交流
如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？
在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会燃烧起来。原因是蘸有酒精的棉花球因酒精燃烧放出的热量传给了棉花球，使其温度上升达到棉花的着火点，引起棉花燃烧；蘸有水的棉花球当水分蒸发完后，棉花球便暴露在酒精灯的火焰中而温度上升，且棉花球与空气接触，也达到了燃烧所需的三个条件，引起棉花燃烧。
探究实验2
问题与交流
如果将乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明什么？
木屑先于煤粉被点燃，说明着火点低的可燃物易燃烧，着火点高的可燃物不易燃烧。
.... ... ...
设计实验3
水基型灭火器的原理是隔绝空气（氧气），验证燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）
可以选用蜡烛和烧杯（或选择其他用品）设计实验
实验现象与结论
由此说明燃烧的条件之一是：可燃物
《燃烧的条件》PPT课件3 问题一：什么是燃烧？ 燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 问题二：燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）..
《燃烧的条件》PPT课件2 活动元一：猜想燃烧的条件 1.要求：①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭4支蜡烛，并将所用方法记录小组实验记录表中。②分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物..
《燃烧的条件》PPT课件 燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。 实验目标 1.认识燃烧的条件； 2.在探究物质燃烧条件的过程中..
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燃烧条件的探究是对之前所学过的“燃烧和灭火”进行深入了解，掌握燃烧必需的三个条件
对高中及将学习的“化学反应中能量的变化” 起到铺垫作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁
知识与技能
加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理；
过程与方法
体验实验探究的过程；初步学习利用对比思想设计探究实验；培养学生实验创新能力。
情感、态度、价值观
1、培养学生的科学探究精神、小组合作意识。
2、通过对燃烧条件的探究，增强防火、灭火意识。
... ... ...
一、示范探究
用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。
燃烧条件之一：可燃物
二、引导探究
【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。
【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。
三、自主探究
【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其它用品），设计实验，说明燃烧的条件之一：需要氧气（或空气）。
燃烧条件之三：氧气（或空气）
四、创新实验
【提出问题】你能否设计出下列实验并对实验进行解释与说明：纸盒烧水、水中生火，烧不坏的纱布，“气功”燃棉花等。
【实验指导】预先将学生分成四个大组，每大组接受一个作任务，再分小组实施。
五、问题与交流
1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？
2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？
《燃烧的条件》PPT课件3 问题一：什么是燃烧？ 燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 问题二：燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）..
《燃烧的条件》PPT课件2 活动元一：猜想燃烧的条件 1.要求：①请用下面提供的用品，用不同的方法熄灭4支蜡烛，并将所用方法记录小组实验记录表中。②分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物..
《燃烧的条件》PPT课件 燃烧的条件是什么？ 1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。 实验目标 1.认识燃烧的条件； 2.在探究物质燃烧条件的过程中..
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图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。
生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件
请指出下面图中哪些物体能燃烧（可燃物）:
下面我们用实验来验证另两个条件的可能性
... ... ...
一、燃烧的条件
[实验7-1]在500mL烧杯中注入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象
现象：①铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。
现象：水中的白磷燃烧， 发黄光，放热，产生大量白烟。
[讨论与交流]
1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
说明燃烧需要达到可燃物的最低温度（着火点）。
2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触
3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
再次说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触
... ... ...
二、灭火的原理和方法
1.根据燃烧的条件推论灭火的原理。
灭火的原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止。
[实验7-2]点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸,观察现象并分析原因。
①中的蜡烛一会熄灭; ②中的蜡烛燃烧情况不变; ③中的蜡烛很快熄灭.
①中的蜡烛因缺氧而熄灭；②中的蜡烛与氧气接触，温度保持在其着火点经上,所以继续燃烧；③中产生了大量不支持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭.说明将可燃物置于隔绝空气（或氧气）的条件下,能达到灭火的目的。
2.试根据灭火的原理和前面实验，设计一个简易的灭火器
Na2CO3＋2HCl = 2NaCl＋H2O＋CO2↑
讨论 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：
1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；
2．堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；
3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
... ... ...
三、易燃物和易爆物安全知识
鞭炮中的hy装在一个纸筒中，纸筒的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，hy在密闭的空间中发生急速的燃烧，产生大量的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大的压力，胀破纸筒而发生爆炸。
爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
你理解了爆炸吗？
注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
另外，除hy外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？
原因：是因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
... ... ...
1、可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧，燃烧需要三个条件：
（1）可燃物；
（2）氧气（或空气）；
（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
2、灭火的原理：
（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
（2）隔绝氧气（或空气）；
（3）使温度降到着火点以下。
3、在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
... ... ...
练习与实践：
1. 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧
C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
2．纸比煤易点燃的原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大
B．纸比煤的着火点高
C．纸比煤的着火点低
D．纸比煤的密度小
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ）
A．降低可燃物的温度 B．隔离空气
C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
... ... ...
分析以下的灭火原理
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。
2.隔绝氧气（或空气）。
3.降温到可燃物的着火点以下。
①用CO2气体灭火。
②木材着火时，用水扑灭。
③炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。
④扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
⑤用嘴吹灭蜡烛。
空气流动带走了蜡烛燃烧放出的大部分热量，使温度降到蜡烛的着火点以下。
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件7 教 学 目 标 知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理。 过程方法 通过观察发现生活中的化学，以探究活动不断发现和解决问题，学习运用讨论交流、..
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件4 学习目标 1、知道燃烧的条件和灭火的方法。 2、了解易燃物和易爆物的安全知识 一、燃烧的定义 燃烧是______与空气中______发生的一种______、___..
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教 学 目 标
知识与技能
认识燃烧的条件和灭火的原理。
通过观察发现生活中的化学，以探究活动不断发现和解决问题，学习运用讨论交流、分析归纳等方法对获取的信息进行加工从而得出结论的科学方法。
情感态度价值观
培养学生从生活中发现问题，通过科学探究研究和解决问题的科学素养；学习用辩证的方法看待火对人类的贡献及的危害。
... ... ...
一:燃烧的定义
回顾已做过实验或生活中或知道的燃烧事例，总结燃烧的特点。
二:燃烧的条件
探究活动1：哪些物质能燃烧？
提出猜想:燃烧与物质的性质有关.
探究方案:把小木条放在酒精灯火焰上方加热.把小石头放在酒精灯火焰上方加热.
实验现象:小木条可以燃烧,小石头不能燃烧.
探究结论:具可燃性的物质才能燃烧.
燃烧的条件: (1) 可燃物
(2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧
说明:1、着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度
2、可燃物的着火点在其燃烧前是可以改变的。比如：对固体燃料，颗粒越细、表面积越大，着火点越低。可燃物的着火点在燃烧后就不能改变。
3.阅读表7-1了解通常情况下一些常见物质的着火点
... ... ...
三灭火的原理和方法
破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。
灭火的原理:
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
(2)隔离氧气(或空气)
(3)使温度降低到着火点以下
... ... ...
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
泡沫灭火器
灭火时，能喷出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的
可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火
干粉灭火器
利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火
具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变形等优良性能，除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃料引起的失火
... ... ...
课堂小测验
1.二氧化碳能够灭火的原因是 （ ）
A．它的气体
B．它能在高压低温下变成干冰
C．它能溶于水
D.它比空气的密度大，一般情况下，既不能燃烧，又不能支持燃烧
2. 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）
用扇子扇炉火，越扇越旺，其原因是（ ）
A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少
B．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度降到蜡烛的着火点以下
C．炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加
D．使蜡烛的着火点降低
3.1992年海湾战争期间，科威特油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（ ）
A．设法使着火的油井与空气隔绝
B．设法阻止石油的喷射
C．设法降低石油的着火点
D．设法降低油井井口的温度
... ... ...
燃烧的条件和灭火的原理
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧,燃烧需要三个条件：
(1)可燃物
(2)氧气(或空气)
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
2、灭火的原理：
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
(2)隔绝氧气(或空气)；
(3)使温度降低到着火点以下。
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《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件6 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 生活常识告..
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件4 学习目标 1、知道燃烧的条件和灭火的方法。 2、了解易燃物和易爆物的安全知识 一、燃烧的定义 燃烧是______与空气中______发生的一种______、___..
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1.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。
3.初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
4.了解化石燃料燃烧对环境的影响。
5.认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
... ... ...
一、化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。
C + O2==CO2
CO2 + C==2CO
目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料的燃烧，由于资源有限，因此要控制燃烧反应，提高燃料的利用率。
二、化石燃料的利用
煤 、石油、天然气又称为化石燃料,是不可再生能源。
1.煤和石油
（1）石油和煤的综合利用
（2）主要的组成元素及燃烧产物
煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、
硫、氧元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
石油也是混合物，主要含碳、氢元素(少量氮、硫元素)；分
馏产物的燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
天然气的主要组成元素是碳、氢元素；燃烧产物为CO2和H2O。
2.天然气
天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是甲烷（CH4)。
（1）甲烷的物理性质
①通常状况下为无色、无味、气体
②难溶于水
③比空气轻
（2）甲烷的化学性质
[演示实验]点燃纯净的甲烷气体，观察火焰的颜色
CH4+2O2 ===== CO2+2H2O
（火焰明亮并呈蓝色）
注意：在点燃甲烷前要检验纯度
... ... ...
三、使用燃料对环境的影响
1.煤的燃烧
煤：主要含有C元素，还含有少量的H、N、S、O等元素
石油：主要含有C元素和H元素，还含有少量的N、S、O等元素
由于都含有碳、硫、氮这三种元素，所以燃烧后会生成CO2（温室效应）、CO（有毒）以及SO2、NO2（造成酸雨）等气体。
讨论：根据上述探究，试说明酸雨可能对环境造成怎样的破坏，应采取怎样的防止和保护措施？
2.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物
一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
(1)改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。
(4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]作燃料。
... ... ...
知识点一、化学变化中的能量变化
【典例1】人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是（ ）
A.电熨斗通电发出的热量
B.电灯通电发出的光
C.水电站利用水利产生的电能
D.液化石油气燃烧放出的热量
知识点二、化石燃料
【典例2】下列说法正确的是( )
A.天然气就是甲烷，所以它是纯净物
B.将石油分馏可以得到汽油、煤油等产品
C.煤不可再生，而石油可再生
D.天然气的主要成分是由碳和氢组成的气态碳氢化合物
知识点三、燃料燃烧对环境的影响
【典例3】下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )
A.燃烧煤和石油产生的废气
B.化工厂排放的烟尘
C.机动车排放的尾气
D.绿色植物光合作用产生的气体
... ... ...
一、化学反应中的能量变化
1.能量变化表现为吸热现象和放热现象
2.燃料充分燃烧考虑的因素：
（1）燃烧时要有足够多的空气
（2）燃料要与空气有足够大的接触面积
二、化石燃料
1.化石燃料的形成
2.煤：主要含有碳元素
3.石油 ：主要含有碳、氢两种元素
4.天然气的主要成分是甲烷（俗名沼气）。
CH4+2O2==CO2+2H2O
... ... ...
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件7 讨论与思考： 1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件6 学习目标： 1.了解化石燃料对环境的影响。 2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性 3.树立保护环境与自然和谐相处的意识。 自学..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件5 1.你知道能量一般有哪些形式吗？ 自然界中主要有机械能、热能、光能、电能、磁能、原子能等形式的能量。 2.你能举出生活中一些利用燃..
发布于：2020-04-30 18:20:14
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一、化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为——的变化，即有——现象和——现象。
1．放出热量，反应后温度升高。
如：燃烧反应
Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 ↑
CaO+H2O=Ca（OH）2
2．吸收热量，反应后温度降低。
C+CO2==2CO
2CuO +C==2CO2 ↑+ 2Cu
3.人类对能量的利用
生活燃料的利用___________
利用燃料产生的热量___________
爆炸产生的热量___________
食物在体内缓慢氧化放出热量___________
能量的转化：电池充电时___能转化为_____能；使用电池是_____能转化为_____能。
... ... ...
二、化石燃料的利用
三大化石燃料
混合物、不可再生能源
煤矿的矿井中常含有甲烷，煤矿发生瓦斯爆炸造成人员伤亡的事故时有发生。你认为煤矿应采取哪些安全措施？
（1）要严禁烟火，排除一切可能产生火花的因素；
（2）注意矿井的通风，使在矿井中产生的甲烷尽快散失；
（3）要注意对矿井工人进行安全意识的教育。
... ... ...
3.合理利用与开发化石能源
化石燃料的用途：
化石燃料最终将被耗尽，人们必须合理开采、节约使用化石燃料，另外，还要开发新能源（如可燃冰）。
节约能源最重要的是使燃料充分燃烧。
使燃料充分燃烧的条件：燃烧时要有足够多的空气
燃料与空气要有足够大的接触面积。
燃烧不充分不仅使燃料产生的热量减少，无谓的浪费资源，而且还会产生大量的有害气体，污染空气。
... ... ...
酸雨的危害
1．土壤酸化，损害植物生长；
2．腐蚀建筑物、金属材料、文物等；
3．污染水流，鱼类死亡；
4．影响人体健康。
酸雨的防治措施：
1、减少二氧化硫的排放。
2、用天然气代替煤。
3、大力推广使用脱硫煤。
... ... ...
为了减少汽车尾气对环境的污染，目前在燃料和汽车制造技术方面可以采取什么措施？
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
（2）使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
（3）使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。
（4）使用清洁能源，如使用压缩天然气（CNG）或液化石油气（LPG）作燃料。
（5）在管理上加大检测尾气的力度，禁止未达到环保标准的汽车上路。
（6）在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节约石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。
... ... ...
一、化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为热量的变化
二、化石燃料： 煤、石油、天然气等。
三、使用燃料对环境的影响
1、化石燃料燃烧造成的污染
2、造成酸雨的污染物、酸雨带来的危害及防治措施
3、汽车用燃料的燃烧对空气的影响：污染物及改进措施
四、能源的利用与开发
1、清洁能源：天然气、乙醇、氢气等。
2、新能源：太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能等
... ... ...
1．下列关于石油的叙述中不正确的是（ ）
A．石油是一种化工产品
B．石油是一种混合物
C．可利用石油产品发电
D．将石油分馏可得多种产品
2．下列过程属于物理变化的是（ ）
A．煤在隔绝空气的条件下加强热
B．煤的形成
C．石油的形成
D．从石油里分馏出汽油等
3．下列说法不正确的是（ ）
A．太阳能、水能、风能是可持续发展的能源
B．煤、石油、天然气三种矿石燃料是永不枯竭的能源
C．地下水资源不能无限量地开发利用
D．大量排放SO2、NO2等气体，会形成酸雨
... ... ...
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件7 讨论与思考： 1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件6 学习目标： 1.了解化石燃料对环境的影响。 2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性 3.树立保护环境与自然和谐相处的意识。 自学..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件5 1.你知道能量一般有哪些形式吗？ 自然界中主要有机械能、热能、光能、电能、磁能、原子能等形式的能量。 2.你能举出生活中一些利用燃..
发布于：2020-04-30 18:20:14
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人教版化学九年级上册
一.化学反应中的能量变化
[实验7-3]在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入2 mL水，观察现象，并用手触摸试管外壁。
现 象 生石灰和水剧烈反应，产生大量水蒸气，放热。
手的感觉 热或烫手。
分 析 生石灰和水剧烈反应，产生大量水蒸气，并放出热量，说明这是一个 放热反应。
结论：化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。而能量的变化通常表现为热量的变化。其中，放出热量的为放热反应，吸收热量的为吸热反应。
... ... ...
人类需要的大部分能量是由化学反产生的
生活燃料的使用：做饭、取暖等；
还有发电、烧制陶瓷、冶炼金属和发射火箭；
开山炸石和拆除危旧建筑；等等
对于我们自身来说，维持体温和日常活动所需的能量，都与食物在体内发生的化学反应有关。
目前人们通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料，化石燃烧对于人类非常重要。
... ... ...
2、燃料充分燃烧的条件
（1）如何做到使燃料充分燃烧呢？
①燃烧时要有足够多的空气（或氧气）；
②燃料要与空气要有足够大的接触面积。
（2）充分燃烧的优点有哪些？
燃料充分燃烧，能节约能源、减少环境污染
（3）不充分燃烧的缺点有哪些？
燃料燃烧不充分时，不仅使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源，而且还会产生大量的CO等物质，污染大气。
... ... ...
二、化石燃料的利用
生活中经常使用的燃料有 煤、石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。它们是不可再生能源
1、⑴化石燃料的形成
煤也叫做煤炭，被喻为“工业的粮食”、“黑色的金子”
② 石油和天然气的形成
石油又叫原油，被誉为“工业的血液”；天然气的主要成分是甲烷（CH4），是公认的当今世界最重要而又较洁净的气体燃料。
... ... ...
石油(工业的血液 )
石油也是混合物，主要含碳、氢元素（少量氮、硫元素）；分馏产物燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
从油井中开采出来的石油也叫原油，是一种粘稠状的液体。
石油中主要含有碳和氢两种元素。
城镇的许多家庭做饭使用一种罐装“煤气”作为燃料，罐中所装的是液化石油气。
煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石油气在安全上应注意什么？
煤气的主要成分是一氧化碳，它是可燃性气体并且是有剧毒的气体， 一旦泄漏，一方面可能引起火灾甚至爆炸事故，另一方面可使人中毒死亡，所以要谨防泄漏事故发生；灌装液化石油气(主要成分为丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等）是经加压后压缩在钢瓶中，由于这些气体都属于易燃易爆物，使用时一定要注意安全、轻拿轻放、放置在远离火源处、用毕要关紧阀门、防止泄漏、定期检查等，一旦泄漏要立即关闭阀门、打开门窗，切记产生火花，如开灯、碰撞电子打火装置等。
... ... ...
污染物：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
(1)改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。
(4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]作燃料。
小结：煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有哪些原因？
①燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等。
②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳。
③未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。
我们离不开燃料，更需要清洁的环境！怎么办？
... ... ...
四、能源的利用和开
乙醇和氢气是两种清洁能源,其中氢气被认为是最清洁的燃料。它们是可再生能源。
1、乙醇（酒精）C2H5OH
C2H5OH + O2 === CO2 + H2O
使用车用乙醇汽油的优点？
①节省石油资源
②减少汽车尾气的污染
③促进农业生产
2、氢气 H2
2 H2 + O2 === 2 H2O
实验室常用锌和稀硫酸反应来制取氢气
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
... ... ...
氢蕴藏于浩瀚的海洋之中。海洋的总体积约为13.7亿立方千米，若把其中的氢提炼出来，约有1.4×10 吨，所产生的热量是地球上矿物燃料的9000倍。氢是一种极为优越的新能源.
燃烧热值高 每千克氢燃烧后能放出142.35千焦的热量，约为汽油的3倍，酒精的3.9倍，焦炭的4.5倍。
清洁无污染 燃烧的产物是水，对环境无任何污染
资源丰富 氢气可以由水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源。
适用范围广 贮氢燃料电池既可用于汽车、飞机、宇宙飞船，又可用于其他场合供能。
定义：太阳能通过光合作用以生物的形态储存的能量
种类：林产品下脚料、薪柴、秸秆、人畜粪便、水生作物、沼气和城市生活、生产中的废弃物等
特点：挥发成分含量高，易于着火燃烧，但体积松散，能量密度低
方向：（1）转换成气体燃料和液体燃料
（2）改进燃烧装置，提高燃烧热效率
... ... ...
1.农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处理方法错误的是（ ）
A .做饲料 B.造纸 C.制沼气 D.就地焚烧
2.从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是（ ）
A.氢气 B.天然气 C.煤 D.石油
3 .提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是（ ）
A.核能 B.太阳能 C.氢能 D.地热能
4 . 要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是指（ ）
①氢能 ②太阳能 ③风能 ④水能 ⑤地热能 ⑥潮汐能 ⑦电能
A.①②④⑦ B.①②③⑤
C.③④⑤⑥ D.①②③⑤⑥
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件7 讨论与思考： 1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件6 学习目标： 1.了解化石燃料对环境的影响。 2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性 3.树立保护环境与自然和谐相处的意识。 自学..
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件5 1.你知道能量一般有哪些形式吗？ 自然界中主要有机械能、热能、光能、电能、磁能、原子能等形式的能量。 2.你能举出生活中一些利用燃..
发布于：2020-04-30 18:20:14
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人教版化学九年级上册
1、了解化学反应中的能量变化，认识燃料对于人类生活的重要性。
2、能说出石油炼制出的几种产品及其用途。
3、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
一、化学反应中能量的变化
自学指导：看课本136页课文
回答下列问题：2分钟后提问，不明白的问题可以小组讨论，也可以举手问老师
1.化学反应在生成新物质的同时，还伴随着（ ）的变化，通常表现为（ ）的变化。
2.举一个吸热反应的例子举出放热反应的例子
3.举例说明燃料对于人类生活的重要性。
二、化石燃料
自学指导：看课本131页-132页课文回答下列问题：4分钟后提问，不明白的问题可以小组讨论，也可以举手问老师
1.被称为当今世界上重要的三大化石燃料是什么？
2.煤主要含（ ）元素，还含有那些元素（ ）属于纯净物还是混合物（ ）
3.将煤隔绝空气加热，还可以制得那些产品？
4.石油主要含哪两种元素（ ），利用石油中各成分（ ）的不同，将其分离，该变化属于物理变化还是化学变化（ ）
... ... ...
思考：1、设计实验证明甲烷含碳氢元素
点燃甲烷，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明甲烷含氢元素；迅速把烧杯倒转过来，加入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，证明甲烷含碳元素。
2、三种化石燃料中，最清洁的是（ ）
3、化石燃料是可再生能源吗？
化石燃料要经过数百万年才能形成，是不可再生能源，人类目前大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。因此人类应该考虑如何合理利用化石燃料。
... ... ...
学完本课题你应该知道
1、物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象发生。
2、燃料在生活中和生产中起着重要作用。燃料充分燃烧对于节约能源，减少环境污染非常重要。
3、石油是由沸点不同的化合物组成的混合物，从石油炼制出的燃料有汽油、煤油和柴油等，他们具有广泛的用途。
4、化石燃料面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。
1．点燃某无色气体，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生成。把烧杯迅速倒转注入适量的澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。该气体不可能是（ ）
A．CH4 B．CO和H2的混合气体
C．H2 D．酒精（C2H5OH）蒸气
2. 实验室用固体无水醋酸钠和固体碱石灰，混合加热制甲烷。则下列装置中，可用于制甲烷的是（ ）
3、三瓶无色的气体分别是氢气、一氧化碳、甲烷如何鉴别?
分别点燃,检验燃烧产物.
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《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT课件7 讨论与思考： 1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃..
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发布于：2020-04-30 18:20:14
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人教版化学九年级上册
学习目标：
1、知识与能力：
学习实验室制取二氧化碳的方法
知道二氧化碳的性质和用途
2、过程与方法：
通过二氧化碳制取的学习,能设计和完成一些简单的化学实验
通过二氧化碳性质的探究过程,学会研究物质性质的基本方法
3、情感态度与价值观：
提高善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神
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【实验目的】
1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体
2、加深对二氧化碳性质的认识
【实验用品】
烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）试管、试管夹、玻璃片、酒精灯、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛木条、蒸馏水、火柴、胶头滴管
【实验步骤】
（一）制取二氧化碳
1、连接装置
2、检查装置气密性方法是________。
3、装入药品：先加入________，再加入________，立即用带有导管的橡胶塞塞住试管口，看到的现象有：________。
4、验满方法是________。
5、检验方法是________。
（二）二氧化碳的性质
1、把二氧化碳倒入烧杯中
步骤：把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，现象：______________________________________。
结论___________________。
2、二氧化碳与水的反应
（1）向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊溶液，现象是_______。______________向其中一支试管中通入二氧化碳，现象是_______。
说明_______。
化学方程式为_______。
（2）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是_______。______________原因是______________。______________化学方程式为_______。
... ... ...
【学后小结】
【中考链接】（2012兰州）下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：
（1）指出编号仪器名称：①_________；②_________。
（2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为_________。利用C装置收集氧气的最佳时刻是_________。
（3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是_________（从A——E中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是_________，该反应原理用化学方程式表示为_________。若改用F装置收集二氧化碳，则气体应从_________端进入。
《二氧化碳的实验室制取与性质》PPT课件2 1、教材的地位和作用 本节课主要是研究实验室中如何制取二氧化碳以及二氧化碳性质验证，在整个教材体系中，占有非常重要的地位。另外，学好..
《二氧化碳的实验室制取与性质》PPT课件 实验目的与用品 请阅读课本P125上，并思考如下问题： 制取二氧化碳一般选用药品是________和________________。 实验室制取二氧化碳需要酒精..
《二氧化碳的实验室制取与性质》碳和碳的氧化物PPT课件7 实验目标： 1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法。 2、做二氧化碳的性质实验，加深对二氧化碳性质的..
发布于：2020-04-30 18:20:13
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人教版化学九年级上册
实验目标：
1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法。
2、做二氧化碳的性质实验，加深对二氧化碳性质的理解，会描述现象并对其进行解释。
让我们动起手来！
步骤1：分别向两支试管中添加澄清石灰水和紫色石蕊试液。
步骤2：组装仪器，检查装置气密性。
步骤3：加入药品，开始反应，收集一集气瓶二氧化碳气体，思考反应的化学方程式。
步骤4：将气体通入澄清石灰水，观察现象，思考化学方程式。
步骤5：将气体通入紫色石蕊试液，观察现象，终止反应。
步骤6：点燃小烧杯中的高低不同的小蜡烛，将收集到的二氧化碳倾倒入小烧杯中，观察蜡烛熄灭的先后顺序。
... ... ...
1、锅炉和水壶经常烧煮含钙量较高的水，很容易产生水垢（主要成分是碳酸钙),在家中如何除去水壶中的水垢？
2、有人想在一块大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“热爱祖国”四个大字，请你提出一种化学腐蚀的方法（用化学方程式表示）：
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
3 有人设计了实验室制CO2的简易装置图（如下图），哪种是正确的？哪种是错误的？为什么？
装置（2）是正确的，装置（1）、（3）是错误的。
装置（1）有两个错误：①长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出 ②气体导管插入了液面，产生的气体不能由导管导出。
装置（3）有两个错误：①长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出 ②气体导出管伸入试管过长，不便于气体的导出。
4 实验室制取CO2时，为什么最好选用石灰石（或大理石）和稀盐酸？
所有的碳酸盐都能与盐酸反应产生二氧化碳。常见的Na2CO3、K2CO3与盐酸反应时速率太快，不易控制。块状的碳酸镁（MgCO3）跟盐酸反应时速率适中，但来源不广泛。石灰石与大理石的主要成分都是碳酸钙，它们与盐酸反应时速率适中，易于控制，且来源广泛，容易得到。使用时应把大理石或石灰石砸成大小适当的块状，以便于在气体发生装置中使用。
选用药品相互反应制取气体时，应尽量避免混入杂质气体。盐酸是挥发性酸，浓度越大时挥发性越强，制取二氧化碳时不用浓盐酸而用稀盐酸，就是为了尽量减少挥发出来的氯化氢气混入盐酸。
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发布于：2020-04-30 18:20:13
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人教版化学九年级上册
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应
1、可燃物
2、氧气(空气)
3、温度达到着火点
三个条件必须同时具备,缺一不可,燃烧发生。
燃烧所需要的三个条件缺一不可。
为什么敞口放置的酒精灯不会燃烧?
燃烧的酒精灯盖上灯帽后为什么会熄灭?
为什么长期敞口放置的酒精灯会无法点燃?
... ... ...
一、物质燃烧的条件
(1) 物质具有可燃性
(2) 与氧气(或空气)接触
(3) 达到燃烧所需的最低温度(着火点)
二、灭火的原理：破坏燃烧的条件
1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
2、隔绝氧气（或空气）；
3、使温度降低到着火点以下。
其中一个燃烧的条件破坏即能灭火
... ... ...
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭
4、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。
5、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭。
6、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。
... ... ...
燃烧条件与灭火原理的对照：
燃烧的条件 灭火的原理与方法
1、物质具有可燃性 1、隔离可燃物
2、与氧气充分接触 2、隔绝氧气
3、温度达到着火点 3、降温到该物质的着火点以下。
（三个条件同时具备） (破坏燃烧所需的条件)
[家庭小实验]
1.点燃三根火柴，分别是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因?
2.扇子扇烛火，一扇即灭；扇子扇煤火，越扇越旺，为什么？
【讨论】若不幸遇见火灾，该怎么做？若你置身现场，又该如何逃生？
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件7 教 学 目 标 知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理。 过程方法 通过观察发现生活中的化学，以探究活动不断发现和解决问题，学习运用讨论交流、..
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件6 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 生活常识告..
《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..
发布于：2020-04-30 18:20:13
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