《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件2

1.燃烧是______与______发生的一种发光、放热的剧烈的______.

2.燃烧的三个条件：(1)______(2)______ 。

(3)__________________。三个条件要同时具备。

3.灭火的方法有（P126）

(1)__________________ 、

(2)__________________、

(3)____________，三个条件只需具备一个。

学习目标：

1.了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。

2.了解易燃物和易爆物的安全知识

... ... ...

学生自学，教师巡视1：

1.干粉灭火器是利用压缩的CO2吹出______（主要成分为______）来灭火。具有______、______ 、______、和______等优良性能，除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭______等燃烧引起的失火。

2.CO2灭火器是在加压时将______压缩在小钢瓶中，灭火时再将其______，有______和______的作用。

灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭______、______、______、______等处的失火。

使用时，手一定要先握在钢瓶的______上，否则，会把手______ 。

3.水基型灭火器产生的泡沫喷射到燃料表面，______析出的______在燃料表面形成一层____________，使可燃物与空气______，达到灭火的目的。 可用来扑灭非水溶性液体，如______等，以及固体材料，如______等引起的火灾。

... ... ...

学生讨论，教师点拨1：

若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？

可燃物在有限的空间内急   剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸

（讨论）：可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关？

1、与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈；

2、与氧气的接触面积有关，接触面积越大，燃烧越剧烈。

... ... ...

何为易燃物和易爆物？试举例说明。

易燃物：指的是那些易燃的气体或液体，容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体，以及一些可以引起气体物质燃烧的物质等。如磷、酒精、汽油、液化气、氢气、面粉、棉絮……

易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如硝酸铵、烟花爆竹、黑hy……

六.当堂训练   （15分钟）

1.下列灭火方法不恰当的是（     ）

A. 不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭

B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭

C. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭

D. 石油油井着火，用大量水浇灭

2.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（    ）

A．降低燃烧物的着火点

B．使大火隔绝空气中的氧气

C．降低温度到燃烧物着火点以下

D．水分解出不能助燃的物质

3.二氧化碳灭火的主要原因是 (      )

A.它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大

B.它能使可燃物与空气隔绝，且能降低该物质的着火点

C.通常状况，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气小

D.通常状况，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大

4.室内起火时，打开门窗火会更大，这是因为（    ）

A、提高了温度 B、增加了可燃物  

C、增加了可燃物与氧气的接触面积

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你能说出下列成语所包含的科学道理吗？

(1)钻木取火  利用钻与木头摩擦产生的热量，积累到一定程度达到木头的着火点    而使得木头燃烧。

(2)煽风点火  “煽风”则可以促进空气流通，提供充足的氧气使燃烧更剧烈 。

(3)水火不容   水的蒸发吸收大量的热量，使得火焰温度迅速降低至着火点以下，导致火焰熄灭。

(4)釜底抽薪   从锅底下撤掉薪柴，使得火焰熄灭，即采用隔离易燃物的方式，使燃烧停止。

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件7 教 学 目 标 知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理。 过程方法 通过观察发现生活中的化学，以探究活动不断发现和解决问题，学习运用讨论交流、..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件6 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 生活常识告..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..

燃烧的定义

燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应

1、可燃物

2、氧气(空气)

3、温度达到着火点

三个条件必须同时具备,缺一不可,燃烧发生。

燃烧所需要的三个条件缺一不可。

为什么敞口放置的酒精灯不会燃烧?

燃烧的酒精灯盖上灯帽后为什么会熄灭?

为什么长期敞口放置的酒精灯会无法点燃?

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一、物质燃烧的条件

(1) 物质具有可燃性

(2) 与氧气(或空气)接触

(3) 达到燃烧所需的最低温度(着火点)

二、灭火的原理：破坏燃烧的条件

1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；

2、隔绝氧气（或空气）；

3、使温度降低到着火点以下。

其中一个燃烧的条件破坏即能灭火

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“蜡烛熄灭”的方法及原理：

1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了

2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了

3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭

4、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。

5、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭。

6、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。

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燃烧条件与灭火原理的对照：

燃烧的条件                 灭火的原理与方法

1、物质具有可燃性      1、隔离可燃物

2、与氧气充分接触      2、隔绝氧气

3、温度达到着火点      3、降温到该物质的着火点以下。

（三个条件同时具备）   (破坏燃烧所需的条件)

 [家庭小实验]

1.点燃三根火柴，分别是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因?

2.扇子扇烛火，一扇即灭；扇子扇煤火，越扇越旺，为什么？ 

【讨论】若不幸遇见火灾，该怎么做？若你置身现场，又该如何逃生？

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《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..

（1）认识燃烧的条件，灭火原理和具体方法。

（2）通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法；

（3）利用实验学习对比在化学学习中的作用；

（4）体验科学探究的过程和乐趣，激发对化学的学习欲望。

学习重点、难点

重点：燃烧的条件和灭火的原理；

难点：对着火点的理解。

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一、物质燃烧的条件

实验探究：燃烧的条件

薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧

白磷在热水下燃烧,并冒火星。

二、灭火的原理和方法

根据燃烧的条件推论灭火的原理。

1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。

2、隔绝氧气或空气。

3、使温度降到着火点以下。

注：着火点不变；降低着火点方法来灭火是错误的。

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分析以下的灭火原理

1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。

2.隔绝氧气（或空气）。 

3.降温到可燃物的着火点以下。

①用CO2气体灭火。

②木材着火时，用水扑灭。

③炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。

④扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。

⑤用嘴吹灭蜡烛。

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三、易燃物和易爆物的安全知识

1、什么是爆炸？

2、什么物质能引起爆炸？

（1）可燃性的气体

（2）可燃性的粉尘

3、一些消防安全常识

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《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..

1、知道燃烧的条件和灭火的方法。

2、了解易燃物和易爆物的安全知识

一、燃烧的定义   

燃烧是______与空气中______发生的一种______、______的剧烈的______反应。  

【课堂练习】

一、选择题 

(        ) 1．（11期末）下列说法错误的是

A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟     

B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体

C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体

D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味

... ... ...

结合生活经验讨论：

1、是不是任何物质都能燃烧？

2、酒精、蜡烛、木条等可以燃烧的物质是不是在任何情况下都能燃烧？

3、燃烧需要什么条件呢？

... ... ...

二、灭火的原理和方法 

燃烧的条件

1.物质具有可燃性     1．隔离可燃物

2.与氧气充分接触     2．隔绝氧气（或空气）

3.温度达到着火点     3．降温到该物质的着火点以下。

（三个条件同时具备）

灭火的原理：破坏任意一个燃烧条件，使燃烧反应停止

... ... ...

1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。

2、燃烧的条件：

（1）物质具有可燃性；

（2）可燃物与空气（或氧气）接触   同时具备   燃烧

（3）温度达到可燃物的着火点

3、灭火的原理：

（1）清除可燃物；

（2）隔离空气（或氧气）三者任意不满足其一  熄灭

（3）使温度降低到着火点以下

5、防火安全常识

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【课堂练习】

一、选择题 

1.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是 (    )

A.设法降低石油的着火点 B.设法使火焰隔绝空气               

C.设法阻止石油喷出     D.设法降低油井的温度.

2.已知白磷的着火点是40℃,下列情况能发生燃烧的是 (     )

A.白磷置于80℃的水中    

B.白磷置于10℃的水中并通入氧气

C.白磷置于80℃的水中,并通入氧气.

D.白磷置于10℃的水中.

3.今年国庆节期间，黑龙江黑河市连续发生多起森林火灾。消防官兵不可能采用的方法是（    ）

A.飞机空中喷洒干冰   B.用高压水枪喷水

C.降低树木的着火点   D.设置防火隔离带

4.在空气中敞口放置的一瓶无水酒精,没有燃烧的原因是(     )

A.没有达到着火点    B.无水酒精是液态

C.没有与氧气接触     D.无水酒精挥发快

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《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件7 教 学 目 标 知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理。 过程方法 通过观察发现生活中的化学，以探究活动不断发现和解决问题，学习运用讨论交流、..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件6 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 生活常识告..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..

现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。

1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。

2.说明燃烧还需要可燃物与氧气或空气接触

3.燃烧需要三个条件：

(1)可燃物；

(2)与氧气或空气接触；

(3)达到燃烧所需要的最低温度。

补充：物质的着火点一般不变。

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一、1.什么是燃烧？

可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

2.燃烧的特征？

发光、放热、剧烈的氧化反应。

物质燃烧所满足的三个条件：

物质具有可燃性

与氧气充分接触

温度达到着火点

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二、灭火的原理和方法

根据公安部的统计，2012年1月至6月，全国共发生火灾13.6万多起，造成1513人死亡，1215人受伤，直接经济损失7.3亿元。 

现象：Ⅰ烧杯中的蜡烛很快熄灭；Ⅱ烧杯中的蜡烛一会儿熄灭；Ⅲ烧杯中的蜡烛燃烧情况不变。

分析：Ⅲ烧杯中的碳酸钠和稀盐酸反应，产生的二氧化碳不支持燃烧，使蜡烛熄灭；Ⅰ烧杯中的蜡烛因缺氧而熄灭；Ⅱ烧杯中的蜡烛既与氧气接触又达到了着火点，燃烧情况不变。

灭火的原理：

1．隔离可燃物

2．隔绝空气

3．降温到物质的着火点以下。 

1.扑灭森林火灾时为什么要设置隔离带？

2.熄灭酒精灯时为什么要盖灯帽？

3.住宅着火时，为什么消防队员用水灭火？

4.为什么用嘴吹可以使蜡烛熄灭？

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1.下列灭火的方法不恰当的是(   )

Ａ.不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭

Ｂ.图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 

Ｃ.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 

Ｄ.石油油井着火，用大量的水扑灭 

２.在赤壁之战中,周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧条件示意图填写

（1）曹军的木船是_____，

木船燃烧的条件是___________________，___________________ 。

（2）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是______________.

（3）起火后曹军的部分船只逃跑，这些船没有被烧的原因是_________。

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探究燃烧的条件：动手实验

实验1：分别在酒精灯上点燃木条和玻璃棒 

木条燃烧，玻璃棒不燃烧。

说明：燃烧与可燃物有关。

实验2：将直立于桌面上的两支蜡烛点燃，其中的一支罩在玻璃杯下 

没有罩玻璃杯的蜡烛燃烧，罩玻璃杯的蜡烛熄灭。

说明：燃烧与氧气有关。

实验3：分别在酒精灯上点燃木条和煤块 

木条燃烧，煤块不燃烧。

说明：燃烧与温度有关。

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《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件6 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 生活常识告..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件4 学习目标 1、知道燃烧的条件和灭火的方法。 2、了解易燃物和易爆物的安全知识 一、燃烧的定义 燃烧是______与空气中______发生的一种______、___..

图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 

生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件

请指出下面图中哪些物体能燃烧（可燃物）:

下面我们用实验来验证另两个条件的可能性

... ... ...

一、燃烧的条件

[实验7-1]在500mL烧杯中注入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。

用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象

现象：①铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。

现象：水中的白磷燃烧， 发黄光，放热，产生大量白烟。

[讨论与交流]

1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

说明燃烧需要达到可燃物的最低温度（着火点）。

2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？

说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触

3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？

再次说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触

... ... ...

二、灭火的原理和方法

1.根据燃烧的条件推论灭火的原理。

灭火的原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止。

[实验7-2]点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸,观察现象并分析原因。

①中的蜡烛一会熄灭; ②中的蜡烛燃烧情况不变; ③中的蜡烛很快熄灭.

①中的蜡烛因缺氧而熄灭；②中的蜡烛与氧气接触，温度保持在其着火点经上,所以继续燃烧；③中产生了大量不支持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭.说明将可燃物置于隔绝空气（或氧气）的条件下,能达到灭火的目的。

2.试根据灭火的原理和前面实验，设计一个简易的灭火器

Na2CO3＋2HCl = 2NaCl＋H2O＋CO2↑

讨论   下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：

1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；

2．堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；

3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。

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三、易燃物和易爆物安全知识

鞭炮中的hy装在一个纸筒中，纸筒的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，hy在密闭的空间中发生急速的燃烧，产生大量的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大的压力，胀破纸筒而发生爆炸。 　

爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。

你理解了爆炸吗？

注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。

另外，除hy外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。

为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？

原因：是因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。

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1、可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧，燃烧需要三个条件：

（1）可燃物；

（2）氧气（或空气）； 

（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。

2、灭火的原理：

（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；

（2）隔绝氧气（或空气）；

（3）使温度降到着火点以下。

3、在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。

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练习与实践：

1. 下列关于燃烧的叙述正确的是（    ）

A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧

B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧

C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象

D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象

2．纸比煤易点燃的原因是（    ）

A．纸比煤接触空气面积大

B．纸比煤的着火点高

C．纸比煤的着火点低

D．纸比煤的密度小

3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（    ）

A．降低可燃物的温度   B．隔离空气

C．隔离可燃物    D．开辟运水的道路

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分析以下的灭火原理

1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。

2.隔绝氧气（或空气）。 

3.降温到可燃物的着火点以下。

①用CO2气体灭火。

②木材着火时，用水扑灭。

③炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。

④扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。

⑤用嘴吹灭蜡烛。

空气流动带走了蜡烛燃烧放出的大部分热量，使温度降到蜡烛的着火点以下。

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件7 教 学 目 标 知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理。 过程方法 通过观察发现生活中的化学，以探究活动不断发现和解决问题，学习运用讨论交流、..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件4 学习目标 1、知道燃烧的条件和灭火的方法。 2、了解易燃物和易爆物的安全知识 一、燃烧的定义 燃烧是______与空气中______发生的一种______、___..

教 学 目 标

知识与技能

认识燃烧的条件和灭火的原理。

通过观察发现生活中的化学，以探究活动不断发现和解决问题，学习运用讨论交流、分析归纳等方法对获取的信息进行加工从而得出结论的科学方法。

情感态度价值观

培养学生从生活中发现问题，通过科学探究研究和解决问题的科学素养；学习用辩证的方法看待火对人类的贡献及的危害。

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一:燃烧的定义

回顾已做过实验或生活中或知道的燃烧事例，总结燃烧的特点。

二:燃烧的条件

探究活动1：哪些物质能燃烧？

提出猜想:燃烧与物质的性质有关.

探究方案:把小木条放在酒精灯火焰上方加热.把小石头放在酒精灯火焰上方加热.

实验现象:小木条可以燃烧,小石头不能燃烧.

探究结论:具可燃性的物质才能燃烧.

燃烧的条件:  (1) 可燃物

(2)与氧气(或空气)接触

(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)

定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧

说明:1、着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度

2、可燃物的着火点在其燃烧前是可以改变的。比如：对固体燃料，颗粒越细、表面积越大，着火点越低。可燃物的着火点在燃烧后就不能改变。

3.阅读表7-1了解通常情况下一些常见物质的着火点

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三灭火的原理和方法

破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。

灭火的原理:

(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离

(2)隔离氧气(或空气)

(3)使温度降低到着火点以下

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几种常用灭火器的灭火原理和适用范围

泡沫灭火器

灭火时，能喷出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的

可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火

干粉灭火器

利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火

具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变形等优良性能，除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃料引起的失火

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课堂小测验

1.二氧化碳能够灭火的原因是 （    ）

A．它的气体

B．它能在高压低温下变成干冰 

C．它能溶于水

D.它比空气的密度大，一般情况下，既不能燃烧，又不能支持燃烧

2. 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（    ）

用扇子扇炉火，越扇越旺，其原因是（    ）

A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少

B．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度降到蜡烛的着火点以下 

C．炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加 

D．使蜡烛的着火点降低

3.1992年海湾战争期间，科威特油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（   ）

A．设法使着火的油井与空气隔绝  

B．设法阻止石油的喷射 

C．设法降低石油的着火点        

D．设法降低油井井口的温度

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燃烧的条件和灭火的原理

1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧,燃烧需要三个条件：

(1)可燃物

(2)氧气(或空气) 

(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)

2、灭火的原理：

(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；

(2)隔绝氧气(或空气)；

(3)使温度降低到着火点以下。

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《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件6 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 生活常识告..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件5 现象：铜片上的白磷燃烧；而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。 讨论： 1.说明燃烧需要可燃物达到一定的温度。 2.说明燃烧还需要可燃物与氧..

《燃烧和灭火》燃料及其利用PPT课件4 学习目标 1、知道燃烧的条件和灭火的方法。 2、了解易燃物和易爆物的安全知识 一、燃烧的定义 燃烧是______与空气中______发生的一种______、___..

1.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。

3.初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。

4.了解化石燃料燃烧对环境的影响。

5.认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。

... ... ...

一、化学反应中的能量变化

化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。

C + O2==CO2 

CO2 + C==2CO

目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料的燃烧，由于资源有限，因此要控制燃烧反应，提高燃料的利用率。

二、化石燃料的利用

煤 、石油、天然气又称为化石燃料,是不可再生能源。

1.煤和石油

（1）石油和煤的综合利用

（2）主要的组成元素及燃烧产物

煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、

硫、氧元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。

石油也是混合物，主要含碳、氢元素(少量氮、硫元素)；分

馏产物的燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。

天然气的主要组成元素是碳、氢元素；燃烧产物为CO2和H2O。

2.天然气

天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是甲烷（CH4)。

（1）甲烷的物理性质

①通常状况下为无色、无味、气体

②难溶于水  

③比空气轻

（2）甲烷的化学性质

[演示实验]点燃纯净的甲烷气体，观察火焰的颜色

CH4+2O2 ===== CO2+2H2O

（火焰明亮并呈蓝色）

注意：在点燃甲烷前要检验纯度

... ... ...

三、使用燃料对环境的影响

1.煤的燃烧

煤：主要含有C元素，还含有少量的H、N、S、O等元素

石油：主要含有C元素和H元素，还含有少量的N、S、O等元素

由于都含有碳、硫、氮这三种元素，所以燃烧后会生成CO2（温室效应）、CO（有毒）以及SO2、NO2（造成酸雨）等气体。

讨论：根据上述探究，试说明酸雨可能对环境造成怎样的破坏，应采取怎样的防止和保护措施？

2.汽车燃料的燃烧

汽车尾气中的主要污染物

一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。 

减少汽车尾气对空气污染的措施有：

(1)改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。

(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。

(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。

(4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]作燃料。 

... ... ...

知识点一、化学变化中的能量变化

【典例1】人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是（    ）

A.电熨斗通电发出的热量 

B.电灯通电发出的光 

C.水电站利用水利产生的电能 

D.液化石油气燃烧放出的热量

知识点二、化石燃料

【典例2】下列说法正确的是(    )

A.天然气就是甲烷，所以它是纯净物

B.将石油分馏可以得到汽油、煤油等产品

C.煤不可再生，而石油可再生        

D.天然气的主要成分是由碳和氢组成的气态碳氢化合物

知识点三、燃料燃烧对环境的影响

【典例3】下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是(    )

A.燃烧煤和石油产生的废气

B.化工厂排放的烟尘

C.机动车排放的尾气        

D.绿色植物光合作用产生的气体

... ... ...

一、化学反应中的能量变化

1.能量变化表现为吸热现象和放热现象

2.燃料充分燃烧考虑的因素：

（1）燃烧时要有足够多的空气

（2）燃料要与空气有足够大的接触面积

二、化石燃料

1.化石燃料的形成

2.煤：主要含有碳元素

3.石油 ：主要含有碳、氢两种元素  

4.天然气的主要成分是甲烷（俗名沼气）。

CH4+2O2==CO2+2H2O

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