《声音的传播》各种各样的声音PPT课件2

拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.

声音是怎样从”土电话”的一端到达另一端的?

声音是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.

注意每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉通过木尺、皮尺、棉线等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比较这些物体传播的声音有什么不同。

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教学目标：

1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播要介质。

2、知道不同的物体传播声音的速度不同。

3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。

教学重难点：

1、重点：知道声音的传播需要介质。

2、难点：知道不同的物体传播的声音不同

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１、学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。

２、学生已具备的前置技能基础：因为学生才刚刚开始学习物理知识不久，所以他们对物理现象的观察、探究和分析能力都非常的薄弱，几乎没什么前置技能可言，因此，在教学中要注意这些方面的引导。

３、学生的思维障碍：刚开始学习物理知识的学生，对一些抽象的物理概念很难理解，如：真空、声波以及声速。这些概念对他们的思维构成了一定的障碍，所以在讲解这些概念时，要特别注意引导方法。

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1、通过点名，提出你是怎么听见老师的声音的问题。

2、猜想声音是靠什么传播的，假设声音是通过气体、固体、液体传播的。

3、实验：

A：土电话   声音

B：用用力击打过的音叉轻触水面    如何         

C：两人互相说出对方的优点     传播

D：听声音在铝箔尺、米尺、棉线、尼龙线的传播效果。

4、利用前面学过的“声音是由物体震动产生的”和实验解释声音可以通过气体、液体、固体传播。让学生探究实验的设计和计划是否有缺陷，是否需要改进，如果要改进，又该怎么改进。

5、通过实验，总结出声音是如何传播的和声音在不同的物体中传播的效果。

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固体、液体能传播声音吗？

1、拿出准备好的三只塑料袋。

2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子上，捂信另一只耳朵。

3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。

1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控制好 用力大小，轻轻敲击。

2、教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。

... ... ...

声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。

你能用你学到 的知识来解释“伏罂而听”所包含的科学道理吗？

想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。

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实验目的：

1. 加强学生实际动手操作能力，培养学生观察总结能力。

2.观察分析总结声音在不同物质里的不同传播效果。

实验器材：

酒精灯、石棉网、烧瓶、胶塞、玻璃管、乳胶管、皮管夹、三脚架、小铃、水槽、音乐播放器、牙签、纸杯、细线、塑料袋、沙、水、筷子、玻璃瓶、大豆

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实验步骤---1：

1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿。

2.响着音乐的手机放入水中。

3.远处播放音乐。

现象：我们都能听到声音。

1.声音可以通过固体传播

2.声音可以通过液体传播

3.声音可以通过空气传播

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实验步骤---2：

1.烧瓶中放入小铃，轻轻摇动听声音。

2.烧瓶中加入少量水，烧开后夹住皮管。轻轻摇动听声音。

未加热时，听到小铃摇动的声音;加热后，仍能听到声音。（应该听不到小铃摇动的声音）。

失败原因分析：加热法不能形成真空环境。

应得结论：声音在真空中不能传播。 

... ... ...

应用试验----“土电话”制作：

1.将两个纸杯底部各戳一小洞。

2.找一根长线穿过两个杯底的小洞，在线头处捆上一小段木棒。

3.拉紧细线，一人对着纸杯小声说话，一人将纸杯罩在耳朵上听。

实验结论:    

1·声音在固体、液体、气体中都能传播。

2.声音在真空中不能传播。

3. 声音在固体中传播效果最好，在液体中次之，气体中最差。

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分析下列声音传播的现象：     

1.《铁道游击队》中游击队队员趴在铁轨上听敌人的火车来了没有。

2.花样游泳运动员头在水中，还能跟上音乐节拍，整齐做动作。

3.航天员在宇宙中不能面对面谈话。

4.喇叭一响，校园各处都能听到。

《声音的传播》声音PPT下载 第一部分内容：振动物体与声波 声音是由物体（ ）产生的。 敲击音叉，音叉会振动 那么它周围的空气也会振动吗？怎样做才能证明呢？ 1.敲击音叉。 2.将音叉..

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拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听。然后彼此交换听和说。

声音是怎样从”土电话”的一端到达另一端的?

声音是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。

注意每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉通过木尺、皮尺、棉线等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比较这些物体传播的声音有什么不同。

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声音传播需要介质

声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体或固体。通常我们能听到声音，主要是因为空气可以传声。声音是以声波的形式传播的。 

《声音的传播》声音PPT下载 第一部分内容：振动物体与声波 声音是由物体（ ）产生的。 敲击音叉，音叉会振动 那么它周围的空气也会振动吗？怎样做才能证明呢？ 1.敲击音叉。 2.将音叉..

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声音的产生：声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。

声音的传播

闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？——空气

假如没有空气，你们也能听到铃声吗？

实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。

用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。

声源没有振动时，周围的空气也没有振动。

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实验探究：液体能否传播声音？

闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中→把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？

声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。

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在月球上宇航员们不能直接听到对方的声音，有办法让他们对话交谈吗？

请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？

1、声音可以向（各个方向）传播。

2、声音是靠(介质)传播的。在(真空)中声音不能传播。声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体)，最慢是（气体）。

3、“伏罂而听”的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石向各个方向传播，传到坛子后又引起坛内空气的振动，把声音传到了人的耳朵。

《声音的传播》声音PPT下载 第一部分内容：振动物体与声波 声音是由物体（ ）产生的。 敲击音叉，音叉会振动 那么它周围的空气也会振动吗？怎样做才能证明呢？ 1.敲击音叉。 2.将音叉..

《声音的传播》声音PPT 第一部分内容：导入新课 同学们平时喜欢玩玩具吗？ 今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大..

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固体、液体能传播声音吗？

1、拿出准备好的三只塑料袋。

2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子上，捂信另一只耳朵。

3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。

1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控制好 用力大小，轻轻敲击。

2、教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。

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声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。

声源：正在发声的物体叫做声源。

          风声   雨声   读书声

声源：空气   雨滴    声带

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你能用你学到 的知识来解释“伏罂而听”所包含的科学道理吗？

想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。

《声音的传播》声音PPT下载 第一部分内容：振动物体与声波 声音是由物体（ ）产生的。 敲击音叉，音叉会振动 那么它周围的空气也会振动吗？怎样做才能证明呢？ 1.敲击音叉。 2.将音叉..

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声音的传播

01 声音是怎样到达我们耳朵的呢？

02 在声音的传播过程中，声音会改变吗？

03 振动的音叉怎样引起水面波动呢？

04 声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？

05 声音在不同物体中的传播情况是否一样？

振动物体与声波

在用击打过的音叉轻轻触及水面时，我们就已经看到了音叉的振动引起了水的波动。

那么，振动的音叉是怎样引起水面波动的呢？

再来观察这个实验，与小组同学交流自己的想法。

说明：声音可以在液体中传播

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声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？

1.用两个纸杯作为话筒获听筒，一根约5米长的棉线或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”。

2.拉直“电话线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听。

3.然后，彼此交换听和说

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

说明：声音可以在固体中传播

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声音在不同物体中的传播情况是否一样？

1.准备一张铝箔，纵向折叠几次，做成挺直的铝箔尺；一根木制的米尺、棉线、尼龙绳等。这些材料的长度相同，都为1米长。

2.先预测，声音在铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺中的传播效果是否一样。

3.声音通过哪一种材料传播效果最好？

4.进行试验

注意每种材料的一端要分别与音叉连接找一名同学在材料的另一端倾听。分别使振动的音叉通过铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比较这些物体传播的声音有什么不同。

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空气是传播声音的重要物质。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，会怎样？

现象：我们只看见闹铃在动，却听不见声音。

在月球上会怎样呢？

由于月球上没有空气，即没有可以传播振动的物质，两人即使相隔不远，也不能相互通话，必须使用无线电设备。

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《声音的传播》声音PPT 第一部分内容：导入新课 同学们平时喜欢玩玩具吗？ 今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大..

《声音的传播》各种各样的声音PPT课件5 声音的传播 闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？ 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。 声源没有振动时，周围的空气也没有振动。 ..