《小数点位置移动引起小数大小的变化》小数PPT课件2

本节课我们来学习小数点的移动对小数的大小的影响，同学们开动脑筋自己探索其中的规律，看谁总结的最准确。

比一比，你发现了什么？

（1）四个图都是把（  ）平均分成（   ）。

（2）四个图各取了多少份？

第一个图取了（  ）份；第二个图取了（   ）份；第三个图取了（   ）份；第四个图取了（     ）份.

（3）四个图所取份数之间有什么关系？

第二图所取是第一图的（   ）倍；

第三图所取是第二图的（   ）倍。

第四图所取是第三图的（   ）倍。

... ... ...

小数点向右移动，小数的大小变化的规律

小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍；

小数点向右移动二位，原来的数就扩大100倍；

小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍；

... ... ...

1. 0.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的1/1000（          ）

2. 3.69扩大1000倍是36.9。 (          )

3.把一个数缩小10倍，就要把这个数的小数点向左移动一位。（         ）

二、观察三个数，你能发现它们之间的变化关系吗？

3.8       38       0.038

《小数点位置移动引起小数大小的变化》小数PPT课件2 教学目标 本节课我们主要来学习小数点位置移动引起小数大小的变化，同学们要能够掌握这种变化规律，可以解决相关的实际问题。 想..

本节课我们主要来学习小数点位置移动引起小数大小的变化，同学们要能够掌握这种变化规律，可以解决相关的实际问题。

想一想：比较这23.45，234.5，2. 345，2345几个数的大小,并按从小到大的顺序排列?

观察这些数,你能发现它们有什么相同点?

有什么不同点吗?

小数点的位置不同,小数的大小就不一样！

... ... ...

议一议：这四个小数的小数点的位置有什么变化？

小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？

你能用一句话来总结小数点位置的移动与小数大小的变化有什么规律吗？

小数的小数点向右（或左）移动一位、两位、三位……原来的小数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……

... ... ...

1.小数点向右移动（      ）位，原数就（       ）100倍。

2.小数点向左移动（      ）位，原数就（       ）100倍。

3.0.3  0.003，小数点向（       ）移动了两位，原数就（        ）了（      ）倍。

4.把8.05的小数点去掉，就是把小数点向（     ）移动了（     ）位，也就是把原数（         ）了（       ）倍。

5.把8.07的小数点向左移动了两位，再向右移动了四位，结果是（       ），比原数（        ）了（      ）倍。

《小数点位置移动引起小数大小的变化》小数PPT课件 教学目标 本节课我们来学习小数点的移动对小数的大小的影响，同学们开动脑筋自己探索其中的规律，看谁总结的最准确。 比一比，你发..

在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。

说出下面各数中“2”表示的意思。

20.04   5.42   0.25

0.672   32.5

... ... ...

整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。

把1米平均分成10份，每份是1分米。

1分米＝1/10米＝0.1米

3分米＝3/10米＝0.3米

《求一个小数的近似数》小数的意义和性质PPT课件2 1，把下面各数改写成用万或亿作单位的数。 80000 ＝ （ ） 280000 ＝（ ） 1200000000＝（ ） 10700000000＝（ ） 2，省略万位后面..

《求一个小数的近似数》小数的意义和性质PPT课件 豆豆高约 0.98 米。 豆豆高约 1 米。 求整数的近似数，可以用四舍五入 法。 求小数的近似数，也可以用四舍五入法。 如果保留两位小数..

《小数的大小比较》小数的意义和性质PPT课件3 教学目标 1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大..

读出下面的小数。

100.042        50.2009       1.0206

小结：小数的读法，小数部分要依次读出每个数字，中间有几个零，就依次读出几个零，整数部分就按整数的读法来读。

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1、小数点右边第一位是（   ）位，计数单位是（   ）；第二位是（   ）位，计数单位是（    ）；第三位是（   ）位，计数单位是（     ）。

2、整数部分最小的计数单位是 （    ），小数部分最大的计数单位是 （    ）。这两个计数单位之间的进率是（   ）。

①0.7里面有(    )个0.1；（     ）里面有7个0.01.

②8个(    )是0.8；10个0.1是（   ）.

③0.497是由(    )个0.1；(    )个0.01和(    )个0.001组成.

《求一个小数的近似数》小数的意义和性质PPT课件2 1，把下面各数改写成用万或亿作单位的数。 80000 ＝ （ ） 280000 ＝（ ） 1200000000＝（ ） 10700000000＝（ ） 2，省略万位后面..

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据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球气温将上升一点四到五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

现在公布跳远成绩：

第一名，52号，成绩一点九八米；

第二名，38号成绩一点九四米；

第三名，25号，成绩一点八八米；

第四名，76号，成绩一点八二米；

第五名，9号，成绩一点七八米；

第六名，15号，成绩一点七五米。

... ... ...

小    结

小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。

小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

《小数的读法和写法》PPT 第一部分内容：例题解析 例2、把一个正方形平均分成10份、100份。 1/10 可以写成0.1米。0.1读作：零点一。 3/10 可以写成0.3米。0.3读作：零点三。 1/100 可..

《小数的读法和写法》小数PPT课件2 填一填 4/10的计数单位是（ ），写成小数是（ ） 56/1000的计数单位是（ ），写成小数是（ ） 0.9里面有（ ）个0.1；0.58里面有（ ）个0.01 5角是(..

《小数的读法和写法》小数的意义和性质PPT课件2 一、创设情境，探究小数读法 （一）创设情境，试读小数 问题：1. 自己试着读出这枚古钱币的有关数据。 2. 说一说你是怎样读的。监控：..

4/10的计数单位是（     ），写成小数是（        ）

56/1000的计数单位是（     ），写成小数是（          ）

0.9里面有（    ）个0.1；0.58里面有（    ）个0.01

5角是(      )元，也可以写成（     ）元。

48厘米是(      )米，也可以写成（     ）米。

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小数点右边第一位是十分位，表示几个1/10，计数单位是1/10或0.1； 

小数点右边第二位是百分位，表示几个1/100，计数单位是1/100或0.01； 

小数点右边第三位是千分位，表示几个1/1000，计数单位是1/1000或0.001； 

... ... ...

想一想：小数怎样去读，与整数读法有什么联系和区别？ 

小数点读作点，整数部分按整数的读法去读，小数部分依次读出每个数字。

《小数的读法和写法》PPT 第一部分内容：例题解析 例2、把一个正方形平均分成10份、100份。 1/10 可以写成0.1米。0.1读作：零点一。 3/10 可以写成0.3米。0.3读作：零点三。 1/100 可..

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本节课我们来学习小数的意义，同学们要在现实的情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。

0.3元=0.30元

从左往右看，小数末尾有什么变化？小数的大小怎样？你有了什么想法？使学生初步体验小数的末尾填上“0”，小数的大小不变。

... ... ...

通过本课的学习，你有什么收获和大家分享？我们是怎样探索小数的性质的？

在整数的末尾添上或去掉0，整数的大小发生了很大的变化，而在小数的末尾添上或去掉0，小数的大小却不变，但是通过在小数的末尾添上或去掉0，我们就给一个小数找到了许多大小不变的朋友，0就是这样一个奇妙的数字。其实，数学王国里有许多奇妙的现象，等着我们不断去探索、发现。

《小数的性质》小数的意义和性质PPT课件4 教学目标 本节课我们主要来学习小数的性质，同学们要通过小组合作学习的形式初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简和改写小数。 0...

《小数的性质》小数的意义和性质PPT课件3 教学目标 1.知识目标：通过小组合作学习的形式初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简和改写小数。 2.能力目标：培养大家灵活地运用..

《小数的性质》小数PPT课件3 教学目标 本节课我们主要来学习小数的性质，同学们结合实际例子理解并掌握小数的性质，能够解决相关的实际问题。 1.把0.70和105.0900化简 0.70=（ ） 105..

本节课我们主要来学习小数的性质，同学们结合实际例子理解并掌握小数的性质，能够解决相关的实际问题。

小数性质：

小数部分的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

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小数点向右移动两位， 小数就扩大(        )倍。    

小数点向左移动三位，小数就缩小(        )倍。

小数点向右移动三位,   小数(       )1000倍。

小数点向左移动一位，小数(       )10倍。

《小数的性质》小数的意义和性质PPT课件4 教学目标 本节课我们主要来学习小数的性质，同学们要通过小组合作学习的形式初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简和改写小数。 0...

《小数的性质》小数的意义和性质PPT课件3 教学目标 1.知识目标：通过小组合作学习的形式初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简和改写小数。 2.能力目标：培养大家灵活地运用..

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