《11-20各数的认识》PPT课件3

从右边起第一位是个位，第二位是十位。

有 1 个十在十位写 1，有 2 个十在十位写 2。

有几个一在个位写几。

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（1）比10多1的是（    ），比17少1的是（    ）。

（2）16前面一个数是(    ),后面一个数是(    )。

（3）15是由(    )个十和(    )个一组成。

（4）(    )个一和(    )个十和起来13。

（5）16和18中间的一个数是（     ）。

（6）与19相邻的两个数是(     )和(     )。

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《猜小木棒》11-20各数的认识Flash动画课件 本课件属于冀教版一年级数学上册第七单元11-20各数的认识的教学素材猜小木棒Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！

《认识计数器》11-20各数的认识Flash动画课件 本课件属于冀教版一年级数学上册第七单元11-20各数的认识的教学素材认识计数器Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！

3＋11＝ 14       13＋2＝ 15

3+1=4             3+2=5

10+4=14         10+5=15

3＋15＝18       14 ＋5= 19

3+5=8            4+5=9

10+8=18        10+9=19

8+10=        2+10=      4+10=

10+8=        10+2=      10+4=

... ... ...

《20以内不进位加法与不退位减法》11-20各数的认识PPT课件3 教学目标 1. 理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2. 初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的..

《20以内不进位加法与不退位减法》11-20各数的认识PPT课件2 3＋11＝ 14 13＋2＝ 15 3+1=4 3+2=5 10+4=14 10+5=15 3＋15＝18 14 ＋5= 19 3+5=8 4+5=9 10+8=18 10+9=19 算一算 8+10= 2+..

3＋11＝ 14       13＋2＝ 15

3+1=4             3+2=5

10+4=14         10+5=15

3＋15＝18       14 ＋5= 19

3+5=8            4+5=9

10+8=18        10+9=19

8+10=        2+10=      4+10=

10+8=        10+2=      10+4=

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《20以内不进位加法与不退位减法》11-20各数的认识PPT课件3 教学目标 1. 理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2. 初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的..

《20以内不进位加法与不退位减法》11-20各数的认识PPT课件 3＋11＝ 14 13＋2＝ 15 3+1=4 3+2=5 10+4=14 10+5=15 3＋15＝18 14 ＋5= 19 3+5=8 4+5=9 10+8=18 10+9=19 算一算 8+10= 2+1..

1. 理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 

2. 初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。

我先买了13只铅笔,又买了2只,我一共买了多少只铅笔?

我有15只铅笔, 送了2只给妈妈,我还有多少只铅笔?

6+4=（  ）+8=（  ）-7=（  ）+5=（  ）-4=（  ）+6=

19-9=（  ）+7=（  ）-5=（  ）+6=（  ）-4=（  ）+3=

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《20以内不进位加法与不退位减法》11-20各数的认识PPT课件 3＋11＝ 14 13＋2＝ 15 3+1=4 3+2=5 10+4=14 10+5=15 3＋15＝18 14 ＋5= 19 3+5=8 4+5=9 10+8=18 10+9=19 算一算 8+10= 2+1..

1、在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识“10个一是一十”的过程。

2、知道11～20各数的组成，会用计数器表示11～20各数。

3、摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义，获得愉快的学习体验。

... ... ...

用小棒表示数。

数出13根小棒摆在桌子上。

怎样做让别人一看就知道是13根？

用计数器表示数。

十位上1个珠表示1个十，个位上1个珠表示1个一。

... ... ...

1.填空。

（     ）个十和（     ）个一，是（      ）。

（     ）个十和（     ）个一，是（      ）。

2.写出计数器表示的数。

3. （1）1个十和6个一合起来是（       ）。

（2）14里面有（        ）个十和（       ）个一。

1、在猜想、交流等数学活动中，了解到11到20之间都有哪些数。

2、经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程，会比较20以内数的大小。

3、鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。

... ... ...

我有15块。

我有18块。

谁多？谁少？

1.红红的糖比聪聪的少。15＜18

2.聪聪的糖比红红的多。18＞15

... ... ...

在○里填上＞或＜。

10○12   18○17    20○13

14○8     16○20    12○2

1.数一数，比一比。

2.写出比10大比17小的数。

3.数一数，填一填。

1、结合具体情境，经历数11～20各数、认数和读写的过程。

2、能数出20以内的数，能认、读、写11～20各数。

3、积极参加数学活动，培养估计意识，感受数学与，生活的密切联系。 

... ... ...

上面都有哪些水果？各有多少个？

抓一把花生米，数一数 有多少粒。

我抓了18粒。

1、2、3、4、5、6……

再抓一把，数一数、看一看两次的结果一样吗？

... ... ...

1.读出直尺上的数。

2.从1数到20，再倒着数。

3.数一数。

把第12片树叶涂色。

先圈出10只，再接着数。

用摆出下面的数。

11   13   16   18   20

数一数共有多少只鞋。

数一数共有多少根香蕉（jiāo）。

按1-20的顺序连线。

... ... ...

（1）15里面有（       ）个十和（       ）个一。

（2）1个十和3和一合起来是（       ）。

（3）2个十是（       ）。

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