《分数混合运算》PPT课件3

我们气象小组有12人。

我们摄像小组的人数是气象小组的1/3

我们航模小组的人数是摄影小组的3/4

航模小组有多少人？说说你是如何思考的？

你能画图表示航模小组与气象小组、摄像小组之间的人数关系吗？

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1.实验小学合唱组有120人，美术组的人数是合唱组的3/5，科技组的人数是美术组的2/3 。

⑴画图表示科技组与美术组、合唱组之间的人数关系。

⑵算一算科技组有多少人。

一本故事书有820页，第一周看了全书的1/4，第二周看的是第一周的8/5，第二周看了多少页？

820×1/4×8/5=358

答：第二周看了328页。

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《解决问题》分数混合运算PPT课件 学习目标: 一、能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题；在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。..

《分数混合运算》分数除法PPT课件 课前复习 1、计算下面习题： 653＝303＝10 15(357)＝155＝75 合作交流 想一想：求航模组有多少人的综合式怎样列呢？ 分数混合运算的顺序与整数混合..

《分数混合运算》PPT课件3 1.光明小学六年级有95人，比五年级的人数少1/6，五年级有多少人？ ⑴找到题中的等量关系，画一画，说一说。 ⑵列出方程进行解答。 解：设五年级有x人。 x-1..

第一天成交50辆。第二天成交量比第一天增加了1/5。

第二天的成交量是多少辆？说说你是如何考虑的。

你能用图表表示第二天的成交量吗？

50＋50×1/5＝50＋10＝60（辆）

答：第二天的成交量是60辆。

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1.十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为960元，第二天比第一天增加了1/6。

⑴画图表示第二天的门票收入。

⑵算一算第二天的门票收入是多少元。

960＋960×1/6＝1120（元）

960×(1＋1/6)＝1120（元）

2.水结成冰后，体积大约增加1/10。现有20L的水，能结成多少立方分米的冰？

20＋20×1/10＝20＋2＝22（dm³）

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越野赛跑全程12km，其中环山路段占1/3，海滨路段占1/6，其余的是公路路段。

⑴环山路段比海滨路段长多少千米？

12×(1/3－1/6)＝2（km）

⑵如果明年把赛跑全程延长5/12，将是多少千米？

12×( 1＋5/12 )＝17（km）

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《解决问题》分数混合运算PPT课件 学习目标: 一、能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题；在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。..

《分数混合运算》分数除法PPT课件 课前复习 1、计算下面习题： 653＝303＝10 15(357)＝155＝75 合作交流 想一想：求航模组有多少人的综合式怎样列呢？ 分数混合运算的顺序与整数混合..

《分数混合运算》PPT课件3 1.光明小学六年级有95人，比五年级的人数少1/6，五年级有多少人？ ⑴找到题中的等量关系，画一画，说一说。 ⑵列出方程进行解答。 解：设五年级有x人。 x-1..

1.光明小学六年级有95人，比五年级的人数少1/6，五年级有多少人？

⑴找到题中的等量关系，画一画，说一说。

⑵列出方程进行解答。

解：设五年级有x人。

x-1/6x=95

5/6x=95

x=114

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4+7/10x=102    x-1/4x=3/8    x-0.8x=22

2/3x+1/2x=42   x-14=1/2     x+3/4=6

书店运来一批文艺书，售出5/8后，还剩下1260本。这批文艺书共有多少本？

售出的本数＋剩下的本数＝文艺书总数

1/5+2/9÷5/9     4/15×5/6×5/12    4÷2/3÷9/20

9×9/13+9/13÷9     12×(1/4+1/6-1/3)    24÷(1/2-1/3)

《解决问题》分数混合运算PPT课件 学习目标: 一、能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题；在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。..

《分数混合运算》分数除法PPT课件 课前复习 1、计算下面习题： 653＝303＝10 15(357)＝155＝75 合作交流 想一想：求航模组有多少人的综合式怎样列呢？ 分数混合运算的顺序与整数混合..

《分数混合运算》PPT课件2 第一天成交50辆。第二天成交量比第一天增加了1/5。 第二天的成交量是多少辆？说说你是如何考虑的。 你能用图表表示第二天的成交量吗？ 50＋501/5＝50＋10＝..

1、计算下面习题：

6×5÷3＝30÷3＝10

15×(35÷7)＝15×5＝75

想一想：求航模组有多少人的综合式怎样列呢？

分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样.

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1.分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序（   ）。先算（   ），后算（   ）。有括号的先算（     ）。

2.在计算1/4÷1/2÷1/5时,应先算（    ),再算（    )。

3.在计算3/4×(5/6+3/8)时,应先算(    ),再算(    )。

4.求比4/5的2/3少2/3的数，列算式为（     ）

 A.4/5×2/3+2/3  B.4/5-2/3×2/3  C.4/5×2/3-2/3

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分数连乘、连除和乘除混合运算与整数的运算顺序一样。不能任意改变运算顺序。

分数在连乘运算时，可以先约分，再计算比较简便。

分数在连除运算时，要先把除号改写成乘号，并把除数颠倒位置，然后按乘法运算。

分数乘除混合运算时，要先把所有除号变乘号，除数变倒数，再约分计算

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1、计算时在加括号或者去掉括号时，注意：括号前面的符号，如果是加号，括号里的符号不变，如果是减号，括号里的加号变减号，减号变加号。

2、同理，如果括号前的是乘号，括号里符号不变，如果括号前的是除号，括号里的乘号变除号，除号变乘号。

《解决问题》分数混合运算PPT课件 学习目标: 一、能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题；在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。..

《分数混合运算》PPT课件3 1.光明小学六年级有95人，比五年级的人数少1/6，五年级有多少人？ ⑴找到题中的等量关系，画一画，说一说。 ⑵列出方程进行解答。 解：设五年级有x人。 x-1..

《分数混合运算》PPT课件2 第一天成交50辆。第二天成交量比第一天增加了1/5。 第二天的成交量是多少辆？说说你是如何考虑的。 你能用图表表示第二天的成交量吗？ 50＋501/5＝50＋10＝..

1．掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算题。

2．提高同学们的知识迁移类推能力、逻辑推理能力及计算能力。

3．通过数学活动，激发同学们学习数学的兴趣及运用数学知识的能力，培养良好的学习习惯。

整数四则混合运算的运算顺序是什么？

（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。

（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。

（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

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1)4/5与3/4的和除以它们的差，商是多少？

2) 一个数的2/3是18，这个数的5/9是多少？

3) 一个数的3/5减去45等于48，这个数是多少？

4) 一个数的2/3等于9/10的5/6，这个数是多少？

《稍复杂的分数乘法应用题》分数四则混合运算PPT课件 学习目标： 1、学会解决稍复杂的求一个数的几分之几的问题。 2、理解和掌握解决问题的思路和方法。 填一填 1、甲数是乙数的1/5，..

《较复杂的分数乘法》PPT课件 基本训练： （1）已经运走这批货物的4/7。 （2）实际比计划少用电1/5。 （3）三月份比四月份少生产1/7。 修一段长400米的公路已经修了3/5已修了多少米?..

《分数四则混合运算》PPT课件2 教学目标: 1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同..

学习目标:

一、能灵活运用所学知识解决较复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题；在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。 

二、在解决问题的过程中体会解决策略的多样性，体会所学知识与现实生活的紧密联系，发展学生的应用意识。 

三 、培养同学们之间的合作意识。

读书自学,自主探究: 

1、白海货运码头有540吨货物，运走了5/9运走了多少吨？

2、白海货运码头有540吨货物，运走了5/9，还剩多少吨？

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分组合作，讨论解疑： 

1、白海货运码头有一批货物，运走了5/9，运走了300吨，这批货物原有多少吨？ 

2、白海货运码头有一批货物，运走了5/9，还剩240吨，这批货物原有多少吨？ 

比较两道题并画出线段图，看看你有什么发现？应该怎样解决？ 

300÷5/9=540(吨)

240÷ (1-5/9) =540(吨)

这两道题都是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。不同的是：前一题运走的吨数与运走的分率是直接对应的，而后一题告诉了运走的分率和剩下的吨数，也就是说告诉的分率和数量没有对应。 

《分数混合运算》分数除法PPT课件 课前复习 1、计算下面习题： 653＝303＝10 15(357)＝155＝75 合作交流 想一想：求航模组有多少人的综合式怎样列呢？ 分数混合运算的顺序与整数混合..

《分数混合运算》PPT课件3 1.光明小学六年级有95人，比五年级的人数少1/6，五年级有多少人？ ⑴找到题中的等量关系，画一画，说一说。 ⑵列出方程进行解答。 解：设五年级有x人。 x-1..

《分数混合运算》PPT课件2 第一天成交50辆。第二天成交量比第一天增加了1/5。 第二天的成交量是多少辆？说说你是如何考虑的。 你能用图表表示第二天的成交量吗？ 50＋501/5＝50＋10＝..