《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件3

【体验】运动与静止 

活动准备：铅笔盒　课本

活动1：将铅笔盒和课本放在桌面上，只推动铅笔盒运动。

活动2：将铅笔盒放在课本上，推着课本和铅笔盒一起运动。

(1)在活动1中，课本在桌面上的位置_________变化，铅笔盒在桌面上的位置_________变化。(均选填“发生”或“没发生”)

(2)在活动2中，课本在桌面上的位置_________变化，铅笔盒在桌面上的位置_________变化，课本与铅笔盒之间的位置_________变化。(均选填“发生”或“没发生”)

提示：(1)没发生　发生　(2)发生　发生　没发生

1.什么是机械运动?

2.什么是参照物?

3.怎么判断物体的运动和静止情况?

... ... ...

探究1  运动的世界 

观察下图，回答问题。

1.上图，雄鹰、孩子、喜马拉雅山、星系等都是______的。

参考答案：运动

2.除上图之外，你还知道哪些物体在运动?对于这些现象，你能否用一句话加以概括?

参考答案：太阳与月亮，行驶的汽车，驰骋的骏马，爬行的蜗牛等　我们生活在运动的世界里

探究2  机械运动 

结合“体验”中的活动，思考以下问题：

1.在活动1中，我们说课本是静止的，铅笔盒是运动的，判断的依据是什么?

提示：铅笔盒、课本在桌面上的位置是否发生变化。位置变化了就是运动的，位置没有变化就是静止的。

参考答案：相对于桌面的位置是否发生变化

2.在活动2中，以__________为参照物，铅笔盒是运动的；

以_________为参照物，铅笔盒是静止的。如果不确定参照物，能否判断一个物体是运动还是静止?_____。

提示：以桌面为参照物，铅笔盒的位置发生了变化，故它是运动的；铅笔盒与课本之间的距离没有变，以课本为参照物，铅笔盒是静止的。由此可见，选择不同的物体作参照物，铅笔盒的运动与静止的情况不同，在没有确定参照物的情况下，不能判断物体是运动还是静止。

参考答案：桌面　课本　不能

3.对于乘电梯上升的乘客，可以说他是运动的，这是以__________为参照物，也可以说他是静止的，这是以__________为参照物。对于电梯上的乘客，一会说他是运动的，一会又说他是静止的，前后说法矛盾吗?__________。

为什么?_____________________。

... ... ...

一、运动的世界

我们生活在_____的世界里。

二、运动的描述

1.机械运动：物理学中，一个物体相对于另一个物体_____的改变。

2.参照物：被选作_________的物体。

3.运动和静止的判断：如果一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是_____的，否则，这个物体就是_____的。

4.运动和静止的相对性：运动和静止是相对于所选的_______而言的，选不同的参照物，结论常常_______。

5.参照物的选择：

(1)方便性：在日常生活中，若没有特别说明，一般默认选_________为参照物。

(2)假定性：参照物一旦被选定，就假定它是_______。

(3)特殊性：除_________________以外，运动和静止的物体都可以被选作参照物。

... ... ...

考点1  参照物的选择 

【典例1】(2012·江西中考)“红色摇篮，绿色家园”是井冈山展现出来的独特魅力。“五一”期间，苹苹乘坐的汽车刚刚进入井冈山景区，便有一种“车行绿色中，风景扑面来”的感觉，实在是令人心旷神怡。“车行绿色中，风景扑面来”所选的参照物分别是________与_______。

【精讲精析】本题考查参照物的选择。本题中“车行绿色中”是汽车在运动，汽车相对于“山”或“景物”或“地面”发生了位置变化，所以所选参照物是山(景物或地面)；“风景扑面来”是风景在运动，风景相对于汽车发生了位置的变化，所以选汽车为参照物。

答案：山(景物或地面)　汽车

考点2  物体运动和静止的判断 

【典例2】(2012·泰州中考)人坐在橡皮筏上随湍急的河水漂流，人相对河岸是_________的，相对_________是静止的。

【思路导引】明确研究对象是“人”，分析人相对于参照物的位置是否发生变化。

【精讲精析】本题考查运动与静止的相对性。人和橡皮筏相对河岸位置在改变，相对河岸是运动的；人和橡皮筏之间没有位置的改变，以橡皮筏为参照物，人是静止的。

答案：运动　橡皮筏

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1.机械运动是自然界最普遍的一种运动，图中不属于机械运动的是(　　)

【解析】选B。本题考查对机械运动的判断。行星转动，骏马奔腾，枯叶飘落，行星、骏马、枯叶的位置都发生了变化。鲜花怒放是生理特征且鲜花的位置没有变化，故不是机械运动。

2.李明和王芳星期天一起到新华书店买资料，并排站在匀速上升的电梯内上楼，下列说法中正确的是(　　)

A.李明相对于王芳是运动的

B.李明相对于王芳是静止的

C.李明相对于楼层是静止的

D.李明相对于电梯轿厢内站立的人是运动的

【解析】选B。本题考查运动状态的判断。李明和王芳两人运动的速度和方向完全相同，故两人处于相对静止状态，B选项正确，A错误。以楼层为参照物，李明在向上运动，故李明相对于楼层是运动的，C错误。电梯在上升的过程中，李明相对于电梯轿厢的位置始终没有发生变化，故李明相对于电梯轿厢内站立的人是静止的，D错误。

3.(2012·肇庆中考)乘客坐在奔驰的列车里：①若选车厢为参照物，他是运动的；②若选车厢为参照物，他是静止的；③若选地面为参照物，他是静止的；④若选地面为参照物，他是运动的。上述说法正确的是(　　)

A.①③　B.①④　C.②③　D.②④

【解析】选D。本题考查运动状态的判断。乘客相对于车厢位置保持不变，若选车厢为参照物，乘客是静止的，故①说法错误，②说法正确；乘客相对于地面位置不断变化，若选地面为参照物，乘客是运动的，故③说法错误，④说法正确；故选D。

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【体验1】看一看，量一量 

活动1：观察如图所示刻度尺。

活动2：先估测物理课本的长度并用刻度尺测量。

(1)活动1中，刻度尺的字母cm表示________，测量范围是________，一个大格是________cm，一个小格是________cm。

(2)“活动2”中，测得课本的宽________cm，长________cm。

提示：(1)单位　0～20 cm　1　0.1　(2)略

【体验2】按一按，测一测 

活动1：机械停表表盘如图，按一按机械停表按钮观察表针变化。

活动2：用停表测出脉搏跳动30次的时间。

(1)在活动1中(如图所示机械停表指针位置)，按一下机械停表的按钮A，指针________，过一会再按下按钮A，指针_______，再按下按钮B指针________。

(2)“活动2”中，脉搏跳动30次的时间是________。

提示：(1)走动　停止转动　归零

(2)30s(合理即可)

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1.长度的国际单位、常用单位分别是什么，它们有怎么样的关系?

2.时间的国际单位、常用单位分别是什么，它们有怎么样的关系?

3.怎样正确使用刻度尺?

4.怎样正确使用停表?

探究1  估测长度和时间 

结合体验活动，回答下列问题：

1.估测的长度和时间与测量得到的长度和时间相同吗?哪个数据更精确?

参考答案：不相同　测量得到的数据更精确

2.怎样做才能较精确地估测长度、时间?

参考答案：记住身体某个部位的准确长度，比如一长约20cm，一步长约80 cm，用它作单位去估测长度，记住自己1次脉搏的时间作为单位，来估测时间。

3.当人们对测量结果的精确度要求较高时利用工具进行测量，测量长度的常用工具是_________，测量时间的常用工具是_________；并制订了统一的测量单位，国际单位制中长度的基本单位是_________，时间的单位是_________。

提示：测量长度的工具是刻度尺，测量时间的工具是钟表，国际单位制中长度、时间的基本单位分别是米、秒。

参考答案：刻度尺　钟表   米   秒

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一、测量单位

1.长度单位：

(1)基本单位：______。

(2)常用单位及换算：

(3)1l.y.≈________m。

(4)测量工具：卷尺、_______、游标卡尺。

2.时间单位：

(1)基本单位：___，符号：__。

(2)常用单位及换算：

1 h=___min  1 min=___s

1 s=___ms　1 ms=___μs

3.刻度尺的使用方法：

(1)认：测量前认清_________、_______。

(2)放：测量时尺要_____，有刻度的一边要_____被测物体。

(3)看：读数时视线要与尺面_____。

(4)读：读数时，估读到_______________。

(5)记：测量结果包括_______、_______、_____。

(6)求：多次测量求_______。

4.时间测量：

(1)常用工具：_______。

(2)使用机械停表测时间的注意事项

①使用前上紧_____；

②注意_____；

③按表时不要_______，以防损坏机件。

1.概念：_______和_______之间的差异。

2.减小方法：

(1)校准_________；(2)改进_________；

(3)选用_______的测量工具；(4)_________。

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考点1  估测物体的长度 

【典例1】(2012·天津中考)身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是(　　)

A.教室宽5臂展，约8 m(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离)

B.教室长10步幅，约30 m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离)

C.课桌长4，约2.8 m(：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)

D.物理课本厚1指宽，约10 cm

【思路导引】结合对生活的了解和对自己身体部位长度的认识进行估测。

【精讲精析】选A。本题考查长度的估测。1臂展大约与身高160 cm相等，教室宽5臂展，约8 m。故A正确；一步长约80 cm，10步幅约8 m，故B错误；单人课桌长4，一长约20 cm，不会达到2.8 m，故C错误；1指的宽度约1.5 cm，达不到10 cm，故D错误。

【方法归纳】关于长度估测解题的一般方法

了解1指的宽度约1.5 cm，一长约20 cm，一步长约80 cm，1臂展大约与身高相等。将所估测物体的长度与它们相比。

考点2  刻度尺的使用及读数 

【典例2】(2012·宜昌中考)图中物体A的长度是_____cm。

【思路导引】解决本题的关键是找到被测长度所对应的起始刻度和末刻度；起始刻度在4整刻度线，则物体长度=末刻度-起始刻度。

【精讲精析】本题主要考查刻度尺的读数。读数前，应该首先认清分度值。该刻度尺的分度值是0.1 cm，该刻度尺用4 cm的整刻度线作为“零刻度线”，物体的终端所对的刻度是7.10 cm，为了减小误差，要估读到分度值的下一位，所以物体的长度为7.10 cm-4.00 cm=3.10 cm。

答案：3.10

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1.下列过程中，经历的时间最接近1 s的是(　　)

A.人体心脏跳动一次

B.人正常呼吸一次

C.普通钟表的秒针转一周

D.人步行10 m所需时间

【解析】选A。本题考查时间的估测。1 s的时间是普通钟表的秒针摆动一次所需的时间，这个时间非常短暂，但在这个非常短暂的时间内，人大概能步行1 m，普通钟表的秒针转一周是60 s，人正常呼吸一次的时间要大大多于1 s，故选A。

2.如图所示，下列关于刻度尺的使用或读数正确的是(　　)

【解析】选A。本题考查刻度尺的正确使用。刻度尺要放正，B错误；读数时视线要与尺面垂直，D错误；读数时要估读到分度值的下一位，C错误。

3.下列关于误差的说法中，错误的是(　　)

A.误差的产生与测量仪器有关

B.误差的产生与测量人有关

C.多次测量求平均值是减小误差的有效方法

D.随着科技发展，人们将能完全消灭误差

【解析】选D。本题考查对误差的理解。误差是指测量值和真实值之间的差别，误差的产生跟测量人读取的估计值不同有关，跟测量工具的精确程度有关；误差不能完全避免或消灭，只能减小；减小误差的方法有：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法等。

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【体验】比一比谁快 

活动：观看同学百米比赛

活动1：如图，小明、小刚两位同学在进行百米赛跑。

活动2：甲在17 s内经过了100 m的路程，乙在25 s内经过了165 m的路程。

(1)在活动1中，观众认为跑在前面的人跑得________，到达终点后，裁判员认为用的时间________的人跑得快。

(2)在活动2中，甲和乙通过的路程相同吗?用的时间相同吗?你是怎样比较他们的运动快慢?

提示：(1)快　少　(2)不相同  不相同　路程除以时间比较他们的商，谁的商大，谁就跑得快(或时间除以路程比较他们的商，谁的商小，谁就跑得快)

1.生活中比较物体运动快慢的方法有哪些?

2.什么是速度?

3.速度的计算公式是什么?速度的单位是什么?

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探究  怎样比较运动的快慢 

通过“体验”活动，思考以下问题：

1.由活动1可推知比较物体运动快慢的两种方法是什么?

参考答案：(1)相同路程比较时间；(2)相同时间比较路程。

2.由活动2知，当路程和时间都不相同时，我们如何用方便的方法比较物体运动快慢?速度是如何定义的?

提示：在活动2中，用路程和时间相除，即比较1s内通过的路程。故为了比较物体运动的快慢，我们又引出了一个物理量——速度，即路程和时间之比。

参考答案：路程和时间相除，比较1s内通过的路程　速度是路程和时间之比

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一、比较物体运动快慢的方法

1.相同时间，比较路程的长短，路程_____，运动越快。

2.相同路程，比较时间的长短，时间_____，运动越快。

1.意义：表示物体___________。

2.定义：在物理学中，物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的___。

3.公式：_____。

4.变形公式：

(1)求路程：_____；(2)求时间：_____。

5.单位：

(1)国际单位：__________；

(2)常用单位：__________。

【拓展延伸】用“时间与在这段时间内通过的路程的比”可以表示速度吗?

从原则上讲，不论用“路程与通过这段路程所用时间的比”，还是用“时间与在这段时间内通过的路程的比”，都能够反映出物体运动的快慢程度；但是用“时间与在这段时间内通过的路程的比”比较快慢时发现：物体通过相同路程所用的时间越长物体运动得越慢，物体通过相同路程所用的时间越短物体运动得越快，与人们的习惯感知相违背。用“路程与通过这段路程所用时间的比”来表示物体运动的快慢程度，相同的时间内通过的路程越长物体运动越快，与人们的习惯感知相符合，而且已为世人所公认。所以，在一般情况下，我们按这个规定来计算速度。

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考点  速度公式的应用

【典例】(2011·济南中考)“五一”期间，小明一家开车外出旅游，途中看到如图所示的限速牌。小明用了10 min的时间通过了这段10 km长的限速路段，请你通过计算说明他超速了吗？近期，我国又加大了对超速和酒后驾车的查处力度。请你写一句相关的警示语，以提醒司机朋友一定要按交通法规驾车。

【思路导引】解答本题的关键点:小明通过的路程，通过这段路程所用的时间；代入公式v=s/t计算出数据，与标志牌速度比较。

【精讲精析】本题考查速度公式的应用。该交通标志牌表示汽车行驶的最大速度v=40 km/h；小明行驶的时间t=10 min，通过的路程s=10 km。由公式v=s/t求出小明行驶的速度，然后和最大限速值相比较即可得出是否超速。警示语：只要符合安全驾车的标志语即可，如“为了你和他人的安全，饮酒不开车，开车不饮酒”。

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1.在2012年伦敦奥运会女子200米混合泳比赛中，叶诗文以2分07秒57的成绩打破奥运会纪录，夺得冠军，考特斯以2分08秒15排名第二；甲图是观众看到叶诗文、考特斯将要冲过终点的情景，乙图是裁判的记录，观众和裁判判断叶诗文快过考特斯的方法分别是(　　)

A.观众：相同时间比路程裁判：相同时间比较路程

B.观众：相同时间比路程裁判：相同路程比较时间

C.观众：相同路程比时间裁判：相同时间比较路程

D.观众：相同路程比时间裁判：相同路程比较时间

【解析】选B。本题考查比较运动快慢的方法。观众看到的是叶诗文率先冲过终点，是看到她和其他选手用的时间相同时，叶诗文游过的路程长，而裁判是在所有运动员完成比赛后，在路程相同时，比较时间多少来判断成绩的。

2.关于速度，下面说法中错误的是(　　)

A.运动快的物体速度大

B.通过路程长的物体速度大

C.通过相同的路程，所用时间少的物体速度大

D.相同时间内通过路程长的物体速度大

【解析】选B。本题考查对速度这一物理量概念的理解。速度是表示物体运动快慢的物理量，故A项说法正确。速度与路程和时间都有关，通过路程长，其速度不一定大，因为时间大小不确定，故B项说法错误。相同路程时，所用时间少的物体速度大，故C项说法正确。相同时间时，路程长的物体速度大，故D项说法正确。

3.(2012·柳州中考)某同学在体育中考中，跑完50 m用了8 s的时间，她的运动速度为(   )

A．6.25 m/s      B．6.25 km/h

C．400 m/s       D．0.16 m/s

【解析】选A。本题考查速度的计算。运动速度

4.如图所示是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2×105m，则(　　)

A.该汽车的行驶速度是80 m/s

B.该汽车的行驶速度是80 m/h

C.该汽车的行驶速度是80 km/s

D.该汽车只要4小时就可到达贵阳

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【体验】观察物体运动快慢的变化 

活动1：观察一辆在平直的公路上平稳行驶的小汽车。

活动2：让橡皮从高处由静止落下。

(1)在活动1中小汽车速度_______变化。

(2)在活动2中橡皮下落经过的路线是_______线，速度越来越_______(选填“大”或“小”)。

提示：(1)没有　(2)直　大

1.什么叫匀速直线运动?

2.什么叫做变速直线运动?

3.怎样计算平均速度?

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探究  物体运动快慢的变化 

在“体验”的活动1中，小明记下小汽车每隔10 s经过的路程，并与天鹅的运动情况比较，回答问题：

1.小汽车和天鹅都在做__________运动。小汽车在相同的时间(10 s)内经过的路程__________，做______运动。天鹅在相同的时间(15 s)内经过的路程_________，做______运动。

提示：由图中的数据可知，汽车在相同的时间内经过的路程都相等，做匀速直线运动，天鹅在相同的时间内经过的路程不相等，做变速直线运动。

参考答案：直线　相等　匀速直线　不相等　变速直线

2.分析匀速直线运动和变速直线运动的特点。

(1)小汽车通过600 m的平均速度是__________m/s，与每个200 m内的速度都__________(选填“相等”或“不相等”)；匀速直线运动的速度是__________(选填“变化”或“不变”)的，经过任何一段路程的速度都是__________的。

(2)天鹅通过650 m的平均速度是__________，与每个15 s内的速度相比，它们都__________(选填“相等”或“不相等”)；变速直线运动的速度是__________(选填“变化”或“不变”)的，全程的平均速度与其中任何一段路程的速度都可能__________(选填“相等”或“不相等”)。

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一、匀速直线运动

1.定义：物体运动速度________的直线运动。

2.特征：在任何一段相等的时间内，通过的路程是_____的。

3.速度计算公式：_____。

二、变速直线运动

1.定义：物体运动速度_____的直线运动。

2.平均速度：粗略描述物体在某段路程中的运动快慢。

3.速度计算公式：_____。

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考点1  平均速度的计算及应用 

【典例1】(2012·内江中考)如图所示是某汽车启动和到达的时间以及对应的里程表(盘面指示为千米数)的示数。由图可知，汽车行驶的里程数为_______km，平均速度为_______m/s。(小数点后保留一位数字)

【思路导引】

【精讲精析】本题考查速度的计算。由图片可知，汽车行驶的时间为：t=12：25-9：25=3 h；汽车行驶的路程s=27 582 km-27 462 km=120 km；汽车行驶的速度为：

答案：120   11.1

【方法归纳】解决此类题的方法如下

(1)根据图片提供的信息找到路程、时间或速度，确定待求物理量。

(2)选用合适的公式或变形公式。

(3)代入数据算出答案。

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考点2  用图像描述物体的运动 

【典例2】(2012·泉州中考)图甲是某物体运动的s-t图像，则图乙中能与之相对应的v-t图像是(　　)

【思路导引】解答本题的关键点：(1)根据图甲中s-t图像判断物体做匀速直线运动；(2)分析各选项中的v-t图像，找到速度不随时间变化的图像。

【精讲精析】选B。本题考查对运动图像的认识。图甲是某物体运动的s-t图像，是一条过原点的直线，可知该物体做匀速直线运动，物体的运动速度不随时间的改变而改变，所以与之对应的v-t图像是一条与时间轴平行的直线，选项B符合题意，A选项表示在某一时刻，速度一直变化，C、D选项速度随时间变化，与甲图像表示的意思不符。

【方法归纳】解决此类问题的方法如下

(1)注意观察图像横、纵坐标所表示的物理量。

(2)正确理解匀速直线运动的图像。

(3)结合题意找到答案。

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1.下列物体做匀速直线运动的是(   )

A.钟表指针匀速转动

B.百米赛跑运动员在整个比赛过程中的运动

C.火车在平直轨道上运行，某段时间内快慢不变

D.苹果自由下落

【解析】选C。本题考查匀速直线运动的判断。匀速直线运动是指物体沿着直线快慢不变的运动。钟表指针匀速转动时，不是沿着直线运动，而是做圆周运动，故不是匀速直线运动；百米赛跑的运动员在整个比赛过程中，速度的大小不断发生变化，故不是匀速直线运动；火车在平直轨道上运行，某段时间内快慢不变，是匀速直线运动；苹果自由下落时，速度越来越快，故不是匀速直线运动。

2.如图所示是代表我们伟大祖国日益强大的三个标志性物体及它们运动的有关数据，比较它们速度大小可知(   )

A.高速列车的速度最大      B.军舰的速度最大

C.“嫦娥二号”的速度最大   D.三者一样大

【解析】选C。本题考查速度的比较。将三个物体的速度单位都换算为一致的，“和谐号”的速度为350 km/h，在索马里海域护航的军舰速度为13 m/s=46.8 km/h，“嫦娥二号”的速度11.2 km/s=40 320 km/h，比较三者的速度，“嫦娥二号”的速度最大，故选C。

3.(2012·自贡中考)某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t 可知，物体的(   )

A.速度大小恒定不变       B.速度与路程成正比

C.速度与时间成反比       D.以上说法都对

【解析】选A。本题考查直线运动的理解。物体做匀速直线运动，速度的大小恒定不变，速度与路程和时间无关，故选A。

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课前小游戏：谁反应快？

游戏规则：

甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？ 

问题1：你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。

问题2：自由下落的直尺做的是什么运动？

速度是否变化？如何变化？

阅读教材32页材料

怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?

通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。

... ... ...

如何收集证据

1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料

2.通过实验收集数据

下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：

从起点算起每10米所用时间分别是：

1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。

从这组数据可以看出什么信息？：

1、博尔特的速度是怎样变化的？

2、他跑得最慢时是在第几个10米？

3、最快时是在第几个10米？

... ... ...

实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化

环节一：提出问题

小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 

环节二：猜想与假设

小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 

环节三：制定计划与设计实验

... ... ...

误差可能产生的原因？

1．上半段路程和下半段路程分得不等；

2．计时；

3．测量估读……

回到课前问题：

怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?

在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。

... ... ...

课堂小结：

1．本节课你有哪些收获？

（1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己观点是否正确。

（2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。

2．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？

每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、中的注意事项…… 

1、整理探究报告

2、完成课本实验探究

3、《新课程课后练习与评价》P12T3

《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件3 【体验】运动物体速度是否变化 活动1：骑自行车从斜坡上自由驶下，感觉速度的变化。 活动2：小明正在操场上进行100米赛跑的测试。 (1)骑..

《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件 阅读教材29页材料 怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的? 通常要验证观点是否正确需要寻找证据来证明。 如何收集证据 1.可以通过调查研..

【体验】运动物体速度是否变化 

活动1：骑自行车从斜坡上自由驶下，感觉速度的变化。

活动2：小明正在操场上进行100米赛跑的测试。

(1)骑着自行车从斜坡顶端驶下的中间过程，自行车的速度_________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

(2)小明在跑中间一段路程时，他的速度_______(选填“变化”或“不变”)。

提示：(1)变大　(2)根据实际感觉填写即可

1.科学探究活动的一般过程有哪些?

2.如何收集数据?

3.如何用实验证明物体速度发生了变化?

... ... ...

探究  物体在运动过程中速度是否发生变化 

结合“体验”中的活动，思考以下问题：

1.在“体验”中针对自行车和人的运动情况，提出他在中间一段速度是否变化?这是科学探究中的________。回答速度变化或不变，这是科学探究中的________。

提示：针对看到的现象产生疑问，用口头或书面的形式表达出来就是提出问题，是科学探究的第一步；在观察的基础上提出自己的观点就是猜想与假设。

参考答案：提出问题　猜想与假设

2.怎样进行实验收集证据证明自己的猜想是正确的?

参考答案：可以通过调查研究，从公共信息源查找有关的科学资料；也可以通过实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度。

3.用小球代替自行车，用斜面代替下坡路，探究速度的变化(如图)。

(1)提出问题

小球沿斜面滑下时，其中间一段(AD)速度是否变化?

(2)猜想与假设

根据生活经验，我们小组的猜想是：速度变化。

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一、科学探究

1.提出问题

2.设计实验

3.进行实验

4.收集证据

通过调查研究，从___________查找有关的科学资料，也可以通过_____收集数据。

二、实验探究

1.探究步骤：

2.探究报告：

(1)_________。(2)猜想与假设。

(3)_________。(4)实验数据。(5)探究结论。

【拓展延伸】

如图所示，打点计时器是一种测量时间的工具。运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点记录了物体运动的时间，纸带上的点也表示了运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上各点间的间隔，就可分析物体的运动情况。

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考点  物体运动速度的实验探究 

【典例】(2012·潍坊中考)蚊香生产者为了节约原料和用户使用方便，要根据蚊香的燃烧速度生产规格不同的各种蚊香。有一种蚊香如图所示，请你设计一个实验，测出该蚊香正常燃烧的速度，要求：

(1)写出所需要的器材；

(2)说明测量方法。

【思路导引】解题的关键：弄清所需要测量的物理量，即一小段蚊香的长度及燃烧这一小段蚊香需要的时间，由需要测量的物理量确定器材。

【精讲精析】本题考查物体速度的实验探究。(1)根据速度的计算公式v=s/t可知，要测量蚊香正常燃烧的速度，需测量蚊香燃烧的长度及相应的燃烧时间；测量长度需要用刻度尺及细棉线，测量时间需要用秒表，关于蚊香的实验，就应该有蚊香，而且要点燃蚊香就要用火柴；

(2)由于蚊香是呈螺旋盘绕状，其长度的测量需采用化曲为直法。具体方法：①取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s；②用火柴点燃蚊香并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t；③则蚊香的燃烧速度为v=s/t。

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1.在科学探究的过程中，有一个重要的环节是进行实验和收集证据，其目的是(    )

A.为了理解所提出问题的意义

B.为了提出自己的观点

C.为了证明自己的观点是正确的

D.为了证明自己的观点是否正确

【解析】选D。本题考查科学探究的过程。在科学探究的过程中首先是提出问题，再进行猜想、设计实验与制订计划，然后是进行具体的实验和收集证据，目的就是为了证明提出的问题是否正确。

2.一短跑运动员沿直线跑了5 s，前2 s内通过了16 m的路程，

后3 s内通过了30 m的路程，这个运动员在5 s内的平均速度是(    )

A.8 m/s      B.10 m/s      C.9 m/s      D.9.2 m/s

【解析】选D。本题考查平均速度的应用。5 s内通过的总路程s=16 m+30 m=46 m，利用平均速度的公式得，故选D。

3.运动会上100 m决赛,中间过程张明落后于王亮,冲刺阶段张明加速追赶,结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度,下列说法中正确的是(   )

A.张明的平均速度比王亮的平均速度大

B.张明的平均速度比王亮的平均速度小

C.二者的平均速度相等

D.不是匀速直线运动,无法比较

【解析】选C。本题考查平均速度的应用。两人跑的路程相同,都是100 m;两人是同时起跑、同时到达终点,时间相同。因为全程的平均速度则平均速度相等。

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《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件2 课前小游戏：谁反应快？ 游戏规则： 甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺..

《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件 阅读教材29页材料 怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的? 通常要验证观点是否正确需要寻找证据来证明。 如何收集证据 1.可以通过调查研..

课前小游戏：谁反应快？

游戏规则：

甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？ 

问题1：你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。

问题2：自由下落的直尺做的是什么运动？

速度是否变化？如何变化？

阅读教材32页材料

怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?

通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。

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如何收集证据

1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料

2.通过实验收集数据

下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：

从起点算起每10米所用时间分别是：

1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。

从这组数据可以看出什么信息？：

1、博尔特的速度是怎样变化的？

2、他跑得最慢时是在第几个10米？

3、最快时是在第几个10米？

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实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化

环节一：提出问题

小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 

环节二：猜想与假设

小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 

环节三：制定计划与设计实验

... ... ...

误差可能产生的原因？

1．上半段路程和下半段路程分得不等；

2．计时；

3．测量估读……

回到课前问题：

怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?

在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。

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课堂小结：

1．本节课你有哪些收获？

（1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己观点是否正确。

（2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。

2．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？

每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、中的注意事项…… 

1、整理探究报告

2、完成课本实验探究

3、《新课程课后练习与评价》P12T3

《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件3 【体验】运动物体速度是否变化 活动1：骑自行车从斜坡上自由驶下，感觉速度的变化。 活动2：小明正在操场上进行100米赛跑的测试。 (1)骑..

《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件 阅读教材29页材料 怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的? 通常要验证观点是否正确需要寻找证据来证明。 如何收集证据 1.可以通过调查研..

【体验】运动物体速度是否变化 

活动1：骑自行车从斜坡上自由驶下，感觉速度的变化。

活动2：小明正在操场上进行100米赛跑的测试。

(1)骑着自行车从斜坡顶端驶下的中间过程，自行车的速度_________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

(2)小明在跑中间一段路程时，他的速度_______(选填“变化”或“不变”)。

提示：(1)变大　(2)根据实际感觉填写即可

1.科学探究活动的一般过程有哪些?

2.如何收集数据?

3.如何用实验证明物体速度发生了变化?

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探究  物体在运动过程中速度是否发生变化 

结合“体验”中的活动，思考以下问题：

1.在“体验”中针对自行车和人的运动情况，提出他在中间一段速度是否变化?这是科学探究中的________。回答速度变化或不变，这是科学探究中的________。

提示：针对看到的现象产生疑问，用口头或书面的形式表达出来就是提出问题，是科学探究的第一步；在观察的基础上提出自己的观点就是猜想与假设。

参考答案：提出问题　猜想与假设

2.怎样进行实验收集证据证明自己的猜想是正确的?

参考答案：可以通过调查研究，从公共信息源查找有关的科学资料；也可以通过实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度。

3.用小球代替自行车，用斜面代替下坡路，探究速度的变化(如图)。

(1)提出问题

小球沿斜面滑下时，其中间一段(AD)速度是否变化?

(2)猜想与假设

根据生活经验，我们小组的猜想是：速度变化。

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一、科学探究

1.提出问题

2.设计实验

3.进行实验

4.收集证据

通过调查研究，从___________查找有关的科学资料，也可以通过_____收集数据。

二、实验探究

1.探究步骤：

2.探究报告：

(1)_________。(2)猜想与假设。

(3)_________。(4)实验数据。(5)探究结论。

【拓展延伸】

如图所示，打点计时器是一种测量时间的工具。运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点记录了物体运动的时间，纸带上的点也表示了运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上各点间的间隔，就可分析物体的运动情况。

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考点  物体运动速度的实验探究 

【典例】(2012·潍坊中考)蚊香生产者为了节约原料和用户使用方便，要根据蚊香的燃烧速度生产规格不同的各种蚊香。有一种蚊香如图所示，请你设计一个实验，测出该蚊香正常燃烧的速度，要求：

(1)写出所需要的器材；

(2)说明测量方法。

【思路导引】解题的关键：弄清所需要测量的物理量，即一小段蚊香的长度及燃烧这一小段蚊香需要的时间，由需要测量的物理量确定器材。

【精讲精析】本题考查物体速度的实验探究。(1)根据速度的计算公式v=s/t可知，要测量蚊香正常燃烧的速度，需测量蚊香燃烧的长度及相应的燃烧时间；测量长度需要用刻度尺及细棉线，测量时间需要用秒表，关于蚊香的实验，就应该有蚊香，而且要点燃蚊香就要用火柴；

(2)由于蚊香是呈螺旋盘绕状，其长度的测量需采用化曲为直法。具体方法：①取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s；②用火柴点燃蚊香并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t；③则蚊香的燃烧速度为v=s/t。

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1.在科学探究的过程中，有一个重要的环节是进行实验和收集证据，其目的是(    )

A.为了理解所提出问题的意义

B.为了提出自己的观点

C.为了证明自己的观点是正确的

D.为了证明自己的观点是否正确

【解析】选D。本题考查科学探究的过程。在科学探究的过程中首先是提出问题，再进行猜想、设计实验与制订计划，然后是进行具体的实验和收集证据，目的就是为了证明提出的问题是否正确。

2.一短跑运动员沿直线跑了5 s，前2 s内通过了16 m的路程，

后3 s内通过了30 m的路程，这个运动员在5 s内的平均速度是(    )

A.8 m/s      B.10 m/s      C.9 m/s      D.9.2 m/s

【解析】选D。本题考查平均速度的应用。5 s内通过的总路程s=16 m+30 m=46 m，利用平均速度的公式得，故选D。

3.运动会上100 m决赛,中间过程张明落后于王亮,冲刺阶段张明加速追赶,结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度,下列说法中正确的是(   )

A.张明的平均速度比王亮的平均速度大

B.张明的平均速度比王亮的平均速度小

C.二者的平均速度相等

D.不是匀速直线运动,无法比较

【解析】选C。本题考查平均速度的应用。两人跑的路程相同,都是100 m;两人是同时起跑、同时到达终点,时间相同。因为全程的平均速度则平均速度相等。

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《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件2 课前小游戏：谁反应快？ 游戏规则： 甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺..

《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件 阅读教材29页材料 怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的? 通常要验证观点是否正确需要寻找证据来证明。 如何收集证据 1.可以通过调查研..