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《熔化和凝固》物态变化PPT教学课件
发布于：2020-05-03 14:14:50
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《熔化和凝固》物态变化PPT教学课件
第一部分内容：知识要点基础
知识点1 物态变化
1.固态、液态和气态是物质常见的三种状态。物质由一种状态变为另一种状态的过程叫做物态变化。
知识点2 熔化和凝固
2.下列物态变化中,属于熔化的是( A )
A.铁块化成铁水
B.盘子里的水晾干了
C.湖水表面结冰
D.水沸腾时水面出现“白气”
3.长春市南湖公园四季风景怡人,下列景色形成过程中会发生凝固现象的是( D )
A.春天,积雪消融B.夏天,雾绕丛林
C.秋天,霜打枝头D.冬天,冰封湖面
知识点3 熔点和凝固点
4.如图是两种物质熔化时温度随时间变化的曲线,其中 乙 物质是晶体,它的熔点是 70 ℃。
5.某同学在实验室探究物态变化时,依据实验数据正确地画出了如图所示的四幅图像。其中属于非晶体凝固图像的是( D )
知识点4 熔化吸热,凝固放热
6.用质量相等、温度为0 ℃的冰和水来冷却食物, 冰 ( 选填“冰”或“水” )的效果较好,原因是 0 ℃的冰变成0 ℃的水要吸收热量 。
7.橘农们从天气预报中得知,将有一场霜冻来临。他们傍晚就开始给橘子树喷水,随着温度的下降,水结成冰,而橘子并没有被冻坏。这是水 凝固放热 的缘故,使橘子温度不会降得过低。
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熔化和凝固PPT，第二部分内容：综合能力提升
8.冰糖葫芦的制作方法是将洗净的山楂穿在竹签上,然后将一定量的白糖放入锅中加热,待白糖 熔化 为糖浆后,再将山楂蘸上糖浆,等山楂上的糖浆放出热量 凝固 ( 均填物态变化名称 )成固态,令人垂涎欲滴的冰糖葫芦就做好了。
9.炒菜的铁锅坏了不能用焊锡补,是因为炒菜时锅的温度会 高于 焊锡的熔点;烧水的铁壶坏了却能用焊锡补,是因为烧水时铁壶的温度会 低于 ( 均选填“高于”“等于”或“低于” )焊锡的熔点。
10.小明在收看新闻节目时,看到记者报道这样一则消息:一行人被楼顶檐上的冰溜子砸成重伤。小明分析了冰溜子形成的原因。原来是雪后楼顶上集聚一层雪,白天在太阳照射下,一部分雪因 吸热 ( 选填“吸热”或“放热” )而 熔化 ( 填物态变化名称 )成水,水从楼顶檐流下时又遇冷 凝固 ( 填物态变化名称 )成冰,这时要 放热 ( 选填“吸热”或“放热” )。久之形成大冰溜子埋下安全隐患。
11.对海波进行加热,在温度达到48 ℃时,其状态( D )
A.一定是液体
B.一定是固态
C.一定是固液共存
D.三种情况都有可能
12.在“探究物质熔化和凝固规律”的实验中,绘制的图像如图所示。该物质( C )
A.是非晶体
B.在CDE段是固液混合态
C.熔化过程是BC段
D.凝固过程持续了6 min
13.( 贺州中考 )将装有碎冰的试管插入装有冰粒的烧杯中间,然后用酒精灯给烧杯加热,当烧杯中的冰熔化一半时,试管中的冰( A )
A.没有熔化B.熔化一半 C.熔化小于一半D.熔化超过一半
14.如图甲是“探究物质熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内,再将试管放入大烧杯的水中,用酒精灯加热,观察固体的熔化过程。
( 1 )将固体物质和温度计分别放入试管内,再将试管放入大烧杯的水中进行加热,这样加热固体的好处是 使固体受热均匀 ;
( 2 )该固体熔化的图像如图乙所示,由图像可知该物质是 晶体 ( 选填“晶体”或“非晶体” )。该物质的熔化过程用了 8 min,第10 min该物质处于 固液共存 态。
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熔化和凝固PPT，第三部分内容：拓展探究突破
16.2019年春节前的大雪,给人民群众的生活、生产带来了一些困难。小蓝看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒大量的盐,由此他猜想:水中加入别的物质后,可能会对水的凝固点产生影响。为此,他进行了下列探究过程:他将一些盐放入水中,并把盐水用容器盛好放入冰箱,探究盐水的凝固过程。每隔一定时间,小蓝就观察盐水状态、测出温度,并将凝固过程记录的温度数据作成了凝固图像如图甲所示。
( 1 )从图像中可以看出,盐水从第 10 min开始凝固,凝固过程用了 10 min;
( 2 )从图像中可得出结论:晶体的液态物质在凝固时的温度将 不变 ( 选填“变大”“变小”或“不变” );
( 3 )盐水的凝固点为 -2 ℃。实验的结果验证了小蓝的猜想,因为与水相比,盐水的凝固点变 低 ( 选填“高”或“低” )了;
( 4 )如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,如图乙所示,试管中的冰水混合物中的冰会 变多 ( 选填“变多”“变少”或“不变” )。
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