《桂林山水》PPT课件4

理解句子的方法：

1、读一读句子。

2、想一想，用什么方法写具体？（如果是比喻句，说出把什么比作什么）

3、说一说这样写有什么好处。

... ... ...

1、桂林的山水美，————————。

2、教室里真静啊，————————。

3、——————，————————。

... ... ...

漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动

漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石

漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠

... ... ...

桂林的山真奇啊,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千.

这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”

《走近桂林山水》从圈层作用看地貌与土壤PPT下载 第一部分内容：基础梳理 一、桂林山水 1．位置：桂林市位于__________自治区东北部，是世界著名的风景游览城市。 2．含义：桂林山水..

《走近桂林山水》从圈层作用看地貌与土壤PPT课件 第一部分内容：课程标准解读 [课标下载] 野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。 [学习目标] 1.了解桂林..

《走近桂林山水》从圈层作用看地貌与土壤PPT 第一部分内容：课标阐释 1.运用视频、图像,识别喀斯特地貌。(地理实践力) 2.通过图文资料,说明喀斯特地貌景观的主要特点。(地理实践力) 3..

你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？

刚才看了多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，谁能来赞一赞桂林山水。

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请同学们按下列要求自学课文

1.自由读全文，边读边在不理解的词上作“？”记号，在重要的词上标作“△”。 

2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。

3.提出你不明白的地方。

... ... ...

请同学们讨论

1.题目和课文内容有什么关系？

2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？

3.全文的记叙顺序是“先——（        ）再——（         ）后——（         ）”

同学们请提出你不明白的地方。（别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上“——”和“？”记号。）

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漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

... ... ...

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

... ... ...

作业：(选择其中一题)

1、收集有关桂林山水风景名胜的资料，编写一则导游词。

2、模仿文章描写桂林山水的段落，写家乡的山水。

3、为桂林山水画一幅宣传画。

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甲天下：指天下居第一

1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义

2、为什么说桂林山水甲天下呢？

... ... ...

想一想：桂林的水到底是怎样的一幅美景？

1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？

2、我也来试一试：

A、公园的花真香啊，香得（                  ）

B、教室里真安静啊，安静得（                  ）

... ... ...

本课优美的词语：

无瑕     翡翠      荡漾

波澜壮阔      水平如镜     峰峦雄伟

红叶似火      拔地而起     奇峰罗列

形态万千      连绵不断     怪石嶙峋

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1、学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水，有什么感觉？把它写下来。

2、观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。

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《桂林山水》是人教版四年级下册第一单元的一篇精读课文。有关描写自然风光的文章在前几册课本中都有安排。在本册教材中继续安排这类题材的课文，意在激发学生对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力，培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。

初读课文 感悟情感

掌握课文的生字和词语，能流利的朗读课文

提出自己的疑问，并在小组中讨论解决。

诱发学生对山水的固有体验，体味课文的节奏韵味。心通其情，意会其理，产生审美情感。

... ... ...

波澜壮阔  水平如镜   拔地而起

各不相连  奇峰罗列   形态万千

色彩明丽  危峰兀立   云雾迷蒙

绿树红花  连绵不断   怪石嶙峋

峰峦雄伟  红叶似火   无瑕 翡翠  

1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义

2、为什么说桂林山水甲天下呢？

3、桂林的山水各有什么特点？

1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列 ，形态万千 ；

2、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；

3、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 

... ... ...

读中悟:作者为什么能把桂林山水写得这么美？

1、作者喜爱桂林山水，对祖国大好河山的热爱。

2、作者抓住了桂林山水的主要特点来进行了细致的描写。

3、作者使用了很多丰富的词语，运用了多种写作手法和修辞手法。

4、文章结构安排合理，采用了总---分---总的结构。

知识与能力目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

3、对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达方法，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

过程与方法目标：

对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达方法，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

情感、态度与价值观：

感悟山水合一情景交融的自然美，懂得自然界是和谐的，人与自然也是和谐的。

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《走近桂林山水》从圈层作用看地貌与土壤PPT 第一部分内容：课标阐释 1.运用视频、图像,识别喀斯特地貌。(地理实践力) 2.通过图文资料,说明喀斯特地貌景观的主要特点。(地理实践力) 3..

澜   波澜      瑕   瑕疵

翡   翡翠      峦   山峦

骆   骆驼      驼   驼峰

兀   突兀      绵   绵长

攀   攀登      泰   泰山

罗   罗列      障   障碍

1.先欣赏图片再读读课文,想一想桂林山水与别的风景名胜区的山水有什么不同?

2.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子写下来。

1.漓江的水有哪些特点?

2.桂林山水有哪些特点?

3.“这样的山围绕这样的水,这样的水倒映这样的山”是怎样的一种景象?

4.荡漾在漓江上为什么会有“舟行碧波上,人在画中游”的感觉?

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理解句子的方法：

1、读一读句子。

2、想一想，用什么方法写具体？（如果是比喻句，说出把什么比作什么）

3、说一说这样写有什么好处。

漓江的水真静啊，

静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，

清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

... ... ...

练一练，选喜欢的说一说。

1、街道上的人真多啊，___________________

2、校园真安静啊，___________________

3、早晨的空气真清新啊，_________________

4、___________________，___________________ 

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学习要求：

（1）读准字音，读通课文。

（2）课文是按什么结构来写的？

（3）找一找，作者在游赏完桂林的山水后，发出了怎样的感叹。请你把这句句子找出来。 

桂林的山和水

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏（fā）小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 

... ... ...

照样子把句子写完整。

例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

（1）桂林的山真——啊，_________

（2）这棵老槐树的树干真粗啊，粗得_________

（3）妈妈买来的西瓜真—啊，_________

漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。

漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水很清，可以看见江底的沙石;漓江的水很绿 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;

... ... ...

把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1、完成书后第2题练习。

2、选择课文第2节获第3节，有感情的背诵。

3、你曾经游览过那些名胜古迹？请选择一处，抓住它的特点向大家做一番介绍。

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1.学会本课的生字，积累词语。

2.有感情的朗读课文，背诵课文。

3.通过本课学习，了解桂林山水的特点，激发同学们热爱祖国山河的思想感情和探索大自然奥秘的浓厚兴趣。

荡漾   波澜壮阔  水平如镜

无瑕    翡翠     拔地而起

形态万千    峰峦雄伟

骆驼   奇峰罗列  危峰兀立

怪石嶙峋     攀登   屏障

栽倒   竹筏 游览　

水平如镜：水面平静明亮，像一面镜子。

形态万千：形状、姿态多种多样。

无瑕：----瑕：玉上面的斑点。没有斑点。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

观赏：观看欣赏。

色彩明丽：色彩鲜明而美丽。

翡翠：绿色的硬玉，半透明、有光泽。

... ... ...

1．给词语注音。

波澜 (       )   无暇（      ）   攀登（      ）    

屏障（     ）  嶙峋（     ）   翡翠（      ）

2．比一比，再组词。

恋（       ）   障（       ）   瑕（       ）

峦（       ）   彰（       ）   假（       ） 

3．根据意思，写出下列词语。

（1）天下第一 。（       ）

（2）在地面上高高直立。（      ）

（3）奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 （      ）

（4）绿色的硬玉，半透明、有光泽。（      ）

... ... ...

1.作者为什么要去观赏桂林的山水? “甲天下”是什么意思?

2.画出描写漓江水特点的句子？它有着什么特点（画出关键字）？作者运用了什么修辞手法来描写的？

3.画出描写漓江山特点的句子？它有着什么特点（画出关键字）？作者运用了什么修辞手法来描写的？

4. 把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子画下来？（画出作者感受最深的句子？）

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1.作者为什么要去观赏桂林的山水? “甲天下”是什么意思?

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

甲：即是第一的意思。

甲天下：指天下居第一

“桂林山水甲天下”也就是说桂林山水的风景是天下最美的风景。

2.画出描写漓江水特点的句子？它有着什么特点（画出关键字）？作者运用了什么修辞手法来描写的？

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;

漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。  

3.画出描写漓江山特点的句子？它有着什么特点（画出关键字）？作者运用了什么修辞手法来描写的？

桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；

桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；

桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

4. 把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子画下来。（画出作者感受最深的句子？）

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

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“桂林山水甲天下”这句名话是怎样来的？

杜甫有“宜人独桂林”一说。南末范成大写下“桂林之奇，宜为天下第—”的赞语。南宋末年，李曾佰在《重修(湘)南楼记》中有“桂林山(川)甲天下”的说法。清金武样写下了“桂林山水甲天下，阳溯山水甲桂林”的话，“桂林山水甲天下”自此流传。

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《走近桂林山水》从圈层作用看地貌与土壤PPT 第一部分内容：课标阐释 1.运用视频、图像,识别喀斯特地貌。(地理实践力) 2.通过图文资料,说明喀斯特地貌景观的主要特点。(地理实践力) 3..