《捞铁牛》PPT课件

1.学会本课的生字生词。

2.通过学习，了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，激发同学们热爱科学的兴趣，养成遇事善于思考的良好习惯。

初读课文思考：

1.自由读课文，要求读准生字的音。

2.课文讲了一件什么事？为什么要捞铁牛？谁来捞？怀丙是什么人？

... ... ...

品读课文：

（一）学习“准备捞铁牛”的部分： 

1.课文中哪一段介绍了捞铁牛前的准备工作?（第三自然段）

2.自学、讨论：

同学们自己轻声地把这一节读一读,然后和周围的同学讨论讨论捞铁牛前究竟要做哪些准备工作？

（二）学习“捞铁牛”部分：

1.了解捞起铁牛的原因。

2.了解铁牛被捞起的经过。 

... ... ...

学习生字词

宋  府  拴  笨  尚  潜

绳  绑  铲  拔  丙  程

宋朝  笨重  熟悉

出色   浮桥  议论纷纷

淤泥   工程家

... ... ...

1.为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来？

2.为什么船上要装很满的沙？

3.你们还有什么好办法可以把铁牛“捞”回来？

《捞铁牛》PPT下载 第一部分内容：第一课时 黄河大铁牛 铸造于唐开元年间，做浮桥的锚用。亦称开元铁牛。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛逐渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道挖出四..

《捞铁牛》PPT 第一部分内容：什么是复述 所谓复述，就是用自己的话将原文按顺序讲一遍。它不同于背诵，复述可以加进自己合理的理解和创造。。 第一步，摸清铁牛的位置。 第二步准备..

《捞铁牛》PPT课件7 阅读课文，并标记自然段！ 画出自己不认识的字和不理解的词 阅读第一自然段 1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？ 2、铁牛被冲走前是做什么用的？ 3、为..

黄河大铁牛

铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。

1994年1月31日，江泽民总书记到蒲津桥遗址视察,并题词留念。

... ... ...

请同学们边读边找出代表先后顺序的字词

怀丙先请熟悉水性的人潜到水底摸，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到 铁牛沉没的地方。船 停稳了，他再叫人把 两只船 并排栓得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。 又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜 到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把 绳子的另一头绑在两只大船之间的架 子上。   

读一读  比一比

准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙铲（撒）到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越崩越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔（拽）。

... ... ...

船越（    ），装的沙就越（    ），船的重量就越（    ），船身就下沉的越（    ），离铁牛的距离也就越（    ）；铲去黄沙，船身渐渐上（    ），离铁牛的距离越来越（    ），所以绳子越绷越（    ），因此，铁牛被（    ）出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（    ）。怀丙和尚不愧是（      ）（        ）工程家。

《捞铁牛》PPT下载 第一部分内容：第一课时 黄河大铁牛 铸造于唐开元年间，做浮桥的锚用。亦称开元铁牛。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛逐渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道挖出四..

《捞铁牛》PPT 第一部分内容：什么是复述 所谓复述，就是用自己的话将原文按顺序讲一遍。它不同于背诵，复述可以加进自己合理的理解和创造。。 第一步，摸清铁牛的位置。 第二步准备..

《捞铁牛》PPT课件7 阅读课文，并标记自然段！ 画出自己不认识的字和不理解的词 阅读第一自然段 1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？ 2、铁牛被冲走前是做什么用的？ 3、为..

河中府  拴浮桥  拖上岸

陷在 重修  笨重  和尚  

水性 船舱  划船  停稳  

木料 跨在  绳子  绑在 

... ... ...

自学提示：

1、请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，一边读，一边想，一边勾画。从文章的哪些方面能看出怀丙是出色的工程专家？ 

2、先自读、思考，然后小组讨论交流。

为了捞铁牛，怀丙和尚做了四项准备工作，是哪四项呢？在课文里找出来，作上记号。

1、这段课文涉及到哪些事物？

2、抓住重点词语，边读边想象，体会这些事物之间的联系，能不能用什么关联词语把它们连起来。

3、画出文章中表示捞牛动作的词。

... ... ...

（1） 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？

（2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？

《捞铁牛》PPT下载 第一部分内容：第一课时 黄河大铁牛 铸造于唐开元年间，做浮桥的锚用。亦称开元铁牛。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛逐渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道挖出四..

《捞铁牛》PPT 第一部分内容：什么是复述 所谓复述，就是用自己的话将原文按顺序讲一遍。它不同于背诵，复述可以加进自己合理的理解和创造。。 第一步，摸清铁牛的位置。 第二步准备..

《捞铁牛》PPT课件7 阅读课文，并标记自然段！ 画出自己不认识的字和不理解的词 阅读第一自然段 1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？ 2、铁牛被冲走前是做什么用的？ 3、为..

黄河大铁牛

铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。

1994年1月31日，江泽民总书记到蒲津桥遗址视察,并题词留念。

... ... ...

熟悉　 议论纷纷   向上浮 　拔出   拖 起 

沉没      出色    工程  　 划 桨      淤泥    

越绷越紧      拴住  陷在  洪水  停稳

绑在  铲到  和尚   怀丙  捞铁牛  

笨重  水性  木料  搭架子   跨在   工程师  

... ... ...

我来问你来答

捞（    ）铁（    ）笨（    ）性（   ）

劳（    ）钢（    ）笑（    ）姓（   ）

料（    ）搭（ 　）跨（　）程（　）

科（　 ）答（　 ）夸（　）呈（　）

... ... ...

自学提示：

1.请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，一边读，一边想，一边勾画。从文章的哪些方面能看出怀丙是出色的工程专家？ 

2.先自读、思考，然后小组讨论交流。

船越（    ），装的沙就越（    ），船的重量就越（    ），船身就下沉的越（    ），离铁牛的距离也就越（    ）；铲去黄沙，船身渐渐上（    ），离铁牛的距离越来越（    ），所以绳子越绷越（    ），因此，铁牛被（    ）出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（      ）。怀丙和尚不愧是（      ）（      ）工程家。

《捞铁牛》PPT下载 第一部分内容：第一课时 黄河大铁牛 铸造于唐开元年间，做浮桥的锚用。亦称开元铁牛。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛逐渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道挖出四..

《捞铁牛》PPT 第一部分内容：什么是复述 所谓复述，就是用自己的话将原文按顺序讲一遍。它不同于背诵，复述可以加进自己合理的理解和创造。。 第一步，摸清铁牛的位置。 第二步准备..

《捞铁牛》PPT课件7 阅读课文，并标记自然段！ 画出自己不认识的字和不理解的词 阅读第一自然段 1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？ 2、铁牛被冲走前是做什么用的？ 3、为..

预习提纲：

1、自学生字（包括每个生字的音、形、义及部首、结构、组词等），联系上下文或工具书理解不懂的词语。

2、了解有关“怀丙”的资料

3、正确流利地朗读课文，至少三遍：

第一遍把课文读通顺；

第二遍思考课文讲了什么内容；

第三遍边读边试着提出问题。

... ... ...

1、引导学生学会本课的生字生词，理解新词扫清文字障碍。

2、指导学生自读自学初步了解课文内容。

3、谁捞铁牛？为什么捞？怎么捞？结果？

小组合作学习：

1.请同学们以自己喜欢的方式轮流朗读课文，读准生字，读通句子，如果有错其余成员立即纠错。

2.小组内评议朗读情况，指出不足之处。

自学生字词语提示：

1.读音准确。

2、音序、结构。

3、组词。

4、用巧妙办法记住生字。

5、提出不理解的词语小组合作解决。

... ... ...

1，读音（提示要注意的音节）

2，音序结构

4，怎样记住这些生字

5，提出小组内没能解决的问题

... ... ...

四、再读课文，整体感知 

1、说说课文讲了一件什么事？提出不理解的问题。

2、讨论每个自然段写了什么？是按什么顺序写的？

3、用先……然后……接着讲……最后讲……的句式连起来说一说。

自然段大意

第一自然段：铁牛陷入淤泥。

第二自然段：一个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。

第三自然段：和尚做了准备工作。

第四自然段：请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。

第五自然段：水手们划船把铁牛拖上岸边。

第六自然段：和尚用同样方法捞起其余的铁牛。

... ... ...

一、先讲捞铁牛的起因。

二、然后讲重修浮桥时，怀丙提出把铁牛捞上来

三、接着讲和尚做捞铁牛的准备工作。

四、最后讲怎样捞起一只只铁牛。

自学提示：学习一二段

1、请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，一边读，一边想，了解捞铁牛的原因

2、理解议论纷纷的意思，懂得打捞铁牛的困难。

3、怎样读好反问句和怀丙说的话。

学习第三段

为了捞铁牛，怀丙和尚做了四项准备工作，是哪四项呢？在课文里找出来，作上记号。并用四字词语概括

讨论这些准备工作可以调换一下顺序吗？

学习第四段（4、5、6自然段）

1.怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛的？（用先……然后……最后……的句式说一说）再说一说为什么怀丙要这样做？ 

2.画出文章中表示捞牛动作的词。

3.评价和尚是怎样一个人。

... ... ...

总结课文拓展

1、介绍知道的能工巧匠的故事。

2、学完课文后的感受。

古代：鲁班  李春  毕N   造纸术—(东汉)蔡伦 

现代科学家：华罗庚  钱学森  李四光   袁隆平  爱迪生   

《捞铁牛》PPT下载 第一部分内容：第一课时 黄河大铁牛 铸造于唐开元年间，做浮桥的锚用。亦称开元铁牛。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛逐渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道挖出四..

《捞铁牛》PPT 第一部分内容：什么是复述 所谓复述，就是用自己的话将原文按顺序讲一遍。它不同于背诵，复述可以加进自己合理的理解和创造。。 第一步，摸清铁牛的位置。 第二步准备..

《捞铁牛》PPT课件7 阅读课文，并标记自然段！ 画出自己不认识的字和不理解的词 阅读第一自然段 1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？ 2、铁牛被冲走前是做什么用的？ 3、为..

黄河大铁牛铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。

1、自学课文，读准生字，借助上下文理解词义。

2、说说课文讲了一件什么事。

政府   拴住   陷入   修桥   笨重

和尚   水性   船舱   划船   停稳

木料   横跨   绳子   绑在   拖牛 

... ... ...

议论纷纷：言论多而杂。（言论多——人多）

例句：今天上午，李新没按时到校上课，同学们议论纷纷，不知道他发生了什么事。

拴住：用绳子等绕在物体上，再打上结。

浮力：物体在流体中受到的向上托的力。

课文可分为三部分

一、（1—2）拴浮桥用的铁牛被洪水冲走陷在河底的泥里，一个和尚说他能把铁牛捞上来。

二、（3）怀丙做捞铁牛的准备工作。

三、（4—6）怀丙利用水的浮力捞起一只只铁牛。

... ... ...

课堂练习一

宋（     ）   拴（     ）   陷（     ）   论（     ）

送（     ）   栓（     ）   滔（     ）   轮（     ）

绳（     ）   绑（     ）   铲（     ）   拖（     ）

蝇（     ）   梆（     ）   产（     ）   施（     ）

课堂练习二

填上适当的动词：

捞    拔    拖    铲    装    拴    绑    搭    发

（    ）铁牛（    ）大水（    ）浮桥

（    ）铁牛（    ）泥沙（    ）船只

（    ）架子（    ）泥沙（    ）绳子     

捞：从水或其他液体里取东西。

拔：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。

拖：拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动。

铲：用锹或铲撮取或清除。搭：支、架。 

装：把东西放进器物内；把物品放在运输工具上。

拴：用绳子等绕在物体上，再打上结。

绑：用绳、带等缠绕或捆扎。 发：产生、发生。

... ... ...

学习课文第1、2自然段。

说说你对课文中哪一句话感兴趣，你是怎样理解的？

人们正在议论纷纷，一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”

从“试试”、“还”你获取了哪些信息？

学习课文第二部分（第3自然段）

为了捞铁牛，怀丙和尚做了哪些准备工作？在课文里找出来，作上记号。

... ... ...

学习课文第4自然段

1、这段课文讲了哪些事物，把它们找出来。

2、抓住重点词语边读边想象体会这些事物之间的联系，用流程图把它们之间的联系弄清楚。

3、用关联词语说一说它们之间的联系。

（1）怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？

（2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？   

设计流程图

从下列事件中任选一项设计流程图。

1、观察植物

2、描写动物

3、做一件家务

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《捞铁牛》PPT 第一部分内容：什么是复述 所谓复述，就是用自己的话将原文按顺序讲一遍。它不同于背诵，复述可以加进自己合理的理解和创造。。 第一步，摸清铁牛的位置。 第二步准备..

《捞铁牛》PPT课件7 阅读课文，并标记自然段！ 画出自己不认识的字和不理解的词 阅读第一自然段 1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？ 2、铁牛被冲走前是做什么用的？ 3、为..

阅读课文，并标记自然段！

画出自己不认识的字和不理解的词

阅读第一自然段

1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？

2、铁牛被冲走前是做什么用的？

3、为什么强调铁牛是用来栓浮桥的呢？

阅读第二自然段

1、为什么要打捞铁牛？

2、怀丙和尚说：“让我来试试。铁牛是被洪水冲走的，我还叫水把它们送回来”是什么意思？

阅读第三自然段

怀丙捞铁牛都用了哪些东西？

怀丙做了哪些准备工作？找出表示时间先后的词语？

先          潜水找牛

然后      备船装沙

再         栓船搭架

又         栓牛连架  

这四个步骤可以颠倒吗?说说你的看法。

... ... ...

通读全文思考

他捞铁牛借用水的作用了吗？是什么作用？

他开始为什么要往船里装沙子，后来为什么又给沙子铲掉？

如果这件事发生在现在，你会用什么办法捞铁牛？

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《捞铁牛》PPT课件6 黄河大铁牛铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达45...

《捞铁牛》PPT

第一部分内容：什么是复述

所谓复述，就是用自己的话将原文按顺序讲一遍。它不同于背诵，复述可以加进自己合理的理解和创造。。

第一步，摸清铁牛的位置。

第二步准备两只装满沙的很大木船。

第三步，将船拴在一起，增加了浮力。搭好拴铁牛的架子。

第四步，用绳子一头拴住铁牛，一头绑在结实的架子上。

第五步，铲掉船上的泥沙，水浮起了船，船将泥底的铁牛从泥中拔出来。

第六步，铁牛从泥里拔出来后，铁牛自己也受到水的浮力，这时再使劲划船，就可以将铁牛拖到岸边。

... ... ...

捞铁牛PPT，第二部分内容：总结

怎么样进行复述呢？

首先要熟读课文，充分理解课文内容、理清结构、了解叙述顺序。 

第二，对文章语言进行口头加工。如果是简要复述，就要对文章的内容进行压缩，略去一般枝节，抓住主干连缀成篇。如果是详细复述，尽管文章的内容原封不动，但也要把它改成自己的话去讲。 

第三，要用普通话，做到声音宏亮，吐字清晰，内容正确而连贯，语句通顺而简洁。

《捞铁牛》PPT下载 第一部分内容：第一课时 黄河大铁牛 铸造于唐开元年间，做浮桥的锚用。亦称开元铁牛。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛逐渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道挖出四..

《捞铁牛》PPT课件7 阅读课文，并标记自然段！ 画出自己不认识的字和不理解的词 阅读第一自然段 1、捞铁牛这个故事发生在什么时候？什么地方？ 2、铁牛被冲走前是做什么用的？ 3、为..

《捞铁牛》PPT课件6 黄河大铁牛铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达45...