《翻越大雪山》PPT课件4

红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难，他们是怎样克服的？

困难：极度寒冷、空气稀薄、呼吸困难、天气变幻莫测、地形险峻。

办法：手拿拐棍、用刺刀挖脚窝，用木棍、绑腿救摔进雪坑的战士，互相搀扶等。

作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？ 

... ... ...

那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变化莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。

这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。

指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… 

这里抓住“脱下”、“披在”、“背起来”、“带着”、“爬”等动词，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。 

《翻越大雪山》PPT课件4 夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。 夹金山海拔四千多米山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上..

《翻越大雪山》PPT课件3 高耸入云 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 千难万险 云雾缭绕 头昏脑涨 茫茫无际 举目远眺 银装素裹 刨坑 攀登 噙着 单薄 撂下 呼啸 稀薄 迤逦 骤然 险峻 ... .....

《翻越大雪山》PPT课件2 1.从课题中，你看出了什么？ 大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难 2.红军能战胜它吗？ ... ... ... 快速阅读课文，理清段落层次 一、（14段）雪山环境险恶 ..

1.从课题中，你看出了什么？

大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难

2.红军能战胜它吗？

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快速阅读课文，理清段落层次

一、（1——4段）雪山环境险恶

二、（5——6段）无畏的精神

三、（7——12段）革命情深

四、（13段）胜利的喜悦

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一、学习课文，感受雪山的险恶

1.齐读1、2段，勾画出写雪山特点的语句

2.写雪山的特点用了环境描写的方法，它起什么作用？

3.齐读第3、4段，体会红军翻越大雪山遇到的困难？

二、学习课文，感受红军无畏的精神

1. 齐读第5段，思考：红军在翻越大雪山过程中首先遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？在书上勾画出来。

2.默读第6段，思考：“大家都拼尽全身力气”，“拼尽”可换成那些词？为何用“拼尽”？联系上下文进行体会。

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作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？ 

这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。

那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变化莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。

这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。

1、再读课文，归纳文章的主要内容

2、课文表达了什么思想感情？

3、课文的表达方法有哪些？

《翻越大雪山》PPT课件4 夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。 夹金山海拔四千多米山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上..

《翻越大雪山》PPT课件3 高耸入云 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 千难万险 云雾缭绕 头昏脑涨 茫茫无际 举目远眺 银装素裹 刨坑 攀登 噙着 单薄 撂下 呼啸 稀薄 迤逦 骤然 险峻 ... .....

《翻越大雪山》PPT课件 红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难，他们是怎样克服的？ 困难：极度寒冷、空气稀..

高耸入云    白雪皑皑    变幻莫测   狂风暴雨    

千难万险    云雾缭绕   头昏脑涨    茫茫无际    举目远眺

银装素裹      刨坑      攀登    噙着               

单薄   撂下   呼啸      稀薄    迤逦   骤然   险峻 

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一、学习课文，感受雪山的险恶

1.齐读1、2段，勾画出写雪山特点的语句

2.写雪山的特点用了环境描写的方法，它起什么作用？

3. 学习第3、4段，体会红军翻越大雪山遇到的困难？

二、学习课文，感受红军无畏的精神

1. 齐读第5段，思考：红军在翻越大雪山过程中首先遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？在书上勾画出来。

2.默读第6段，思考：“大家都拼尽全身力气”，“拼尽”可换成那些词？为何用“拼尽”？联系上下文进行体会。

作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？ 

这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。

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三、学习第三部分课文，感受革命情深

1、默读7——12段，红军面临困难是凭借怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚实的冰山呢？在你深受感动的地方作上批写。

（1）“一摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。

（2）“指导员望着……心想……也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之间的情谊比山高，比海深。

（3）文中的省略号的意思是什么？展开丰富的想象，把省略的内容补充完整。

（4）齐读第12段写景的句子，与前面写景的句子有什么不同，你从中体会到了什么？

四、学习第四部分课文，感受胜利的喜悦

1、齐读第13段，主要写了什么内容？

2、红军胜利会师后，想象战士们会说些什么？

《翻越大雪山》PPT课件4 夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。 夹金山海拔四千多米山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上..

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夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。

夹金山海拔四千多米,山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测。一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。那呼啸着的狂风会把人从山顶卷到山脚。

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红军在翻越险恶的雪山时先遇到了什么困难？

他们怎样克服的呢？默读课文第五段，用不同的符号勾画出来，并细细地品读,边读边想：从中感受到什么？批注在文旁。

作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？

因此大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步步前进。

“拼尽”一词可以换成其他词语吗？为什么？

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他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”

指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”

那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”

指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有一件夹衣，披在战友身上，然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……

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思考：12段中写景的句子，与前面写景的句子作比较，看看有什么不同，你从中体会到什么？

《七律·长征》中的哪些诗句与本课内容紧密联系。 

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《翻越大雪山》PPT课件2 1.从课题中，你看出了什么？ 大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难 2.红军能战胜它吗？ ... ... ... 快速阅读课文，理清段落层次 一、（14段）雪山环境险恶 ..

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