1.学习生字词，会认10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情地朗读课文。
2.初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。
3.通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
4.体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。
播放电视剧《西游记》主题歌曲导入新课。
（学生对这段乐曲相当熟悉，首先在感官上引发学生的学习兴趣）
师：同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？
... ... ...
谈谈你对孙悟空的了解。
你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。（板书课题：齐天大圣）
西游记简介
《西游记》，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。
... ... ...
初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
（1）大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。
（2）边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
交流自学情况。
（1）文章讲的是一件什么事。
（2）你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。
（主要解决字词问题，扫清文字障碍）
... ... ...
本课要求学生会认“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意这些字的读音，特别是盔、挑、遣。
调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃
（解释词语意思，检查预习）
以小组为单位自由读课文，给课文加小标题，理清课文脉络。全班讨论，共同筛选出最佳小标题。
参考小标题：
（1）反下天庭，讨伐悟空
（2）打败巨灵神，大战哪吒
（3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”
... ... ...
学了这篇课文，你觉得孙悟空是个什么样的人？
灵敏、有胆有识、英勇无畏、有正义感和反抗性。
本课讲了一件什么事？体现出主要人物怎样的特点？从哪些地方看出了作者丰富的想象？作者构思很奇妙，生动展示了他们打斗的每个场面，展开你的想象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗？
《齐天大圣》PPT课件 学习目标 1.学习并掌握生字词。 2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。 3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 读一读 不..
《齐天大圣大战二郎神》PPT课件2 作者简介 吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县人。 中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。 读了课题..
《齐天大圣大战二郎神》PPT课件 读一读 蟠龙 营门 秀气 挑战 有眼无珠 外甥 敕封 獠牙 翎毛 踪迹 提防 理解词语 中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施..
发布于：2020-05-03 11:37:02
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A版语文五年级下册
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.
家庭 父亲:班彪
弟弟:班超(投笔从戎)
妹妹:班昭(续写《汉书》)
作品 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》
诗:《咏史诗》
... ... ...
<汉书>(<前汉书>)
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.
性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情.
文学价值: 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大.
... ... ...
给加点的字注音
1．稍迁至刂芯羌啵 ）；
2．数（ ）通使相窥（ ）观；
3．汉天子，我丈人行（ ）也；
4．既至匈奴，置币遗（ ）单于；
5．后随浞野侯没（ ）胡中；
6．阴相与谋，劫单于母阏氏（ ）归汉；
7．置保 ）火，覆武其上；
8．拥众数万，马畜（ ）弥山；
9．乃徙武北海上无人处，使牧羝（ ）
... ... ...
整体把握，理清情节
课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。
1、出使原因？
2、扣留原因？
3、谁劝降？
4、不投降，怎样对待苏武？
5、谁又去劝降？
6、归汉经过？
... ... ...
1、苏武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于，答其善意”
2、拟一个小标题概括本段段意。
第一部分（1段）：出使匈奴求好
第2段重点词句
1、会缑王与长水虞常等
谋反匈奴中
2、以货物与常
第3段重点词句
1、其一人夜亡
2、虞常生得
3、恐前语发，以状语武
4、事如此，此必及我。
5、见犯乃死，重负国。
6、即谋单于，何以复加？
宜皆降之。
... ... ...
问题探究一：本文在写作上有什么特点？
1．以典型环境和细节描写表现人物。
苏武出使匈奴，被扣幽禁。在他周围有单于、卫律、张胜、李凌。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型的环境描写，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致的展示。作者又通过一些细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。
例：武不动 不应 骂
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落
2、对比中凸现人物性格
(1)张胜 糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
苏武 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律 卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世
苏武 为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落
(3)李陵 为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
苏武 以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
小结：三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大一凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个风满的、动人的、高大的民族英雄形象。
... ... ...
通过这节课的学习，我们重点分析了各种人物特别是传主的性格特征，我们为这样一个有血有肉、不卑不亢、忠贞不渝的苏武而深深感动。同时我们还点出了文章塑造人物的艺术手法：环境及细节描写、详略得当的情节、个性化的人物语言、次要人物的对比映衬。
《苏武牧羊》PPT课件8 苏武（前140年－前60年），中国西汉大臣。字子卿，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝时为郎。天汉元年（前100年），奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族..
《苏武牧羊》PPT课件7 《汉书》（《前汉书》）简介 作者东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。 性质《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。 内容记..
《苏武牧羊》PPT课件5 学习目标: 1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累词语。 2.了解苏武牧羊故事的内容。尝试有感情地朗读歌词。 3.感受苏武历尽艰辛持节不屈、坚贞的民族..
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《汉书》（《前汉书》）简介
作者——东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。
性质——《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。
内容——记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
《汉书》与《史记》之比较
《汉书》 《史记》
体裁 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史
时间跨度 230年左右 3000多年
体例 纪、表、志、传 本纪、列传、世家、书、表
两书合称为：“史汉”
... ... ...
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书
《左传》(左丘明)
《资治通鉴》(司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书
例:《国语》——第一部国别体史书
《战国策》(刘向编订)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书
例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史
《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史
《后汉书》(范晔)——纪传体断代史
纪传体 <史记>:本纪 世家 列传 表 书
<汉书>:本纪 列传 表 志
... ... ...
课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。
文章分为四部分：
一、（1段）出使匈奴，以求通好
二、（2-3）虞常谋反 牵连苏武
三、（3-8段）三次招降，苏武不屈
四、（9-10段）汉匈和亲，白发归汉
第一段重点词句
1.武字子卿，少以父任
2.汉天子我丈人行也
3.尽归汉使路充国等
4.乃遣武以中郎将使持节
送匈奴使留在汉者
5.置币遗单于
1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）
“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于，答其善意”
2、这样的背景暗示了什么？
苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。
... ... ...
阅读第三段，完成下列练习
下列红色字解释不正确的一项是：（ ）
A.虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰 （拜访）
B.覆武其上，蹈其背 （踏上）
C.见犯乃死，重负国 （更加）
D.朝夕遣人候问武，而收系张胜 （监禁）
阅读第四段，完成下列练习
1.下面句子中没有通假字的句子是（ ）
A 女为人臣子 B 畔主背亲
C 头县北阙 D 复举剑拟之
2.下面红色字的活用情况不同的（ ）
A 会论虞常，欲因此时降武
B 反欲斗两主
C 空以身膏草野
D 尽归汉使路充国等
《苏武牧羊》PPT课件8 苏武（前140年－前60年），中国西汉大臣。字子卿，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝时为郎。天汉元年（前100年），奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族..
《苏武牧羊》PPT课件6 了解作者 班固 字孟坚扶风安陵(今陕西咸阳东北)人东汉著名史学家文学家. 少年时就能作文诵诗赋长大后博览群书.和帝永元元年(89)初班固随大将军窦宪出征匈奴为中..
《苏武牧羊》PPT课件5 学习目标: 1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累词语。 2.了解苏武牧羊故事的内容。尝试有感情地朗读歌词。 3.感受苏武历尽艰辛持节不屈、坚贞的民族..
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苏武（前140年－前60年），中国西汉大臣。字子卿，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝时为郎。天汉元年（前100年），奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海（今贝加尔湖）边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。昭帝时，匈奴与汉和亲，至始元六年（前81年），方获释回汉。
苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。受到朝廷的嘉奖，人民的爱戴，于80多岁去世。
班固 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.
... ... ...
《汉书》(《前汉书》)
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.
性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。
理清文章思路
第一部分（第1～2段）
介绍了苏武的身世、出使的背景及原因
第二部分（第3～8段）
重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分（第9～10段）
介绍了苏武被放回国的经过。
... ... ...
分析苏武形象
面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的卖国行径，警告卫律，多行不义必自毙，使得卫律的威风一下子就没了，灰溜溜地走掉了。在这场劝说的斗争中，苏武取得了胜利。
面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切，苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死不渝的信念，使得李陵羞愧而去。不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！
苏武形象：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔
刻画人物形象的方法
文章如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？
环境：苏武被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊。
细节：如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等都表现了苏武不屈的高尚气节。
... ... ...
探讨交流
1.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？
并不矛盾。
匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”。苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。
后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。
从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
2、苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
信念与意志
忠诚，对国家、民族的忠诚
《马兰花》PPT课件 创设情境 美丽的马兰山住着马兰花神马郎和一群可爱的小动物，马郎娶了善良的小兰为妻，两人过上了恩爱的甜蜜生活。神奇的马兰花能变出许多宝贝，贪心的老猫千方百..
《苏武牧羊》PPT课件7 《汉书》（《前汉书》）简介 作者东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。 性质《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。 内容记..
《苏武牧羊》PPT课件6 了解作者 班固 字孟坚扶风安陵(今陕西咸阳东北)人东汉著名史学家文学家. 少年时就能作文诵诗赋长大后博览群书.和帝永元元年(89)初班固随大将军窦宪出征匈奴为中..
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美丽的马兰山住着马兰花神马郎和一群可爱的小动物，马郎娶了善良的小兰为妻，两人过上了恩爱的甜蜜生活。神奇的马兰花能变出许多宝贝，贪心的老猫千方百计想要获得，还害死了小兰……
任德耀（1918——1998），中国儿童剧作家、导演。江苏扬州人，一生创作了20多部儿童剧，代表作《马兰花》获全国第二次儿童文学创作一等奖。
... ... ...
1．查阅有关资料，结合影视作品，理解剧本内容。
2．能借助提示词，有感情地朗读课文。
3．能进行创造性的表演。
阅读剧本，从中可以看出马兰花是个怎样的人？
总结剧本特点：
1.空间和时间要高度集中。
2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出。
3.剧本的语言要表现人物性格。
... ... ...
课后观看《马兰花》，再与同学集体交流感受。
发布于：2020-05-03 11:37:02
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安徒生简介
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本 哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金。
安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《幸运的贝儿》等。
... ... ...
1、会写的字
主席 率领 河畔 蔬菜
喜讯 渠道 高粱 飞窜开来
2、会认得字
铛（铃铛） 捻（捻毛线）
3、多音字组词并造句
zhōng (中看)
zhòng (中意)
这几种布料她都不中（ zhòng ）意，说只是中（ zhōng ）看罢了。
hǎo (美好)
hào (爱好)
每个人都有自己的爱好（hào），它会成为人们心中美好（diào）的一部分 。
... ... ...
阅读课文第1、2自然段
体会普通的豌豆荚在作者笔下是怎么样的富有情趣？
阅读课文，思考:
1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？
2.小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？
读读课文13—17段，完成填空
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。
2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。
学习第18、20段思考：
小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？
小豌豆又是怎样说的呢？
... ... ...
1、不过她仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
2、而顶楼窗子旁那个年轻的女子——她脸上放出健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正在豌豆花上面交叉着一双小手，感谢上帝呢。
这个句子是说这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
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发布于：2020-05-03 11:37:01
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A版语文五年级下册
寓言是文学体裁的一种，讲述带有劝喻和讽刺意味的故事。主题用意在惩恶扬善，多充满智慧和哲理。
西方文学中的古希腊名著《伊索寓言》是寓言代表作，中国寓言多收录在春秋战国时期的《庄子》和《韩非子》中。
自学提示：
1.借助拼音把课文读通。
2.把不理解的字词画出来。
3.结合注释用自己的话说说寓言故事的意思。
4.课文主要讲了一件什么事？
... ... ...
阅读小提示：
范氏/之亡也，百姓/有得钟者，欲负/而走。
则/钟大/不可负，以椎/毁之，钟/U然有音。
恐人闻之/而夺己也，遽/掩其耳。
合作探究：
1.故事的起因是什么？经过怎样？(用原文回答）
2.掩耳盗钟的人的做法可笑在什么地方？
3.你应该从他身上吸取什么教训？
4.这则寓言告诉我们一个什么道理？
... ... ...
在我们现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？联系自己的学习和生活实际说一说。
《掩耳盗钟》PPT课件2 寓言 寓言是文学作品的一种体裁，它通常是通过讲诉一个生动而又有趣的小故事来说明一个深刻道理的文章，常带有讽刺或劝诫的性质。 （简而言之：通过短小的故事..
发布于：2020-05-03 11:37:01
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寓言是文学作品的一种体裁，它通常是通过讲诉一个生动而又有趣的小故事来说明一个深刻道理的文章，常带有讽刺或劝诫的性质。
（简而言之：通过短小的故事，表达深刻的道理）
如：狐假虎威，自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢……
1.通过自学，掌握《掩耳盗钟》中的生字新词。
2.结合插图，理解“掩耳盗钟”的意思，懂得寓意。
自学提示：
1.借助拼音把课文读通。
2.把不理解的字词画出来。
3.结合注释用自己的话说说寓言故事的意思。
4.课文主要讲了一件什么事？
... ... ...
要求：读准字音，读出节奏和感情，注意读出人物自作聪明的语气。
（3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。）
阅读小提示：
范氏/之亡也，百姓/有得钟者，欲负/而走。
则/钟大/不可负，以椎/毁之，钟/U然有音。
恐人闻之/而夺己也，遽/掩其耳。
... ... ...
合作探究：
1.故事的起因是什么？经过怎样？(用原文回答）
2.掩耳盗钟的人的做法可笑在什么地方？
3.你应该从他身上吸取什么教训？
4.这则寓言告诉我们一个什么道理？
小组汇报格式
1.我代表我们小组发言，我们认为故事的起因是（ ），故事的经过是（ ）。我们小组汇报完毕，请其他小组有补充。
2.我们组认为掩耳盗钟的人的做法可笑是:
3.我代表我们组回答第三个问题，应该从他身上吸取教训，_____我们回答完毕，请其他小组补充。
4.我认为《掩耳盗钟》告诉我们的道理是：
... ... ...
寓意：这则寓言讲了一个盗钟人掩住自己的耳朵去偷人家的钟的故事，这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这种人是极可笑的。
在我们现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？联系自己的学习和生活实际说一说。
选择成语填空
掩耳盗钟 亡羊补牢 揠苗助长
1.现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（ ）！
2.我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（ ）吧！
3.有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（ ）、自欺欺人吗？
... ... ...
谈谈你学完寓言的收获
1.我知道了学习文言文寓言的方法是？
2我知道《掩耳盗钟》出自哪里？
3.我知道《掩耳盗钟》这则寓言告诉了我一个什么道理？
学习文言文寓言的方法：
释题---读寓言---看注释---理解句意---理解全文---理解寓意
... ... ...
布置家庭作业
选择性作业：
1.回家把这个故事讲给别人听。
2. 找几个小伙伴，把这个故事演给别人看。
3.把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听。
4.用“掩耳盗钟”说一句话并背诵这则寓言。
5.阅读、预习下一则寓言故事《画蛇添足》。
《掩耳盗钟》PPT课件 寓言 寓言是文学体裁的一种，讲述带有劝喻和讽刺意味的故事。主题用意在惩恶扬善，多充满智慧和哲理。 西方文学中的古希腊名著《伊索寓言》是寓言代表作，中国寓..
发布于：2020-05-03 11:37:01
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A版语文五年级下册
阅读课文，找出“曰”字后的语句。
说说你喜欢哪一句？为什么喜欢？
１、脚（名词）
画蛇添足 蛇固无足 为蛇足者
２、画脚（动词）
吾能为之足 子安能为之足
数人饮之不足
... ... ...
这篇寓言告诉人们，凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。
文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。
1.保留原词。
2.改换词语。
3.增补词语。
4.删略词语。
... ... ...
1、楚有祠者，赐其舍人卮酒。
楚国有一个祭祀的人，赏给他的门客一壶酒。
2、舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
门客们互相议论着说：“几个人喝这壶酒不够喝，一个人喝这壶酒倒是绰绰有余。”
3、请画地为蛇，先成者饮酒。”
要求大家在地上画蛇，先画好的人来喝这壶酒。
4、一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”
一个人先画好了蛇，拿起酒壶将要喝酒，于是左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能替蛇画上脚。”
... ... ...
祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足——终亡其酒——多此一举
1.用“画蛇添足”这个成语造句。
2.背诵两则寓言。
《寓言两则》PPT下载 第一部分内容：第一课时 《吕氏春秋》 是战国末年（公元前239年前后）秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名《吕览》。此书..
《画蛇添足》PPT 第一部分内容：《战国策》简介 《战国策》记载了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年。..
《画蛇添足》PPT课件2 画蛇添足 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：..
发布于：2020-05-03 11:37:01
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A版语文五年级下册
1.学习并掌握生字词。
2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。
3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
不慌不忙 垂头丧气 神通广大
风烟滚滚 气势汹汹 疾似流星
不分胜负 眼明手快 大惊失色
... ... ...
阅读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？说说故事的起因、经过、结果。
阅读课文，思考：孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？
吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空形象？
... ... ...
吴承恩与《西游记》
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
... ... ...
1．分角色朗读课文。
2．阅读《西游记》。
《齐天大圣》PPT课件2 教学目标 1.学习生字词，会认10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情地朗读课文。 2.初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，了..
《齐天大圣大战二郎神》PPT课件2 作者简介 吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县人。 中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。 读了课题..
《齐天大圣大战二郎神》PPT课件 读一读 蟠龙 营门 秀气 挑战 有眼无珠 外甥 敕封 獠牙 翎毛 踪迹 提防 理解词语 中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施..
发布于：2020-05-03 11:37:01
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A版语文五年级下册
1.学习并掌握生字词，积累词语。
2.理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。
1、会写的字
主席 率领 河畔 蔬菜
喜讯 渠道 高粱 飞窜开来
2、会认得字
铛（ ） 捻（ ）
3、多音字组词并造句
zhōng (中看)
zhòng (中意)
这几种布料她都不中（zhòng）意，说只是中（zhōng）看罢了。
hǎo (美好)
hào (爱好)
每个人都有自己的爱好（hào），它会成为人们心中美好（diào）的一部分 。
... ... ...
阅读课文，想一想：课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？
再读课文，想一想父亲爱儿子，儿子爱父亲在文中具体指的是什么？
爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！
你是从哪些地方感受到的？
爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去买？
儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋？
... ... ...
1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些什么？
2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自己说些什么？
1.抄写课文的生字新词。
2.有感情的朗读课文。
《一双新鞋》PPT课件2 看到文题，你想到了什么？ a.这是一双什么样的新鞋？ b.这是谁的新鞋？ c.这双新鞋背后有怎样的故事？ 预习导学 1、自由读文，注意读准字音，读通句子。 2、想..
发布于：2020-05-03 11:37:00
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A版语文五年级下册
看到文题，你想到了什么？
a.这是一双什么样的新鞋？
b.这是谁的新鞋？
c.这双新鞋背后有怎样的故事？
1、自由读文，注意读准字音，读通句子。
2、想想课文主要讲了一件什么事？
时髦 勉强 房租 慈祥
扫帚 怨言 宁愿 顷刻间
神采飞扬 路夫便鞋 暗淡无光
心乱如麻 引人注目 破旧不堪
... ... ...
细读课文，小组讨论
“我”的想法是怎样一步一步地改变的？
学法指导一：先用“——”画出“我”渴望新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
1、我虚荣地认为，要是没有一双路夫便鞋的话，我宁愿赤着脚过这个冬天。
2、“这双鞋已经过时了。伙伴们现在穿的都是路夫便鞋。”
3、我的目光一直停留在那些擦得锃亮、打着铁掌的黑色路夫便鞋上，根本没看一眼那些不如我的鞋。
4、放学的铃声一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路上想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。
... ... ...
学法指导二：先用“~~”画出爸爸需要新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
1、就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。
2、我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。
展开想像，当我想到父亲那双旧鞋，还会想到—————————————————。
学法指导三：先用“（ ）”括出我买鞋时矛盾心理的句子，有感情地读一读。
我心乱如麻,眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了.
我的脑海里出现了两幅画面:一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬.引人注目的样子,一幅是父亲破旧不堪的鞋.
... ... ...
你想对文中的爸爸或作者说什么？
写一写 :
你打算今后怎样关心你的父母?
人间最美的情感是爱，母爱的无私，父爱的伟大。我们应该爱护、关心、体贴。用自己的实际行动报答他们的养育之恩
a.你知道你父母的生日吗？
b.你知道母亲节是什么时候吗？
c.你知道父亲节是什么时候吗？
《一双新鞋》PPT课件 学习目标 1.学习并掌握生字词，积累词语。 2.理解课文内容，体会我对爸爸的爱以及爸爸对我的爱。 字词乐园 1、会写的字 主席 率领 河畔 蔬菜 喜讯 渠道 高粱 飞..
发布于：2020-05-03 11:37:00
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A版语文五年级下册
1.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。
2.能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同态度。
阅读课文第1、2自然段
体会普通的豌豆荚在作者笔下是怎么样的富有情趣？
阅读课文，思考:
1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？
2.小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？
... ... ...
读读课文13—17段，完成填空
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。
2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。
3.小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘
（脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢）。
4.小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘
（脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光）。
学习第18、20段思考：
小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？
小豌豆又是怎样说的呢？
学习19、21段
理解作者对五粒豌豆的两种态度。
《一个豆荚里的五粒豆》PPT优质课件 第一部分内容：第1课时 每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？ 作者简介 安徒生（18051875）：丹麦童话作家，..
《一个豆荚里的五粒豆》PPT优秀课件 第一部分内容：激情导入复习旧知 听写字词 豌豆、按照、舒适、恐怕、玩具枪 耐心、玻璃、探出、愉快、盘绕、曾经 课文讲了一个什么故事？围绕着什..
《一个豆荚里的五粒豆》PPT课件下载 第一部分内容：新课导入 两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。 （打一植物） 资料袋 豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状复叶，小叶卵形..
发布于：2020-05-03 11:37:00
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A版语文五年级下册
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳他们的愿望。
“如今我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，那么就请你来吧！”第一说着，就飞走了。
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒真正的豌豆呢！”于是它也飞走了。
第三、四粒豆
“我们到了什么地方，就在什么地方睡大觉。”其余的两粒说着，也飞走了。
“该怎么办就怎么办！”最后一粒说。
“该怎么办就怎么办！”它说。
... ... ...
再读课文，思考:
1.那粒最小的豌豆生长过程怎样的？画出相关语句
2.小豌豆的成长给生病的小姑娘带来了什么？
太阳今天把我身上照得怪温暖的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我一定会从床上爬起来，走到温暖的太阳光里去。
... ... ...
小豌豆怎样长大
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
小豌豆长出了小叶子
小豌豆攀着线向上长
小豌豆开出一朵盛开、粉红色的小花
... ... ...
《一个豆荚里的五粒豆》PPT优质课件 第一部分内容：第1课时 每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？ 作者简介 安徒生（18051875）：丹麦童话作家，..
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发布于：2020-05-03 11:37:00
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汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的制作。
填入适当的词语
____的叶子 ____地吻
____的花朵 ____地躺着
____的光彩 ___地坐着
... ... ...
默读课文思考问题
*豌豆在生长过程中带给小姑娘了希望，找出相关的语句并体会小姑娘的愉快 。
*这是一个怎样的小姑娘？
*在这五粒豌豆中你最喜欢哪一粒？为什么呢？
再次阅读课文
感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。
安徒生还写了很多著名的童话故事，请同学们在课后阅读更多有趣的童话吧。
《一个豆荚里的五粒豆》PPT优质课件 第一部分内容：第1课时 每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？ 作者简介 安徒生（18051875）：丹麦童话作家，..
《一个豆荚里的五粒豆》PPT优秀课件 第一部分内容：激情导入复习旧知 听写字词 豌豆、按照、舒适、恐怕、玩具枪 耐心、玻璃、探出、愉快、盘绕、曾经 课文讲了一个什么故事？围绕着什..
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发布于：2020-05-03 11:37:00
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A版语文五年级下册
何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。曾任教师三年，香港著名儿童文学家。
1、多音字组词并造句
jīn (情不自禁)
jìng (禁止)
例：我情不自禁（jīn）地对爸爸说：“您别再吸烟了，对全家人身体都不好，以后家里禁（jìng）止吸烟。”
2、近义词
和蔼～ 居然～ 假装～
督促～ 安静～ 严肃～
3、反义词
艰深～ 严肃～ 故意～
... ... ...
质疑悟读
1、陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？
（重点品读有表现我的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。）
当得知自己即将和家人移民海外的时候，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。
《别了，语文课（一）》主题
本文叙述了陈小允讨厌上语文课，被老师调去前排仍不好好听课，但当即将移民国外，并且老师因为他默写进步而表扬他并送给他一本书时，陈小允心里产生了微妙的变化，让人看到了涌动在一个中国孩子心头的一片赤诚的爱国之情。
《别了，语文课（一）》写法宝典
衬托法——写人物，不正面或直接描写，而通过他人的语言或行为表现出人物形象。
... ... ...
热爱祖国的名言
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 （列宁）
我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。（领导人）
为中华之崛起读书！（周恩来）
中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。（ 鲁迅）
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
面对张先生的鼓励和礼物，“我”心里又产生了哪些变化呢？“我”是不是依然讨厌语文呢？下节课我们继续研究。
《别了，语文课》习作例文PPT 第一部分内容：课题导入 本单元的两篇课文让我们感受到了作者是怎样表达自己的真情实感的，今天我们一起来学习本单元的两篇习作例文，学习作者的表现手..
《别了，语文课》PPT课件2 资料宝库 华侨，侨居外国的中国公民。中国政府派往外国的公务人员、留学生、劳务人员和出国访问、考察、讲学、游历的人员以及经常出入境的中国边境地区的居..
《别了，语文课》PPT课件2 资料宝库 华侨，侨居外国的中国公民。中国政府派往外国的公务人员、留学生、劳务人员和出国访问、考察、讲学、游历的人员以及经常出入境的中国边境地区的居..
发布于：2020-05-03 11:36:59
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A版语文五年级下册
华侨，侨居外国的中国公民。中国政府派往外国的公务人员、留学生、劳务人员和出国访问、考察、讲学、游历的人员以及经常出入境的中国边境地区的居民，不是华侨。已经加入外国国籍的中国血统的人是外国公民（亦称外籍华人），也不是华侨。
1、多音字组词并造句
hū (糊着)
hú (糊口)
hù (糊弄)
为了糊（hú）口，老孙总是喜欢用糊（hū）着报纸的罐子糊（hù）弄人，说他的罐子里有仙气，包治百病。
2、近义词
简练～ 沉寂～ 亲切～
惶然～ 悠远～ 孕育～
震撼～ 胡思乱想～
3、反义词
亲切～ 沉寂～ 浅显～
简练～ 悠久～
全神贯注～
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质疑悟读
1、陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？
（重点品读有表现我的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。）
当得知自己即将和家人移民海外的时候，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。
... ... ...
《别了，语文课（二）》主题
本文叙述了在老师的鼓励和引导下，陈小允不仅对语文产生了兴趣，而且对自己即将永远告别语文课而感到难过，对母语、对祖国产生了深深地眷念这件事，教育我们要珍惜当下，不要等到失去了才感到可贵，无法拥有时才懂得珍惜的道理。
《别了，语文课（一）》写法宝典
运用心理描写——是指在文章中，对人物在一定环境中心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文章中表现人物性格品质的一种方法。
《别了，语文课》习作例文PPT 第一部分内容：课题导入 本单元的两篇课文让我们感受到了作者是怎样表达自己的真情实感的，今天我们一起来学习本单元的两篇习作例文，学习作者的表现手..
《别了，语文课》PPT课件2 资料宝库 华侨，侨居外国的中国公民。中国政府派往外国的公务人员、留学生、劳务人员和出国访问、考察、讲学、游历的人员以及经常出入境的中国边境地区的居..
《别了，语文课》PPT课件 资料宝库 何紫（1938年1991年），原名何松柏，广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。曾任教师三年，香港著名儿童文学家。 字词乐园 1..
发布于：2020-05-03 11:36:59
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A版语文五年级下册
华侨，侨居外国的中国公民。中国政府派往外国的公务人员、留学生、劳务人员和出国访问、考察、讲学、游历的人员以及经常出入境的中国边境地区的居民，不是华侨。已经加入外国国籍的中国血统的人是外国公民（亦称外籍华人），也不是华侨。
1、多音字组词并造句
hū (糊着)
hú (糊口)
hù (糊弄)
为了糊（hú）口，老孙总是喜欢用糊（hū）着报纸的罐子糊（hù）弄人，说他的罐子里有仙气，包治百病。
2、近义词
简练～ 沉寂～ 亲切～
惶然～ 悠远～ 孕育～
震撼～ 胡思乱想～
3、反义词
亲切～ 沉寂～ 浅显～
简练～ 悠久～
全神贯注～
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质疑悟读
1、陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？
（重点品读有表现我的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。）
当得知自己即将和家人移民海外的时候，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。
... ... ...
《别了，语文课（二）》主题
本文叙述了在老师的鼓励和引导下，陈小允不仅对语文产生了兴趣，而且对自己即将永远告别语文课而感到难过，对母语、对祖国产生了深深地眷念这件事，教育我们要珍惜当下，不要等到失去了才感到可贵，无法拥有时才懂得珍惜的道理。
《别了，语文课（一）》写法宝典
运用心理描写——是指在文章中，对人物在一定环境中心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文章中表现人物性格品质的一种方法。
《别了，语文课》习作例文PPT 第一部分内容：课题导入 本单元的两篇课文让我们感受到了作者是怎样表达自己的真情实感的，今天我们一起来学习本单元的两篇习作例文，学习作者的表现手..
《别了，语文课》PPT课件2 资料宝库 华侨，侨居外国的中国公民。中国政府派往外国的公务人员、留学生、劳务人员和出国访问、考察、讲学、游历的人员以及经常出入境的中国边境地区的居..
《别了，语文课》PPT课件 资料宝库 何紫（1938年1991年），原名何松柏，广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。曾任教师三年，香港著名儿童文学家。 字词乐园 1..
发布于：2020-05-03 11:36:59
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A版语文五年级下册
阅读提示：
1、读准字音，读通句子，把你喜欢的句子和词语分别用“—”和“～～”划下来。
2、边读边想课文的主要内容是什么？
脊 梁 莞尔一笑
花团锦簇 姹紫嫣红
应接不暇 耐人寻味
... ... ...
自学提示一：
找出描写景色奇丽的句子，画出能体现景色奇丽的词语。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
自学提示二：
找出文章中描写民族奇特的句子，说一说让人感到奇特的理由是什么。
... ... ...
家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
四五十年过去了
依然没有改变
依然____________
迎接我们的主人
依然____________
满街的窗子前
依然____________
依然_____________
那就是___________
《自己的花是让别人看的》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 季羡林 山东临清人,著名文学家、教育家和散文家。他精通12种语言。季羡林1934年毕业于清华大学西语系,对印度语..
《自己的花是让别人看的》PPT 第一部分内容：课文详解 词语认读 德国 临街 林荫道 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 应接不暇 重点读音： 荫读成一声。 莞读成wn。 暇读成xi。 临..
《自己的花是让别人看的》PPT课件8 季羡林：古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，北京大学教授、副校长、中科院院士..
发布于：2020-05-03 11:36:59
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A版语文五年级下册
1.用已学过的识字方法掌握本课生字词语。
2.了解课文内容，理解题目“跨越海峡两岸的生命桥”的含义。
3.正确、流利、有感情德朗读课文，在朗读中体会台湾青年和李博士以及医护人员一心为他人的高尚品质，感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。
初读课文，学习字词
跨 绽 捐 济
氏 涓 胞 脉
枯萎 花苞 绽放 周折
步履匆匆 袭击 突如其来
空旷 沉着 暂停 涓涓流出
... ... ...
再读课文，归纳内容
课文讲了件什么事？
杭州 台湾
小钱 捐献骨髓 同胞
白血病 余震中
品读畅谈，感情朗读
你最感动的地方是什么？
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将枯萎的花苞，唯有骨髓移植，才能使这花朵绽放。然而，要找到适合的骨髓，又谈何容易。如果没有血缘关系，常常要在成千上万甚至几十万人中才能找到一个合适的骨髓捐献者。小钱是幸运的，几经周折，终于在台湾找到了这样的人。
... ... ...
1.题目的疑问你解决了吗？
生命桥——骨髓（善良、爱心）
2.什么让生命桥跨越海峡？
同学们，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，隔不断血脉亲情，如果有一天，小钱和这位台湾同胞见面了，小钱会怎样感谢台湾同胞呢？台湾同胞会对小钱说些什么呢？
《跨越海峡的生命桥》PPT课件12 白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但是..
《跨越海峡的生命桥》PPT课件10 一、学习目标 1.识记本课生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文主要内容，通过合作探究什么是生命桥。 3.体会李博士和台湾青年一..
《跨越海峡的生命桥》PPT课件9 自读提示： 1.自由读书，注意读准字音读通句子，不好读的地方多读几遍。 2.遇到不懂的词语可以请教老师，可以和同学讨论也可以查字典。 读一读 凋零 含..
发布于：2020-05-03 11:36:59
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A版语文五年级下册
白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但是这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。
骨髓移植是一种相当先进的医学治疗方法。它可用于治疗以往认为不可能治愈的疾病，自从1968年以来，骨髓移植被用来治疗急慢性白血病、严重型再生不良性贫血、淋巴癌、多发性骨髓瘤以及某些转移性肿瘤。
2005年9月4日，在中国人民大学逸夫会议中心，姚明志愿加入中华骨髓库，成为一名骨髓捐献志愿者。图为姚明正在现场采集血样。姚明表示：“成为中华骨髓库的志愿者只需要一点点的勇气。中国现在等待骨髓移植手术的患者已达100余万名，每年新增4万多名白血病患者，其中很大一部分还是正值花季的青少年，他们每天都在生死线上挣扎，所以我们必须从自己做起，尽我们每个人的力量来帮助他们。”
... ... ...
凋零 含苞 绽放 袭击
辗转 沉着 空旷 白血病
骨髓移植 谈何容易 海峡彼岸
骨肉同胞 血脉亲情
“血”字有文白二读：一读xuè（文），用作书面语读音；一读xiě（白），
用作口头语读音。但是，书面语和口头语有时候不大容易区分，要是按“血”字的用法来区分，就比较容易掌握了。
“血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成xuè。如：血液、血管、血汗、血迹、血案、血本、血统、血色、血债、输血、贫血、心血、充血、热血、浴血、血小板、吸血鬼、混血儿、脑溢血、血海深仇、血流如注、头破血流、狗血喷头、有血有肉。
“血”单独使用或用在短语（词组）中，属于口头语用法，应读成xiě。如：吐了一口血、血的教训、血的代价、像血一样红（以上属单用），血脓、血块、血斑、鸡血、猪血、卖血、献血、验血、抽血。
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李政道博士
台湾骨髓移植专家，主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，成为全球最大的华人骨髓捐献库，救助了许多白血病患者。他曾100多次携台湾同胞的骨髓来到大陆，架起了一座又一座跨越海峡的生命桥。
“每次长途跋涉由花莲辗转护髓到 到大陆，我的整颗心无时不紧跟着骨髓箱游走，只有亲眼看着骨髓流入患者体内，我的心才稍稍平静。 ”
虽然所有的医学研究和临床经验表明,捐献骨髓对人体健康没有影响.但很多人仍怀有恐惧心理，害怕会影响自己的健康，所以到目前为止，我国大陆中华骨髓库中的库存量只有4万多份，台湾慈济骨髓捐献中心库存23万多份，而我国的白血病患者有400多万。
①1997年4月，该中心首次进行横跨两岸的骨髓移植，将台湾一名54岁妇女的骨髓，移植给大陆一名17岁男孩。
②1999年7月29日台湾身患残疾的汤女士带着伤病的身躯，为西安29岁的白血病患者做骨髓移植。
③2003年11月14日上午，该中心几经辗转，将台湾女青年捐献的新鲜骨髓送到汕头，挽救了汕头市工贸中专的学生姚文健的生命。
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1、课下请大家发挥想象，设想一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他们会说些什么？
2、推荐阅读《生命20小时》。
《跨越海峡的生命桥》PPT课件11 学习目标 1.用已学过的识字方法掌握本课生字词语。 2.了解课文内容，理解题目跨越海峡两岸的生命桥的含义。 3.正确、流利、有感情德朗读课文，在朗读..
《跨越海峡的生命桥》PPT课件10 一、学习目标 1.识记本课生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文主要内容，通过合作探究什么是生命桥。 3.体会李博士和台湾青年一..
《跨越海峡的生命桥》PPT课件9 自读提示： 1.自由读书，注意读准字音读通句子，不好读的地方多读几遍。 2.遇到不懂的词语可以请教老师，可以和同学讨论也可以查字典。 读一读 凋零 含..
发布于：2020-05-03 11:36:59
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A版语文五年级下册
延安位于陕西北部，是中国革命的圣地，是中华民族的发祥地，它在中国现代史上占有特殊的地位。
本文节选自杜鹏程的长篇小说《保卫延安》。先介绍了延安的地理位置及周围的环境，接着描绘了领袖毛主席和延安人民之间的深厚友谊，表达了延安人民对主席的无比热爱，对愉快劳动的歌颂，对美好生活的无限向往之情。
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.理解课文内容，了解革命圣地延安以及当年毛主席在延安生活的情景，体会作者对延安对领袖的无比热爱。
3.有感情地朗读课文。
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毛主席 率领 延河畔 蔬菜
喜讯 铃铛 沟渠 高粱 飞窜
四季常青 庄严美丽 万古不朽
丰衣足食 山清水秀 青山绿水
朴实优美 广阔深刻 万丈高楼
阅读课文，想一想作者抓住了哪些人物和景物来描写？
了解了延安景色的美好，也了解了延安人民生活的情景以及党中央和毛主席在延安坚持革命工作的情景，你们有什么感想呢？
1.作者写本文的目的是要表达一种什么样的感情？
2.延安精神到底是什么呢？
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景物：美丽 和谐 自力更生
人们：善良 艰苦 延安精神 艰苦奋斗
领袖：为人民 全心全意
1.从课文中摘抄自己喜欢的词语和句子。
2.有感情地再次读读课文。
《延安，我把你追寻》PPT优质课件 第一部分内容：一、谈话引入，了解背景 延安是中国革命的摇篮。它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书，它凝聚了中国共产党人的精神，谱写了..
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发布于：2020-05-03 11:36:58
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A版语文五年级下册
1.熟读课文，体会文章的思想感情。学习革命战士面对困难毫不畏惧的英雄气概和伟大的革命乐观主义精神。使同学们懂得珍惜今天的幸福生活。
2.学习课文按照时间顺序记叙的方法。
3.自主识字，积累词语。
白雪皑皑 绝壁 山涧
偎依 瞬息万变 迷漫
... ... ...
阅读课文，说说本文是按照什么顺序写的，这样安排有什么好处？
阅读课文之后，给你印象最深的、最感动的段落、语句是什么？
“……道旁绝壁上悬着的石块，若不注意，撞下来就有砸破脑袋的危险……”通过这段环境描写，作者想要表达怎样的思想感情？
... ... ...
有感情地朗读课文，把这个故事讲给别人听。
发布于：2020-05-03 11:36:58
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A版语文五年级下册
1、会写的字
秦朝 宏大 挖掘 呈现
恢复 弘扬 战袍 靴子
2、会认的字
兵马俑 鸟瞰 魁梧 铠甲
蹬着 目光炯炯 驭手 马蹄
3、多音字组词并造句
wèi (因为)
wéi (为难)
例：这事儿太让我为（wéi）难，因为（wèi）我没有权力管这件事。
xiāng (相信)
xiàng (相貌)
例：我看着这个相（xiàng）貌平平，还有些呆板的人，很难相（xiàng）信他就是那个赫赫有名的战斗英雄 。
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1、从课文的哪些地方看出兵马俑规模宏大？
2、课文中重点介绍了兵马俑的几种类型？
3、兵马俑的个性鲜明表现在什么地方？
学习要求：
自己先认真读2、4、5、6、7、8段
选择感兴趣的问题合作讨论
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界 的珍贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
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是古代墓葬雕塑的一个类别。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。位于今西安市临潼区，是秦始皇陵的一部分陪葬坑。
1987年，被列入世界文化遗产的保护名录。先后有200多位国家元首参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一，被誉为“世界第八大奇迹”。
《秦兵马俑》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，被誉为世界第八大奇迹。 兵马俑规模宏大，场面威武，气势上空前绝后，具有很高的艺术..
《秦兵马俑》PPT 第一部分内容：整体感知 自读要求： 1.自由读课文，读准字音，读顺句子。 2.想一想：文章主要写了什么？ 秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 还记得过..
《秦兵马俑》PPT课件7 生 字 誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏 弩 颔 鬓 铠 匀称 身着短甲 撒开四蹄 词 语 荣誉 鸟瞰 统一 率领 征战 风靡 魁梧 拼搏 举世无双：全世界找不到第二个。形容非常..
发布于：2020-05-03 11:36:58
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A版语文五年级下册
生 字
誉 瞰 统 率
征 靡 魁 搏
弩 颔 鬓 铠
匀称 身着短甲 撒开四蹄
词 语
荣誉 鸟瞰 统一 率领
征战 风靡 魁梧 拼搏
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
享誉世界：在全世界享有盛誉。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。
身材魁梧：指人的身材长得高大，强壮。
若有所思：若：好象。好象在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
... ... ...
再次阅读课文，思考：
1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的？
每个部分讲了什么？各个部分是用哪句话来连接的？
2.秦兵马俑是什么样的？有什么特点？
作者又是怎样介绍兵马俑的呢？
... ... ...
每 个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：
有的__________，好像__________；
有的__________，好像__________；
有的__________，好像__________；
有的__________，好像__________ ……
走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
... ... ...
课外实践活动
秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，那么你想知道其它七大奇迹是什么吗？请查阅有关资料。
请继续查阅有关秦兵马俑的资料，同学之间互相交流一下自己的收获。
《秦兵马俑》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，被誉为世界第八大奇迹。 兵马俑规模宏大，场面威武，气势上空前绝后，具有很高的艺术..
《秦兵马俑》PPT 第一部分内容：整体感知 自读要求： 1.自由读课文，读准字音，读顺句子。 2.想一想：文章主要写了什么？ 秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 还记得过..
《秦兵马俑》PPT课件6 字词乐园 1、会写的字 秦朝 宏大 挖掘 呈现 恢复 弘扬 战袍 靴子 2、会认的字 兵马俑 鸟瞰 魁梧 铠甲 蹬着 目光炯炯 驭手 马蹄 3、多音字组词并造句 为 wi (因..
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