《说屏》PPT课件5

屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“（yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（fǔ）”“斧”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。 

作者简介 

陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。

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全文分为四个部分：

第一部分（1）是引子：既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点。“似隔非隔，在空间中起着神秘作用”，“功能和美感相结合——巧”。

第二部分（2—3）：介绍在室内外安置屏风的作用。 

第三部分（4）：说明发挥屏风在建筑美上应起的作用，需要注意多方面的问题。

第四部分（5）：再次强调屏风是很吸引人的，并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。

结构特点：总－分－总。

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1、细读全文：作者对“屏”的感觉和印象怎样？

“屏”是很富有诗意的名词——喜爱。受古诗词和古画的影响，从小就对屏风产生喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深。流露出对屏风的赞赏之情。

2、课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？

引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。

放在开篇，容易引起读者兴趣。

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1、选出红色字书写注音不正确的两组（         ）

A.  屏风（píng） 纳凉（nà） 

B.  流莹（yíng） 惟幕（wéi）

C.  伧俗（chèn） 因地制宜（yì） 

D.  造型（xíng） 缓冲（huǎn） 

2、指出下列句子所用的说明方法。

（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。(        )

（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。 (         )

（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。 (          )

（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。     (         )

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《说屏》PPT课件9 一、统观全文 １、认真阅读文本，划出不认识的字词。 ２、明确文本说明的对象是什么？写了哪些主要内容？ 二、质询探究 1、对象特点探寻：_____________的屏风 2、..

《说屏》PPT课件8 学习目标 1、朗读课文，积累词语。 2、理解课文内容，了解屏的相关知识，和作者对屏的感情。 3、体会本文生动的说明语言。 4、激发大家对传统文化的兴趣，培养审美..

《说屏》PPT课件7 什么是屏，谁能最快根据文意给屏下一个定义？ 屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东西（挡风）；艺术点缀 作者简介 陈从周：19182000，浙江杭州人，古建筑园林专家，散..

作者简介 

陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。

陈从周（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。同济大学教授，博士生导师。主要著述有《苏州园林》《扬州园林》《园林谈丛》《说园》《绍兴石桥》《春苔集》《书带集》《帘青集》《山湖处处》等。

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知识与能力：

1、积累“纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、因地制宜”等词语。

2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。体会作者对“屏”的感情。

3、了解文中引用的古诗词的意思，唤起学生对古诗词的学习兴趣。

过程与方法：

1、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。

2、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力。

情感、态度与价值观：

学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点得更美好。 

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你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？

（1）把“屏”看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情有独钟。

（2）受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情。

（3）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。

屏风是我国古代人民智慧和艺术的结晶，它或清雅或华贵的身姿总能牵动文人骚客的悠悠情思，下面我们大家再来欣赏有关屏风的诗歌。

想一想，说一说，我们生活中还有哪些器物能反射出中国传统文化的影子，折射出中华民族的智慧？

《说屏》PPT课件9 一、统观全文 １、认真阅读文本，划出不认识的字词。 ２、明确文本说明的对象是什么？写了哪些主要内容？ 二、质询探究 1、对象特点探寻：_____________的屏风 2、..

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《说屏》PPT课件7 什么是屏，谁能最快根据文意给屏下一个定义？ 屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东西（挡风）；艺术点缀 作者简介 陈从周：19182000，浙江杭州人，古建筑园林专家，散..

陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。

读读记记：

纳凉        帷幕      忒   

闺房       书斋       伧俗 

休憩       韶光  

销魂       擅长

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1、本文是科学小品文，运用了哪些说明方法？ 

2、讨论本文使用了什么说明顺序？

3、作为科学小品文，本文在语言上有何特点？请找出自己最喜欢的语句作赏析并归纳语言特点。

课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？

引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。

放在开篇，容易引起读者兴趣。

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作者引用古诗词的用意？

使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象——屏风，这种中国传统器具是相称的。

突出了中国传统文化的美。

也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。

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古诗词中，有许多诗句说到屏，你能找出来吗？

李商隐《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。” 

柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”  

《说屏》PPT课件9 一、统观全文 １、认真阅读文本，划出不认识的字词。 ２、明确文本说明的对象是什么？写了哪些主要内容？ 二、质询探究 1、对象特点探寻：_____________的屏风 2、..

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《说屏》PPT课件7 什么是屏，谁能最快根据文意给屏下一个定义？ 屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东西（挡风）；艺术点缀 作者简介 陈从周：19182000，浙江杭州人，古建筑园林专家，散..

一、统观全文

１、认真阅读文本，划出不认识的字词。

２、明确文本说明的对象是什么？写了哪些主要内容？

二、质询探究

1、对象特点探寻：_____________的屏风

2、内容探究

在你看来课文主要介绍了屏风的哪些内容？

3、说明顺序探讨

以内容的分析为依托，课文用了哪些说明顺序？你是从哪些自然段看出来的？

4、说明方法探讨

课文用了哪些说明方法?你是从哪里看出来的,这种方法在这语言环境里有什么作用?

5、说明文语言品味

（1）、你喜欢课文的那些语句或词语，为什么？从中可见说明文的语言具有__________特点。

（2）、你认为课文的哪些语句或词语作者欠考虑，为什么？不如换成__________。

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三、领悟启发

1、欣赏了精美的图片，请结合课文说说作者对屏风是抱着怎样的感情？

2、诸如屏风之类的日常生活用品曾经风靡一时，但随着科技的发展、经济的腾飞、观念的改变，它们已经渐渐淡出了我们的生活，逃离了我们的视线，对这类生活用品你是持什么态度？你还能列举这类的其他东西吗？ 

《说屏》PPT课件8 学习目标 1、朗读课文，积累词语。 2、理解课文内容，了解屏的相关知识，和作者对屏的感情。 3、体会本文生动的说明语言。 4、激发大家对传统文化的兴趣，培养审美..

《说屏》PPT课件7 什么是屏，谁能最快根据文意给屏下一个定义？ 屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东西（挡风）；艺术点缀 作者简介 陈从周：19182000，浙江杭州人，古建筑园林专家，散..

《说屏》PPT课件6 作者简介 陈从周（19182000）古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建..