《事物的正确答案不止一个》PPT课件4

议论文的定义

议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。

议论的方式

议论有两种基本方式，即立论和驳论。

立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。

驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。

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议论文定义：议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种

议论文三要素：论点、论据、论证。

论点 ：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）

论据：证明论点的材料。（真实可信） 事实论据、道理论据

论证：用论据证明观点的过程和方法。（举例、比喻、道理、对比、引用、类比论证）

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汲取：吸取。汲，从下往上打水。

推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。

根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。

不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成

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作者是如何来论证他的观点的？

举例论证：

1.约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。

2.罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。

这两个事例是为了证明什么道理？

课文中的设问句：

1.那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

2.这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?

它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。

《事物的正确答案不止一个》PPT 第一部分内容：课文导入 请同学们快速地说出答案：1+1=？ 看看这样的结果可能吗？ 1（季度）+1（季度）=0.5（年） 1（爸）+1（妈）=3 1（狼）+1（羊）..

《事物的正确答案不止一个》PPT课件9 作家作品 罗迦费因格，1948生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。唯一真正快..

《事物的正确答案不止一个》PPT课件8 学习目标 知识与能力目标：理清事物的正确答案不止一个的思维方式与创性思想、创造力之间的关系。 过程与方法目标：探讨文章的中心论点、结构及..

了解创造性思维的要素。

明白怎样做一个富于创造性的人。

自学提纲（10分钟左右）

1、文中表明作者观点的是哪一句？作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？围绕这个观点，作者阐述了哪两个问题？

2、创造性思维有哪些必要的要素？

3、区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？

4、发挥创造力的关键是什么？

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1、文章表明作者观点的是哪一句？作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？

“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。” 

2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？

由对四个图形分类的不同答案引出，（数学问题——生活问题）这样显得更加生动形象，而且易于激发读者的阅读兴趣。

3、围绕这个观点，作者阐述了哪两个问题?

（1）创造性的思维有哪些必需的因素？ （2）创造性思维是否任何人都具备？

提出这两个问题，作者运用什么句式？

设问句。作用有:引出下文，引发思考；在结构上起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 

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提出问题 （ 1－3段）

 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 

分析问题 （4-12段）

第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。 

第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。 

解决问题（13段）

总结，做一个富有创造性的人的关键所在。

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继续深入了解创造性思维的要素。

学习围绕中心，逐层展开论述的方法。

欣赏通俗易懂，深入浅出的语言。

自学提纲（10分钟左右）

1、梳理课文结构，思考：课文是按照什么顺序安排材料的？

2、作者采用了哪些论证方法来证明论点?

3、只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。

4、怎样才能成为一个富有创造性的人呢？

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认识了这么多的伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才能成为一个富有创造性的人呢？

a.经常保持好奇心，不断积累知识；

b.不满足于一个答案，而去探求新思  路，去运用所获得的知识；

c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。）

1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

2、情况变化，解决问题的方法也要变化。

3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。

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每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。

第一环节：整体感知 

1.作者提出了哪 几个问题？由此你认为作者的观点是什么？ 

2.“用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会。”

请组长把小组的共同见解作好记录。  

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第二环节：交流见解 

创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 

1.渊博的学识

2.有探求新事物、活用知识的态度和意识

3.持之以恒地进行各种尝试的毅力

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创造思维是否任何人都具备呢？

是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？

1.经常保持好奇心，不断积累知识；

2.不满足于一个答案，而去探求新思  路，去运用所得的知识；

3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。

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关于“推敲”的典故：

传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用“敲”字好（见于《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。

关于“锲而不舍”的出处：

《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（锲：雕刻   镂：雕刻）

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读文章讨论问题

1.文章开头设置了一个有趣的问题,作者由此引出什么观点?

2.“正确答案只有一个”的思维模式有哪些局限?

3.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明这些作者举了哪两个例子?

4.人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别?

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玩24点扑克牌的游戏：用5、6、3、3、四 张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果, 每张牌只能用一次。

自我设计：

假如你是21世纪一名优秀的花园设计师，咱们教学楼前有一块需要绿化的方地，准备种上蔷薇、月季和绿草等其他花草，你能设计出一幅合理、精美的图画吗？

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一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：

你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 

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爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。

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《事物的正确答案不止一个》PPT课件8 学习目标 知识与能力目标：理清事物的正确答案不止一个的思维方式与创性思想、创造力之间的关系。 过程与方法目标：探讨文章的中心论点、结构及..

知识与能力目标：理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创性思想、创造力之间的关系。 

过程与方法目标：探讨文章的中心论点、结构及创造性思维的三个要素。

情感、态度与价值观目标：激发我们的创造性思维，培养我们的创新能力。

学习重难点

1、能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。

2、理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。

3、理解本文的中心论点和分论点。 

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罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

根深蒂固（        ）    孜孜不倦 （        ）

锲而不舍（        ）    汲取       （        ）

不言而喻（        ）    持之以恒 （        ）

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议论文是运用概念、判断、推理的逻辑方法，直接阐明事物本质和规律，表明作者观点、态度的文章。

议论文三要素：论点、论据和论证。 

论点是作者所需要证明的观点，即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度。

论据是议论文中说明论点的根据，是议论文的基础。

可分为两类：（1）理论论据，（2）事实论据，

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提出问题（1－3段）

不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 

分析问题（4-12段）

第一层（4－8段）：创造性思维所必需的要素。 

第二层（9－12段）：拥有创造力的主要根据。 

解决问题（13段）

总结，做一个富有创造性的人的关键所在。

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1、事物的正确答案为什么不止一个？

因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？ 

3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

（3）持之以恒地进行各种尝试。

作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。 

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生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视。这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰富的答案。“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”我们把陶行知先生的这句名言送给大家。

一、选词填空；

知识就是形成创意的_________（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有________（创造性、创造力、创新）。 

二、在农历“猪年”的时候，小组设计了以“猪”为专题的小报，请你参与活动。

1、第一板块：猪在中国文字中。请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。

2、第二板块：猪在中国民俗中。请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。

据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。

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研讨与练习答案

一、1、只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。

2、第一问。创造性思维必需的要素有：①渊博的知识。②运用知识去不断探求新思路。③留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。

第二问。因为“任何人都拥有创造力”，不是伟人名人才有。

二、  第一问。主要论述怎样才能拥有创造力的问题。

第二问。因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。

第三问。关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。

《事物的正确答案不止一个》PPT 第一部分内容：课文导入 请同学们快速地说出答案：1+1=？ 看看这样的结果可能吗？ 1（季度）+1（季度）=0.5（年） 1（爸）+1（妈）=3 1（狼）+1（羊）..

《事物的正确答案不止一个》PPT课件9 作家作品 罗迦费因格，1948生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。唯一真正快..

《事物的正确答案不止一个》PPT课件7 读文章讨论问题 1.文章开头设置了一个有趣的问题作者由此引出什么观点? 2.正确答案只有一个的思维模式有哪些局限? 3.创造性思维有哪些必须的要素..

罗迦·费·因格，1948生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

模（     ）式        渊（       ）博 

压榨（     ）        对称（       ）

根深dì（     ）固     zī zī（        ）不倦

jí（     ）取

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根据释义写出相应的成语。 

（1）形容事情容易做，不用费力。(　　　)

（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　　　)

（3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(　　　)

（4）不用说就可以明白。(　　　)

认真读两遍课文，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题。

本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。

... ... ...

从下列四中图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。

大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。 

这个问题说明了什么？

说明了很多人都局限于'事物的正确答案只有一个'这个观点是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。

为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？

因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ 

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 

（3）留心细小的想法，并锲而不舍使之变为现实。

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本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，补充一两个例。

（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。

（2）罗兰·布歇尔不把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。

创造的灵感是怎样产生的？

这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。

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按议论文的三段式结构给课文编写阅读提纲。 

一、提出问题。（1～2段）从四个图形，提出''事物的正确答案不止一个'的论题。

二、分析问题。（3～12段）

第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。

第三层（6～8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。

第四层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。

三、解决问题。（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。

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本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证了怎样才能成为创造性人才的道理，使我们深刻地认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创新人才培养的重要性。现在请同学们就“我是一个有创造性的人吗？”发表自己的看法，阐述自己怎样做有创造性的人。

生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰富的答案。

《事物的正确答案不止一个》PPT 第一部分内容：课文导入 请同学们快速地说出答案：1+1=？ 看看这样的结果可能吗？ 1（季度）+1（季度）=0.5（年） 1（爸）+1（妈）=3 1（狼）+1（羊）..

《事物的正确答案不止一个》PPT课件8 学习目标 知识与能力目标：理清事物的正确答案不止一个的思维方式与创性思想、创造力之间的关系。 过程与方法目标：探讨文章的中心论点、结构及..

《事物的正确答案不止一个》PPT课件7 读文章讨论问题 1.文章开头设置了一个有趣的问题作者由此引出什么观点? 2.正确答案只有一个的思维模式有哪些局限? 3.创造性思维有哪些必须的要素..

《事物的正确答案不止一个》PPT

第一部分内容：课文导入

请同学们快速地说出答案：1+1=？

看看这样的结果可能吗？

1（季度）+1（季度）=0.5（年）   1（爸）+1（妈）=3 

1（狼）+1（羊）=1（狼）             1（手）+1（手）=10（手指）

面对生活里中的现象，只要换一个思考角度，就会得到不一样的答案。

苏轼的《题西林壁》中说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这是为什么？今天我们来学习美国实业家罗迦•费•因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。

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事物的正确答案不止一个PPT，第二部分内容：作者简介

罗迦‧费·因格是当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。

议论文的三要素是：论点、论证和论据。

论点：作者在文章中所表达的观点和主张。

论据：证明论点的材料、依据。

论据有事实论据和道理论据。

论证：用论据来证明论点的过程。

论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

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事物的正确答案不止一个PPT，第三部分内容：生词练习

抄写词语，并给加横线的字注音，理解词语意思。

根深蒂固（      ）：根基深厚牢固，不可动摇

孜孜不倦（      ）：很勤勉，不知疲倦

锲而不舍（      ）：不断地镂刻。比喻坚持不懈

汲      取（      ）：吸取

不言而喻（      ）：不用说就可以明白，借以形容道理很明显

持之以恒（      ）：长久地坚持下去 

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事物的正确答案不止一个PPT，第四部分内容：细读课文，整体感知

初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：

——本文论点是什么？

（任何人都拥有创造力。）

——围绕着观点作者论述了哪两个问题？

（1、创新思维的要素有哪些？  2、怎样的人才能有创新思维？）

全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述课文的主要内容。

1~3段：举例论证事物的正确答案不止一个，说明确立“事物的正确答案不止一个”“我们不能满足于一个答案，不放弃探求”的思维方式的重要性；

4~8段：说明产生创造性思维所必需的要素；

9~12段：说明富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；

13段：说明怎样才能成为一个富有创造性的人。

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事物的正确答案不止一个PPT，第五部分内容：分析课文

默读课文第一部分，思考：

长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么非常重要？请在文章中找到作者给我们的答案。

明确：因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

那么，要做到保持“事物的正确答案不止一个”这种思维，需要具备哪些要素呢？请在文中找出答案。

汲取知识——基础

活用知识——关键

坚持尝试——根基

作者是如何来证明要创新必须扼要具备这些要素的呢？

用简单的语言概括一下文中的事例。

①约翰•古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术；

②罗兰•布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 

能否再举一例类似的事例？

有天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在喝妻子端上来的一盘海带黄瓜片汤时，觉得很鲜，很奇怪海带和黄瓜都是极普通的食物，怎么会产生这样的鲜味呢？于是他以科学家的机敏和兴趣，对海带进行研究，在海带中可提取出一和叫做谷氨酸钠的化学物质，并给它取了一个雅致的名字——味精。

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事物的正确答案不止一个PPT，第六部分内容：深入理解，质疑解惑

1、文章为什么要从图形的问题谈起？

明确：从生活中的现象谈开去，直观生动地揭示话题“事物的正确答案不止一个”的内涵。生动有趣，这样使读者很容易接受作者的观点，并一步步思考探求知识和创新意识、创新能力之间的关系。同时也为后面分析作了很好的铺垫，显得自然顺畅。

2、文章最后一节的作用是什么？

总结前文，得出结论。

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事物的正确答案不止一个PPT，第七部分内容：总结文章

学了本文，我们明白：只要我们不断积累知识、活用知识、抓住小的灵感并让它发展下去，我们任何人都是具备创造性思维的。

学习完这篇文章之后，我想同学们一定会信心大增。只要我们热爱生活，善于发现生活中的问题，多想想为什么。坚持下去，同学们的发现能力和创造能力一定会不断提高。

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事物的正确答案不止一个PPT，第八部分内容：课后作业

1、掌握字词； 

2、课外收集有关创新的名人名言和小故事；

3、用100字左右简述知识与创造力的关系。

《事物的正确答案不止一个》PPT课件9 作家作品 罗迦费因格，1948生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。唯一真正快..

《事物的正确答案不止一个》PPT课件8 学习目标 知识与能力目标：理清事物的正确答案不止一个的思维方式与创性思想、创造力之间的关系。 过程与方法目标：探讨文章的中心论点、结构及..

《事物的正确答案不止一个》PPT课件7 读文章讨论问题 1.文章开头设置了一个有趣的问题作者由此引出什么观点? 2.正确答案只有一个的思维模式有哪些局限? 3.创造性思维有哪些必须的要素..