《中国人失掉自信力了吗》PPT课件3

学习目标：

1.了解有关鲁迅的文学常识

2.整体感知，理清思路

3.掌握驳论文的思维流程

4.培养学生自信心，增强爱国主义感情

鲁迅（1881.9.25-1936.10.19） ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。

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杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。

1、篇幅短小，取材广泛。

2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）

3、冷嘲热讽、幽默风趣。

4、说理生动、议论生动。

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精读课文小组讨论

诵读课文1—5段，讨论探究

1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？

2、第4段有一部分加点的文字，反动派删掉它说明了什么？

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要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？

历史新时期，我们应该怎样做好“中国的脊梁”？

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同学们知道：   中华民族一向是富于自信力的民族,  今天的我们还会更坚定地说：  中国人从来都是有自信力的. 

请以'中国人是有自信力的'为题,写一篇议论文.

《中国人失掉自信力了吗》PPT下载 第一部分内容：新知导入 1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：男女生..

《中国人失掉自信力了吗？》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵..

《中国人失掉自信力了吗》PPT课件11 一、新课导入 领导人称鲁迅是中国文化革命的主将鲁迅的骨头是最硬的。 二、认识作者 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现..

⒈学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。

⒉学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。

⒊学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。

⒋体会本文精辟含蓄的语言特点。

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在生活中，常常听到一些不正确的说法，需要我们写文章批驳，帮助澄清思想，端正认识。

以反驳为主的议论文通常叫做驳论文。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。

学习驳论文，首先要看作者怎样抓住批驳的“突破口”，要学会识别谬论，能够看出它错在哪里，为什么会错。还要学习反驳谬论，是直接驳论点，还是通过驳论据、论证来驳倒论点。此外，还要注意驳论文语言的特点，体会设问、反问等修辞手法对于加强驳论效果的作用。

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鲁迅（1881.9.25-1936.10.19） ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。

思考讨论：

1、对方的错误观点是什么？

2、对方的错误观点是根据什么得出的？

3、作者为什么认为它是错误的？文章如何驳论证的？

4、作者正面提出的观点是什么？

5、作者提出观点的依据是什么？

6、作者最后得出什么结论？ 

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本文的主旨：

本文的主旨在于揭露国民党反动政府卖国投降、腐败无能的本质，批判“中国人失掉自信力”的悲观论调，歌颂自古以来有充分自信力的优秀中华儿女，特别是当时在中国共产党领导下的为解救国难而浴血奋战的革命人民。

1、文章1、2段，哪些语句最富于讽刺意味？

最富于讽刺意味的文字是：“改为一味求神拜佛，怀古伤今了”国难当头，国民党政府官僚和“社会名流”不是号召人民奋起反抗，而是以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等。请菩萨来“解救国难”，多么荒诞，多么愚昧啊！

2.文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？

先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点(即论据与论点之间没有内在的逻辑关系），为后文的驳论证势定基础。

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比较阅读 

阅读下列一段文字，说说它和本文所表达的思想内容有什么异同。 

多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每年运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

《中国人失掉自信力了吗》PPT下载 第一部分内容：新知导入 1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：男女生..

《中国人失掉自信力了吗？》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵..

《中国人失掉自信力了吗》PPT课件11 一、新课导入 领导人称鲁迅是中国文化革命的主将鲁迅的骨头是最硬的。 二、认识作者 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现..

1.理解掌握批驳谬论的方法；

2.体会尖锐泼辣的批驳语言；

3.激发民族自信心和自豪感。

原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。

写作背景：

这篇驳论文写于1934年9月25日,正是“九·一八”事变三周年之后。“九·一八”以后，东北沦陷，国民党的官僚政客和社会“名人”却在北京等地多次举行“法会”，祈祷“解救国难”。当时颇有影响的资产阶级报纸《大公报》也散布“中国人失去了自信力”的失败主义论调。资产阶级的走狗文人，也一口一声狂吠“中国人失掉自信力了”。究竟是什么样的中国人失掉自信力了呢？为了批驳对抗日前途的这种悲观论调，鼓舞民族的自信心，鲁迅先生写了这篇文章。

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听读，整体把握

对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?

对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。

诵读第1～5段，讨论探究

1.对方的错误观点是什么？

中国人失掉自信力了

2.为了论证谬论，敌方提出了什么论据？

A.自夸“地大物博” B.只希望“国联” C.一味求神拜佛

3.作者为什么认为“中国人失掉自信力”这论点是错误的？

因为“中国人”先信“地”、信“物”、再信“国联”、最后“信神”，就是没信过自己，失掉的也是“他信力”，现在“既不夸自己地大物博”，“也不信国联”，“只一味求神拜佛”是在发展着自欺力。都不能证明“失掉自信力”，因而作者认为“中国人失掉自信力”这个观点是错误的。

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理解重要语句的深层含义 

1.第7段中“中国的脊梁”指什么人？

指的是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们 

2. 第9段中“筋骨和脊梁”、“脂粉” 分别比喻什么？

筋骨和脊梁：比喻中国人民的中坚力量

脂粉：比喻国民党反动派的欺骗宣传

课堂小结 

通过这节课的学习，我们学习了驳论文的一种写作方法，理解了鲁迅关于“中国人自信力”的阐述，“中国的脊梁”在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用也极大地增强了文章的表达效果。 

《中国人失掉自信力了吗》PPT下载 第一部分内容：新知导入 1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：男女生..

《中国人失掉自信力了吗？》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵..

《中国人失掉自信力了吗》PPT课件11 一、新课导入 领导人称鲁迅是中国文化革命的主将鲁迅的骨头是最硬的。 二、认识作者 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现..

学习目标：

1.了解有关鲁迅的文学常识

2.整体感知，理清思路

3.掌握驳论文的思维流程

4.培养学生自信心，增强爱国主义感情

对方的错误观点是什么？

作者为什么认为它是错误的？

作者正面提出的观点是什么？

作者提出观点的依据是什么？

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精读课文小组讨论

诵读课文1—5段，讨论探究

1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？

2、第4段有一部分加点的文字，反动派删掉它说明了什么？

品读6—8段，讨论探究

作者的观点是“中国人没有失掉自信力”，为此他举了哪些例子？作用是什么？

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作者是怎样批驳对方论点的？

1.第1—2段， 摆出对方论点论据，树立“箭靶”。

2.第3—5段， 揭露“中国人失掉自信力了”言论的欺骗      性.虽然论据是事实，但只是他们中的一部分人的事实，而不是全体中国人。他们把自己这一部分中国人当作了全体“中国人”。实际犯了“以偏概全”的错误。（指出其论据不能证明论点，即通过驳论证来驳倒对方的论点。）

3.第6—8段，确立自己的观点：我们有不失掉自信力的      中国人在。并列举了事实论据，从而否定了诬蔑“中国人失掉自信力了”的无耻谰言。

本文以反驳对方的论证为“突破口”，因为敌论据是事实，但只是部分事实，对方最弱的环节在于论证犯了以偏概全的错误，这样的反驳强劲有力。我们要学习这种驳论的方式。

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作者指出“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”如何理解？ 

明确：这句中的“一部分”和“全体”可知，“中国人”只指国民党反动统治及其御用文人，而不是所有中国人。指出了本文批驳的突破口，是论敌在论证上犯了“以偏概全”的错误，及论据不能证明论点。

《中国人失掉自信力了吗》PPT下载 第一部分内容：新知导入 1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：男女生..

《中国人失掉自信力了吗？》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵..

《中国人失掉自信力了吗》PPT课件11 一、新课导入 领导人称鲁迅是中国文化革命的主将鲁迅的骨头是最硬的。 二、认识作者 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现..

知识与能力目标：体会尖锐泼辣的批驳语言。

过程与方法目标：学习写驳论文的方法，理解掌握批驳谬论的方法。

情感、态度与价值观目标：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

学习重难点

1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

2、理解重要语句的深层含义。

3、学习文章的写作技巧。 

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鲁迅（1881－1936）， 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅是他1918年为（新青年）写稿时开始使用的笔名。

小说集：《呐喊》《彷徨》

散文集：《朝花夕拾》

散文诗集：《野草》

杂文集：《二心集》《而已集》等16部作品中国现代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》。

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。

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1、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？

首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。

2、作者用什么方法反驳对方的错误论调？

用了驳论证的方法，即指出对方的论据不能证明观点，然后正面立论：“中国有并不失掉自信力的中国人在。”

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1、 揣摩第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？

不能，“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得及夸耀者的底气不足。“只”是抓救命稻草时的“执著”，“一味”则是深陷而不能自拔。它们准确的写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实‘，极富讽刺性。

2、 揣摩下列加点字词的表达效果：

……不过一面总是在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。

“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。

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通过这节课的学习，我们学习了驳论文的一种写作方法，理解了鲁迅关于“中国人自信力”的阐述，“中国的脊梁”在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用也极大地增强了文章的表达效果。 

研讨与练习答案

一、第一问。批驳一个错误观点，学生从小起就在生活中不断地遇到，不断地在增长这方面的能力。学生也许没有写过驳论文，但口头实践是不会少的。因此，不妨让学生思考一下，怎样批驳“中国人失掉自信力”的错误论调。

第二问。作者承认对方的论据是事实，但只能指一部分人，不能指全体中国人，因此不能证明论点。这是通过驳论证来驳论点。作者又提出正面论点，指出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这就间接批驳“中国人失掉自信力”的错误论调。

二、五个句子中“中国人”的含义，依次是：指极少数顽固分子以外的中国人民；指广大人民；指国民党反动统治者及其御用文人；指所有的中国人；指国民党反动统治者及其御用文人。

“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。

“地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。

《中国人失掉自信力了吗》PPT下载 第一部分内容：新知导入 1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：男女生..

《中国人失掉自信力了吗？》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵..

《中国人失掉自信力了吗》PPT课件11 一、新课导入 领导人称鲁迅是中国文化革命的主将鲁迅的骨头是最硬的。 二、认识作者 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现..

三要素：论点、论据、论证

论据：事实论据、道理论据

论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

论证方式：立论、驳论

立论：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 

驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。

立论文的一般结构形式是：

一、提出论点：是什么，不是什么；要什么，不要什么。

二、进行论证：为什么，怎么样。

三、做出结论：所以是什么，不是什么；要什么，不要什么。

驳论文的一般结构形式是：

一、摆出错误论点、论据或论证（树靶子）

二、批驳错误论点、论据或论证（射靶子）

三、指明错误的实质或危害（打倒靶子）

从正面提出自己的正确论点

用正面论据证明自己的论点

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1.掌握 生字词的读音及意思；

2.找出文章的内容结构及写作思路，学习驳论的写法；

3.弘扬爱国主义精神，增强民族自信心。

玄虚xuán用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

诓骗kuāng哄骗。

怀古伤今  追念古代的事情因现在的事而悲伤。

为民请命  为人民保全生命或解除困苦。

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本文选自《且介亭杂文》，作者鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为（新青年）写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。

时代背景：

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。

阅读第1-2段，回答问题

1、这是一篇驳论，那么文章在一二段中摆出的对方的论点是？对方的论据又是什么？（课文中找，划出来）

2、用一句话来归纳文章一二两段的主要内容。

提出对方的论点和论据。

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一、（1-2）提出对方的论点和论据

两年前：自夸“地大物博”

不久：只希望着国联

现在：一味求神拜佛

论点：中国人失掉自信力了

二、（3-5）直接反驳

失掉的是“他信力”

发展着“自欺力”

三、（6-8）间接反驳

论点：我们有关不失掉自信力的中国人在。

论据：从古到今有满怀自信的“中国脊梁”

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1、辨析下列句子中“中国人”的含义，说明“状元宰相”“地底下”指的是什么。

（1）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

（2）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

（3）中国人现在是在发展着“自欺力”。

（4）于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

（5）假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

2、第1段最富于讽刺意味的文字是：

“总自夸”、“只希望”、“一味求神拜佛，怀古伤今了”、“是事实”“也是事实”、“却也是事实”

3、“他信力”“自欺力”有什么的表达效果？

由“自信力”衍生而来，是对国民党反动政客及其御用文人的讽刺。

运用仿拟的修辞手法，将敌论的自我麻醉，自欺欺人的本质充分揭露出来，也增强了文章逻辑力量。

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1、文中“中国的脊梁”指什么人? 你是如何理解的？能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什么实际意义？

⑴“埋头苦干的人”

指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。

如祖冲之、李时珍等人。

⑵“拼命硬干的人”

指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、戚继光、林则徐等人。

⑶“为民请命的人”

指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、包公等人

⑷“舍身求法的人”

指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。

如商鞅、谭嗣同等人

2、鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”？

只有称得上“脊梁”的人才算是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的哪些。

《中国人失掉自信力了吗》PPT下载 第一部分内容：新知导入 1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：男女生..

《中国人失掉自信力了吗？》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵..

《中国人失掉自信力了吗》PPT课件11 一、新课导入 领导人称鲁迅是中国文化革命的主将鲁迅的骨头是最硬的。 二、认识作者 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现..

按论证方式分：立论、驳论

立论：即直接提出中心论点，用论据来加以论证，从而证明自己的观点。

驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。

一般结构和形式：

1、指出错误论点、论据或论证（树靶子）

2、批驳错误论点、论据或论证

3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）

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鲁迅，（1881－1936），原名周树人，字豫才。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。

时代背景：

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。

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听读课文，总体感知

分清文章的结构吗？

一（1—2）摆出对方的论点和论据。

二（3—8）驳斥论敌的论点和论据。

三（9）号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。

对方的错误观点是什么？

作者为什么认为它是错误的？

作者正面提出的观点是什么？

作者提出观点的依据是什么？ 

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思考：“他信力”的表达效果

由“自信力”衍生而来，是对国民党统治着及其御用文人的讽刺。

运用仿词的修辞手法，将敌论的自我麻醉，自欺欺人的本质充分揭露出来，也增强了文章逻辑力量。

作者正面提出的观点是什么？

“中国有并不失掉自信力的中国人在”

“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你根据自己的了解为第7段中“……的人”注解举例。

“埋头苦干的人”

指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。

如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人

“拼命硬干的人”

指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。

如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人

“为民请命的人”

指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。

如屈原、关汉卿、海瑞等人

“舍身求法的人”

指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。

如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人

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本文的语言有什么特色？

1、尖锐犀利，带嘲讽意味，富有战斗力。

2、巧妙运用比喻、排比、反问等修辞方法，大大增强语言的说服力和感染力。

历史新时期，我们应该怎样做好“中国的脊梁”？

《中国人失掉自信力了吗》PPT下载 第一部分内容：新知导入 1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学同泳，以免肌肤相碰，有碍男女大防。面对这样的禁令，鲁迅先生是这么说的：男女生..

《中国人失掉自信力了吗？》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵..

《中国人失掉自信力了吗》PPT课件11 一、新课导入 领导人称鲁迅是中国文化革命的主将鲁迅的骨头是最硬的。 二、认识作者 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现..

一、新课导入

领导人称“鲁迅是中国文化革命的主将”“鲁迅的骨头是最硬的”。

二、认识作者

鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。

著名作品集有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》《坟》等。

在初中我们学过他的作品有：

《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》

《社戏》选自《呐喊》《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》

《雪》选自《野草》《藤野先生》选自《朝花夕拾》

《风筝》选自《野草》《故乡》选自《呐喊》

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时代背景：

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。

玄虚  用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 

诓骗 （kuāng）：哄骗。

怀古伤今  追念古代的事情，因现在的事而悲伤。 

为民请命  为人民保全生命或解除困苦。 

慨叹  有所感触而叹息。 

渺茫  本课是因没有把握而难以预期。 

议论文的常识

1、立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。

一般：摆观点——论证——重申观点

2、驳论——批驳别人错误观点的过程。

一般：摆敌观点——批驳——树自己观点——论证——重申观点（或得出结论、深化观点）

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四、初读课文，整体感知

请同学们找出敌方的论点和论据，并讨论其逻辑关系，再找出作者的正面论点和论据，然后尝试用提纲的形式显示课文的主要内容和大致结构。

2、找批驳的“突破口”

自夸“地大物博”

是事实--是信“地”信“物”

希望国联 

也是事实--是“他信”

却也是事实--是“自欺”

悲观论者早就失掉了自信力，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。

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思考：“他信力”“自欺力”分别指什么？是什么修辞？有什么作用？

“他信力”指信地、信物、信国联，都没有相信过自己

“自欺力”指求神拜佛，欺骗自己。

运用仿词的修辞手法

将反动当局仰人鼻息，自欺欺人的形象刻画得入木三分。

文中“这一类的人们”指的是谁？ 

这一类没有失掉自信心的人现状如何？ 

（l）从人数上看：何尝少呢？

（2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 

（3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。

“自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下”这一句话中“状元宰相”“地底下”分别指什么？

状元宰相：指当时国民党的反动政客和御用文人. 

地底下：指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。 

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揣摩语言，体味深义：

A、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

B、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

C、中国人现在是在发展着“自欺力”。

D、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

E、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

揣摩造语的新奇：“自欺力”“他信力” 

“自欺力”“他信力”是作者的新造词，用“自” 和 “他”、“信”和“欺”两组反义词造成，与“自信力”对照，表现出极其深刻的讽刺意味。

本文的语言有什么特色？

1、尖锐犀利，带嘲讽意味，富有战斗力。

2、巧妙运用比喻、排比、反问等修辞方法，大大增强语言的说服力和感染力。

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七、拓展延伸

1997年7月1日，香港在沦亡百年之后于回到祖国的怀抱

1999年12月20日, 中国政府对澳门恢复行使主权

2001年7月13日，萨马兰奇在莫斯科宣布北京获得2008年奥运会主办权。

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