丹尼尔·笛福(1660～1731)， 英国小说家，现实主义者。英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国小说之父”。他的代表作是《鲁宾逊漂流记》。
主要作品:
《鲁滨孙漂流记》
《鲁滨孙的沉思集》（1720）
《辛格尔顿船长》（1720)
《摩尔·弗兰》 (1722)
《大疫年日记》
《杰克上校》(1722)
《罗克查娜》（1724）
《一个骑士的回忆录》
... ... ...
1.会认本课中的“艇”“杠”“谬”3个生字，理解“杠杆”“不遗余力”“微不足道”“一言难尽”等词。
2.读懂课文，关注人物命运，能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3.能正确、流利地朗读课文。
艇 杠 谬
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ）
艇（ ） 扛（ ）
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。
微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
... ... ...
初读课文 整体感知
1.请同学们自由地朗读课文，自学生字、新词。（把生字、新词圈出，多读几遍并弄懂意思。）
2.想一想，课文围绕“船”主要写了哪些内容？是按什么顺序写的？(要学会概括主要内容）
1.鲁滨孙是怎样造船的？
2.用波浪线划出你感触最深的句子，并想想你读懂了一个怎样的鲁滨孙？（可做旁批）
... ... ...
你有什么办法可以帮助鲁滨孙离开孤岛吗？
读一读下面的名言
○苦难是人生的老师。——（法）巴尔扎克
○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。——（古希腊）苏格拉底
○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——（英）牛顿
《鲁滨孙造船》PPT课件5 英国作家笛福笔下的一个传奇人物，是笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 读一读 舢船 小艇 杠杆 荒谬 于事无补 不遗余力 荒无人烟 一言难尽 像模像样 ..
《鲁滨孙造船》PPT课件3 创设情境 关于这个人，你对他有哪些了解？ 造船 读了课题，你知道了什么？还想知道什么？ 初读感知 你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了..
《鲁滨孙造船》PPT课件2 学习目标 1.默读课文在了解故事内容的基础上体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。 2.自主学习本课生字理解不遗余力、微不足道、不可思议等词语。 3.激发学..
发布于：2020-05-03 11:33:30
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英国作家笛福笔下的一个传奇人物，是笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。
舢船 小艇 杠杆 荒谬 于事无补
不遗余力 荒无人烟 一言难尽
像模像样 不可思议 微不足道
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。
杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。
微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
... ... ...
课文主要写了什么内容？
写了鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。
带着问题默读课文，思考：故事围绕“造船”写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？
想去陆地，寻思办法；
动手修船，放弃修船；
决心造船，成功造船；
船成心喜，想去航行。
按事情发展过程的顺序叙述
... ... ...
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整自己的行为。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真是一言难尽。”
①联系上下文理解“一言难尽”。
②从这句话你体会出了什么？
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
... ... ...
1.文中哪个地方最令你感动？为什么？
2.从鲁滨孙身上你学到了什么？
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂流记》的原著找来读一读，同学之间交流读后的体会。
《鲁滨孙造船》PPT课件4 作者简介 人物简介 丹尼尔笛福(1660～1731)， 英国小说家，现实主义者。英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为英国小说之父。他的代表作是《鲁宾逊..
《鲁滨孙造船》PPT课件3 创设情境 关于这个人，你对他有哪些了解？ 造船 读了课题，你知道了什么？还想知道什么？ 初读感知 你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了..
《鲁滨孙造船》PPT课件2 学习目标 1.默读课文在了解故事内容的基础上体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。 2.自主学习本课生字理解不遗余力、微不足道、不可思议等词语。 3.激发学..
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关于这个人，你对他有哪些了解？
读了课题，你知道了什么？还想知道什么？
你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？
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艇 杠 谬
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ）
艇（ ） 扛（ ）
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。
杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。
微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
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再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难的精神；
又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整自己的行为。
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感兴趣的同学把《鲁滨孙漂流记》的原著找来读一读，同学之间交流读后的体会。
《鲁滨孙造船》PPT课件5 英国作家笛福笔下的一个传奇人物，是笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 读一读 舢船 小艇 杠杆 荒谬 于事无补 不遗余力 荒无人烟 一言难尽 像模像样 ..
《鲁滨孙造船》PPT课件4 作者简介 人物简介 丹尼尔笛福(1660～1731)， 英国小说家，现实主义者。英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为英国小说之父。他的代表作是《鲁宾逊..
《鲁滨孙造船》PPT课件3 创设情境 关于这个人，你对他有哪些了解？ 造船 读了课题，你知道了什么？还想知道什么？ 初读感知 你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了..
发布于：2020-05-03 11:33:29
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1.默读课文在了解故事内容的基础上体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。
2.自主学习本课生字理解“不遗余力、微不足道、不可思议”等词语。
3.激发学生阅读原著的愿望。
丹尼尔·笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作《鲁滨逊漂流记》，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。
《鲁滨孙漂流记》是笛福受一个真实故事的启发而写成的。当时有一名苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。
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艇 杠 谬
游艇 木杠 谬论
救生艇顶门杠谬误
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。
杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。
微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
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本文通过描述主人公鲁滨孙在荒岛上造独木舟的故事情节，表现了他面对困难不后退，敢于依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的顽强精神。
第一部分（1）：写“我”想去陆地，寻求逃生的办法。
第二部分（2-4）：写动手修船，放弃修船。
第三部分（5-8）：决心造船，成功造船。这是故事的高潮。
第四部分（9）：这是故事的结尾。写“我”心里高兴极了。因为这比“我”见过的独木舟都大，是“我”倾注全部心血的成功之作。
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1.鲁滨孙是怎样造船的？
（1）鲁滨孙是先动手修船后放弃了修船，但并没有放弃去海岛对面对面大陆的愿望的情况下，想到做独木舟的。当他决心造船时，不仅想到了有利及不利的条件，更重要的是“立即着手工作”，付出了艰辛的劳动，进过几个月的时间，终于做成了一只像模像样的独木舟。
（2）从这件事可以看出他是一个怎样的人？
鲁滨孙身处逆境，坚韧不拔，绝不退缩；面对困难，敢于正视，勇于克服，是一个用智慧、勤劳和顽强创造奇迹的人。
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
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鲁滨孙造完船之后是否离开荒岛，他又有哪样的奇遇？
鲁滨孙是面对困难不后退，敢于依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的人。
说一句出自《鲁滨孙漂流记》的名言
《鲁滨孙造船》PPT课件5 英国作家笛福笔下的一个传奇人物，是笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 读一读 舢船 小艇 杠杆 荒谬 于事无补 不遗余力 荒无人烟 一言难尽 像模像样 ..
《鲁滨孙造船》PPT课件4 作者简介 人物简介 丹尼尔笛福(1660～1731)， 英国小说家，现实主义者。英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为英国小说之父。他的代表作是《鲁宾逊..
《鲁滨孙造船》PPT课件3 创设情境 关于这个人，你对他有哪些了解？ 造船 读了课题，你知道了什么？还想知道什么？ 初读感知 你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了..
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关于这个人，你对他有哪些了解？
读了课题，你知道了什么？还想知道什么？
你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。
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艇 杠 谬
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ）
艇（ ） 扛（ ）
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。
杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。
微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
... ... ...
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力气去修船呢？
文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于正视并勇于克服一个又一个的困难。
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读了这故事，文章哪个地方最令你感动？为什么？
抄一抄下面的名言。
○苦难是人生的老师。——（法）巴尔扎克
○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。——（古希腊）苏格拉底
○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——（英）牛顿
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂流记》的原著找来读一读，同学之间交流读后的体会。
《鲁滨孙造船》PPT课件5 英国作家笛福笔下的一个传奇人物，是笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 读一读 舢船 小艇 杠杆 荒谬 于事无补 不遗余力 荒无人烟 一言难尽 像模像样 ..
《鲁滨孙造船》PPT课件4 作者简介 人物简介 丹尼尔笛福(1660～1731)， 英国小说家，现实主义者。英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为英国小说之父。他的代表作是《鲁宾逊..
《鲁滨孙造船》PPT课件2 学习目标 1.默读课文在了解故事内容的基础上体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。 2.自主学习本课生字理解不遗余力、微不足道、不可思议等词语。 3.激发学..
发布于：2020-05-03 11:33:29
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复习生字词
巡哨 利刃 弓弦 一簇 倘若 聘用
姓韩 士卒 掌舵 决雌雄
波浪汹涌 天助我也 漫天彻地
程昱 鄱阳湖 帆幔 钧旨 绛红袍 拈弓搭箭
剜出 和甲堕江 三江水战 赤壁鏖兵
默读课文，想一想：在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。
... ... ...
交 流
（1）操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”
（2）操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。
（3）操迎风大笑，自以为得志。
（4）操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”
（5）曹省悟，便问：“谁去止之？”
（6）操叫苦连声。
... ... ...
程昱入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。”
操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”
从曹操的话语中，你体会出曹操是怎样的一个人？
分析人物形象
（曹操对程昱的提醒不屑一顾，连用两个反问句，可见这时曹操已经傲慢轻敌。）
... ... ...
火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
朗读第五自然段，说一说：
“火攻”计策的成功实施主要有哪些关键的步骤？
从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？
周瑜—深谋远虑 黄盖—有勇有谋
曹操—傲慢轻敌 程昱—细心谨慎
... ... ...
大话三国—资料搜集
关于“三国”要求：搜集有关“三国演义”的知识典故、成语故事、文章书籍。
一、“三国”人物知多少
二、“三国”俗语、诗文知多少
三、“三国”历史、故事知多少
四、“三国”故事讲一个
五、“三国”资料大汇报
汇报方式选择：
1.讲故事；2.手抄报；3.编诗歌；4.书法绘画
5.表演：相声、小品、课本剧；6.模拟采访
《赤壁之战》PPT课件3 时代背景 东汉末期，群雄分争，曹操、刘备、孙权三大势力占据了中原大片江山。其中曹操的势力最为强大。曹操借东汉帝之名统一了北方。公元208年，曹操以平定中..
《赤壁之战》PPT课件 古典四大名著 《三国演义》 作者：罗贯中 《红 楼 梦》 作者：曹雪芹 《水 浒 传》 作者：施耐庵 《西 游 记》 作者：吴承恩 曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世..
发布于：2020-05-03 11:33:28
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东汉末期，群雄分争，曹操、刘备、孙权三大势力占据了中原大片江山。其中曹操的势力最为强大。曹操借东汉帝之名统一了北方。公元208年，曹操以平定中原为借口，率80万大军南下，准备一举歼灭孙、刘两方势力。赤壁之战就是南北双方在赤壁进行
曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借优异的谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。208年任东汉宰相。
周瑜 ，字公瑾。与孙策为友并助其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、事、文学，吴人尊称为“美周郎”。他本想攻打益州以图天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年36岁。
... ... ...
1.给下面的字选择正确读音。
离弦[xin xun ]的箭 混[hǔn hùn]成一片
逃窜[cuān cun] 无心应[ yīn yìn ]战
2.多音字组词。
shui（ ） jiān ( )
率 将
lǜ （ ） jin ( )
tio ( ） jin ( )
调 降
dio ( ) xin ( )
3.区分下列各字，再组词。
瑜（ ）弦（ ）
愉（ ）眩（ ）
喻（ ）炫（ ）
... ... ...
周瑜采用了火攻的办法，以少胜多，大败曹军。你知道他为什么要用这种方法吗？默读第二、三自然段。
① 敌强我弱。
② 长期相持，于己不利。
③ 曹军不习水性，船只相连。（弱点）找准弱点，以我之长，攻敌之短。
周瑜是怎样具体实施火攻计划的？
赤壁之战的结果如何？默读第五至十一自然段，理清步骤，讲述过程。
1. 黄盖写信、诈降。
2. 选刮东南风的一天。
3. 把装满火硝、硫磺的船接近曹营，点火，冲向曹营。
4. 曹营火光冲天，人马死伤无数。
5. 曹操从华容道逃跑。
... ... ...
通读全文，想想事情发生的原因、经过、结果，再把它们连起来说说课文的主要内容。
起因：曹操率军攻打东吴，因士兵坐不惯船，就把船用铁索连起来。
经过：周瑜采讷了黄盖假投降和火攻的计策，火烧曹军战船、军营。
结果：曹军大败而逃。
赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战役，请你再做一次军事评论家，分析出东吴克敌制胜的原因。
东吴取胜的原因在于他们能知己知彼，找准对方的弱点，发挥自身的优势。
《赤壁之战》PPT课件2 复习生字词 巡哨 利刃 弓弦 一簇 倘若 聘用 姓韩 士卒 掌舵 决雌雄 波浪汹涌 天助我也 漫天彻地 程昱 鄱阳湖 帆幔 钧旨 绛红袍 拈弓搭箭 剜出 和甲堕江 三江水..
《赤壁之战》PPT课件 古典四大名著 《三国演义》 作者：罗贯中 《红 楼 梦》 作者：曹雪芹 《水 浒 传》 作者：施耐庵 《西 游 记》 作者：吴承恩 曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世..
发布于：2020-05-03 11:33:28
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海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
一个人并不是生来要给打败的。
你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。
你读出什么？
学习要求：
1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。
2．感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。
3．结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。
4．课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。
... ... ...
简述课文节选部分的情节：
1.一句话概括文章内容（不超过十个字）
老人与鲨鱼搏斗的情景
2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是什么样的？
①用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；
②用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；
③用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；
④用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；
⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只剩下残骸……
... ... ...
1、说说课文的主要内容
主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，
终于独自出海捕到了一条马林鱼，
但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，
他终于杀死大鱼，把它拴在船边。
但许多小鲨立刻前来抢夺他的战利品；
他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。
2、文中哪些场面让你印象深刻？
老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
... ... ...
“硬汉子”的形象
海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列
著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。
你认为老人是一个成功者还是失败者？
——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。
... ... ...
1．想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。
2．背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。
3．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。
《老人与海》PPT免费课件 第一部分内容：海明威 海明威是美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。他一直是人们心目中不屈不挠硬..
《老人与海》PPT课件下载 第一部分内容：导入新课 海明威曾经说过：我总是试图根据冰山原理去写作。冰山显现出来的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西..
《老人与海》PPT教学课件 第一部分内容：学 习 目 标 通过品味小说的语言来探究小说丰富的意蕴。 ... ... ... 老人与海PPT，第二部分内容：课堂任务 任务一：品读语段，分析老人面对..
发布于：2020-05-03 11:33:28
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欧内斯特•海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。他的身上中过237片弹片。他的头上缝过57针。他曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力和健康每况愈下。这就是海明威。
惦记 海滨 啤酒 崛起
镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼
逃窜 骨骼
海岬 倚在船头 汗水渍
蹂躏 磷光
一千五百多磅 磅秤 磅礴
... ... ...
再默读课文，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？
第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。
第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。
第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。
第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。
这篇课文主要讲老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。在归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港只剩下死鱼的骨骼。
... ... ...
联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。”
他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”
他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。”
老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。
如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。
要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。
老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。
... ... ...
1、简单明了的故事情节
2、深刻丰富的象征意义
狮子 象征着勇气和力量 老人 象征着人类的坚毅和智慧
鲨鱼 象征着邪恶和厄运 马林鱼 象征着人生的目标
男孩 象征着青春和希望 大海 象征着大自然和外界社会
老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历 人生经历
3、朴素凝练的语言风格
... ... ...
作业布置：
想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为标题写一篇读后感。
《老人与海》PPT免费课件 第一部分内容：海明威 海明威是美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。他一直是人们心目中不屈不挠硬..
《老人与海》PPT课件下载 第一部分内容：导入新课 海明威曾经说过：我总是试图根据冰山原理去写作。冰山显现出来的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西..
《老人与海》PPT教学课件 第一部分内容：学 习 目 标 通过品味小说的语言来探究小说丰富的意蕴。 ... ... ... 老人与海PPT，第二部分内容：课堂任务 任务一：品读语段，分析老人面对..
发布于：2020-05-03 11:33:28
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走近厄纳斯特•海明威
海明威，美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。
他出生于美国伊利诺斯州芝加哥附近的橡树园镇。父亲是当地的一名著名医生，业余时间喜欢带孩子外出狩猎、运动、垂钓，以培养他们的“男子汉”兴趣和性格；而母亲则喜爱音乐和绘画，希望把海明威培养成循规蹈矩、有文化教养的上流社会中的一分子。
... ... ...
关于《老人与海》
情节：一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。本文节选的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。
你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
... ... ...
生字生词：
鲭（ ）鲨 两鄂（ ） 脊（ ） 鳍（ ）
攮（ ）鳐 （ ）鱼 舵（ ）柄
仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶”
嗜（ ）杀 黏（ ）液
蹂（ ）躏（ ） 戳（ ）进
榫（ ）头 残骸（ ） 桅（ ）杆
导读提纲：
快速浏览课文，注意以下的几个问题：
1.节选部分老人进行了几次搏斗？对象是谁？
2.老人各次搏斗的武器分别是什么？武器的使用结果怎样？
3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？斗争对象是什么样的？
4.老人不顾一切搏斗的目的是什么？有没有达到这个目的？
... ... ...
你如何看待桑提亚哥的这次捕鱼？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。
老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。
人物形象：
一个面临困难、逆境、暴力和死亡，永不屈服、永不放弃的”硬汉”形象。
海明威借助《老人与海》中的桑提亚哥之口喊出一个硬汉子的宣言：
人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
... ... ...
难点探究：
老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？
明确：这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？
1、结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。
海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，他说，“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程……”然而他删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无生气的文章俗套，使小说单纯而集中。
2、避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。
在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼来势凶猛，老人沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现：“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。”这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。
... ... ...
讨论探究：
1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？
2.请用精辟的语句说说学习本课后的感悟和启示。
*一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。
*试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。
*努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。
3. 《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。
1. 每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
2. 不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
3. “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
4. 现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
5. 人不抱希望是很傻的。
《老人与海》PPT免费课件 第一部分内容：海明威 海明威是美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。他一直是人们心目中不屈不挠硬..
《老人与海》PPT课件下载 第一部分内容：导入新课 海明威曾经说过：我总是试图根据冰山原理去写作。冰山显现出来的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西..
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1、注意生字的读音，
2、画出长句子的停顿。
这最佳路径是谁设计的？
世界建筑大师
美国哈佛大学建筑学院的院长
现代主义大师和景观建筑方面的专家
从事建筑研究四十多年
攻克过无数个建筑方面的难题
在世界各地留下七十多处精美的杰作
... ... ...
斯 稿 催 滨 遍
斯文稿件催促海滨遍地
拐 择 启 踩 窄
拐骗选择启示踩踏狭窄
自由阅读课文，想一想
课文主要讲了一件什么事吗？
世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
... ... ...
第一段(1-2):格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪.
第二段(3-4):一位年迈的葡萄园主卖葡萄的方法让格罗培斯深受启发.
第三段(5-6):格罗培斯设计迪斯尼乐园的方案和过程.
第四段(7):迪斯尼的路径设计最终被评为世界最佳设计.
自由读课文第一自然段，想一想：故事的起因是什么？在文中画出相关的句子。
世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过３年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。
... ... ...
老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。自由读五、六自然段，思考：格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种？他是怎样想的？
在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
请同学们默读课文5、6自然段，边读边找出格罗培斯关于迪斯尼乐园路径设计的实施步骤。
步骤一：撒下草种，提前开放。
步骤二：按照足迹，铺设道路。
... ... ...
【课内】（1）完成《补充习题》
【课外】（2）格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系自己的生活与学习写下自己的收获，寻找生活中的“最佳路径”。
（3）课外阅读、《不要放过偶然的现象》、《少年闰土》
课时作业：
一、根据课文第3、4自然段内容，完成句式训练。
1、许多园主卖葡萄的方法是_________，结果是___________。
2、老太太卖葡萄的方法是_________，结果是 __________。
二、此时此刻，假如格罗培斯就在这里，你想对他说些什么？
课外作业：
1、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系自己的生活与学习写下自己的收获，寻找生活中的“最佳路径”。
2、课外阅读《不要放过偶然的现象》
《最佳路径》PPT课件8 读一读，记一记 海滨 焦躁 年迈 优雅 思绪 料理 绵延 催促 微不足道 最佳路径 读课文，明内容 课文主要写了一件么事？ 美国哈佛大学建筑学院院长格罗培斯，受一..
《最佳路径》PPT课件7 说一说 这些熟悉的卡通形象出自何处啊？ 迪斯尼的卡通动画 关于（迪斯尼），还有什么是你知道或感兴趣的呀？ 迪斯尼乐园 迪斯尼把动画片所运用的色彩、刺激、魔..
《最佳路径》PPT课件6 读了这个课题，同学们想弄明白哪些问题？ 1、这最佳路径是谁设计的？ 2、是如何设计出来的？ 3、为什么是最佳的路径？ 初读课文，理解大意 请同学们带着问题，..
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了 解 背 景
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。
西汉著名的史学家、文学家、思想家。代表著作《史记》，鲁迅评价其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，史记全书共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五大部分。《廉颇蔺相如列传》出自司马迁的《史记》。
... ... ...
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
绝口不提：因回避而不说。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。
同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
... ... ...
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧出使秦国，他见秦王没有诚意以城换璧后，用计取回和氏璧并冒死抗争，最终将和氏璧送回赵国。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
意思：把和氏璧完好无损地送回赵国，比喻把东西完好无损地归还原主。
1：同学们有什么好书，都会借给我看，因为每次我都会完壁归赵地还给他们 。
2：我的自行车被偷了，在警方的侦查下，自行车终于完璧归赵了。
... ... ...
说一说课文为什么用”将相和“做题目？
“和”是题目中的关键字，它是事件的核心和线索，三个故事之间前有因，即“完璧归赵”事件中蔺相如立功，“渑池之会”后被封为上卿；后有果，即“负荆请罪”后将相和好如初。所以，“将相和”这个题目是点睛之笔，将内容与主题紧密联系在一起。
说说你喜欢哪个人物，为什么？
我最喜欢廉颇，因为他不但英勇善战，而且能知错就改。他是一名攻无不克、战无不胜的武将，当蔺相如职位比他高后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不来台，可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵国的利益时，他知道自己错了，主动向蔺相如负荆请罪，这种精神是多么难能可贵呀！
... ... ...
《将相和》缩写
完璧归赵 赵王得到了无价之宝的和氏璧，被秦王知道了,秦王想把和氏璧骗到手，就假装用十五座城来换，结果被蔺相如揭穿了，用机智和生命把和氏璧拿了回来。赵王封他做大夫。
渑池之会 后来秦王约赵王在渑池见。秦王借此机会侮辱赵王，让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相如帮赵王巧妙的反击了秦王。赵王又封他做上卿。
负荆请罪 廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不服气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一直躲着廉颇。后来廉颇知道了,觉得自己错了，背上荆条来蔺相如家请罪，从此，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
《将相和》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1．会认生字，能正确理解由生字组成的词语。 2．用较快的速度朗读课文，理清脉络，把握文章主要内容。 3．理解课文内容，分清事情的前..
《将相和》PPT下载(第2课时) 第一部分内容：初读课文 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.这件事由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？ ... ... ... 将相和PPT，第二部分内容：细..
《将相和》PPT下载(第1课时) 第一部分内容：新课导入 作者简介 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他继承父亲司马谈之职，任太史令。后因替投降匈奴的李陵辩护而获罪下狱..
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拉法埃洛·乔万尼奥里，生于罗马，年轻时在撒丁王国的军队里任军官，参加过反对奥地利占领者的斗争。后来志愿加入加里波第率领的远征军，在攻克罗马的战役中立下功绩。退役后在师范学校教授文学、历史，同时从事新闻和文学活动。
初读课文，整体感知：
1、“奴隶英雄”指的是谁？为什么说他是英雄呢？
2、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生在什么时间、什么地点、有哪些人物？
3、按剧情的开端、发展、高潮、结局把全剧划分为四个部分，看看每个部分的主要内容是什么？
... ... ...
两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。
在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
... ... ...
初读课文，整体感知
自由读课文，了解课文讲了一件什么事。
本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。
按照剧情的发展，将课文分成四部分，说说各部分的主要内容。
开端：（从开头至男说“斯巴达克”。）通过男女对话，简介斯巴达克。
经过：（从“这时司令官陪着贵妇人上场”至女说“这才好看”）打死狮子与奴隶斗。
结局：（从“弟兄们！动手”至 “幕落”）举行起义。
... ... ...
细读课文，领悟中心：
1、从男女观众的对话中，你对斯巴达克的初步印象是什么？
2、斯巴达克打死狮子后，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明了什么？
3、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的悲惨生活？
4、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现了他怎样的心情？
斯巴达克起义的原因是什么？
奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人身自由，没有生活保障，没有生命保障。有压迫，就有反抗。压迫愈深，反抗愈强。于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起义军。
... ... ...
为什么说斯巴达克是一位英雄？
答：斯巴达克赤手空拳，能猛打狮子；冲锋陷阵，带头刺武官；启发鼓励，反抗奴隶主。关键是他爱憎分明、团结同伴、威武精明、敢于反抗。所以说斯巴达克是一位英雄
斯巴达克这位名垂万古的奴隶英雄用行动践行了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。他的反抗精神感召了一代又一代受压迫的人们团结起来与不公平的社会制度决战，争取人身自由与权利。斯巴达克是一个让全世界震惊与敬佩的奴隶英雄。
认识剧本的特点：
浏览课文，找找剧本都有哪些特点？
剧本一般在开头说明故事发生的时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。
... ... ...
课文用的______形式讲述了两千多年以前发生______上的故事，有力地揭露了______的罪恶和______的黑暗，热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的______精神。
你从斯巴达克身上学到了什么？
生活中我们应该怎么做呢？
《奴隶英雄》PPT课件3 什么是奴隶 奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。 今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一..
《奴隶英雄》PPT课件2 学习目标 1.认识隶、栅、虏三个字。 2.分角色有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。 ..
发布于：2020-05-03 11:33:27
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1.认识“隶、栅、虏”三个字。
2.分角色有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。
奴隶英雄——斯巴达克
斯巴达克（Spartacus，又译为斯巴达克斯，约前120年—约公元前70年）是巴尔干半岛东北部的色雷斯人，罗马侵入北希腊时，他被俘虏，并被卖为角斗士奴隶，送到卡普亚城一所角斗士学校参训。他和他的同伴克雷斯和奥梅尼奥斯在角斗士学校的厨房发起暴动，逃到维苏威火山上发动起义。 起义队伍由七十余名角斗士很快发展为十余万人，并多次战胜罗马军队。罗马军队四面围剿，终于在阿普里亚决战中将起义镇压下去，斯巴达克斯战死，余部在意大利许多地区坚持战斗达十年之久。
... ... ...
细读课文，品味中心
贵族们是怎样对待奴隶的？
贵族根本不把奴隶当人看。他们任意买卖奴隶，残忍虐待奴隶，用铁链锁，用鞭子打，整天逼着奴隶做苦工，还不给他们吃饱饭。他们不仅残杀奴隶，还让奴隶们互相残杀，供他们取乐。
斯巴达克起义的原因是什么？
奴隶主的残酷迫害使奴隶没有人身自由，没有生活的保障，没有生命的保障。有压迫，才有反抗；压迫越深，反抗越强。于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起义大军。
... ... ...
本课是个独幕剧，讲的是两千多年以前在罗马城斗兽场上发生奴隶起义的故事，揭露了隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。
课文按剧情的发展可分四个部分。首先，通过男女观众的对话，交代斗兽场表演的内容及主要人物斯巴达克的身份和特点。接着，讲斯巴达克打死狮子，司令官又让他与十个奴隶拿着武器角斗。然后，讲斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难，激起对奴隶主的仇恨，鼓动他们起来反抗。最后，讲奴隶们在斯巴达克的带领下冲出铁门，举行起义。
课文的重点是斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难，动员奴隶们起来反抗的部分。这一部分的内容直接反映了独幕话剧的创作主旨：揭露奴隶主任意虐待、宰杀奴隶的罪行，歌颂斯巴达克是能分清敌我、团结同伴、富有反抗精神的奴隶英雄。
... ... ...
斯巴达克是一个什么样的人？
有鼓动力，号召力
《奴隶英雄》PPT课件3 什么是奴隶 奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。 今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一..
《奴隶英雄》PPT课件 作者介绍 拉法埃洛乔万尼奥里，生于罗马，年轻时在撒丁王国的军队里任军官，参加过反对奥地利占领者的斗争。后来志愿加入加里波第率领的远征军，在攻克罗马的战..
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什么是奴隶
奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。
今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。
初读课文，整体感知
1．自由读文，了解课文讲了一件什么事？
2．检查自读情况。
（1）本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。
（2）质疑。
... ... ...
细读课文，领悟中心
1．默读思考：
斯巴达克起义的原因是什么？
斯巴达克是一个怎样的人？
全班议答：
奴隶主的压迫“用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了十几个。”“他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看”这是斯巴达克起义的原因之一；奴隶们在斯巴达克引导下的觉醒也是起义的又一原因。
2．小组讨论：斯巴达克是怎样的一个人？
勇猛无比，嫉恶如仇，同情奴隶，有鼓动力，号召力
3．感情朗读课文。（读出司令官及贵妇人的傲慢、无聊、无耻；读出斯巴达克对奴隶主的仇恨。）
... ... ...
总 结 扩 展
你从斯巴达克身上学到了什么？
生活中我们应该怎么做呢？
作 业
根据本课内容，写一篇学习体会。
《奴隶英雄》PPT课件2 学习目标 1.认识隶、栅、虏三个字。 2.分角色有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。 ..
《奴隶英雄》PPT课件 作者介绍 拉法埃洛乔万尼奥里，生于罗马，年轻时在撒丁王国的军队里任军官，参加过反对奥地利占领者的斗争。后来志愿加入加里波第率领的远征军，在攻克罗马的战..
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古典四大名著
《三国演义》 作者：罗贯中
《红 楼 梦》 作者：曹雪芹
《水 浒 传》 作者：施耐庵
《西 游 记》 作者：吴承恩
曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借优异的谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。208年任东汉宰相。
周瑜，字公瑾。与孙策为友并助其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、事、文学，吴人尊称为“美周郎”。他本想攻打益州以图天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年36岁。
... ... ...
学习生字词
巡哨 利刃 弓弦 一簇 倘若 聘用
姓韩 士卒 掌舵 决雌雄
波浪汹涌 天助我也 漫天彻地
程昱 鄱阳湖 帆幔 钧旨 绛红袍 拈弓搭箭
剜出 和甲堕江 三江水战，赤壁鏖兵
学习生字新词
巡哨 刀刃 一簇 倘若 招聘
弓弦 韩当 士卒 船舵 决雌雄
提防 得志 诈降 遥望 颇熟
天助我也 漫天彻地 波浪汹涌
... ... ...
1.给下面的字选择正确读音。
离弦[xin xun ]的箭 混[hǔn hùn]成一片
逃窜[cuān cun] 无心应[ yīn yìn ]战
2.多音字组词。
shui（ ） jiān ( )
率 将
lǜ （ ） jin ( )
tio ( ） jin ( )
调 降
dio ( ) xin ( )
... ... ...
通读全文，想想事情发生的原因、经过、结果，再把它们连起来说说课文的主要内容。
起因：曹操率军攻打东吴，因士兵坐不惯船，就把船用铁索连起来。
经过：周瑜采讷了黄盖假投降和火攻的计策，火烧曹军战船、军营。
结果：曹军大败而逃。
１、作战双方分别是：周瑜和曹操
２、开始时双方兵力是3万人与80万人。
３、为体现力量对比悬殊，文中打比方的句子是:硬拿鸡蛋去跟石头碰。
这个比方可以用成语概括为：以卵击石。
４、通过填反义词找出可以用来形容战役结果的成语：以少胜多
... ... ...
默读课文，想一想：在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。
（1）操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”
（2）操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。
（3）操迎风大笑，自以为得志。
（4）操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”
（5）曹省悟，便问：“谁去止之？”
（6）操叫苦连声。
... ... ...
周瑜采用了火攻的办法，以少胜多，大败曹军。你知道他为什么要用这种方法吗？默读第二、三自然段。
①敌强我弱。
②长期相持，于己不利。
③曹军不习水性，船只相连。（弱点）找准弱点，以我之长，攻敌之短。
周瑜是怎样实施火攻计划的？结果怎样
1. 黄盖写信、诈降。
2. 选刮东南风的一天。
3. 把装满火硝、硫磺的船接近曹营，点火，冲向曹营。
4. 曹营火光冲天，人马死伤无数。
5. 曹操从华容道逃跑。
课文几次提到东南风？说说火攻与东南风的关系。
东南风是实施火攻的关键条件。如无风火攻就不能实施；如风不急，船就行不快，火攻有可能因对方有了防备而失败；如果没有风，火船就不能很快地冲进曹操的船队；如果没风，火就蹿不上岸，岸上的曹营就不会起火。
... ... ...
原因之一：
A、曹军号称80万，我军才3万，相差太远了。
B、曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。
C、船尾接船头，船头接船尾。
你从中读懂了什么？
（知己知彼，百战百胜；抓住对方的弱点，发扬自己的优势。）
原因之二：
1、这一天东南风很急，江面是波浪涛天。
2、曹操的兵在北岸，周瑜的兵的南岸。
东南风与火攻的关系？
船速快、火势大、蔓延快
这说明－－（ ）
... ... ...
诗句采集：
魏吴争斗决雌雄，
赤壁楼船一扫空。
烈火初张照云海，
周郎曾此破曹公。
片段采集：
火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
学完课文，你一定会被火烧赤壁的战争场面吸引。请同学们课后继续研读《三国演义》，相信你会有更多的收获。
《赤壁之战》PPT课件3 时代背景 东汉末期，群雄分争，曹操、刘备、孙权三大势力占据了中原大片江山。其中曹操的势力最为强大。曹操借东汉帝之名统一了北方。公元208年，曹操以平定中..
《赤壁之战》PPT课件2 复习生字词 巡哨 利刃 弓弦 一簇 倘若 聘用 姓韩 士卒 掌舵 决雌雄 波浪汹涌 天助我也 漫天彻地 程昱 鄱阳湖 帆幔 钧旨 绛红袍 拈弓搭箭 剜出 和甲堕江 三江水..
发布于：2020-05-03 11:33:27
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学习目标：
理解课文中怀特森老师的独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，懂得在学习中学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神.
凯 觑 博
抿 轿 勉 惕
觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。
寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?
地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。
... ... ...
初读课文，整体感知
用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。
合作探究：
1、默读课文，看看怀特森老师说了什么，做了什么？找出相关语句读一读、想一想怀特森老师是一个（ ）的老师。
2、在怀特森老师教“我们”的过程中，“我”的心情和行为有了哪些变化，找出相关语句理解，“我”认为怀特森老师是一个（ ）的老师。
... ... ...
怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。
怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
（1）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？
不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。
（2）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？
... ... ...
还能从哪感受到怀特森老师要教会我们怀疑？
从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。
在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的态度有什么变化？“我”眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢？
小 结：
一个莫须有的“凯蒂旺普斯”，让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，还能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式?
怀特森老师是一个影响深远的老师。
逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
... ... ...
怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫·欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫·欧文吗？
你们心目中的怀特森老师是一个（ ）的老师。
《一个这样的老师》PPT课件6 学习目标 1.理解课文内容，写出对怀特森老师的评价。 2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想及其对学生的深远影响。学会质疑与探究的方法。 3.体会侧面描..
《一个这样的老师》PPT课件5 预习情况反馈 1、比一比，谁是识字高手 （检查学生的字词读写） 2、赛一赛，哪个是故事大王 （检查学生对课文内容的把握） 朗读课文，注意做到正确流利。..
《一个这样的老师》PPT课件4 读一读 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 博学 抿嘴 勉强 警惕 狡黠 词语解释： 面面相觑：觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。 饶有兴趣：饶..
发布于：2020-05-03 11:33:26
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面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹
郑重其事 博学 抿嘴 勉强
警惕 狡黠
词语解释：
面面相觑：觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。
饶有兴趣：饶有，富有。很有兴趣。
胸有成竹：画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
绝迹：断绝踪迹，完全不出现。
博学：博，多，丰富。学问广博精深。
狡黠：狡诈（狡猾奸诈）。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
... ... ...
教学目标：
通读课文，体会怀特森老师独特的教育方法及教育成果；形成敢于怀疑、善于怀疑的精神，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
品读课文，欣赏作者把人物心理描写贯穿始终，正面与侧面描写相结合的描写人物的写法。
这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！
怀特森老师是一个与众不同的老师。
怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
（1）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？
不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。
（2）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？
... ... ...
怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。
本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。
文中两次描写比利的反应有什么作用？
因为比利在“生物比赛得过奖”，所以他在科学课上最有发言权。写他很有代表性，写他的两次反应正是为了侧面烘托怀特森老师的与众不同。
... ... ...
为什么课文中两次提到“正视”别人的眼睛，并告诉他“你错了”呢？
这样写是为了表现怀特森老师教育的成功。学生已经学会探索，并且具有坚持真理的勇气和毅力。
学习第二部分
朗读课文，想一想：以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？
变化：学习方法改变了——采取“新怀疑主义”
原因：“我们认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辨正误，探求真理。”
... ... ...
怀德森老师给每个同学打不及格，目的是什么？
怀特森老师给每个同学不及格，目的是让同学们吸取教训，不要轻易相信一切，要学会质疑，学会探索，要有坚持真理的勇气和毅力。
“凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？
“凯蒂旺普斯”之所以加了引号就是因为他有了特殊的含义。在“我”的同学中它代表质疑与探索。
怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫·欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫·欧文吗？
《一个这样的老师》PPT课件6 学习目标 1.理解课文内容，写出对怀特森老师的评价。 2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想及其对学生的深远影响。学会质疑与探究的方法。 3.体会侧面描..
《一个这样的老师》PPT课件5 预习情况反馈 1、比一比，谁是识字高手 （检查学生的字词读写） 2、赛一赛，哪个是故事大王 （检查学生对课文内容的把握） 朗读课文，注意做到正确流利。..
《一个这样的老师》PPT课件3 学习目标： 理解课文中怀特森老师的独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，懂得在学习中学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神. 预习检测 ..
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预习情况反馈
1、比一比，谁是识字高手
（检查学生的字词读写）
2、赛一赛，哪个是故事大王
（检查学生对课文内容的把握）
朗读课文，注意做到正确流利。
这是一个怎样的老师？
这个老师与别的老师有什么不同？
带着这些问题到课文中去寻找答案吧！
觑：直译：看。
你看我，我看你，不知道如何是好。
寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?
地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。
... ... ...
初读课文，整体感知
用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？
有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。
怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试中我们都不及格。这件事改变了我们的学习方式和生活方式。
怀特森老师是一个与众不同的老师。
怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
... ... ...
怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。
怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
（1）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？
不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。
（2）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？
... ... ...
一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，还能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。
“我们”行为的变化过程
不习惯质疑
学会了新怀疑主义
把新怀疑主义带进了所有的课堂
把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师
... ... ...
怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫·欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫·欧文吗？
学贵有思，让我们共同走进多思的生活，用我们的学识和智慧开创更加美好的未来！
《一个这样的老师》PPT课件6 学习目标 1.理解课文内容，写出对怀特森老师的评价。 2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想及其对学生的深远影响。学会质疑与探究的方法。 3.体会侧面描..
《一个这样的老师》PPT课件4 读一读 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 博学 抿嘴 勉强 警惕 狡黠 词语解释： 面面相觑：觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。 饶有兴趣：饶..
《一个这样的老师》PPT课件3 学习目标： 理解课文中怀特森老师的独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，懂得在学习中学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神. 预习检测 ..
发布于：2020-05-03 11:33:26
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1.理解课文内容，写出对怀特森老师的评价。
2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想及其对学生的深远影响。学会质疑与探究的方法。
3.体会侧面描写人物的作用。
怀特森老师是一个与众不同的老师。
怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。
怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
... ... ...
自主合作探究
默读课文1-10自然段。思考：
在经历的这些事件中，我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？请在文中标画出来
一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，还能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。
请自读11-14自然段，思考：
上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。怀特森老师还教会了我们什么？给我们带来了哪些深远影响呢？
... ... ...
拓展延伸：
怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫·欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。这本书是家庭教育类书籍，主要讲述了欧文在家里开银行的故事。这家私人银行的客户只有两人，那就是欧文的儿子和女儿。欧文在书中介绍了自己如何教育自己的两个孩子理财，成为积极的储户，理性的消费者。
不迷信书本、不迷信权威的科学家
1、伽利略实验得出两个铁球同时着地，推翻了亚里士多德的结论。
2、哥白尼不迷信地心说，观测得出了日心说。
... ... ...
1.假如你是怀特森先生的学生，设想20年后你们师生欢聚一堂会是怎样的一番情景？
2.你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的人物或故事吗？请搜集一两个这样的故事。
《一个这样的老师》PPT课件5 预习情况反馈 1、比一比，谁是识字高手 （检查学生的字词读写） 2、赛一赛，哪个是故事大王 （检查学生对课文内容的把握） 朗读课文，注意做到正确流利。..
《一个这样的老师》PPT课件4 读一读 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 博学 抿嘴 勉强 警惕 狡黠 词语解释： 面面相觑：觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。 饶有兴趣：饶..
《一个这样的老师》PPT课件3 学习目标： 理解课文中怀特森老师的独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，懂得在学习中学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神. 预习检测 ..
发布于：2020-05-03 11:33:26
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读一读，记一记
海滨 焦躁 年迈 优雅
思绪 料理 绵延 催促
微不足道 最佳路径
读课文，明内容
课文主要写了一件么事？
美国哈佛大学建筑学院院长格罗培斯，受一位葡萄园老太太卖葡萄的办法影响，为迪斯尼乐园设计了最佳路径。
... ... ...
课时作业：
一、根据课文第4、5自然段内容，完成句式训练。
1、许多园主卖葡萄的方是__________，结果是___________。
2、老太太卖葡萄的方法是__________，结果是 __________。
二、此时此刻，假如格罗培斯就在这里，你想对他说些什么？
当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。
... ... ...
一条公路刚好从一片农场穿过，那里种着大片西瓜，过往的人比较喜欢在农场边停车，购买摘放在路边的西瓜，他们都说这儿的西瓜最甜，最新鲜。如果你是瓜地的主人，你还会如何再改进一下销售方法，让西瓜卖得更多，更好的价钱。
【课内】（1）完成词语听写；形近字比较。
【课外】（2）格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系自己的生活与学习写下自己的收获，寻找生活中的“最佳”。
（3）课外阅读、《大自然的歌唱家》、《诺贝尔》
《最佳路径》PPT课件9 听一听！ 1、注意生字的读音， 2、画出长句子的停顿。 思考 这最佳路径是谁设计的？ 格罗培斯 世界建筑大师 美国哈佛大学建筑学院的院长 现代主义大师和景观建..
《最佳路径》PPT课件7 说一说 这些熟悉的卡通形象出自何处啊？ 迪斯尼的卡通动画 关于（迪斯尼），还有什么是你知道或感兴趣的呀？ 迪斯尼乐园 迪斯尼把动画片所运用的色彩、刺激、魔..
《最佳路径》PPT课件6 读了这个课题，同学们想弄明白哪些问题？ 1、这最佳路径是谁设计的？ 2、是如何设计出来的？ 3、为什么是最佳的路径？ 初读课文，理解大意 请同学们带着问题，..
发布于：2020-05-03 11:33:26
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琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹着植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。
琥珀：一种很硬的、由微黄到微褐色半透明的树脂化石,产于冲积土、褐煤层或某些海滨,容易抛光,主要用于装饰品(如串珠及烟嘴),可作中药。
... ... ...
琥珀 松脂 渗出
包裹 澎湃 黏稠
详细 美餐 淹没
热辣辣 前俯后仰
读音：péng pai
词释义：(1)波浪相互冲击。(2)引申为冲击。 (3)水波相击等声。(4)形容声势浩大。
读音：shǎng wǔ
词释义：正午。
读音：xiáng xì
词释义：(1)细节；详情。(2)周密完备。
反义词：简单
... ... ...
这块琥珀的特点：
1、透明。
2、内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
3、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
课文结构分析
第一部分：故事发生的时间。
第二部分：琥珀的形成过程。
第三部分：琥珀的发现过程。
第四部分：琥珀的科学价值。
... ... ...
假如不是这么巧，会出现怎么样的情况呢?
①、蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了；
②、要是蜘蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可人们只能看到蜘蛛了。
③、假如蜘蛛正要扑过去，可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不会自投罗网了。
松脂球形成的条件
夏天，阳光强烈──渗出松脂
老松树──能渗出大滴的松脂
苍蝇、蜘蛛巧遇松脂──同时被裹着
松脂继续滴下来──积成松脂球
... ... ...
拓展练习：
课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的，把你的想象写出来。
本课是一篇说明文。主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。但是与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一身。
《奇异的琥珀》PPT课件8 琥珀简介 琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹着植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇..
《奇异的琥珀》PPT课件7 消灭拦路虎 琥珀 松脂 拂拭 沾满 蜘蛛 晌午 渗出 前俯后仰 挣扎 澎湃 黏稠 苍蝇 热辣辣 一番 甚至 在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可..
《奇异的琥珀》PPT课件6 学习目标： 1、这块琥珀是怎样形成的？ 2、为什么说这块琥珀是奇异的？这块琥珀的价值是什么？ 想一想:课文写了什么内容? （自由阅读课文，用自己的话简练概..
发布于：2020-05-03 11:33:25
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“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
作者我知道
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅
... ... ...
我会认生字
字义：蝎子
组词：蝎子 蛇蝎
字义：[蟋蟀]昆虫，身体黑褐色
组词：蟋蟀
字义：[蝈蝈儿]昆虫，身体绿色或褐色
组词：蝈蝈儿
... ... ...
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
段落大意：
第一段(第1—6自然段)写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。
第二段(第7—18自然段)写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。
... ... ...
深入学习课文，体会人物个性
1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？
3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？
心理描写：
1、树上的蝉，草里的虫都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
2、越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
3、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
4、我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
... ... ...
中 心 思 想
本文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。
怎样恰当地进行心理描写
1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到……”“他想……”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内心来表现。
2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。
3、通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界。
《表里的生物》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.学会给文章划分层次并概括层义。 (重点) 2.体会幼时的作者是一个怎样的人。 (重点) 3.学会作者运用的描写手法。（难点） ... ...
《表里的生物》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.了解这篇文章讲了一件什么事。 (重点) 你听到过表里的声音吗？你有没有想过..
《表里的生物》PPT教学课件 第一部分内容：课前导入 猜谜语 一匹马儿三条腿，日夜奔走不怕累， 马蹄嗒嗒提醒你，珍惜时间莫浪费。 ... ... ... 表里的生物PPT，第二部分内容：课前预..
发布于：2020-05-03 11:33:25
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S版语文六年级上册
Xiē xī shuài guō
蝎 蟋 蟀 蝈
重点：读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。
难点：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
... ... ...
感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。……
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
——弄清缘由之后的满足感
我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。
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《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。
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发布于：2020-05-03 11:33:25
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S版语文六年级上册
1、把课文读通读顺，读准生字新词。
2、给自然段标上序号，并想一想课文写了一件什么事情？
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到（ ）旅游，观察幼龟是（ ）的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，执意要向导把幼龟抱向大海。接着成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（ ），结果许多幼龟成了食肉鸟的（ ）
... ... ...
想一想：向导所说的“自然之道”是什么意思？
向导却若无其事地答 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
（弱肉强食，适者生存，这说是大自然的规律）
你有更深的理解吗
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
（幼龟防护天敌，自然有自我保护的办法，如它们牺牲一个,保全集体,这是幼龟的生存之道，也是大自然的规律。）
... ... ...
人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切可能走向反面。
《自然之道》PPT课件10 自由读课文 1.把课文读通、读顺。 2.画出四字词语。 3.标出自然段，了解课文的大概。 孵 鹰 穴 颓 媚 宵 愚 蠢 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回..
《自然之道》PPT课件8 幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 幼小 海滩 侦探 嘲讽 啄木鸟 企图 愚不可及 蠢事 返回 拦住 企业 愚蠢 愚蠢 往返 阻拦 海鸥 棒球帽 气喘吁吁 彻底 燕鸥 帽子 彻夜 争..
《自然之道》PPT课件7 学习目标 1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，懂得做事要遵循自然规律。 我会读！ 旅游 颓丧 嘲鸫 鲣鸟 幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚蠢 返回 海鸥 帽子..
发布于：2020-05-03 11:33:25
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