《论美》PPT课件4

梢眉柳叶，丹凤风骚眼。处世太精明，还神算。 

得宠成信任，权术弄、勤机变。

高踞威凭展。窃财害命，尽显毒狠手段。

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美有哪些呢

自然美：自然风光等

社会美：人类的美，劳动，思想，学识，气质，精神等。

艺术美：舞蹈，音乐，戏剧，文学，绘画，雕塑，建筑等。

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美是一支唱不完的歌，歌中包含的深情永远那么令人心动；

美是一首写不完的诗，诗中蕴涵的哲理永远那么令人折服；

美是一股流不完的清泉，泉水带来的甘甜永远那么令人回味

美是飞翔的彩云， 让人心往驰骋； 

美是喷薄欲出的朝阳，使人为之振奋；

美是激荡澎湃的大海，使人动魄惊魂...... 

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《论美》PPT下载 第一部分内容：课文导入 每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为美，后世有又许多人对美进行过论述，今天我们..

《论美》PPT 第一部分内容：学习目标 1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点） 2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点） 3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点） ... ....

《论美》PPT课件4 走近培根 弗兰西斯培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占..

品味文章中有关“美”的论述。

能联系相关知识，表达自己对美的理解。

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1、快速阅读文章，找出文中作者围绕着“美”，作了哪些论述？

美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

美貌的人并不都有其它方面的才能。

形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。

最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。

有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。

把美的形貌与美的德行结合起来吧。

2、精读文章，思考：

作者为什么说“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美”？

作者为什么说“晚秋的景色是最美好的”？

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如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张“美的格言卡”，你准备选哪句？为什么？

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《论美》PPT 第一部分内容：学习目标 1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点） 2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点） 3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点） ... ....

《论美》PPT课件4 走近培根 弗兰西斯培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占..

初读课文，谈发现

聪明的你一定会有许多奇妙的发现和令你自己惊讶的感悟，想好后说出来和大家分享吧！

再读课文，明观点

你认为作者的观点是什么？为什么这样认为请从文中找出相关的语句支撑你的看法好吗？

三读课文，品语言 

请同学们选取文中最精彩的句子做一张“美的格言卡”，你准备选哪些？说出你的理由与大家分享收获的快乐！

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联系实际，巧运用

我班有一位品学兼优的同学，最近不知怎的脸上长出了几个青春痘，原本漂亮的脸上多了几个不速之客，他为此整天闷闷不乐，请你运用文章中的相关语句和观点来劝劝他好吗？

挑战权威，敞心扉

用我们自己的眼光来重新审视这篇文章观点或其他方面，同学们你觉得这篇文章哪些地方值得商榷呢？ 

愿同学们拥有美的语言，美的思想，美的德行，做一个美的人。同学们你还想成为金喜善第二吗？我想答案是不言而喻了。

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《论美》PPT 第一部分内容：学习目标 1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点） 2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点） 3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点） ... ....

《论美》PPT课件4 走近培根 弗兰西斯培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占..

弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作之一。

1、再读课文,画出最能表现文章的中心的句子？作者是如何阐述自己的观点的？

2、请谈谈在论证过程中，文章运用了哪些论证方法？ 

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拓展文本：

“人造美女”杨媛，因整容而被取消2004年洲际小姐大赛决赛资格。对此你有什么看法？ 

桂林山美水美，你认为桂林人应怎样做才能让人更美?

说说上了这节课，你有什么收获？

《论美》PPT下载 第一部分内容：课文导入 每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为美，后世有又许多人对美进行过论述，今天我们..

《论美》PPT 第一部分内容：学习目标 1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点） 2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点） 3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点） ... ....

《论美》PPT课件3 初读课文，谈发现 聪明的你一定会有许多奇妙的发现和令你自己惊讶的感悟，想好后说出来和大家分享吧！ 再读课文，明观点 你认为作者的观点是什么？为什么这样认为请..

《论美》PPT

第一部分内容：学习目标

1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点）

2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点）

3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点）

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论美PPT，第二部分内容：预习课文    相关介绍

弗兰西斯·培根（1561—1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作。

吝啬            滑稽              稽首     

愧悔            奇观              白云观     

摄取            尽管              腓力普王

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论美PPT，第三部分内容：初读课文    整体感知

作者从哪两个角度去论述“人的美”的？你能划分文章的结构层次吗？

从内在美、外在美两方面论述“人的美”。全文分三部分：

第一部分（第1段），以一个比喻、一个实例，提出全文的中心论点：美德最美。

第二部分（第2-4段），具体论述美德最美。

第三部分（第5段），勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。

1. 文中代表作者观点的句子。

1)美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

2)美貌的人并不都有其他方面的才能。

3)最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。

4)晚秋的景色是最美好的。

5)美犹如盛夏的小溪，是容易腐蚀而难以保持的。

2.为什么在证明“才德与美貌也可以并存一身”这一观点时，所举的人物多是帝王呢？

培根生活的时代，只有绘画而无摄影，能留下肖像的人多是帝王将相，而培根根据此说帝王将相“容貌美”未必可靠，这些人的画像多存有美化的成分。有关这一点，我们只要看一看中国绘画史所留下来的帝王“标准像”，就可以明白了，培根在这一问题上，表现出了认识的局限性。

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论美PPT，第四部分内容：精读课文    合作探究

品析重点句子作用

1.第2节中“但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子”这句话有何作用呢？

举例说明外形美的人中不乏内心美的人。这一句补充使分论点更为严密。

2.第3节中举两位画家的事例有什么作用呢？

他们的事例充分说明“最高的美是画家所无法表现的”，因为“最高的美”是内在的美，是品德之美，它难于直观。

3.第5节结尾说“因此，把美的形貌和美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉”有何用意呢？

在前面论述的基础上，自然而然得出结论：把外貌美和德行美结合起来。

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论美PPT，第五部分内容：当堂检测

有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你列举一个事实论据劝说他（她）。300字左右。

示例：霍金——将智慧凝聚在轮椅

《论美》PPT下载 第一部分内容：课文导入 每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为美，后世有又许多人对美进行过论述，今天我们..

《论美》PPT课件4 走近培根 弗兰西斯培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占..

《论美》PPT课件3 初读课文，谈发现 聪明的你一定会有许多奇妙的发现和令你自己惊讶的感悟，想好后说出来和大家分享吧！ 再读课文，明观点 你认为作者的观点是什么？为什么这样认为请..

《论美》PPT下载

第一部分内容：课文导入

每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为美，后世有又许多人对美进行过论述，今天我们要学习的是关于“美”的经典作品，弗兰西斯·培根的《论美》。

概括并领悟作者的观点。理清文章的结构，分析论证方法。   

初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。

学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。提升审美情趣。 

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论美PPT，第二部分内容：资料链接

弗兰西斯·培根是英国哲学家、思想家、作家和科学家。被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有《新工具》《论说随笔文集》等。

1589年，培根成为法院候补书记，然而书记这一职位竟然长达二十年没有出现空缺。他四处奔波，却始终没有得到这一职位。此时，培根在思想上更为成熟了，他决心要把脱离实际、脱离自然的一切知识加以改革，把经验观察、事实依据、实践效果引入认识论。这一伟大抱负是他的科学的“伟大复兴”的主要目标，是他为之奋斗一生的志向。1597年，培根发表了他的处女作《论说随笔文集》。他在书中将自己对社会的认识和思考，以及对人生的理解，浓缩成许多富有哲理的名言警句，受到广大读者的欢迎。

传统文化中四大美女和四大美男 

西施、王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，享有“沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌”的美誉。潘安、宋玉、兰陵王、卫d并称为中国古代四大美男。这些美男子都有一个共同的特征，就是才貌双全，文学、音乐修养极高。

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论美PPT，第三部分内容：预习反馈

一  读一读字音

吝啬              滑稽       摄政

肃然起敬        茂盛       盛饭

二  写一写字形

huǐ（   ）过自新    谆谆教huì（   ） 

滑jī（   ）          qǐ（   ）首

三  记一记词义

1.吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

吝啬、吝惜辨析：

“吝啬”是形容词，贬义，多用在财物方面。如：葛朗台是出了名的自私、吝啬之人。吝惜：过分爱惜，舍不得拿出（自己的东西或力量）。“吝惜”是动词，属于中性，既可用在财物方面，也可用在力量等方面。如：对于周围的人的成功，他从不吝惜自己的赞美。

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论美PPT，第四部分内容：初读感知

导思1.作者在文中写了哪几种“美”。

导思2:在文中提到的几种“美” 里，哪种“美”最有价值？作 者为此举了哪些事例？用了什 么方法来证明？

导思3.作者在文中对人们 发出了怎样的呼吁？

第一部分（①）：提出全文的中心论点：美德最美。

第二部分（②-④）：具体论述美德之美是最高的美。

第三部分（⑤）：勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。

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论美PPT，第五部分内容：精读品味

1.这里的“此”和“彼”分别指什么？     

【答案】“此”是指外形美，即容颜俊秀等；“彼”是指内在美，即才能、作为和美德。

2. 第二段已经说了“……造物主给了此就不给彼”但后来又列举了一大串两者兼备的人，这是否矛盾呢？有什么作用？

【答案】不矛盾，因为作者培根在写作时，用词非常准确，“此话也不全对”等词说明了不排除两者兼备的人，因而不矛盾。这是补充论证。举例说明外形美的人中不乏内心美的人，是对本段分论点“美貌的人并不都有其他方面的才能”的必要补充论述，避免人们对本段观点产生误解，使文章的论证更加严密，论点更无懈可击、更具说服力。

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论美PPT，第六部分内容：研读探究

1.【难点探究】这篇文章在论述上虽然有内在联系，但是逻辑性并不强，论述中有强烈的个人色彩。如何看待这个问题？

【答案】人的审美标准不可能统一，尽管对许多问题人类有相对统一的价值标准，但是在具体的问题上，可以求同存异。对于

美，人们会从自己的价值观出发而产生不同的认识，甚至在不同情境下，这种认识也会有所变化，有所发展。培根生活于十六、十七世纪，对比中国历史，他生活的年代相当于中国的明朝。社会是在发展的，我们不能要求他当时的认识完全正确。况且，他的文章有强烈的个人色彩，这恰恰是值得肯定的。

2.【难点探究】两为什么在证明“美貌的人并不都有其他方面的才能”这一论点时，所举的人物多是帝王？

【答案】培根生活的时代，只有绘画而无摄影，能留下肖像的人多是帝王，而培根据此说帝王容貌美，未必可靠。有关这一点，我们只要看一看中国绘画史所留下的帝王“标准像”就可以明白，培根在这一问题上，表现出认识上的局限性。

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论美PPT，第七部分内容：归纳总结

作者通过对日常生活中的两种美——德行美和外表美进行阐述，提出了德行美胜于外表美和外表美须与德行美结合的观点。忠告年轻人不仅要注重外表美，更要注重德行美。

1.以形式活泼自由的杂感说理。

杂感不受论述形式束缚，比较自由，培根的论说经常是断想式的。本文论美，从人的容貌美直说到德行美，但又没有具体论说德行美，而是以较大篇幅议论容貌美。他的论述有跳跃性，但是始终围绕着“美”展开论说。

2.以准确精美形象的语言说理。 

本文语言准确、精练、隽永、形象。如“美貌的人并不都有其他方面的才能”，“不都有”三字既精当，又符合实际；又如叙述美德时，说“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽”，这样的比喻，令人过目不忘。

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论美PPT，第八部分内容：拓展延伸

关于美的名句

（1）容貌之美：

“一双丹凤眼、两变柳叶吊梢眉，身材苗条，体态风骚”——曹雪芹《红楼梦》

（2）神态之美：

“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”——徐志摩《沙扬娜拉》

《论美》PPT 第一部分内容：学习目标 1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点） 2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点） 3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点） ... ....

《论美》PPT课件4 走近培根 弗兰西斯培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占..

《论美》PPT课件3 初读课文，谈发现 聪明的你一定会有许多奇妙的发现和令你自己惊讶的感悟，想好后说出来和大家分享吧！ 再读课文，明观点 你认为作者的观点是什么？为什么这样认为请..