《孔孟论学习》PPT课件2

《论语》八则

1. 学而知习之，不亦说乎？友朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

2. 知之为知之，不知为不知，是知也。

3. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

4. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

5. 温故而知新，可以为师矣。

6. 岁寒，然后知松柏之后凋也。

7. 无欲速，无见小利。欲速，则不达，则大事不成。

8. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 

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1. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。

2. 人有不为也，而后可以有为。

3. 尽信书，则不如无书。

4. 民为贵，社稷次之，君为轻。

从本文衍生的成语：

《孔孟论学习》PPT课件4 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出..

《孔孟论学习》PPT课件3 孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二..

《孔孟论学习》PPT课件2 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出..

1、了解作者资料；

2、疏通文意，理解重点词句意思

3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句；

4、理解积累由本文衍生出来的成语

5、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法

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学了知识，按时去温习，不也很高兴吗？

温习旧的知识，进而能够有新的体会、新的发现，就可以做老师了。

只学习而不思考就会迷惑而无所得，只思考而不学习就回疑惑而无所得。

知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。

聪敏灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻。

懂得学问的人不如爱好学问的人，爱好学问的人不如以学问为乐的人。

不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候不去启发他。教他一个方面，他不能推知其他三个方面，就不在教他。

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学而时习之，不亦乐乎？

温故而知新，可以为师矣。

受学重问，孰不顺成？

诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》诵《诗》 ，与古人谋。

君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。

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孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。

孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。

文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道？哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的一则谈谈自己的体会。

《孔孟论学习》PPT课件4 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出..

《孔孟论学习》PPT课件3 孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二..

《孔孟论学习》PPT课件 《论语》八则 1. 学而知习之，不亦说乎？友朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2. 知之为知之，不知为不知，是知也。 3. 知之者不如好之者，好..

孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”

孟子（约公元前372—约前289）名轲，字子舆，战国人。被后世人尊称“亚圣”他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。《孟子》，是孟子及其门人所著散文集，其间杂有弟子的话语。《孟子》现存“内书”七篇。

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给带下划线的字注音：

论语      不亦说乎  

学而不思则罔 ，思而不学则殆

不悱不发    举一隅   

奕之为数    辟若掘井 

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课文中的孔孟名言从几个方面谈了学习之道？哪些与今天提倡的主动学习最有关？

温习的重要（1、2）

学习与思考缺一不可（3）

虚心好学（4、5、8）

情感、态度对学习具有更重要的作用（6）

启发式教学原则，学习主体的第一性原则（7

学习经典是与大师、先贤对话、交流（9）

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翻译下列句子 

（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（2）举一隅不以三隅反，则不复也。

（3）敏而好学，不耻下问。

（4）知之为知之，不知为不知，是知也。

（5）有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。

（6）君子深造之以道，欲其自得之也。

（7）尽信《书》，则不如无《书》。

（8）不愤不启，不悱不发

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《孔孟论学习》PPT课件4 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出..

《孔孟论学习》PPT课件2 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出..

《孔孟论学习》PPT课件 《论语》八则 1. 学而知习之，不亦说乎？友朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2. 知之为知之，不知为不知，是知也。 3. 知之者不如好之者，好..

1、了解作者资料；

2、疏通文意，理解重点词句意思

3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句；

4、理解积累由本文衍生出来的成语

5、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法

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学了知识，按时去温习，不也很高兴吗？

温习旧的知识，进而能够有新的体会、新的发现，就可以做老师了。

只学习而不思考就会迷惑而无所得，只思考而不学习就回疑惑而无所得。

知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。

聪敏灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻。

懂得学问的人不如爱好学问的人，爱好学问的人不如以学问为乐的人。

不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候不去启发他。教他一个方面，他不能推知其他三个方面，就不在教他。

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学而时习之，不亦乐乎？

温故而知新，可以为师矣。

受学重问，孰不顺成？

诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》诵《诗》 ，与古人谋。

君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。

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孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。

孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。

文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道？哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的一则谈谈自己的体会。

《孔孟论学习》PPT课件3 孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二..

《孔孟论学习》PPT课件2 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出..

《孔孟论学习》PPT课件 《论语》八则 1. 学而知习之，不亦说乎？友朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2. 知之为知之，不知为不知，是知也。 3. 知之者不如好之者，好..