《雷雨前》PPT课件

茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》、  《 腐蚀》，农村三部曲《春蚕》、 《秋收》、 《残冬》，短篇小说《林家铺子 》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。

记一记(一)

帐幔（        ）揩汗（        ）

踱步（        ）水门汀（        ）

呕吐（        ）咆哮（        ）

模样（        ）龌（   ）龊(    )

噤声（     ）   乘隙（     ）

剥落（     ）

... ... ...

记一记(二)

水门汀：水泥。     猛可：突然

乘隙：利用空子，趁机会。   龌龊：不干净，脏。

不折不扣：没有折扣，表示完全十足的意思。

泛淘淘 ：又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

晚快边：吴方言，傍晚的意思。

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读 一 读

1. 有感情的朗读课文。

2.用笔勾画重点字词。

3.尝试划分课文的结构。

品 一 品

找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写，哪些是间接描写，读一读，品味其妙处？

想 一 想

本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。

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作    业

1.举例辨析“比喻”、“借代”和“象征”。

2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。

《雷雨前》PPT课件6 学习目标： 一、知识和能力目标 1、了解时代背景理解课文内涵 2、探究文中出现的事物的象征意义 3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力理解象征手法的运用 二..

《雷雨前》PPT课件5 作者介绍 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。 现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一 。茅盾是1926年发表第一部小说《..

《雷雨前》PPT课件4 作者简介 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一。 长篇小说：《子夜》 吴荪甫 赵伯韬 ..

1. 了解作者的相关知识及本文写作背景。

2. 有感情朗读课文，感知作品思想内涵和作者情感。

3. 学习本文象征手法的运用。

作者简介：

茅盾（1896- 1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代小说家、散文家、文学家、评论家、社会活动家。“五四”新文化运动先驱之一。主要作品有：长篇小说《子夜》和短篇小说《林家铺子》农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》。散文《风景谈》、《白杨礼赞》等。剧本《清明前后》。他的作品反应了中国民主革命的艰苦历程，绘制了规模宏大的历史画卷。为我国文学宝库创造了珍贵的财富。

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扫清字词障碍

幔（      ）          呕（      ）出

汀（      ）          踱（      ）方步          

瞥（       ）过      揩（      ）着汗

龌（      ）龊（      ）  噤（     ）声

1、文中哪一句话点明了全文的主旨?

2、作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究  竟是 怎样 一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。

3、 既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的?

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运用象征手法要注意以下几点：

1、象征事物与被象征事物之间在特征的表现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。

2、运用象征手法，必须通过联想与想象来实现。

3、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适用于各种文体。

本文主题和结尾与高尔基的《海燕》有何异同，请具体谈谈你的看法。

相同点都表现了革命力量与反动势力、黑暗势力的搏斗。

不同点：《海燕》主要是歌颂革命者的大无畏的斗争精神、对斗争充满热情欢乐的积极乐观的革命精神，以及表现了革命必胜的坚定信念；《雷雨前》主要表现了革命风暴尚未到来前，社会氛围的极端的压抑，人们渴望革命风暴摧毁这个压抑的旧世界，以及表现了斗争的艰难。

结尾  相同点：都在热情呼唤革命风暴的到来，都渴望革命风暴来得更为猛烈。

不同点：《海燕》里革命风暴是将要到来，《雷雨前》是革命风暴已经来到。

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《雷雨前》PPT课件5 作者介绍 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。 现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一 。茅盾是1926年发表第一部小说《..

《雷雨前》PPT课件4 作者简介 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一。 长篇小说：《子夜》 吴荪甫 赵伯韬 ..

从从整体上把握文章的情节和内容。

掌握文章托物言志和象征的手法，并能尝试在写作中应用。

体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。

作者简介:

茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”的创始人之一 。        

“茅盾”是1926年发表他第一部小说《幻灭》时用的笔名。著名的作品有长篇小说《子夜》、农村三步曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》，短篇小说《林家铺子》。

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走进课文，初步感知：

帐幔（    ）揩汗 （    ）

踱步（    ）水门汀（    ）

呕吐（    ）咆哮（    ）

龟裂（    ）模样（    ）

龌龊（    ）(     )

噤声（    ）乘隙（    ）

剥落（    ）

合作探究，品读课文：

1、文中哪一句话点明了全文的主旨？

2、作者希望“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”，那么雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请用“干净清凉”的反义词来概括。 

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找出文中富有表现力的语句，细细品味作者是如何把雷雨前的特点写得具体可感的。

试 一 试

《雷雨前 》的主题和结尾与 高尔基的《 海燕》有无相似之处？请具体谈谈你的看法。

课下作业：

1、完成课后练习一、二

2、比较阅读茅盾的《雷雨前》和高尔基的《海燕》 （重在比较象征意义的异同）。 

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《雷雨前》PPT课件4 作者简介 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一。 长篇小说：《子夜》 吴荪甫 赵伯韬 ..

茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。

长篇小说：《子夜》 吴荪甫  赵伯韬

中篇小说：《林家铺子》

短篇：村三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》

“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。 

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文中哪句话点明了全文的要旨? 

让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界! 

作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢? 

肮脏闷热，龌龊窒息 

理清写景的顺序，把握每个阶段的特点 

第一部分（1-4）写清早的天气，特征是“闷热”“无风”“干燥”。

第二部分（5-16）写从上午到午后三点雷雨前的天气变化。特征“郁闷腻热”。环境中的人：烦躁

第三部分（17-20）写瞬间的变化，雷雨到来的气势和快意。特征是“清凉爽快”。

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从自然景物的角度看，对哪个景物的描绘最能突出“闷”?

“满天里张着个灰色的幔”，把乌云密布笼罩大地的沉闷形态非常逼真地表现出来。“幔”，就是帷幕，这里比喻灰暗的云层。“满天里”表明没有一丝儿透风的孔隙，气压低，沉闷异常。 

把乌云比作“幔”，把乌云密布，笼罩大地的形态形象表现出来。

幔外的巨人猛烈进攻了 ，进攻的方式如何呢？

“一下子把那灰色的幔扯得粉碎了”

巨人猛烈进攻的结果怎么样呢?  

蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么爽。 

让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界! 

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文中“闷热的天气；灰色的幔；苍蝇、蚊子、蝉儿；风雷闪电；执刀巨人；大雷雨”各象征了什么？ 

闷热的天气：国民党的白色恐怖和黑暗统治

灰色的幔：国民党统治和一切反革命力量 

苍蝇、蚊子：反动官僚、帮闲文人 

蝉儿：口头革命者

风雷闪电：一切革命力量 

执刀巨人：革命者（中国共产党的领导） 

大雷雨：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战 

《雷雨前》PPT课件6 学习目标： 一、知识和能力目标 1、了解时代背景理解课文内涵 2、探究文中出现的事物的象征意义 3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力理解象征手法的运用 二..

《雷雨前》PPT课件5 作者介绍 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。 现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一 。茅盾是1926年发表第一部小说《..

《雷雨前》PPT课件3 学习目标 从从整体上把握文章的情节和内容。 掌握文章托物言志和象征的手法，并能尝试在写作中应用。 体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。 作者简介:..

茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。

现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一 。“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。

代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、  《腐蚀》等；散文集有《茅盾散文集》、 《话匣子》、《野蔷薇》、《见闻杂记》等。现有《茅盾全集》行世 。

1、听读课文，梳理文章字词。

2、自读课文，读出文章的抑扬顿挫。

3、有感情朗读课文，思考：

（1）文章写出了雷雨来临之前的什么特点？

（2）这些特点有何体现?

（3）哪一句话最能体现作者感情？

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1．清早起来，摸一摸桥石，竟像还带点热。

2．天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着。

3．太阳威力好像透过幔直逼你头顶。

4．好像过了一夜工夫还不曾把白天吸下去的热气吐完。

5．似乎有白烟一样的东西往上冒。

6．浑身的毛孔全部闭住。

7．心口泛淘淘，像要呕出什么来。

8．（天上的幔）没有一点点漏洞，也没有动一动。

... ... ...

1、怎样理解“让大雷雨冲洗个干净清凉的世界！”

明确：“让大雷雨冲洗个干净清凉的世界”，表明了作者对雷雨的期待，表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念，对雷雨的期待，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。

2、文章是怎么描写云幔的？它有怎样的象征意义？

例：天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞。

3、找出文章中具有象征意义的事物，并分析其象征意义。

灰色的幔、苍蝇、蚊子、蝉儿、巨人、大雷雨

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《雷雨前》PPT课件4 作者简介 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一。 长篇小说：《子夜》 吴荪甫 赵伯韬 ..

《雷雨前》PPT课件3 学习目标 从从整体上把握文章的情节和内容。 掌握文章托物言志和象征的手法，并能尝试在写作中应用。 体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。 作者简介:..

学习目标：

一、知识和能力目标

1、了解时代背景,理解课文内涵

2、探究文中出现的事物的象征意义

3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力,理解象征手法的运用

二、过程与方法目标：

1、通过朗读练习，感知课文的思想内涵和作者的思想感情

2、通过合作探究，领会文中意象的象征意义。

三、情感态度与价值观目标

1、通过合作探究感受作者的战斗精神激发同学们学习的兴趣．

2、培养同学们的交流意识与团队协作精神．

3、教育同学们珍惜今天美好的生活，努力学习，报效祖国。

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茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一 。“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。

代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《腐蚀》等；散文集有《茅盾散文集》、《话匣子》、《野蔷薇》、《见闻杂记》等。现有《茅盾全集》行世 。

作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。 

... ... ...

表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。 

《雷雨前》是一篇（     ）散文，它描写了（       ）和（      ）的过程，象征了(          )。写于（       ）年，作者（     ）是现代作家。

《雷雨前》PPT课件5 作者介绍 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。 现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一 。茅盾是1926年发表第一部小说《..

《雷雨前》PPT课件4 作者简介 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。文学研究会创始人之一五四新文学运动先驱之一。 长篇小说：《子夜》 吴荪甫 赵伯韬 ..

《雷雨前》PPT课件3 学习目标 从从整体上把握文章的情节和内容。 掌握文章托物言志和象征的手法，并能尝试在写作中应用。 体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。 作者简介:..