《桥之美》PPT课件5

有人说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，美无处不在。一棵枯树，一块丑石，一座古桥，都可能引起人们的无限遐想。古人说桥是“长虹卧波”，如“初月出云，长虹饮涧”，那么，画家的眼里，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的构图框，对桥之美进行一番新的审视和追寻吧！

吴冠中，1919年出生，中国现代画家。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。 1946年考取公费赴法国留学。1947～1950年在巴黎高等美术学校J.苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在A.洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。吴冠中在50～70年代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索.他擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水边村舍、黑瓦白墙，和谐、清新的色调，宁静、淡美的境界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。

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1本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相关文句。

本文的说明对象是“桥之美”。桥之美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 文中还写了哪些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？

主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。

另外还有《清明上河图》中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。

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全文共7个自然段，可以分为三大部分。

第一部分（1-3）：指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。”这也正是本文要说明的中心内容。

第二部分（4-6）：举例说明桥在不同环境中所起的形式作用。主要说明了桥与周围环境的搭配，构成入画的美景。

第三部分（7）：总结全文，重申桥之美的实质。由实桥想到虚桥，即鹊桥，点出了“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也具备了桥之美”。

语言品味：

为了说明桥之美，作者运用了大量的描写性语言，充满诗情画意，语意蕴涵丰富，有着极其鲜明的个性色彩。请找出文中有关句子，加以品味。

《桥之美》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2.品味并学习本文优美的语言。 3.培养审美情趣。 新课导入 再别康桥（徐志摩） 轻轻的我走..

《桥之美》PPT 第一部分内容：学习目标 1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 2、品味并学习本文优美的语言。 3、培养学生的审美情趣 作者简介: 吴冠中,1919年出生,中国现..

《桥之美》PPT课件8 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者介绍 吴冠中1919年..

本单元讲解的重点是说明文，说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，在《中国石拱桥》的学习中，我们充分领略到说明文语言的准确、严谨；说明顺序的严密；说明方法的多样。《桥之美》是一篇轻松、随意的小品式说明文，学习完这篇文章后，我们又可以体会到说明文的另一种风味。

（注：小品文是散文的一种形式，篇幅短小、形式活泼、内容多样）

1、朗读课文，理解内容。

2、品析语言，感悟意境。

3、欣赏美景，陶冶情操。

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１、给红色的字注音：煞(      )它风景  纤(       )细   飞瀑(       )

２、看拼音写出正确、规范、美观地汉字：xiāo魂(     )zhù足(       )yùn育(       )  

３、根据上下句理解红色词语的意思：

Ａ如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。

Ｂ艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。

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朗读课文，整体感知：

1.在作者眼中，桥“美”在何处？

（请用文中相关的语言回答）

2.作者举了哪些例子来说明桥之美的？

（1）乌镇的桥     （2）江南乡间的石桥

（3）长桥            （4）山区风雨桥

（5）《清明上河图》中的桥

（6）小径尽头的桥    （7）高山峡谷间的索桥

（8）南京长江大桥    （9）钱塘江大桥     

（10）成昆路上的直线桥

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拓展延伸：

比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？

明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。

1、把文章中优美的语句，认真地摘抄在读书笔记本上，写出自己的体会，背过自己喜欢的句子。

2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。（选做题）

《桥之美》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2.品味并学习本文优美的语言。 3.培养审美情趣。 新课导入 再别康桥（徐志摩） 轻轻的我走..

《桥之美》PPT 第一部分内容：学习目标 1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 2、品味并学习本文优美的语言。 3、培养学生的审美情趣 作者简介: 吴冠中,1919年出生,中国现..

《桥之美》PPT课件8 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者介绍 吴冠中1919年..

1、理解作者从画家的角度欣赏桥之美的方法。

2、品味并学习本文优美的语言。

3、培养学生的审美情趣

1、给下列加点的字注音：

纤细(       )    驻足(         )     

着重(       )    煞风景(       )

2、解释下列词语：

煞风景  破坏人的兴致

失之毫厘，差之千里   相差虽小，而造成的误差或错误极大。

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探究合作一

一、自由朗读课文，读后小组合作讨论学案探究合作第一题。

二、合作学习要求：

1、1-3组同学讨论第一小题，4-9组同学讨论第二小题，组长带领组员学习，如有疑问，可以小组间商讨。

2、2号同学做好记录，讨论后两位代表将答案展示在黑板上，其余同学写在学案上。

3、小组代表作简单的讲解。

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快速浏览课文，思考以下问题

1、在作者眼中因为桥之美而爱桥，主要 缘于什么？（抓重点语句）

缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用

2、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？

⑴乌镇苇丛上的石桥

⑵江南乡间细柳下的石桥

⑶水天间的长桥---颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥

⑷形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥

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探究合作二

小组交流讨论，找出你们组认为文章最美的句子并且赏析，体会句子的情味。

要求：以下列句式回答

“我们认为--------（哪句话）最美，美在---------------（理由）。

同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？

介绍石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久

从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果

较为规范的偏重于科学性的说明文，用科学、平实的语言向读者解说。

带说明性质而偏重于文艺性的的小品文，在举例时，或描写景物或抒发感情。

《桥之美》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2.品味并学习本文优美的语言。 3.培养审美情趣。 新课导入 再别康桥（徐志摩） 轻轻的我走..

《桥之美》PPT 第一部分内容：学习目标 1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 2、品味并学习本文优美的语言。 3、培养学生的审美情趣 作者简介: 吴冠中,1919年出生,中国现..

《桥之美》PPT课件8 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者介绍 吴冠中1919年..

中国当代艺术和文学巨匠。曾获法国国家文艺勋章和法兰西艺术院士荣誉称号。其油画、水墨、彩墨、水彩、速写及艺术理论等均造诣极高。其散文直面人生，清秀隽永，文笔简练，深受广大读者喜爱。

1、作者在文中说：“美术工作者大都喜欢桥。”他自己对桥也是情有独钟，请同学们快速浏览全文，从中找出作者喜爱桥的原因。

2、作者为了展示桥的美，文中列举了大量的例子。请大家按照文章的顺序将它们一一找出来。

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作者在文中为我们展示了几幅不同环境下桥之美景图，借助想像，用生动的语言描绘出你最喜欢的一幅美景图，说明它们美在哪里，并说说喜欢的原因。

用“我喜欢——是因为——”的句式来回答。

体会语言特色

重点阅读课文4、5段,思考：

1、这两段中主要运用了哪些表达方式？有何作用？

2、文中运用了哪些修辞手法？有何表达效果？试举例说明。

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都是写桥的文章，本文与《中国石拱桥》的表现手法有何不同？ 

提示：可以从作者的身份、写作角度、内容、语言这几方面进行探讨。

以“桥”为话题，

写一篇六百字左右的作文，文体不限。

《桥之美》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2.品味并学习本文优美的语言。 3.培养审美情趣。 新课导入 再别康桥（徐志摩） 轻轻的我走..

《桥之美》PPT 第一部分内容：学习目标 1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 2、品味并学习本文优美的语言。 3、培养学生的审美情趣 作者简介: 吴冠中,1919年出生,中国现..

《桥之美》PPT课件8 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者介绍 吴冠中1919年..

《桥之美》PPT

第一部分内容：学习目标

1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。

2、品味并学习本文优美的语言。

3、培养学生的审美情趣

作者简介:

吴冠中,1919年出生,中国现代作家. 江苏宜兴人.是当代在世界画坛具有巨大影响的画家.他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。 

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桥之美PPT，第二部分内容：障碍扫除

和谐（        ）      点缀（       ）

纤细（        ）      孕育（        ）         

销魂（        ）      摄影（       ）  

煞风景（        ）   颐和园（      ）

美感：对于美的感受和体会

史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗

驻足：停止脚步

煞它风景：破坏人的兴致的意思

前瞻后顾：做事之前考虑周密慎重，或顾虑太多，犹豫不决

失之毫厘，差之千里：相差很小，而造成的误差或错误极大

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桥之美PPT，第三部分内容：结 构 梳 理

一(1--3)明确说明对象,并说明桥之美的含义。

二(4--6)举例说明桥之美,强调环境赋于桥之美。

三(7)总结全文,重申桥之美的内涵。

⑴你喜欢本段中描绘的哪种桥？

⑵这种桥周围衬托着怎样的环境？

⑶此种环境下的桥给人怎样的美感？

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桥之美PPT，第四部分内容：语言赏析

1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。

2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。

3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 

这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。

4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。

《桥之美》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2.品味并学习本文优美的语言。 3.培养审美情趣。 新课导入 再别康桥（徐志摩） 轻轻的我走..

《桥之美》PPT课件8 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者介绍 吴冠中1919年..

《桥之美》PPT课件7 作家小传 吴冠中（1919年~2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家，也是美术评论家。毕业后有赴法留学经历 文学作品：著有散文集《美丑..

《桥之美》PPT下载

第一部分内容：学习目标

1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。

2.品味并学习本文优美的语言。

3.培养审美情趣。

再别康桥（徐志摩）

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

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桥之美PPT，第二部分内容：走近作者

【吴冠中】（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。

【代表作】

油画《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等；

个人文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。

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桥之美PPT，第三部分内容：字词积累

煞（    ）    颐（    ）

前瞻（      ）后顾

【笼统】缺乏具体分析，不明确。

【前瞻后顾】看看前再看看后。有时形容顾虑过多，犹豫不决。

【失之毫厘，差之千里】相差虽小，而造成的误差或错误极大。

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桥之美PPT，第四部分内容：整体感知

阅读课文，划分层次，概括大意。

第一部分：（1-2）引出说明的对象。

第二部分：（3-6）正反说明桥之美在于环境的配合。

第三部分：（7）总说桥之美及其普遍的美学意义。

阅读课文，理清文章结构。

全文顺序：三部分之间是总分总的关系

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桥之美PPT，第五部分内容：具体感知

细读课文，找出文章的主旨句。

“我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏……而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”

课文中哪些句子揭示了“桥之美”？

（1）第二段中“‘小桥流水人家’，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美”；

（2）第三段中“我之爱桥……缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”；

（3）第五段中“矛盾的发展……桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”；

（4）第七段中“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”。

——这些文句揭示了“桥之美”的含义

为何说“将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽……摧毁了形式美”？

流水的“线”与人家的“块面”构成了对比美，如果缺乏了“小桥”在其中的媒介和沟通作用，整个画面就会缺乏形式的转变，就不显得生动了。

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桥之美PPT，第六部分内容：品味语言

找出文中优美的语句朗读并赏析。

（1）“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇……透了一口舒畅的气。”

拟人，人的感受投射到芦苇身上，表现了作者与周遭环境融为一体，说明了桥与环境之间的搭配和谐。

（2）“江南乡间石桥头细柳飘丝……即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！”

早春天气与石桥两种景物之间的反差、对比，形成特殊的美感；

化用柳永的名句“杨柳岸，晓风残月”，强调美景本身足够美丽不需衬托。

（3）“无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。”

桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。

（4）“田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱……仿佛孩子们寻找热闹。”

桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。

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桥之美PPT，第七部分内容：写法探究

多种说明方法的运用。

作引用：（第2段）“小桥流水人家”

列数字：（第4段）“颐和园里仿造的卢沟桥有17孔，苏州的宝带桥多达53孔”

打比方：（第4段）“如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足”

作诠释：（第7段）凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”

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桥之美PPT，第八部分内容：课堂小结

作者以画家的标准和眼光，从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果，表达了作者对美的追求和对美的理解，给人一种全新的审美视角。

作者在文章中揭示了哪些美学原则，这些美学原则对我们来说，有什么意义？

美学原则：讲究对比、变化、和谐等。

这些美学原则不仅让我们学会了去欣赏，更重要的是我们可以将它们作为通用的原则来进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。

《桥之美》PPT 第一部分内容：学习目标 1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 2、品味并学习本文优美的语言。 3、培养学生的审美情趣 作者简介: 吴冠中,1919年出生,中国现..

《桥之美》PPT课件8 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者介绍 吴冠中1919年..

《桥之美》PPT课件7 作家小传 吴冠中（1919年~2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家，也是美术评论家。毕业后有赴法留学经历 文学作品：著有散文集《美丑..