《隆中对》PPT课件6

堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。

片言妙论三分定，一席高论自古无。

先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。

要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。

... ... ...

1、了解当时的天下形势。

2、积累字词，归纳文言知识。

3、理解诸葛亮的政治蓝图、远见卓识。

4、学习高度凝炼的语言，理解详略得当的选材。

5、分析刘备、诸葛亮的人物形象。

6、学会正确评价历史人物。

... ... ...

时代背景 

公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做出了分析。

“对”：对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。

1、听读课文，识记字词。

2、文中提到了哪些人物？各自有哪些特点？

3、理清文章结构。

4、圈点疑难，感知文意。

... ... ...

1、第一部分在全文中的作用是什么？

2、司马徽说诸葛孔明是“伏龙”、徐庶说诸葛亮是“卧龙”这两个词有什么含意？徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？

3、刘备第三次拜访诸葛亮是态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？

4、诸葛亮为什么要先分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论？

1、积累字词及文学常识。

2、归纳文言知识。

3、背诵并默写课文。

4、完成《尖兵题典》。

5、预习《三顾茅庐》。

《隆中对》PPT课件6 作者、作品简介 本文节选自《 》作者是( ) ，字（ ），（ ）朝安汉人，（ ）家 ，所著《 》，记载三国时期（ ）、（ ）、（ ）三国60年的历史 。 背景介绍 刘备问..

《隆中对》PPT课件5 读准下列划线字的音。 陇亩（ ） 倾颓（ ） 猖蹶（ ） 存恤（ ） 夷越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 沔（ ） 诣（ ） 翻译第1段，注意以下词语的解释。 〖躬〗亲自。 〖..

《隆中对》PPT课件4 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，诸葛亮这个名字已经成为了智慧的象征。 学习目标： 1、了解文学常识。 2、准确、流利地朗读..

诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。

学习目标：

1、了解文学常识。

2、准确、流利地朗读课文。

3、完成一、二两段的翻译。

... ... ...

时代背景 

东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。

公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。

... ... ...

本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。

概括前三段的内容：

1、介绍诸葛亮的隐居生活和不平凡的抱负

2、徐庶向刘备推荐诸葛亮

3、刘备三顾茅庐，向诸葛亮请教复兴大计，并表示自己的决心。

学习前三段思考：

1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？

2、为什么“此人可就见，不可屈致”，“ 将军宜枉驾顾之”

3、先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？

... ... ...

写出下列句子的大意。

1.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

2.此人可就见，不可屈致也。

3. 将军岂愿见之乎？

4. 将军宜枉驾顾之。”

5.孤不度德量力，欲信大义于天下。

... ... ...

一、解释下列红色的词语。

⒈谓为信然。

⒉将军宜枉驾顾之。

⒊凡三往。

⒋欲信大义于天下。

⒌遂用猖蹶。

⒍汉室倾颓。

二、用现代汉语翻译下面句子。

1、然志犹未已，君谓计将安出？

2、诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？

3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

《隆中对》PPT课件6 作者、作品简介 本文节选自《 》作者是( ) ，字（ ），（ ）朝安汉人，（ ）家 ，所著《 》，记载三国时期（ ）、（ ）、（ ）三国60年的历史 。 背景介绍 刘备问..

《隆中对》PPT课件5 读准下列划线字的音。 陇亩（ ） 倾颓（ ） 猖蹶（ ） 存恤（ ） 夷越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 沔（ ） 诣（ ） 翻译第1段，注意以下词语的解释。 〖躬〗亲自。 〖..

《隆中对》PPT课件3 猜一猜 堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。 ... ... ... ..

读准下列划线字的音。

陇亩（      ）  倾颓（      ）

猖蹶（               ）  

存恤（      ）  夷越（      ）

胄（      ）    殆（      ）

沔（      ）    诣（      ） 

翻译第1段，注意以下词语的解释。

〖躬〗亲自。

〖陇亩〗田地。

〖好〗喜欢。

〖每〗常常。

〖时〗当时。

〖莫之许〗就是“莫许之”。许，承认。

〖友善〗友好。

〖谓〗认为。

〖信然〗确实这样。

... ... ...

⒉古今词义

顾  古义，拜访。将军宜枉驾顾之

     今义，照顾。

凡  古义，总共。凡三往

     今义，平常的。

孤  古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力

     今义，孤立。

... ... ...

⒊词类活用

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎

箪，用箪。名词作状语。

壶，用水壶。名词作状语。

欲伸大义于天下   信，通“伸”，伸张。

自董卓已来    已，通“以”。

⑴判断句。诸葛孔明者，卧龙也。

⑵省略句。君与俱来。

⑶倒装句。时人莫之许也。

⑷递进复句 非惟天时，抑亦人谋也。

... ... ...

用现代汉语翻译下面句子。

⒈然志犹未已，君谓计将安出？

但是我的志向还不罢休，您看该采取怎样的办法？

⒉诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？

诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？

诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？ 

说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。 

... ... ...

诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ 

⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。

⑵亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。 

刘备请诸葛亮出山的原因是什么？ 

原因是“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，“欲信大义于天下”但“智术浅短，遂用猖蹶”，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。 

... ... ...

这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。 

⒈解释下列划线的词语。

⑴躬耕于野。

⑵乃三顾亮于草庐之中。

⑶身使孙权。

⑷备得用与武帝交战。

⒉下面句子的“以”解释为“认为”的一项是（    ）

A．时左将军刘备以亮有殊量

B．即遣兵三万人以助备

C．以亮为军师 

 ⒊下面句子的翻译有误的一项是（  ）

A．亮少有选群之才，英霸之器

诸葛亮年轻时有超过一般人的才能，英雄争强的本事。

B．亮深谓备雄姿杰出

诸葛亮深深地感到刘备相貌不凡品德超过一般。

C．遂解带写诚

于是解下腰带写了一封诚挚的信。

D．而备失势

而刘备失去依靠。 

... ... ...

《隆中对》PPT课件6 作者、作品简介 本文节选自《 》作者是( ) ，字（ ），（ ）朝安汉人，（ ）家 ，所著《 》，记载三国时期（ ）、（ ）、（ ）三国60年的历史 。 背景介绍 刘备问..

《隆中对》PPT课件4 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，诸葛亮这个名字已经成为了智慧的象征。 学习目标： 1、了解文学常识。 2、准确、流利地朗读..

《隆中对》PPT课件3 猜一猜 堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。 ... ... ... ..

作者、作品简介

本文节选自《              》作者是(     ) ，字（    ），（    ）朝安汉人，（    ）家 ，所著《      》，记载三国时期（   ）、（   ）、（   ）三国60年的历史 。 

刘备问计于诸葛亮是在公元207年,当时曹操已基本上统一了黄河流域,孙权经过父兄及自己三世的经营,也比较牢固地占有江东,刘备兵少,而且又没有地盘,到荆州去投靠刘表,受刘表集团中外戚势力排挤,送到新野这个偏僻小县屯兵。二十余年间一直过着流亡生活。为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手,经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他。

读准下列划线字的音

陇亩（      ） 倾颓（      ）

猖蹶（      ）  

存恤（      ） 夷越（      ）

胄（      ）    殆（      ）

沔（      ）    诣（      ） 

... ... ...

划出下面句子的朗读节奏：

⑴惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善

惟M博陵崔州平、颍川徐庶元直M与亮友善

⑵则命一上将将荆州之军以向宛、洛

则M命一上将M将荆州之军M以向宛、洛

⑶百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？

百姓M孰敢M不箪食壶浆M以迎将军乎？

... ... ...

齐读第4段，思考：

1.在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？ 

2.为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？ 

3.诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？

4.诸葛亮对形势分析中，特别强调人谋的重要作用的句子有哪些 ?

小结诸葛亮的人物特点。

身处荒野但胸怀大志,未出草堂却能洞晓时局，是一个具有远见卓识的出色的政治家、军事家。

... ... ...

赏析刻画人物形象的方法

正面描写与侧面描写相结合。

1.正面描写：

①诸葛亮隐居、每自比于管仲、乐毅；

②诸葛亮正面回答问题。

2.侧面描写：

①徐庶向刘备推荐诸葛亮

②刘备三顾茅庐

③密谈后“与亮情好日密”

④关张不悦

⑤刘备鱼水相答

... ... ...

同学们，今天我们借助《隆中对》这篇千古名文，聚焦一代名士诸葛亮，重温三顾茅庐的君臣佳话，聆听卧龙先生的一席策论，近距离感受了这位人物的风采。让我们更加钦佩这位智者，请同学们把这份情感转化为课外作业。

《隆中对》PPT课件5 读准下列划线字的音。 陇亩（ ） 倾颓（ ） 猖蹶（ ） 存恤（ ） 夷越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 沔（ ） 诣（ ） 翻译第1段，注意以下词语的解释。 〖躬〗亲自。 〖..

《隆中对》PPT课件4 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，诸葛亮这个名字已经成为了智慧的象征。 学习目标： 1、了解文学常识。 2、准确、流利地朗读..

《隆中对》PPT课件3 猜一猜 堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。 ... ... ... ..