《出师表》PPT课件5

1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

... ... ...

诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。

读准下列划线字的音。

崩殂（    ）   疲弊（    ）

陛下（    ）   恢弘（    ）

妄自菲（    ）薄（     ）

以塞（    ）   驽钝（    ）

陟（    ）罚臧（    ）否（    ）

裨（    ）补阙（     ）漏

... ... ...

阅读第一段，思考：

作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？

诸葛亮为什么上表北伐？

读6——7段  对出师北伐这一决策的说明。

第六段追念先帝知遇之恩，表达了自己的感激之情，启发刘禅认识创业的艰难。

第七段从追述往事转入出师正题，说明北伐的时机已经成熟，告戒刘禅切记亲贤。

... ... ...

理解练习：

1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？

2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？

3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：

4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：

... ... ...

课外拓展：

下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

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2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

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《出师表》思考讨论题

1.阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？

2.阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 

3.阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？

4.阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？

5.阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。

6.阅读第八段，概括内容。

7.请结合“预习提示” 综合思考：

作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？

此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？

此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。

... ... ...

全文主旨是使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。本文以议论为主,附以叙述,二者都有明显抒情特点。开头谈论形势和治国方针，六次提到“先帝”，勉励后者继承遗志，完成复兴大业，这是寓情于议；中间叙述21年来的经历，抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾更以“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者感恩图报，担当大任的心情。

思考：在文中诸葛亮数次提到“先帝”，目的何在？

二者的双重关系：君臣，辅政者与被辅政者。

语言得体：即不托大，又不卑下。不卑不亢。

用先帝的德行来劝说后主，比较容易让后主接受（即不挫伤后主，又可用先人来激励后主），从而 保证后方稳定。

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文章学习拓展

一、就我个人而言，对诸葛亮的认识是经历了一个“智慧化身”到“贤相典范”的转化过程的，请谈谈你对诸葛亮的认识。

二、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件：

1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；

2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；

3.能知人善任，选拔贤才；

4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。

三、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？

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1、复习本文相关的文学常识

1、关于“表” ：

“表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。 

2、作者简介

诸葛亮，字孔明，是三国著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。

2、复习本文相关的重点字词及重点句子的翻译

（一）字音

崩殂（    ）   菲（    ）薄

裨补（    ）   遗（    ）陛下

t（    ）      攸(     )    阕（    

陟（    ）罚   臧（    ）   否（    ）

行（    ）阵   猥（    ）自

夙（    ）夜   驽（    ）钝

诹（    ）      攘（    ）除

斟酌（    ）（     ）

（二）通假字

必能裨补阙漏

（通“缺”，缺点，不足）

二十有一年

（通“又”，表余数）

... ... ...

3、复习本文内容理解及拓展

                              古义             今义

危急存亡之秋           时                秋天

诚宜开张圣听         扩大              店铺开业

叹息痛恨                痛心遗憾       深切的憎恨 

先帝不以臣卑鄙     身份低微         品质恶劣

                           见识短浅         不端正

由是感激              感动激动         十分感动

三、复习句子翻译

1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

2、陟罚臧否，不宜异同。

奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。

3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。

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四、复习文意理解

1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？

广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。

2、文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的是哪两件事？

3、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：

受任于败军之际，奉命于危难之间。

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五、拓展复习

1、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？

2、你了解诸葛亮吗？说说他在你心目中是怎样的形象。 

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知识与能力目标：理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

过程与方法目标：领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

情感、态度、价值观目标：重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

学习重难点

1、把握重点生字词的意思，顺畅地翻译全文。

2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤臣远小人的三项建议及其进步性和借鉴意义，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，汉族，三国时期杰出的政治家、战略军事家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。

表：古代的一种文体。

历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。

... ... ...

崩殂（     ）     疲弊（     ）

陛下（     ）     恢弘（     ）

妄自菲薄（     ） （          ）

以塞（    ）     驽钝（    ）

陟（    ）        罚臧否（    ）（      ）

裨（    ）        补阙漏（       ）

以光先帝遗德：光，名词用为动词，发扬光大。

恢弘志士之气：恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。

此皆良实：良实，形容词用为名词，善良诚实的人。

... ... ...

《出师表》前半部分是临行时的进谏，后半部分乃表明此行夺胜的决心。

全文分为四个部分：

第一部分（1～5段）

从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。

第二部分（6、7两段）

追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

第三部分（第8段）

明确归纳各方面的责任。

第四部分（第9段）

表文的结束语。

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1、第1段作者指出当时的形势如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？

客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

建议：开张圣听（广开言路）。

2、第2段作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？

第二条建议：严明赏罚。

依据：陟罚臧否，不宜异同。

不宜偏私，内外异法。

以昭陛下平明之理。

宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。

... ... ...

1、作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？

思路：以“出师” 为中心

首先：危急形势下出师，提出治国建议；

然后：陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；

最后：要求批准出师，表达出师决心。

中国三国时期曾出现过许许多多著名的政治家。你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？

1、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；

2、能知人善任，选拔贤才；

3、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。

4、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；

... ... ...

这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。

文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

1、《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代_________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主_____（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，______？”

2、下面这幅对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩，参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。

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《出师表》PPT精品课件 第一部分内容：目标导航 1.了解表的有关知识,积累文言词语。 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 3.了解诸葛亮统一中国..

1、积累重点字词，归纳文言知识。

2、了解“表”的一般知识。

3、理清课文脉络，背诵全文。

4、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？

5、作者回顾了自己的经历。从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？有何作用？

6、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。 

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年,刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良,黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。

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“表”是古代奏议的一种。常见有疏表奏章几种。它是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情相结合的写法，要求写得辞情恳切，委婉动人，陈述衷情。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。 

公元227年,诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 

1、听读课文，识记字词。

2、理清脉络，划分结构。

3、勾画字词，试译课文。

4、从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？

... ... ...

崩殂  忠谏  陟罚  臧 否  裨补阙漏

费t  猥自枉屈  夙夜忧叹 妄自菲薄

庶竭驽钝   谘诹善道   以遗陛下

第一部分：（1—2）指明危机，提出建议。 

第二部分：（3）自叙经历，表达“报先帝 ，忠陛下”的真挚感情 和“北定中原，兴复汉室”的决心 。 

第三部分：（4）明确各方面的责任。

... ... ...

臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。    

臣亮表奏：先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫穷衰弱，这确实是危急存亡的时刻啊。然而，侍从护卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，因为他们追念先帝在世时对他们的特殊恩典，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，用来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的气概；不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠臣进谏的道路啊。 

... ... ...

1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？哪一条是主旨所在？为什么？

提出了三条建议：⑴广开言路。“诚宜开张圣听”；⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；⑶亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。 

因为只有做到亲贤远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。

2、提出这三条建议的目的是什么？ 

①希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气”

②希望后主能“以昭陛下平明之理

③希望后主能“亲贤臣，远小人。则汉室之隆，可计日而待也”。

总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，稳定的后防，消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 

3、文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗?

这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，跌宕多姿，起伏有致。

... ... ...

1、作者写作本文的目的是什么?

请求出师北伐,希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,表达作者报先帝,忠陛下的思想感情和北定中原兴复汉室的决心。

2、怎样理解诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议之间的关系?

以广开言路为基础,用严明赏罚为手段，达到亲贤远佞的目的。亲贤远佞是核心。

3、诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤?

表现刘备的知遇之恩和对他的极度信任,说明了创业维艰,表达了自己“报先帝”,“忠陛下”的心情希望后主支持北伐。

4、作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的?

对先主刘备的怀念、感激之情,以及对刘氏父子的效忠之情。

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1、谋篇巧妙，层次分明。

2、情辞恳切，叙、议、抒结合。

3、骈散结合，笔法灵活。

4、文章叙事和议论的表达方式也富于变化，笔法摇曳多姿，不拘一格。

这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 

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以光先帝遗德。

光，名词用为动词，发扬光大。

恢弘志士之气。

恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。

此皆良实。

良实，形容词用为名词，善良诚实的人。

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写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。

(1)鞠躬尽瘁,死而后已。注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。

出处：三国蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”

(2)运筹帷幄。注解：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。出处：《汉书·高帝纪》：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。”

(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮。注解：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

... ... ...

用原文语句回答

1.分析蜀国(益州)当时形势不利的客观条件:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

2.作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

3.表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

4.形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

5.作者向后主刘禅提出的三条建议是:（1）开张圣听 （2） 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同; （3）亲贤臣,远小人。 

6.作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气。

7.体现“赏罚分明”的句子(第二段中提出的建议的具体内容): 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同。 

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诸葛亮，字孔明，是三国著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。

表  是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。 

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。

... ... ...

读准下列划线的字：

崩殂（    ）   疲弊（    ）

陛下（    ）   恢弘（    ）

妄自菲（    ）薄（     ）

以塞（    ）   驽钝（    ）

陟（    ）罚臧（    ）否（    ）

裨（    ）补阙（     ）漏

... ... ...

课文解说  (第一段)

指出当前形势不利,因此要进言

(1)先帝崩殂,群龙无首

(2)天下三分,局势不安

(3)益州疲弊,形势险峻

应：多听进言，广泛纳谏

不应：妄自菲薄，看轻自己

第一段分析

开张圣听（广开言路）

追殊遇报陛下

... ... ...

说说文中多次提及先帝的用意。

感激先帝知遇之恩

感慨先帝创业艰辛，警惕后主

以父子之情感动激励后主

加强劝说后主的说服力和权威性

表F的父子、君臣之情《出师表》中

指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极

多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞

述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力

以臣子身份向后主提出建议及推荐人才

表明自己北伐的决心及各大臣职责

... ... ...

找出本文中的成语并作解释。

妄自菲薄  随便地看轻自己。形容自卑。 

引喻失义  说话不恰当。

不知所云  不知道说些什么。

作奸犯科  为非作歹，触犯法令。 

优劣得所  指知人善任,使其得到适当的位子。

计日而待  可以数着日子等待。形容为时不远。 

三顾茅庐  比喻真心诚意，一再邀请。 

... ... ...

提出这三条建议的目的是什么？ 

⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”

⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”

⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”。总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 

从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 

作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。

作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ 

⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费t、董允等。

⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。

⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。

目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力北伐。 

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理解练习：

1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？

客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

3.作者自叙志趣，不求功名的话：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：

受任于败军之际，奉命于危难之间。

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文章学习拓展

中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？

1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；

2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；

3.能知人善任，选拔贤才；

4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。

《出师表》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，..

《出师表》PPT精品课件下载 第一部分内容：教学目标： 1.掌握重点文言实词的用法，积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，能够背诵课文的重点段落。 2.了解表这种文言文体的..

《出师表》PPT精品课件 第一部分内容：目标导航 1.了解表的有关知识,积累文言词语。 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 3.了解诸葛亮统一中国..

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

文学常识：

表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。

“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。

历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬(guī niè)，作文的楷模。

诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。

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诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从V(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 

《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“章武（刘备即帝位后的年号）三年春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子（指刘禅）可辅，则辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱(gōng)之力，效忠贞之节，继之以死！’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父！”

关于刘禅 

刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决与亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能人的代称。

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1  读准下列划线字的音。

崩殂（    ）   疲弊（    ）

陛下（    ）   恢弘（    ）

妄自菲（   ） 薄（     ）

以塞（    ）   驽钝（    ）

陟（    ）罚臧（    ）否（    ）

裨（    ）补阙（    ）漏

译法口诀 :                 

文言翻译有诀窍，

变单为双是法宝，

调换语序译通顺，

适当加减译得好。

... ... ...

㈠给下列多音多义字注音。

⒈薄  妄自菲薄（    ）

薄纸（     ）

⒉塞   以塞忠谏之路（     ）

堵塞（     ）

⒊行  行阵（     ）

性行淑均（     ）

⒋否  陟罚臧否（     ）

是否（     ）

⒌遗  以遗陛下（    ）

遗失（     ）

㈡解释下列划线的词语。

⒈益州疲弊

⒉盖追先帝之殊遇 

⒊恢弘志士之气

⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也

⒌先帝不以臣卑鄙

⒍由是感激

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阅读第一段，思考：

作者指出当时的形势如何？

值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？

内外大臣如此，作者希望国君又当如何？

由此得出作者提出的第一条建议是什么？

阅读第二段，思考：

作者提出的第二条建议是什么？

为什么要提出这条建议？

阅读第三、四、五段，思考：

作者提出的第三条建议是什么？

这三段是怎样衔接起来的？

... ... ...

1、全文可分为几个部分？

全文可分两部分：

第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。

第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。

2、此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？

3、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。

思路：以“出师”为中心

首先，危急形势下出师,提出治国建议；

然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；

最后，要求批准出师，表达出师决心。

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理解练习：

1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？

客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？

陟罚臧否，不宜异同

亲贤臣，远小人

3。作者自叙志趣过人，不求功名的话：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

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课外拓展：

下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻(yáo)神卦，水面偏能用火攻。

文章学习拓展

一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？

1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；

2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；

3.能知人善任，选拔贤才；

4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。

二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？

杜甫：出师未捷人先死，常使英雄泪满襟。

鞠躬尽瘁，死而后已。

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《出师表》PPT精品课件 第一部分内容：目标导航 1.了解表的有关知识,积累文言词语。 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 3.了解诸葛亮统一中国..

《出师表》PPT

第一部分内容：写作背景

《出师表》的时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。

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出师表PPT，第二部分内容：整体感知

第一部分（１－５）指明危机，提出建议

第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由

第三部分（８－９）分清责任，表明决心

一、表文中诸葛亮如何分析天下形势？

二、据此诸葛亮向后主提出哪三条建议？

三、为什么亲贤远佞的建议最重要？

四、诸葛亮向后主推荐哪些贤臣？

五、诸葛亮在表文中表达了什么政治愿望？

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出师表PPT，第三部分内容：问题明确

诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了以上三条建议：

1、广开言路：诚宜开张圣听

2、赏罚分明

3、亲贤臣，远小人

从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？

亲贤臣，远小人

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出师表PPT，第四部分内容：探究文意

第1段通过对当时形势的分析，提出具体建议。

(1)指出当时形势的危急。

文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势人笔，指出：“天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。

(2)指出其有利条件。

内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。

(3)提出具体建议。

①“宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。”

②“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”

(4)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?

明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。

第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，“宫中”“府中”不应异法。

(1)指出要赏罚公正，内外一体。

(2)指出要法纪严明。

3．第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。

(1)第3段，宫中(内)：

人物：郭攸之、费讳、董允等。

特点：此皆良实，志虑忠纯。

作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。

预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。

第4段，府中(外)：

人物：将军向宠。

特点：性行淑均，晓畅军事。

作用：营中之事，悉以咨之。

预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。

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出师表PPT，第五部分内容：写作特点

1、议论中融以叙事和抒情。

由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅——他的恩主先帝刘备的儿子，现今的蜀国皇帝陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。 

由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中，他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主，他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮咛，言词恳切，语重心长，那忠义之理，殷切之情，处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。 

2、语言率直、质朴、恳切、精练。

全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝、忠陛下” 之情全篇，处处为刘禅 着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。 

本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。 

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出师表PPT，第六部分内容：知识巩固

1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

2、陟罚臧否，不宜异同。

3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

4、 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事

5．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。

“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？”

6．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①_________，②________，③________。其中最重要的是________。

7．对下列加粗词解释完全正确的一项是；（    ）

A．此诚危急存亡之秋也（时）。未尝不叹息痛恨（憎恨）于桓灵也。

B．以光（光亮）先帝遗德。是以先帝简拔以遗（给予）陛下。

C．亲（亲近）贤臣，远小人。营中之事，悉以咨之（他，代指向宠）。

D．以（以致）塞忠谏之路也。以（所以）昭陛下平明之理。

8．请用“／”标示出下面语句的停顿之处，并翻译。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

译：_______________________________________________

《出师表》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，..

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