《蒹葭》PPT课件3

《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。

诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。

《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)

风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。

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本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。

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一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。

二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。

三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。

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讨论以下问题：

1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？

2、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。

《蒹葭》PPT下载 第一部分内容：课文导入 《论语》曰：不学诗，无以言。（不学诗经，在社会交往中就不会说话）这里说说的诗，就是我国第一部诗歌总集《诗经》。通称为《诗》或《诗三..

《蒹葭》PPT 第一部分内容：疏通文意： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 蒹葭：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。 伊人：那人，..

《蒹葭》PPT课件8 复习旧课 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家..

绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方 

绿草萋萋　白雾迷离　有位佳人　靠水而居 

我愿逆流而上　依偎在她身旁　无奈前有险滩　道路又远又长 

我愿顺流而下　找寻她的方向　却见依稀彷佛　她在水的中央 

绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方 

我愿逆流而上　与她轻言细语　无奈前有险滩　道路曲折无已 

我愿顺流而下　找寻她的踪迹　却见彷佛依稀　她在水中伫立 

绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方

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《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。其中风包括十五“国风”，有诗160篇；雅分“大雅”、“小雅”，有诗105篇；颂分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，有诗40篇。《诗经》是我国文学光辉的起点，是我国文学发达很早的标志，它所表现的“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神对后世文学影响最大。《诗经》在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位。 

《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以此物比彼物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。这种解释比较通行。 

《蒹葭》PPT下载 第一部分内容：课文导入 《论语》曰：不学诗，无以言。（不学诗经，在社会交往中就不会说话）这里说说的诗，就是我国第一部诗歌总集《诗经》。通称为《诗》或《诗三..

《蒹葭》PPT 第一部分内容：疏通文意： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 蒹葭：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。 伊人：那人，..

《蒹葭》PPT课件8 复习旧课 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家..

一、背景材料

《诗经》本名《诗》，又称“诗三百”，是我国第一部诗歌总集，共305篇。

（一）《诗经》的编定

约五百多年间的诗歌创作

产生的地域范围广

作家包括了从贵族到平民的社会各阶层的人士

（二）《诗经》“六义”

风：即指当时诸侯国所辖各地域的乐曲，有15国风，160篇。 

雅：“王畿”之乐，分为大雅、小雅，105篇。

颂：用于宗庙祭祀的音乐，40篇。

赋：铺陈直叙

比：以彼物比此物。

兴：先言他物以引起所咏之词。

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朱熹《诗集传》：“伊人，犹彼人也。”

一是“刺襄公”说。《毛诗序》云：“蒹葭，刺襄公也。未能用周礼，将无以固其国焉。”

也就是说，用伊人来隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，那走不通、治不好的。如果顺从周礼，那治国有希望。” 

二是“求贤”或“招隐”说。 “伊人”即“贤才”或“隐士”。

“贤人隐居水滨，慕而思见之。”姚际恒《诗经通论》

“征求逸隐不以其道，隐者避而不见。方玉润《诗经原始》

三是“爱情”说。如有人说：“这是一首恋歌，由于所追求的心上人可望而不可即，诗人陷入烦恼。说河水阻隔，是含蓄的隐喻。” 

有翻译家就将这首诗翻译成 “a love song”，伊人是 “the lover”。 

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（三）艺术特色分析

1、悦耳悠扬的音乐美

语言形式上， 采用重章叠句的形式

具有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音乐旋律感；

2、意境朦胧的画面美

伊人——朦胧、虚幻、求之而不得

蒹葭——萧疏清冷、彷徨凄切

河水——苍茫浩渺、飘忽不定

伊人之所在——虚无缥缈，可望不可即

3、赋兴运用的韵味美

每章开头赋中见兴，以景托情，增加了诗的韵味。

《关雎》PPT下载 第一部分内容：课文导入 俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为梦中情人。 《关雎》这首诗便惟妙..

《关雎》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（重点） 2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其..

《关雎》PPT课件8 关于诗经 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或《诗三百》。..

蒹葭苍苍    所谓伊人      溯洄从之       

蒹葭萋萋    白露未      在水之湄 

道阻且跻    水中坻   水之  水中b

三节诗有什么特点？

1、韵脚   2、叠词

3、诗人用了不同的字眼，对景物的形态和变化，反复进行了描绘。

不同形态  不同时间  不同地点  路途艰难  伊人所在地

苍苍       为霜          一方       且长        水中央

凄凄       未         之湄        且跻        水中坻

采采       未已         之        且右        水中b

重章叠句、一唱三叹

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该诗四字一句，节奏鲜明而短促，重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹，余音绕梁的效果。

试一试，相信你也能用优美的语言来译读余下的两章。

芦苇初出青翠翠，清晨露水变成霜。

伊人呀，你在哪？

逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。

顺流而下去寻她，仿佛在那水中央。

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请你试用这样的一句话来描绘诗中优美的画面。        

读________句，我仿佛看到了__________,让我________。

例：读“蒹葭苍苍，白露为霜”一句，我仿佛看到了萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片，让我感受到清冷的氛围。

细读：感受诗人的情感美

这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎么体会到这种情感的？ 

（1）思念向往。

（2）执著、坚贞不渝。

（3）可望而不可即的惆怅失望。

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比较《关雎》与《蒹葭》有什么不同？

1、内容上。

《关雎》重于叙事，从诗中可以看到小伙子从爱上淑女到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。

《蒹葭》中却没有明确的故事，三章反复咏叹，突出主人公追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能走近伊人，又永远点亮希望的情感状态。情感韵味更浓郁。

2、表现手法上

《蒹葭》比《关雎》的“兴”的特点更加突出。

“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

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含蓄美体现在以下几个方面

a、文字简约。通过简约的文字将主人公那痴迷执着的形象含蓄地表现出来。

b、形象朦胧。虽然主人公的执着和追慕对象的高洁的形象令人深刻，但在外貌等方面却显得朦胧让人遐想无限。

c、余音绕梁。诗只写寻求之难，伊人“宛在”，便戛然而止，结果如何，给读者留下了想象的余地。这就是所谓“含不尽之意于言外”

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。它收集了从西周初年到春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。本只称《诗》，或举其整数城“诗三百”。后被儒家列为经典之一，故称为《诗经》

《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。

《诗经》的基本表现手法为“赋、比   兴”

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《诗经》的“风”“雅”“颂”

“风”有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。（“风”和屈原的《离骚》并称为“风骚”）

“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。

“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。

《诗经》的“赋”“比”“兴”

赋就是陈述铺叙，使诗歌显得整齐匀称，有气势。

比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。

兴即由此物引起他物，先言他物以引起所咏辞。

比 、兴是《诗经》首创的修辞形式

《蒹葭》PPT下载 第一部分内容：课文导入 《论语》曰：不学诗，无以言。（不学诗经，在社会交往中就不会说话）这里说说的诗，就是我国第一部诗歌总集《诗经》。通称为《诗》或《诗三..

《蒹葭》PPT 第一部分内容：疏通文意： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 蒹葭：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。 伊人：那人，..

《蒹葭》PPT课件8 复习旧课 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家..

《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。

蒹葭的意思是“芦苇”，皆生于水边。

蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。 

溯洄（sù huí）从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。 

蒹葭萋萋，白露未（xī） 。

所谓伊人，在水之湄（méi）。 

溯洄从之，道阻且跻（jī）。

溯游从之，宛在水中坻（chí）。 

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之(sì)。 

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中b(zhǐ)。

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深入思考：

“所谓伊人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗？

我们苦苦追寻、渴望拥有的某种美好的东西，而不仅仅是指所爱的女子。

诗的主人公是怎样一个形象？

为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。

一、以景起兴，借景抒情

二、重章叠句，回环往复

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蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 

蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之濉

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中b。

《蒹葭》PPT下载 第一部分内容：课文导入 《论语》曰：不学诗，无以言。（不学诗经，在社会交往中就不会说话）这里说说的诗，就是我国第一部诗歌总集《诗经》。通称为《诗》或《诗三..

《蒹葭》PPT 第一部分内容：疏通文意： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 蒹葭：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。 伊人：那人，..

《蒹葭》PPT课件8 复习旧课 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家..

蒹   葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之濉

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中b。

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主旨多样性

本诗之主题历来众说纷坛。有人认为是爱情诗，有人认为是明智诗，有人认为是怀人诗，有人认为是人生哲理诗。各有其理，但有一点可以肯定的，那就是“企慕思见”之情，“执着追求”之意，“坚贞不渝”之志。因此我们偏向认为这是一首爱情诗，讲了一个主人公苦苦追寻伊人而不得的爱情故事。

我昨晚一夜没有睡觉，

清晨往河边去散步。

水边的芦草依然还是青青地，

草上的白露已经凝成秋霜了。

我的爱人明明是站在河的那边，

我想从上渡头去赶他，路难走又太远了，

我想从下渡头去赶他，他又好像站在河水的当中一样。

啊，我追逐的只是一个幻影呀！（郭沫若）

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特   点

赋中见兴，勾勒景物

重章叠句，回环复沓

语言朴素，生动活泼

意境朦胧，含蕴不尽

重章叠句，深化意境

事实虚化，意象空灵

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一、用水岸边的秋景起兴，展现一幅河上秋色图，渲染清冷气氛，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。

二、每章只换几个字,这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果,而且更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。

三、反复咏叹，表现了可望而难即，无可奈何的心绪和空虚惆怅的情致。

首章的“苍苍”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓。而从声情上愈转低沉，哀婉之意自然流露。

白露“为霜”、“未”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，暗示追求时间的漫长与追求者的执着。

描写伊人所在地点时，“方”、“湄”、“”三字的变换，就把伊人在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来，这样写，大大拓宽了诗的意境。

另外，像“长”、“跻”、“右”和“央”、“坻”、“b”的变换，描述出了追求道路上的曲折。

若把三章诗所用几组变换的词语联系起来加以品味，更能体会到诗的隽永淳厚的意味。

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1.“兴”，即起兴，渲染场景、烘托气氛之用，是《诗经》经典手法。(风雅颂赋比兴)诗中每章开头都运用了起兴的笔法。

2.重章迭沓,即反复,增强韵律感,结构整齐

《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇，在《秦风》中独标一格，是中国第一首朦胧诗。

《诗经》中的意象绝大多数都是零散的，不能成为独立审美对象。《蒹葭》艺术技巧成熟，圆融，是《国风》乃至《诗经》中唯一具有完整，统一意象群的作品，可以上升到意境和风格的高度。是中国第一篇成熟的抒情作品。它的艺术手法连同诗中那些意象及由此形成的悠远意境已经成为古典美的代名词。至今，并长久地拥有蓬勃的生命力。

因此《蒹葭》在《诗经》中拥有不可撼动的地位。

《蒹葭》PPT下载 第一部分内容：课文导入 《论语》曰：不学诗，无以言。（不学诗经，在社会交往中就不会说话）这里说说的诗，就是我国第一部诗歌总集《诗经》。通称为《诗》或《诗三..

《蒹葭》PPT 第一部分内容：疏通文意： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 蒹葭：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。 伊人：那人，..

《蒹葭》PPT课件8 复习旧课 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家..

《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。

1.《诗经》六义：

2.《诗经》三大内容：  

3.《诗经》三大表现手法：

4.语言特色：

四言为主，兼有杂言

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1.了解《诗经》中的赋比兴的艺术手法;

2.品味语言，体会诗歌的节奏美、意境美 ;

3.体会诗中所表达的美好情感。

《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。

蒹葭的意思是______，皆生于水边。

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结合注释，试译全诗。

提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，但重点字词，关键字词要落实。

自读，整体感知

诗歌的主要内容是什么？

这这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。

景、人、物

诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？

（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）

芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水

渲染了一种萧瑟清冷的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。

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1.从抒情主人公身上你领悟到了什么？

“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！”

在生活中不要忽视求索本身！！！

1.《蒹葭》中点明季节的诗句是：

蒹葭苍苍，白露为霜

2.出自《蒹葭》的成语有：

秋水伊人、在水一方

1.（2011.益阳市）《蒹葭》中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“_______”、“_______”、“_________”.

2.（2012.贵州）

① 这首诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样 的画面？

萧瑟、凄清的秋景画面

② 如何理解这首诗抒发的感情？

对美好爱情的追求、相思之苦

③简要分析这首诗重章叠唱的表达效果？

全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，韵律优美，还显示了主人公情感的逐渐加深，具有强烈的感染力。

《蒹葭》PPT下载 第一部分内容：课文导入 《论语》曰：不学诗，无以言。（不学诗经，在社会交往中就不会说话）这里说说的诗，就是我国第一部诗歌总集《诗经》。通称为《诗》或《诗三..

《蒹葭》PPT 第一部分内容：疏通文意： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 蒹葭：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。 伊人：那人，..

《蒹葭》PPT课件7 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯..

《蒹葭》PPT

第一部分内容：疏通文意：

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。  

蒹葭：芦苇。  

苍苍：茂盛的样子。  

白露为霜：白色的露水结成了霜。  

所谓：所说的。

伊人：那人，指所爱的人。

在水一方：在水的另一边，指对岸。

译文：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，她就站在对岸河边上。

这几句营造了怎样的氛围？抒发了什么感情？

开头以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描绘了一幅露凝霜结的凄清的晚秋图。从物象与色泽上点明了时间和环境，为全诗渲染了凄清、惆怅的气氛，抒发了主人公孤寂彷徨、幽思百结的心绪。

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蒹葭PPT，第二部分内容：主旨概括

《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对伊人可望不可即的苦恼和惆怅。

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蒹葭PPT，第三部分内容：写法借鉴

1.反复咏叹，凸显感情。

《蒹葭》三章采用重章叠句的形式，反复写“可望而不可即”的渴慕深情，但在重章复沓中景物有变化，感情也有发展，这样就显得富于变化而无呆滞之弊。诗篇语言质朴，接近于当时的口语，但于质朴中又有蕴味，使人深感其朴素之美。

2.虚实结合，想象丰富。

诗中实写蒹葭、小洲、河流等，而所谓“伊人”则是虚写。每章都是先写秋景，写路远难寻心上人，结尾却用“宛在”一转，似乎“她”就在前面，用想象描绘出了他对恋人的强烈思慕渴求之情。

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蒹葭PPT，第四部分内容：深入探究

《关雎》和《蒹葭》二者的风格和表现手法有何不同？

《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确故事，只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹。凸显追寻的艰险和主人公的执著。《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。

在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。

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蒹葭PPT，第五部分内容：课后作业

1.诵读这两首诗歌，体会诗歌的音律美。

2.抄写这两首诗歌。

《蒹葭》PPT下载 第一部分内容：课文导入 《论语》曰：不学诗，无以言。（不学诗经，在社会交往中就不会说话）这里说说的诗，就是我国第一部诗歌总集《诗经》。通称为《诗》或《诗三..

《蒹葭》PPT课件8 复习旧课 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家..

《蒹葭》PPT课件7 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯..