《我和大猩猩握了手》PPT课件3

1。有感情的朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。

2。通过分析文中的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进热爱动物，热爱自然的情感。

1·一溜烟（liù）溜号（liū）溜之大吉

2·生机勃勃（bó）

3·蹑手蹑脚（niè）

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第一部分（1~~4段）回忆“我”为了吸引大猩猩的注意，做了哪些事情。

每天，晨曦伸向山巅之前，白茫茫的雾层就会弥漫整个山峦，漫山的岩石、林木好像全都披上了一层薄薄的白纱，显得分外妖娆。

侧面表现“我”对大自然，对工作的热爱

这时，我就开始了一天紧张的工作。有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音……想方设法开展研究。

工作的紧张，忙碌

我爬到树上观察时，几只最年轻的雄性大猩猩常常爬到树上来找我。它们一会儿看看我身上那些稀奇的、带着镜子的装备，一会儿又摸摸我靴子上的鞋襻（pàn）……

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1．加标点。

睡梦中　我觉得那100分在我眼前晃来晃去　红色的100分　变成黑色的了　大大的100分　变得越来越小了　一个声音对我说　你要是说谎　也会像匹诺曹一样长出长鼻子来呢　不　不要　我连忙说　我一定要做一个诚实的孩子　这时　我从梦中醒了过来　

2．选择恰当的关联词语填空。

尽管…还是…     不但…而且…  

一边…一边…     虽然…但是…

因为…所以…     即使…也…

①坚持每天跑步，（　 ）不会影响健康，（　　）能增强体质。

②（　）天下着大雨，我们（　　）兴致勃勃地去登山。

③在这次比赛中，（　）我的准备工作很充分，（　）获得了好成绩。

④在这次比赛中，（　）我的准备工作很充分，（　）成绩很不理想。

⑤妈妈（　）工作，（　）参加业务培训。

⑥（　）明天下雨，我们（　）要去探望李老师。

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第二部分（5~~13段）具体介绍“我”和大猩猩握手的经过。

1970年年初的一天，我正在一棵树上用望远镜观察，忽然看见一棵大树的枝叶中露出一个毛茸茸的脑袋。一只大猩猩闪亮的眼睛透过灌木丛，向我注视着。

写大猩猩的聪明可爱

我很熟悉这张脸，熟悉这张脸的各个细节，也熟悉它那丰富、复杂的表情。

侧面写“我”对大猩猩的爱之深

这只淘气的大猩猩名叫“皮纳茨”。我很喜欢它，它和它的同伴也早就习惯和我待在一起了。

表达作者的喜爱之情

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1.读下面诗句，判断写的是哪个季节，填在后面括号内。

（1）月落乌啼霜满天。（）

（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（）

（3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）

（4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（）

2.给广告词改正错别字，正确使用成语。

（1）消炎药广告词：快治人口—（）

（2）透明胶带广告词：无可替带—（）

（3）某热水器厂广告词：随心所浴—（）

（4）摩托车广告词：骑乐无穷—（）

（5）止咳药广告词：咳不容缓—（）

3、用学过的修改符号在原句上修改病句。

1.我们要在青少年中进行爱国主义。

2.文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。

3.敌人的神机妙算被我们识破了。

4.林娟光荣地被评为“优秀少先队员”的称号

《我和大猩猩握了手》PPT课件3 读一读 联系上下文说一说 晨曦 山巅 弥漫 妖娆 擅长 捶打 恶魔 搔 衔 搁 虎背熊腰 你还发现其他的不理解的词语了吗？ 问题导入 你们见过大猩猩吗？在你..

《我和大猩猩握了手》PPT课件2 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习生字词。 3．体会我对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。 你们见过大猩猩吗？说说你对..

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习生字词。

3．体会“我”对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。

你们见过大猩猩吗？说说你对大猩猩的了解有多少。

用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么内容。

弥漫  妖娆  鞋襻 

自读、勾画、想象、批注 

画出“我是怎样和大猩猩交流的？”的句子，反复品读。边读边想象句子描绘的情景，适时地在书上标注出自己的收获或感受。

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学习第4自然段 

你认为这是个怎样的女科学家？

5—13自然段

“我和大猩猩握手”经过。

皮纳茨外貌的描写。 

“我”和大猩猩握手前后的动作描写。 

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说说对“这是我平生以来得到的最珍贵的礼品。”这句话的理解。

1.你想对偷猎者说什么？

2.你有过和动物交流的体验吗？同学之间说一说，写在自己的“小本本”上。

《我和大猩猩握了手》PPT课件3 读一读 联系上下文说一说 晨曦 山巅 弥漫 妖娆 擅长 捶打 恶魔 搔 衔 搁 虎背熊腰 你还发现其他的不理解的词语了吗？ 问题导入 你们见过大猩猩吗？在你..

《我和大猩猩握了手》PPT课件 学习目标 1。有感情的朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。 2。通过分析文中的动作描写，体会我对大猩猩的喜爱之情，增进热..

读一读  联系上下文说一说

晨曦    山巅    弥漫    妖娆   

擅长    捶打    恶魔

搔  衔  搁

你还发现其他的不理解的词语了吗？

你们见过大猩猩吗？在你的心目中大猩猩是什么样的动物？

大猩猩是和我们人类最相像的动物，跟我们是亲戚哩！大猩猩面孔粗鲁，身材巨大，看起来非常吓人，让人不敢接近。

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【美】戴安·福茜

她是一位传奇般的女性，放弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事了近20年的大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关大猩猩的谜团，她也成为了世界上第一位在野外和大猩猩握手的人。

自读课文，小组思考并讨论问题

作者是怎样和大猩猩进行交流的？你有什么感受？提示：在文中画出相关语句。

我和“皮纳茨”握手的过程是怎样的？

作者是怎样和大猩猩进行交流的？

学它们进食时的声音；

学它们吃东西的样子；

学它们搔头皮；

在细雨蒙蒙的山林里，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。

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你感受到了什么？

作者为能和大猩猩握手而付出了常人无法想象的努力，感受到作者“我”对自己所从事的研究工作的热爱，对大猩猩的热爱。

只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与他们和谐共处。

“我”与“皮纳茨”成功握手

从作者对“皮纳茨”的外貌、动作描写，我们可以体会到皮纳茨的（聪明）、（可爱），以及作者对大猩猩的（喜爱）之情，感受到“我和大猩猩握手”的那一刹那的（和谐而美好）的情感。

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请大家找一找：描写“我”为接近大猩猩所做的努力的重点段落。

悲惨的结局

戴安·福茜和大猩猩的握手，让我们感觉多么温暖，多么和谐，多么美好。可是，就这样一位优秀的女科学家，却在一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的杀害，文中她亲密的大猩猩朋友也被偷猎者杀害了！

《我和大猩猩握了手》PPT课件2 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习生字词。 3．体会我对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。 你们见过大猩猩吗？说说你对..

《我和大猩猩握了手》PPT课件 学习目标 1。有感情的朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。 2。通过分析文中的动作描写，体会我对大猩猩的喜爱之情，增进热..