《我的母亲》PPT课件11

邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。

邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。

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阅读课文，整体感知

根据你的阅读理解，作者笔下的母亲是一个什么样的形象？写了与母亲有关的哪些事？

形象：可爱、善良、能干和奉献精神。

四个片段：

1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠

3、丰富的内心世界 4、劳碌、奉献的身影。

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本文刻画了一个感人至深的母亲形象，她有一定文化和能干的才具，有丰富的情感她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献。由于受封建社会男尊女卑思想的毒害，却只能闭锁在封建社会的一个家族里，没有机会也没有可能踏上社会施展才干。

截取人物表现中最典型的经历来表现人物

穿插必要的议论深化思想内容

语言细腻、真挚、深沉

《我的母亲》PPT 第一部分内容：课文导入 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折 中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的..

《回忆我的母亲》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 被授予人民艺术家的老舍先生在《母亲》中说：人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里..

《回忆我的母亲》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体..

邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。

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重温预习目标：

1、字词积累。

2、有感情的朗读课文。

3、整体感知，概括本文主要内容。

4、整体感知课文,揣摩语言,体会母爱.

查氏（       ）     瞥见（        ）   巡阅（        ）

惺忪（       ）     呜咽（          ）

女红（           ） 辗转反侧（        ）

歉疚（           ） 万籁俱寂（        ）

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整体感知 探究文本

1、作者深情地截取了记忆中关于母亲的4个片段，请同学们分别用一句话来进行概括。

2、说说你对文中母亲的理解和认识，试用“母亲是一个     的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。

心灵感悟：

读完本文，你最想对作者的母亲或自己母亲说的一句话是什么？

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技能收获 （写法指导）

1、采用截取法截取人物最典型的经历来刻画人物形象。

2、穿插必要的议论深化思想内容

3、语言细腻、真实、深沉。

4、善用细节描写

报答母爱 

请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。

完成任务后，请写下自己的感想。

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《我的母亲》PPT 第一部分内容：课文导入 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折 中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的..

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学习目标 

体会真挚深沉的母爱

学习截取人物表现中最典型的经历写人物的方法

理解在记叙中穿插必要的议论 

作者简介：邹韬奋(1895．11．5—1944.7．24)原名思润，祖籍江西余江。出生在福建永安。1921 年大学毕业后至1931年，负责《生活》周刊和《时事新报》副刊编务。1932年7月，建立 生活书店。次年加入中国民权保障同盟，当选为执行委员。这期间，他写了《小言论》和《韬 奋漫笔》等杂文集。1933年7月因受迫害流亡国外，先后写了《萍踪寄语》、《萍踪忆语》4 本游记随笔，这是30年代新闻性散文中少有的佳作。1935年8月，由美归国，创办《大众生活》周刊，不久被封。1936年奔走于港沪之间， 积极鼓动抗日，年底遭逮捕。出狱后，上海沦陷，前往武汉继续参加救国他为国民参议员。他把《抗战》和《全民周刊》合并改为《全民抗战》三日刊。1941年2 月，辞去国民参议员职务，出走香港，并恢复《大众生活》凋刊。香港沦陷后，曾到苏北解放区参观访问。1943年写下《对国事的呼吁》一文，表达了 他对蒋介石实行反动政策的愤慨。不久患耳癌去世。

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大声读课文

1.挑选最能表达情感的段落进行朗读

2.文中回忆了母亲哪四个片断,用自己的话说出来.

3、理清文章的思路。

理清文章的思路

一、交代母亲的姓氏和早逝。

二、回忆母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。

三、以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。

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截取人物表现中最典型的经历来表现人物

穿插必要的议论深化思想内容

语言细腻、真挚、深沉

本文刻画了一个感人至深的母亲形象，她有一定文化和能干的才具，有丰富的情感她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献。由于受封建社会男尊女卑思想的毒害，却只能闭锁在封建社会的一个家族里，没有机会也没有可能踏上社会施展才干。

《我的母亲》PPT 第一部分内容：课文导入 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折 中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的..

《回忆我的母亲》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 被授予人民艺术家的老舍先生在《母亲》中说：人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里..

《回忆我的母亲》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体..

研读赏析：认识母亲 

1、这是一位怎样的母亲？用一句话概括母亲的形象特征.

“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”.

2、课文写可母亲哪几件事?

＊叫我早起,聆听教诲,“催”我上学.

＊“我”说了不该说的话,她重重责罚“我”.

＊新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色.

＊受了两嫂子的气,她只忍着,忍到不可再忍时,悲苦一场,以解心中之苦.

＊听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱.

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这些事情表现了母亲的什么特点?

叫我早起，聆听教诲，“催”去上学，用功读书；

严格管束我，我说了不该说的话，她重重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼。

她是一位严师，对我谆谆教诲，要求严格；她还是一位慈母。

新年之际，债主来要债，她小心应付，从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；

受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；

气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍

待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。

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3、看看这位母亲的个性表现在哪些地方？运用了什么手法来写? 

①写母亲对我的管教(如“早省”、“罚跪”），表现了她对我既严格又慈爱（如“舔病眼” ），即她“是我的严师，我的慈母”。 （与下文写母亲对大哥、大嫂们的态度形成对比）

②写母亲在除夕夜如何对付败家子大哥的债主。表现了母亲宽容的度量和善良的品性。（衬托手法）

③ 写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。表现了母亲的容忍、温和。 （用她们的表现来反衬母亲,衬托手法）

④写母亲人格受侮辱非常生气，直叫那说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。表现了母亲的“刚气”。（与上文的容忍、温和形成对比）

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本文是首质朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己人生历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事.表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念与敬爱.

⑴ 母亲在为人处事方面，克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，体现了中国妇女的传统美德.

⑵ 教子严格严厉，是因为丈夫去世早，孩子是她唯一的寄托和希望，深感教子责任重大，爱之深则责之切，这可理解.

⑶母亲宽以待人，严以教子的品性对作者的影响非常大，让作者学会了待人接物和气，宽恕体谅他人，学习勤奋守时，做人自省自律.

⑷母亲是旧社会传统的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鉴意义，但她的一些思想观念并不完全符合新时代女性的价值取向，不能毫无保留地加以提倡.

母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印，对她的评价，可能是仁者见仁.但“可怜天下父母心”在任何时代都是相通的，这位体现中国传统美德的母亲，在今天仍具有感人至深的力量，激起我们情感上的共鸣.

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1、“我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。”

用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意。这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。

2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。

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1、作者渗透字里行间的对母亲的爱戴、感激之情,在文中极少用直接抒情的句子.那么,作者的情感是如何体现的？

⑴作者是用童年的视角作角度来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉如实道来,真诚倾吐,可说作者是掏出“心灵”,把自己的成长与母亲对自己“做人的训练”和影响结合起来写母亲的，全文自然而然地洋溢着他对母亲的敬爱之情。

⑵ 文字质朴自然、平实中含有真挚的情感(自传的语体特点).                                                   

真切的语言中蕴含着作者真挚、发自内心的情感,二者相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱醮感情：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”等等。

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在我们的身边，有这样一位母亲，对自己的孩子非常和善却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲她的孩子怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。

读一下面的词语

1.晓得2.责备3.宽恕4.体谅5.轻薄

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1.我母亲待人最 ___ 、最温和，从来没有一句伤人感情的话。

A.慈详　B.仁慈    C.仁义    D.热情

2.在这____的人海里独自混了二十多年，没有一个人没有一个人管束过我。

A.广漠   B.大大    C.广大    D. 茫茫 

3.她 ———了几位长辈，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。

A.请      B.找    C.央    D.叫  

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结合文章，品味人间真情

人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。——莫泊桑

世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语

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春去秋来，又是一年，我们每个都在母爱光环的照耀下成长。

1.搜集有关父母的诗，作文

2.熟读课文

3.预做练习四

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醒   披   踏   裳

催   缝   递   慈

训   犯   静   跪

晓得  丢脸  衣裳  之中  

背诵   管束    兼  吼

责备   出气

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朗读课文，讨论：

1·“我”做错了事，母亲会怎么做？

2·犯的是小，她会怎样批评“我”？

3·犯的是大，她会怎样批评“我”？

1.她看我清醒，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书

2·犯的是小，她等到第二天早晨我睡醒是才教训我。

3·烦的事大，她等到晚上人静时，关了房门，或责备，或罚跪。

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1.每天天亮时“我”母亲便把“我”喊醒，是为了什么？

A .向“我”承认错误

B.让“我”早点读书

C.要“我”认真学习

D.反省过错，用功读书

2.教室门上的钥匙放在什么地方？

A.先生家里

B.“我”家门口

C.门缝里

D.教室门口

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请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。

1.抄写词语

2.熟读课文

《我的母亲》PPT 第一部分内容：课文导入 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折 中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的..

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