《人类的老师》PPT课件

大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

破 碎  教 训  颤 抖  坦 克  机毁人亡

超 过  均 匀   袋 鼠  鲸 鱼 轻而易举

... ... ...

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？

《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..

《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..

《人类的老师》PPT课件6 人类的老师是谁？ 它们为什么是人类的老师 大声自由读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？ 自然界的种种生..

感悟句子，体会作用

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

学习3—6自然段

用自己喜欢的方式自学课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。

这些实例中，哪些是详细介绍，哪些是简单例举？

... ... ...

你知道吗？

1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理，制成了雷达。

2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。

3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。

4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。

5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。

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平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出来和大家分享好吗？

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1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。

研（yán）究     蚊（wén）子 

均匀（yún）     坦（tǎn）克

机毁人亡（wáng）工程（chéng）

模仿（fǎng）    末（mò）位    

未（wèi）来     毁（huǐ）灭

灾祸（huò）     某（mǒu）人 

... ... ...

初读课文思考：

1.课文中人类老师是指谁？

2.人类从老师身上学到什么？

深入学习课文内容： 

为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？

... ... ...

讨论探究：

为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？

找出具体的语句来说明。

“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分”

“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”

学习课文第七自然段：

1.全班齐读本段，并理解这段话的含义。

2.你能把“多少”换一个词但是不改变句意吗？

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同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？

同学们课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。

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学 习 目 标

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、正确流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容，了解每段的大意。

自学指导(一)  时间：5分钟

内容：认读生字条和课后第3题中的词语。

方法：1、拼读生字，记住字音、字形，画出文中带生字的词语，并联系上下文理解意思。2、熟读课后第3题。3、同桌互读互教。

检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。

... ... ...

我真棒，全部能听写。

破碎 教训 新式 坦克

超过 均匀 坚固 机翼

机毁人亡  轻而易举

1、完成课后第二题的描红，再在本子上抄一行。

2、先做完的同学抄写词语。

《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..

《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..

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同学们，你们知道飞机是谁发明的吗？最初的轮船是怎么发明的吗？

读了课题你想了解什么？

1.人类的“老师”是谁？

2.它们为什么是人类的“老师”？

破 碎    教 训     颤 抖     坦 克            

均   匀        超  过        袋 鼠 

鲸  鱼    机毁人亡    轻而易举

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用自己喜欢的方式分组自学课文，思考：

1.课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？

2.人类从他们身上得到了什么启示？

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

... ... ...

用自己喜欢的方式自学3——6自然段，找出课文中人类的“老师”。

1.“老师”是谁？

2.“老师”教给人类什么？

3.人类学习的结果是什么？

人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。

现在飞机设计师吸取了这一教训，有注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步做出了哪些贡献呢？

... ... ...

自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？

平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？

《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..

《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..

《人类的老师》PPT课件6 人类的老师是谁？ 它们为什么是人类的老师 大声自由读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？ 自然界的种种生..

复习词语:

破碎  教训  颤抖  坦克  机毁人亡

超过  均匀  袋鼠  鲸鱼  轻而易举

新式  坚固  机翼  模仿  薄壳结构

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自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。

提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类学习的结果是什么？

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说说第三小节主要写了什么？

科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。

只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师”

1电鱼与伏特电池；

2从萤火虫到人工冷光； 

3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 

4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 

5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 

6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。

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课后作业：

平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？

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《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..

《人类的老师》PPT课件6 人类的老师是谁？ 它们为什么是人类的老师 大声自由读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？ 自然界的种种生..

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课8个生字，1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.抓住重点句段，了解那些老师启示人类那些发明。展开想象，激发思维，激发爱科学和探索大自然奥秘的热情。 

灭 亡    惨 祸     教 训     均 匀

省 料    某 些     坦 克

... ... ...

人类有哪些老师？从这些老师身上能得到哪些启示？

科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。

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鸡蛋与薄壳建筑

句式1：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

句式2：因为薄薄的鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以它能能承受这么大的压力。

以前，短跑运动员都是站着起跑的。1888年，澳大利亚短跑运动员舍里尔在观察袋鼠奔跑时，发现它在起跑前总是先弯曲一下躯体，几乎贴到地面，然后闪电般地向前窜出。他恍然大悟，模仿袋鼠弯腰起跑的姿势，于是一鸣惊人，战胜了所有的对手。

蛙泳是人类古老的游泳技术之一。顾名思义，它是模仿青蛙的游水姿势和动作而发明的。人们在长期观察中，早就叹服青蛙强有力的后腿蹬水动作和效果，潇洒、快速的滑水姿势，以致非常羡慕。

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1、朗读课文。

2、读抄后，听写下列词语。

破碎   教训   新式   坦克   机毁人亡

超过   均匀   坚固   机翼   轻而易举

3、说说第三、四、五自然段的主要内容。

你还知道那些人类以生物为“老师”的事例？搜集有关的文字或图片资料，在小组里跟同学们交流。

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（1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

（2）有感情地朗读课文。

（3）交流还有哪些人类的“老师”。

自学指导(一) 时间：3分钟

默读课文完成：

（1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？

（2）填表。

自学指导(二)  时间：5分钟

细读第3~5自然段完成：

（1）先找出这三段中的重点句，再说说这三个段的主要内容。 

（2）有感情地朗读这三段。

自学指导(三)  时间：3分钟

内容：细读第6节。

（1）自然界可以充当人类“老师”的生物只有这些吗？你是从哪里看出来的？

（2）你还知道哪些人类的“老师”？

（3）最后一段在全文起什么作用？

检测：看哪一小组能迅速地讨论。

... ... ...

人类的“老师”

1、鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发，发明了锯子。

2、从蝙蝠上发明了雷达。

3、萤火虫使我们发明了冷光源。

4、蝴蝶使我们发明了迷彩服。

只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师“

1电鱼与伏特电池；

2从萤火虫到人工冷光； 

3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 

4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 

5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 

6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 

7船桨模仿的是鱼的鳍qí。 

8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 

9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 

10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 

11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。 

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树雄心，立壮志!

大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还不够，更多的奥妙还有待我们去发现。

平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？

《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..

《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..

《人类的老师》PPT课件6 人类的老师是谁？ 它们为什么是人类的老师 大声自由读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？ 自然界的种种生..