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《风筝》PPT课件14
发布于：2020-05-03 11:24:39
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模板简介：
1．正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。
3．要在整体感知课文内容的基础上，从文中感受作者对“小兄弟”的歉意。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
... ... ...
丫杈 chà 蜈蚣 wú 什物 shí
虐杀 nüè 伶仃 líng dīng
嫌恶 xián wù 惊惶 huáng
憔悴 qiáo cuì 瑟缩 sè
恶 模
è 凶恶 mó 劳模
ě 恶心 mú 模样
wù 嫌恶
shí 什物
shén 什么
... ... ...
谁来说说文章说了一件什么事？
鲁迅的弟弟小时候特别喜欢放风筝，鲁迅却不允许弟弟放风筝，现在他很后悔自己当年的所作所为，向自己的弟弟道歉寻求原谅，但是弟弟已然全然忘却，因而鲁迅的心情依然沉重着。
第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
可是鲁迅却不允许，他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”
1. “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
你们同意这种说法吗？从文章中的那部分我们可以体会到？
“和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十多岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的纠缠解开了，他高兴的跳跃。”
2.“精神虐杀”是什么意思？哪一幕是“精神虐杀”的一幕？
第四自然段
大家读一读，你们从中感受到了什么？
“留他绝望的站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。”
请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。
... ... ...
（1）给下列词语中划线的字注音。
丫杈 可鄙 虐杀
笑柄 瑟缩 点缀
宽恕 苦心孤诣 嫌恶 什物
（2）根据拼音写出汉字词语。
jué bié（ ） dàng yàng（ ）
qiáo cuì（ ） jīng huáng（ ）
huǎng rán dà wù（ ）
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