《地震中的父与子》PPT课件8

自由读课文

1、自由读文，读准生字词，读通读顺，结合课文中的句子认识本课的生字和新词，完成丛书33页第一题。

2、课文讲了一件什么事？

3、用“”画出使你深受感动的描写父亲外貌、语言、动作的语句，在小组内交流。

杉 （shān）（红杉）矶（jī ）（洛杉矶）

混 （hùn）（混乱）昔（xī）（昔日）

墟（xū）（废墟）曼（màn）（曼美）

爆（bào）（爆炸）砾（lì）（瓦砾）

... ... ...

了不起的父亲

（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。

这句话中哪里可以看出父亲的了不起？他了不起在哪里？

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”

（为什么他会眼前一片漆黑？说明了什么？他的大喊应该怎么读？）

（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

（父亲坚定地站起身是因为父亲看到了希望，有一个坚定的信念支持着他。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他坚信儿子记住了那句话：____________而这同时也体现了父亲的了不起，因为：________________

... ... ...

课文说“这对了不起的父与子”请从文中找根据用自己的话说一说父亲了不起的原因。如果你是灾后采访的记者，你想问他什么问题？你会怎么跟观众解说他的了不起？请写下来。

再读课文，从文中找找哪些语句让你感受到儿子的了不起？组内交流。

小练笔2：

请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。

《地震中的父与子》PPT课件9 学习目标 1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 回顾词语： 混乱 废墟 瓦砾 爆炸..

《地震中的父与子》PPT课件8 学习目标 1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 学习生字 昔 漆 ..

《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

自学提示：

1.听朗诵，扫清文字障碍。

2.画出文中让你感动的句子。

3.想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？

读读下列词语

地震  洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘

昔日  废墟  阿曼达 坚定 绝望

爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 疾步

瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪

... ... ...

请同学们默读课文1——12自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。划下来，并作批注。

同学们的疑问：

（1）课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？ 

（2）为什么父亲不放弃找儿子呢？

（3）儿子为什么坚信父亲会来救他？

（4）为什么其他父母都没有坚持找孩子？

（5）为什么儿子一定要让同学们先出来呢？

（6）课文中为什么反复出现这句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

... ... ...

为什么说这是一位了不起的儿子？

我们想象一下，当阿曼达在漆黑的废墟下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声时，他会想些什么，说些什么，做些什么呢？请大家拿起笔来写一写。

写一写说一说

教学楼轰然倒塌，阿曼达和他的同学一下子被埋在了漆黑的废墟下。同学们有的惊慌失措；有的失声痛哭；有的吓得说不出话来…… 阿曼达

（提示：阿曼达在想些什么？他会说些什么？他会怎么做？）

请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。

《地震中的父与子》PPT课件9 学习目标 1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 回顾词语： 混乱 废墟 瓦砾 爆炸..

《地震中的父与子》PPT课件8 学习目标 1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 学习生字 昔 漆 ..

《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

教学目的：

1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2、有感情地朗读课文。

3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。

教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。

... ... ...

自由读课文

1.自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。

2.课文讲了一件什么事？

3.用横线画出使你深受感动的句子，在小组内交流。

比比谁读得准

   shān jī     hùn      xī

洛  杉  矶    混  乱   昔 日        

 xū      lì    bào      xuè

废 墟  瓦 砾  爆 炸  血  迹  

Chàn           zhàn

 颤    抖    (寒  颤）     

地震    混乱     安顿     昔日  

废墟    坚定     挖掘     绝望 

爆炸    叹息     悲痛     颤抖 

拥抱    曼妙     疾步     瓦砾 

砸烂    洛杉矶      欢声笑语 

... ... ...

课文记叙了一件什么事？

提示：概括叙事类文章的主要内容，一般可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？

（用要素串联法来概括）

这篇课文记述（      ）年，在（ 　  ）大地震中，（　  ）奋不顾身从废墟中救出（　　）和（　　）的故事。谱写了一首父爱的颂歌。

在这样一场巨大的灾难中，人类显得如蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而，课文中的这对父与子却创造出了生命的奇迹。请快速浏览课文：文章是怎样评价这对父子的？ 

找出课文中评价这对父与子的句子,画出来。

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

... ... ...

（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。

（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？）

“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”

从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。

（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他──坚定地站起身，疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情。 父亲坚信儿子仍然活着，是因为他坚信儿子记住他说的那句话。)

... ... ...

如果父亲挖出了孩子，但是孩子已经死了。

父亲是否还“了不起”？

课文作者是抓住了父亲的哪些方面的描写，突出了父亲的了不起？

作者抓住了父亲的外貌，动作，语言等方面来突出父亲的了不起.

人物的思想品质和文章表达的感情，往往通过描写人物的外貌、语言、动作来体现出来的，阅读文章要抓住人物这些表现。现在看看以下段落是什么描写。

... ... ...

快速阅读13—24自然段,你从哪些地方体会到儿子的了不起?

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什事，你总会和我在一起！”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

你能从这句话中看出什么？

1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

谈谈你的体会。

（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇，奇迹的出现来源自伟大的父爱。） 

2、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！，我知道你总会跟我在一起。”

（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的救援的时候，他首先想到的是同学，他这种舍己为人的品质真是来自对父亲承诺的信赖。）

... ... ...

课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的呢？

（课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。从人物的这些细致的描写中，让我们品悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量。）

为什么说这对父子了不起？

这对父子内心充满了爱，父亲深爱儿子，面对废墟虽然悲痛欲绝，却决不放弃，不顾自己的安危终于救出儿子，他是一位意志坚强的非常有责任感的父亲。儿子对父亲无比信任，在危难中坚信会得到父亲 的救助，他把让同伴先获救当做应尽的责任。这对父子之所以了不起就是因为他们都是意志坚强、有爱心、有责任感的人。

... ... ...

这对父与子真是了不起，你想对父亲或儿子说点什么？请用一两句话写下来。 

（1）我想对这位父亲说：“__________”

（2）我想对阿曼达说：“__________”

1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起的父子不仅感动了我们，也感动了周围的人，想象一下周围的人会说些什么。

2、语言训练

①其他孩子的父母_____地说：“_____！”

②消防队长_____地说：“_____！”  

③警察_____地说：“ _____！”   

④却他放弃努力地那位父亲_____地说：“__________！” 

... ... ...

在阿曼达父子的一言一行中，我们感受了父爱的伟大。仔细品味吧！让我们将父爱珍藏在心中最温暖最柔软的地方，让我们一起大声地告诉父亲：“我爱你！爸爸！”让我们时刻铭记父亲的话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

《地震中的父与子》PPT课件9 学习目标 1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 回顾词语： 混乱 废墟 瓦砾 爆炸..

《地震中的父与子》PPT课件8 学习目标 1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 学习生字 昔 漆 ..

《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？

请同学们默读课文1—12自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。

在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 

了不起—理智和对孩子的牵挂

... ... ...

挖了8小时

父亲满脸灰尘，

但心中只有一个念头：儿子在等着我！

挖了12小时

父亲双眼布满血丝，

但心中只有一个念头：儿子在等着我！

挖了24小时

父亲衣服破烂不堪，

但心中只有一个念头：儿子在等着我！

挖了36小时

父亲到处都是血迹，

但心中只有一个念头：儿子在等着我！

... ... ...

想象：在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会遇到哪些困难?他会想些什么,又会对同学说什么?请你展开丰富合理的想象，把当时的场景说一说。

父亲:“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

儿子:“不论发生什么，你总会跟我在一起！”

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

伤心—绝望—坚定

... ... ...

*课后请回忆生活中父母所做的，看来微不足道，但却饱含深情的事并把这份爱珍藏在你的日记中，好吗？

*推荐你课外阅读朱自清的《背影》和林清玄写的《父亲的微笑》。

《地震中的父与子》PPT课件9 学习目标 1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 回顾词语： 混乱 废墟 瓦砾 爆炸..

《地震中的父与子》PPT课件8 学习目标 1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 学习生字 昔 漆 ..

《地震中的父与子》PPT课件6 教学目的： 1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱..

1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。

2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

昔 漆 拐 挖 掘 控

辟 拥 塌 墟 爆 堪

... ... ...

自由读文，初步感知：

①自由读文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。

②画出使你深受感动地句子读一读，分小组交流。

品读感悟：

课文讲了一件什么事？ 

在一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14个同学的事情。 

感悟理解：

（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。”

这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险。你从哪个词体会到的？

（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”

从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？

（绝望、失去了一切……）

（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身。　　　　　

那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读。（个人读，评议，齐读）

... ... ...

这是一个多么感人的故事，学习后，你有什么感受？

同学们回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中，这就是一种积累。

《地震中的父与子》PPT课件9 学习目标 1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 回顾词语： 混乱 废墟 瓦砾 爆炸..

《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

《地震中的父与子》PPT课件6 教学目的： 1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱..

1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。

2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

回顾词语：

混乱    废墟     瓦砾     爆炸     危险

绝望    疾步     挖掘     开辟     拥抱

... ... ...

体会父亲的了不起

 (1)默读1-5自然段，思考：当父亲看到昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼已变成一片废墟，伤心绝望之时他想到了什么？

 (2)小组合作学习4-11自然段，思考讨论:其他孩子的父母看到教学楼成一片废墟时的表现是怎样的？这位父亲放弃了吗？为什么？

默读13自然段到最后，你又从哪儿看出了儿子的了不起？

鼓励同学、“让”同学先走。

... ... ...

父爱如伞，为你遮风挡雨；

父爱如雨，为你濯洗心灵；

父爱如路，伴你走完人生。

一、在括号里填上恰当的关联词语。

1、我告诉同学们不要害怕，说（      ）我爸爸活着（       ）一定会来救我，也能救大家。

2、（       ）你说过，（      ）发生什么，你（       ）会和我在一起。

二、根据课文内容选择。

《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那你觉得应该向这对了不起的父子学习什么呢？（    ）

A、父亲坚强的意志   B、父亲对儿子的真挚的感情。

C、儿子在危难面前不惧怕。D、儿子对父亲的信任。

E、儿子走出危险境地时对同学的友情。

拓展实践(作业）

同学们回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中，这就是一种积累。

《地震中的父与子》PPT课件8 学习目标 1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 学习生字 昔 漆 ..

《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

《地震中的父与子》PPT课件6 教学目的： 1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱..